小孩子學英語是先學口語

⑴ 兒童學英語怎麼學能快一些給報個英語口語班行不

可以的哦！ 這樣的話，學習起來比較快呢！

⑵ 孩子在幾歲的時候，適合學習英語口語

父母都教孩子的學習成績能夠好一些，這本身沒什麼問題，但是孩子學習過程中所面臨的最大的一個攔路虎就是外語外語，因為外語確實很困難，我們國內沒有練習外語的語言環境學習起來自然比較困難，而且是完全不同的兩個語言體系。

英語的學習不避過於著急，孩子進入了高中，進入了大學，更多地是側重於英語的詞彙能力，閱讀能力，寫作能力，而不是口語的表達能力，雖然大學裡面考四六級的時候是有一個叫做口語測試的，他是個口語，並不是強制的，你願意測就測，不願意測也沒有關系，等他的英文詞彙量到達一定標準的時候，語法都學的差不多了，他自然而然的就會說了。

⑶ 想要孩子學好英語口語，應該從幾歲開始學習

孩子應該從幾歲開始學習英語怎麼開始英語啟蒙？

01父母的改變

很多父母在孩子七八歲才意識到要學英語的時候，往往會比較焦慮。看著人家4歲的娃娃英語脫口就出，再看看自己那娃26個字母還認不全，並且還傻樂傻樂不憂愁的時候，情緒的爆發，有時候是一瞬間的事情。這個時候，父母需要做的是：緩和親子關系，放輕松，多聽聽課，讀讀書，從心理上准備好陪著孩子從零開始學習的准備，做好對孩子更多的寬容，積極傾聽，幫助孩子解決問題，做一名不焦慮的父母。並且，父母要了解到，接下來的英語啟蒙，孩子會有可能沒興趣，進度緩慢等問題。深呼吸，做好准備！

02孩子的興趣

小學生的母語都有了一定量的積累，中文已經是相當強勢了。這個時間開始學英文，孩子的英語接受能力和中文的接受能力已經大不一樣了。小童啟蒙初期，往往都是通過兒歌，動畫等方式先磨耳朵，但是這些裸聽，對大童，效果也許就沒那麼好了。幼兒的聽，只要節奏韻律好，幼兒統統接受。大童的聽，除了節奏韻律，還要是適合的喜歡的主題，並且能聽懂。這個時候，選擇一些認知度比較高的，父母帶著孩子一起去互動，分享和交流。我周圍一個媽媽，對小學一年級女娃的英語啟蒙，就是採用如Old MacDonald，Twinkle Twinkle Little Star 這些孩子很熟悉的韻律著手，並且放的時候很投入地跟著唱，孩子一聽，也是積極的躍躍欲試，孩子的英語啟蒙興趣，被成功地引導。另外，給大童選擇動畫片的時候，可以選擇內容相對有深度的動畫或者科學科普動畫，看完可以嘗試和孩子溝通。

⑷ 孩子英語怎麼學習英語口語

在當今嚴重的社會競爭下，為了不讓孩子輸在起跑線之上，每位家長讓孩子都會多掌握一門語言，家長自己都要學習英語口語，然後教孩子學習英語口語。但是很多家長在教孩子學習英語口語的時候沒有掌握正確的方法，導致孩子的叛逆心加重。今天小編就為大家講述一下如何正確的教孩子學英語口語。首先要讓孩子感受不同的語音和因素。一方面是開闊視野，另一方面是鍛煉孩子的聽力敏感度。這時候我們可以帶著孩子去外國小朋友去的地方玩，讓孩子感受不一樣的說話方式。最重要的是讓孩子適應環境，通過孩子們的眼睛、耳朵和嘴巴，感受不一樣的人種、語言和食物等等，這樣提早的進行接觸，未來的孩子的適應能力會更強。我們要做的是對孩子興趣的激發，通過有效的互動，進行英語語感的培養。我曾經看到有媽媽在路上一個勁兒得問孩子：“這個用英語要怎麼說，那個用英語要怎麼說？”一路上都在問，孩子一路上表現的非常抵觸。說實話這位媽媽想讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們如果總問：這個書要怎麼說，這個桌子要怎麼說，不斷地去進行重復，實際上就是在刻意的讓孩子建立這樣一個信號，就是書是Book，電腦是Computer，從小他腦子裡面就是英語漢語對照的，而不是直接建立英語口語思維，同時還有可能損害了孩子的興趣。這一學習階段的孩子，要養成自然的拼讀能力，能把音、形、義簡單的結合，建立早期的閱讀興趣。英文就像是我們中文的拼音一樣，絕大多數的單詞都是可以拼出來，這時候就要幫助孩子練習拼讀能力，實現簡單的見詞能讀，聽音就可以寫出來。這個時期的孩子都是比較喜歡玩的，一般總的來說，半個多小時差不多，但也是不一定的，要看孩子的心情及身體狀態。我希望每位家長每天都至少保證有25分鍾左右的時間用英語與孩子互動，這對於培養孩子的學習興趣，保持持久的學習動機對孩子是比較好的。以上內容就是小編為大家介紹的如何教孩子學英語口語的有關介紹，希望歸各位家長有幫助。

