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課堂英語提問口語

發布時間:2021-01-22 22:53:16

Ⅰ 英語課上課前老師和同學互相問好怎麼說課堂上老師常用的口語都有哪些

通常情況抄下是按照上課時襲的時間來跟同學們問好。

比如說在上午上課老師就會說Good morning,everyone,這時候同學就應該回答Good morning,teacher。下午上課的話就是Good afternoon,everyone,Good afternoon,teacheer。

課堂上老師常用的口語:

  1. Take notes, please.請做筆記

  2. Who』s next?接下來到誰了?

  3. Now you』re going to read one by one.現在請你們依次朗讀。

  4. Class is over. Thank you, class.同學們下課了。謝謝!

  5. See you tomorrow.明天見

Ⅱ 英語課上課前老師和同學互相問好怎麼說。還有一些課堂上老師常用的口語都有哪些

互相問好:師:good morning,boys and girls,Class begins ;生:thank you teacher
其餘常用口語:1.Sit up(straight).坐直。.We are going to have a new lesson today.今天我們上新課。3.Listen,please.請聽。4.Listen to me carefully.仔細聽。5.Now listen and repeat.現在先聽,然後重復。

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Ⅲ 中小學英語教師課堂常用的英語口語有哪些

老師上課,剛進去要說hello,evreybody
開始進入正題now,let's
begin
!
結束課堂
goodbye
everyone!

Ⅳ 如何提高課堂英語口語能力

摘 要:我國初中英語課堂教學是提高英語口語交際的最直接的方式之一,因此,我們必須認真研究和探討如何利用課堂培養孩子說英語的習慣。這就要求我們科學、合理地精心設計每一堂課,營造輕松愉快的語言環境。

關鍵詞:英語口語;提高;課堂;教學
英語學習的最終目的是為了能與他人很好的交流,而口頭交流又是最直接最常用的交流方式。因此,對於中學生來說,課堂45分鍾至關重要,這就要求我們老師要遵循學習規律,由難到易地安排好課程。
學生的口語表達能力在英語教學中佔有重要的地位。因此,如何提高口語表達能力成為每一位英語教師在教學中必須考慮到的基本點。如何才能提高口語表達能力呢?如果有練習口語的英語角那是很好的方法,可是在我們的生活環境中沒有這種語境,那麼我認為應在口語課堂環境的創設上下幾番功夫,主要從以下幾個方面入手:培養學生的主體地位、轉變教師教學觀念、利用現代教學手段、創設具有交際性以及情感性的課堂活動。
一、培養學生的主體地位
新課程改革強調以學生為中心,認為學生是認知的主體;教師只對學生的認知起幫助和促進作用,並不要求教師直接向學生傳授和灌輸知識。可見在素質教育的大環境下,教師和學生的地位、作用與傳統教學相比已發生巨大的變化。在這種情況下,我們就要改變我們的教學方式,使學生對學習產生興趣,從而提高學習成績。這就要求我們在課堂教學中在設計口語訓練方案時,要考慮到學生的認知水平和身心特點,要充分聽取學生的意見。現行的教材,尤其是低年級的課文大都以對話的形式出現,而裡面所涵蓋的知識內容也是學生以前在小學階段就熟知的內容,只是當時他們只注重記憶單詞或者知識點,卻很少進行口語表達訓練,因此教材本身對他們的吸引力不大。教師這時就應該充分發揮學生的主體地位,聽取他們的意見,適當的增加學生感興趣的內容,如國外的風俗習慣、孩子們的學習情況以及他們的國情等。同時也要讓學生參加到教學難點以及教學重點的確定上來。我們都知道在口語課上「pair work」或「 group discussion」是英語口語課對話的方式之一,而以往通常都是由教師指定哪些學生應該為一組或一對,那麼在新環境下應該把主動權交給學生,由他們自己選擇自己的同伴, 這樣有助於他們開口說英語,降低焦慮感。總之只有以學生為中心充分發揮其主體作用和主觀能動性,才能使學生主動探索知識。教師應該更新教學觀念,建立為學而教的指導思想,激發學生的興趣,幫助學生形成良好的學習動機。
二、利用現代教學手段,激「活」教科書
我們在教學中,利用電教器材如電子白板,讓教科書「活」起來、動起來、形象起來、發出聲來,讓「活」的教科書震撼學生的心靈,從而讓學生有種想要對話的沖動,以此來開發學生的智力,培養學生的創新能力。
三、轉變教學觀念,不斷豐富教學方法與教學手段
新世紀的課堂教學是快節奏的、靈活多樣的。教師上課節奏要快,以訓練學生的反應、思維與速度。教育心理學告訴我們,學生的有意注意時間多數不超過20分鍾,注意力易分散,一旦教學方法呆板、節奏慢,就會出現各種影響學習的不良習慣。為避免這一點,我在教學過程中用學生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動,如游戲、唱歌等,使學生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習。
四、組織交際性活動
交際性語言教學活動能充分發揮學生的主體地位,調動學生的學習積極性,使學生在原有的語言基礎上,對所學語言進行重組加工,賦予語言新的內容。是教學中,我重點創設交際活動情境,即虛擬語境。按照學生自己的意願和口語訓練的需要將學生分成若干個角色來進行表演,這樣,學生和學生之間就展開了對話。這有助於學生深入認識英語,有助於學生創造性地運用英語口語。
五、創設情感性活動
「語言是人與人交流感情與傳輸信息的中介」。所以,英語口語訓練要激發師生的情感。英語口語教學中要具有情感性,教師首先必須富含情感,必須通過親切的、形象的神情、手勢、體態、語言等去感召學生。值得一提的是,教師可以模擬英語國家的生活習慣、言談舉止等,讓學生感受異國文化,進一步提高學生的英語口語水平。例如,在進行單詞教學時,可以設置這樣一個口語訓練情景。教師首先笑著問某一學生:「How old are you?」學生會回答「I am…」 接著啟發學生詢問教師「And you?」教師可答:「It is a secret.」這樣既訓練單詞secret,又讓學生了解在英語國家裡女性一般不喜歡告訴別人自己的實際年齡,她們經常用「It is a secret。」來作答,情感作用發揮的有效途徑之一是利用各種游戲活動來開展英語口語的訓練。
六、學唱英文流行歌曲和經典曲目
利用學生追趕時尚潮流的特點,教唱當紅歌星諸如賈斯汀比伯、邁克爾傑克遜的歌曲,在教唱歌曲的過程中要求學生們記憶歌詞,並通過學唱歌曲掌握英語發音的特點。

Ⅳ 英語口語課好不好 從哪些方面評價 求英語口語課堂教學評價表

我覺得不管抄什麼機構襲的英語培訓學校,都是或多或少可以提高自己的英語的。但是提高多少的問題,還是看你本身。你本身有沒有這個決心把英語學好,或者每天會不會有那麼多時間來堅持學習。如果比較忙,一個星期去不了幾天的話,那麼提高不會很快。另外我覺得你的性格很重要。如果是很活潑開朗不怕生的人,提高的會很快,特別是口語。因為不管對誰,都能聊上幾句,主動去聊,自然而來口語提高了。如果是內向怕生的人,那麼我覺得口語提高的不會很快,因為你不去說,怕說錯,口語怎麼提高的了?就比如英語角,你不去說,光聽別人在那侃,提高會快嗎?所以我覺得關鍵還是要看個人。

Ⅵ 英語課堂口語

1 兩人交換對改;change with one another and correct it
2 兩人一組對話;taik to each other in the group of two
3 今天的作業是預習下一課;today's homework :preview the next lesson
4 所有的組長起立:Now all the group leaders stand up
5 讓我們分組活動;let's do the task in geoups
6 下面開始寫你的作業,把每個句子寫兩遍;now begin writing your homework,write each sentences twice.

Ⅶ 求英語老師上課所用到的口語,例子越詳細越好!!!