⑸ 孩子學習兒童英語口語要先培養英語學習興趣

兒童英語教學首先要培養兒童英語口語學習興趣，只有產生了濃厚的興趣，兒童才會有強烈的求知慾，才會開動腦筋，積極思考，願意花時間去學習和鑽研，反之沒有任何興趣，被迫進行的學習只會扼殺兒童的求知慾，起反作用，讓孩子厭惡學習英語。培養兒童的英語學習興趣能夠使兒童長時間保持對英語的喜愛。但是家長要注意孩子只有在日常生活中真正的有了學習英語的興趣，才能保持他們對英語的長時間喜愛，有助於他們對英語的學習。因此家長要通過各種日常活動，讓兒童運用英語，習慣說英語。比如說早上起床、洗漱、用餐是兒童每天都必須經歷的一些事情，在這中間，家長可以傳授他們很多英語，讓他們在各種應用中感受英語，夠培養他們對英語的學習興趣。用餐前是運用英語的一個很好的機會，因為每次的飯菜、點心都不一樣，所以每一次都可以教兒童不同食物的英語名稱，如各種水果的名稱、牛奶、水等等，兒童在吃之前，先認識食物，和家長學者說食物的英語名稱，還可以運用一些簡單的句子，如“Do you want it ?”，“'Thank you”等等，這樣兒童的英語口語便有機會得到鍛煉了。而且孩子習慣過後，自然很樂意在做這些事情前來與家長進行交流，在這樣日復一日的活動中，兒童自然而然流利地運用英語了。總而言之能否激發兒童興趣，是兒童英語教學的關鍵。因此家長必須以培養兒童英語口語學習興趣為目的，進行兒童英語教學活動，而且還要通過多種途徑和形式，採用靈活多樣的教學方法，運用不同的教學手段，創造一種良好的語言環境，才能調動兒童學習的積極性，使兒童在輕輕鬆鬆之間，培養起學習英語的興趣，讓兒童能夠在歡樂和興趣中汲取更多的英語知識。

⑹ 學齡前兒童該怎麼樣學習英語口語

對英語有親熱感
學齡前的孩子當然是可以接觸英語的，在這期間，可以給他們多聽一些英文歌、看一些英文對話。用兒童喜歡的形式去讓他慢慢接觸英語，目的是為了增強他們對英語的親熱感。
在我們的教學實踐中，明顯能感覺到孩子在學習英語的初期階段，對歌曲、動畫、繪本等形式的認同感更高，也更有興趣去接觸。
對學齡前的孩子來說，學習英語的目的性不要太強，要盡量營造無意識學習的氣氛。學到什麼算什麼。
要做到「先獲知」
2、3歲的孩子，抽象記憶力極好，大人教的都能記住。然而，他們的這種記憶極少融入思想次序，年級大一些，多半也會忘掉。當孩子到了上學的年齡，他也會去主動看一些英語書，但不會「表白」，這是一種正常的現象。
言語學習，是先獲知，後內化，而後再表白，這樣一個歷程。英語作為外來語，也不是中國的第二言語，對孩子來說，「先獲知」這個歷程就變得不可猜測了。
即便如此，家長也不能放棄「先獲知」這個階段。給孩子創造英文環境，給他足夠的「獲知」積攢，才能在未來順利地到達「內化」和「表白」階段。
英語是符號游戲
對於學齡前兒童來說，學到的英語不過是又一種符號游戲而已。讓孩子對這種游戲始終保持熱衷，就已經足夠了。

⑺ 小孩子怎麼才能從小學好英語口語

從小教比如有的孩子愛玩手機，手機上就能學到很多知識