Be quiet.安靜
No cheating.不作弊.
Be polite, courteous, and respectful at all times.
Complete all assignments neatly and on time.
按時認真完成做業
Leave your seat only when necessary. 不隨便移動座位.
Keep your hands to yourself. 手勿亂觸摸.
Hands up.舉手
Any volenteer?有自願的嗎?(在舉手回答問題時)
Sit properly.坐好

不知道你需要什麼內容。希望有用
1. Are you ready for class? 准備好上課了嗎?

2. There goes the bell. Class begins. 鈴聲響了,上課!

3. It』s time for class. 上課時間到了。

4. Let』s begin our class. 開始上課。

5. Let me do the roll-calling first. 我們先點名。

6. Is everybody here? 都到齊了嗎 ?

7. Who is absent? 誰缺席?

8. Do you know why he is absent? 知道他為什麼缺席嗎?

Blackboard work(黑板)

1. Come to the blackboard , please. 到黑板這兒來。

2. Write the sentence on the blackboard. 把句子寫在黑板上。

3. Write clearly. 寫清楚一點。

4. Look at the sentence on the blackboard. 看黑板上的句子。

5. There』s a mistake in the sentence. Who can put it right? 句子有錯誤,誰來改正?

6. Where is the eraser? 黑板擦呢?

7. Clean the blackboard , please. 擦下黑板。

8. Leave it on the blackboard , please. 留在黑板上不要擦。

9. Copy down the sentences from the blackboard. 把黑板上的句子抄下來。

Teaching new words (教新單詞)

1. First , let』s learn some new words. 先來學新單詞。

2. Listen to me carefully. 仔細聽我講。

3. Watch my mouth closely. 看我的嘴型。

4. Don』t repeat. Just listen. 不要重復,聽好了。

5. Can you hear the difference? 能聽有什麼不同的地方嗎?

6. Please repeat after me . 跟我讀。

7. Altogether. 一起讀

8. Will you pronunce the word again? 再發一次音好嗎?

9. Watch your pronunciation. 看你的發音方法。

10. There are three syllables in the word. 這單詞有3個音節。

11. The stress is in the first syllable. 重音在第一個音節上。

12. Stress the word on the second syllable. 重音在第二個音節上。

13. Speak up . I can』t hear you. 響一點,我聽不到。

14. Spell the word , please. 拼單詞。

15. What』s the meaning of the word? 單詞的意思是什麼?

16. Take out your word card , please . 拿出單詞卡片。

Reading (閱讀)

1. Take out your books. 把書拿出來。

2. Open your books at page 10. 把書翻到第十頁。

3. Turn to page 10. 翻到第十頁。

4. We will begin from page 10. 我們從第十頁開始。

5. It』s the third line from the top. 從上數下來第三行。

6. It』s the third line from the bottom. 從下面數上去第三行。

7. Who』d like to read the first paragraph. 誰來讀第一段?

8. That 「s all do. 好了。 9. Who』ll carry on? 誰來繼續?

10. Go on ,please. 繼續。

11. Watch your pronunciation and intonation. 注意你的語音語調。

12. Turn over to the next page. 翻倒下一頁。

13. Read on to the end of the paragraph. 開始讀到最後。

14. Not too fast. 不要太快。

15. Read through the second paragraph on page 10. 讀第十頁的第二段。

16. We』ll read in turn. 輪流讀。

17. We』ll begin from the back. 從後面開始上課。

18. Next , please. 下一個。

19. Who hasn』t read yet? 誰還沒讀?

20. Share your book with your neighbor, please. 和同桌合用一本書。

21. Read silently to yourselves. 大家自己默讀。

Analising a sentence (分析句子)

1. Please take a ruler and underline the sentence. 拿出尺劃句子。

2. Watch the word order. 看單詞順序。

3. What part of speech is the word? 這個單詞屬於哪種詞類?

4. What』s the function of the phrase? 這個片語的作用是什麼?

Doing exercises(做練習)

1. Let』s do some spelling exercises. 讓我們做拼音練習。

2. Let』s do pattern drills. 讓我們做模擬練習。

3. Let』s make some sentences. 我們來造句。

4. Turn these statements into questions , please. 把陳述句改成疑問句。

5. Let』s have questions and answers. 來一問一答。

6. Please make a dialogue. 編對話。

7. Recite the text , please. 背課文。

8. Let』s play a game. 讓我們一起做游戲。

9. Practice in small groups first. 先組合成小組。

10. Come to the front and retell the story. 到上面來然後重復一下那個故事。

11. Have you any questions? 有什麼問題嗎?

12. Are you clear? 清楚了嗎?

13. Do you understand how to do it? 明白怎麼做了嗎?

14. Let』s go on with the exercises. 繼續做練習。

15. Let』s do some written work. 讓我們做筆頭練習。

16. Please fill in the blanks. 填空。

17. What』s the difference between the two words? 這兩個單詞之間有什麼不同?

18. Can you say it in a different way? 能用另外一種方法來講嗎?

19. What』s the Chinese for the sentence? 這句句子的中文意思是什麼?

20. How do you say it in English ? 用英語怎麼說?

21. Who would like to paragraph in your own words. 誰來用自己的話來翻譯一下?

22. Please tell us the main idea of the paragraph in your own words.請用自己的話來說這句句子的主要意思。

23. Will you translate the text , please. 你來把課文翻譯一下。

Using pictures(看圖)

1. Hang the picture on the wall , will you? 把圖片掛到牆上去好嗎?

2. Look at the picture closely. 仔細看圖片。

3. What can you see in the picture? 圖片上有什麼?

4. What can you see in the lower right-hand corner? 在右下角你看到了什麼?

5. Who』s in the picture? 圖片里右誰?

6. What does the picture tell us? 這圖片告訴我們什麼道理?

7. Can you say something about the picture? 你能就圖片說說自己的想法嗎?

Audio-visual media(媒體教學)

1. Do you know how to operate the machine? 你知道怎麼開這個機器嗎?

2. I』ll show you how to use it. 我來告訴你怎麼開。

3. Switch on your machine. 開機。

4. This is the volume control. 這是音量控制鍵。

5. If you have any problems , press the call-switch , please. 如果你有什麼問題,按一下叫鈴。

6. Put on your headphones. 戴上耳機。

7. Let』s listen to the tape. 聽磁帶。

8. Is it loud enough? 夠響了嗎?

9. Shall I turn up the volume? 我可以調高點音量嗎 ?

10. I』ve got some slides here. 我帶了些幻燈片。

11. Look at the slides. 看幻燈片。

12. Is the slide clear enough? 幻燈片清楚嗎?

13. Sorry,it』s up side down. 對不起,翻顛倒了。

14. Take off your headsets , please . 關調耳機。

15. Don』t forget to switch off the machine. 不要忘記關掉機器哦。

16. Don』t leave your tapes in the tape deck.. 不要把磁帶留在磁帶盒裡。

17. Don』t leave your belongsings in the lab. 不要把自己的東西留在實驗室里。

Learning a song(學兒歌)

1. Today we』re going to learn an English song. 今天,我們要學一首兒歌。

2. I』ll sing the song once and you listen carefully. 我先唱一遍你們仔細聽好。

3. What』s the song about? 這首歌講了什麼啊?

4. You hum the tune while I sing. 我唱的時候你們哼唱。

5. I』ll say the words slowly and you repeat after me. 我把單詞講慢點你們跟著我重復。

6. Now I』ll sing the song again. 我再唱一遍。

7. Now try to join in. 現在來一起參加。

8. Who knows the first verse now? 誰知道第一句歌詞?

9. Listen,it goes up here. 聽,這里升音了。

10. Would anyone like to try and sing the song now? 誰來試一下來唱這首歌?

Acting out(表演)

1. Move these desks and chairs aside so that we can have more room.把桌椅放到一邊我們有更多空間做游戲了.

2. Come to the front. 到前面來。

3. Go back to your seat. 回到座位上去。

4. Are you ready for your performance? 你們表演准備好了嗎?

5. Who』ll play the doctor? 誰來演醫生?

6. Face your fellow students please . 面對你後面的同學。

7. Can you hear them ? 你們聽得到嗎?

8. Speak up a bit. 聲音再響點。

Encouragement(鼓勵)

1. Who』ll try? 誰來試試?

2. Any volunteers? 舉手?

3. Try,please. 來試試。

4. Come on . Have a try. 過來試試。

5. Be bold. 膽子大點。

6. Don』t be shy. 不要害羞。

7. Once more. 再來。

8. Try your best. 盡你所能。

9. Try it again . 再試一次。

10. Hurry up. 快點。

11. You are doing well. 你做得很好。

12. You』ve put a lot of effort into your work. 你花了大精力再你得功課上。

Complement(贊揚)

1. Excellent. 很好。 2. Very good.

3. Well done. 4. Well prepared. 准備得很好。

5. That』s neat. 非常簡潔。 6. That』s was nicely read. 讀得非常好。

7. You』ve done a good job. 你做得很好。

Comment (內容)

1. Is it right? 對嗎? 2. There』s a mistake. 有錯誤。

3. I』am afraid you are wrong. 我想你錯了。 4. What』s wrong with his answer? 他的答案錯在哪裡?

5. Did anyone find any mistakes? 誰著出錯誤了嗎? 6. You』ve mispronounced the word. 你得單詞發音錯了。

7. This sentence is grammatically wrong. 這句句子語法錯誤。 8. That』s not the idiomatic way of saying this sentence. 講這句句子不試慣用用法。

9. Come on ,you』re not paying attention. 注意,你開小差了。 10. You didn』t try hard with that. 你沒用功。

11. Pay attention to your handwriting. 注意你的寫字。 12. It』s untidy. 不整潔。

13. You should have spoken louder . 你可以講得更響些。 14. Think it over. 再仔細想想。

15. Please think about it. 考慮一下。

Discipline(紀律)

1. Please be quite. 安靜一點。 2. Stop talking. 不要講話。

3. Keep the noise down. 聲音輕點。 4. Not so much chatter. 不要講話了。

5. Attention ,please. 注意點。 6. Don』t talk with your neighbour. 不要和同桌講話。

7. Are you listening to me? 你在聽我講嗎? 8. Don 「t talk while I am talking 我在講的時候你們不要講話。

9. Stop making noise. 不要吵了。 10. Sit up straight. 做做正。

11. One at a time ,please. 馬上坐正。 12. Stay in your seats. 坐在自己位置上。

13. Put up your hands , please . 舉起你的手。 14. Don』t shout out. 不要嚷嚷。

15. Keep your eyes on your own work. 眼睛看自己的本子。 16. Don』t from your neighbor』s work. 不要抄同桌的作業。

17. I don』t want any cheating. 不要作弊。 18. Time is up. 時間過了 。

19. See me in my office ring the break. 休息得時候到我辦公室來。

Assignment(布置作業)

1. Practice reading aloud. 練習大聲朗讀。 2. Try to retell the story in your own words. 試試用自己的話復述一下故事。

3. Learn the text by heart. 把課文背出來。 4. Do Exercise 3 and 4 on page 54. 做54頁得練習3和4。

5. Copy the new words twice. 那生詞抄2遍。 6. Write in your exercise-books , please . 寫在練習本上。

7. Start a new page. 開一頁新的。 8. Don』t forget to leave a margin. 不要忘了留空白。

9. Check carefully what you』ve written before you hand it in. 在交上來之前仔細檢查一下你的作業。 10. Please correct the mistakes in your written book. 在寫字本上改正錯的題目。

11. Please review Lesson Six. 預習第六課。 12. Next time we are going to have a quiz. Please get ready. 下次我們要測驗,你們准備一下。

13. You』d better do some revision. 你們最好先預習一下。

Ending a lesson(結束課堂)

1. There』s still some time to go. 時間不多了。 2. Let』s have a break. 我們先休息一下。

3. Class is over. 下課。 4. That』s all for today. 一天結束了 。

5. So much for today. 6. Let』s call it a day.

7. We』ll meet again tomorrow. 我們明天再見。 8. We』ll continue our lesson tomorrow. 明天我們再繼續。

http://hi..com/hobchoice/blog/item/8e76ad0ff73898ebaa6457c7.html

Ⅷ 英語課堂上老師常用的口語。

要多讀。不懂虛心的去問老師。祝你學習進步!

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