1. 急求一篇主題為「寢室生活的感悟」的英語演講稿作文
Do not rely completely on any other human being, however dear. We meet all life』s greatest tests alone.」 -Agnes Macphail
不要完全依賴另一個人，無論他/她有多麼珍貴。生活中最大的考驗，我們只能獨自經歷。——加拿大首位女性議員艾格尼絲·麥克菲爾
I have found that the more time I spend alone, the more comfortable I become in my own skin because I can truly get to know myself. This provides me with more patience to accept myself as I am, wherever I am in my journey, on a daily basis.
我發現獨處的時間越長，我越覺得舒服、放鬆和自信，因為這樣我可以認識真正的自己。這讓我每天都有更多的耐心來接受自己，接受自己在生活旅途中的位置。
This lesson was something I learned after spending a summer alone in Italy with a family friend.
這堂人生課是我獨自一人在義大利學到的，當時我在一位世交朋友家裡度過了一個夏天。
I embarked on the journey, turning off my phone for the first time, well, probably ever. I would be jetting all over America then landing in a country with a family basically unknown to me.
我踏上旅途，第一次關上了手機，嗯，這么多年來第一次。我在美國上方飛來飛去，然後降落在一個國家，和一家基本上不認識的人生活在一起。
It wasn』t until two years after I returned that I wished I had spent more time living in the moment while experiencing the greatest adventure of my life. I was not comfortable enough in my own skin to truly be present in the magical moments presenting themselves in a foreign country.
直到我回來兩年後，我才希望當時要是我能有更多的時間活在當下，經歷人生中最大的冒險就好了。當時我不夠放鬆、自信，無法在一個陌生的國家，在那樣神奇的時刻，把它們展現出來。
My mind stayed distracted as I wondered what people were thinking of me, and what I would post online to my friends back home.
當我在想我在人們心中是什麼樣子，當我在想回家後我會在網上發布希么內容時我就會分神。
At 19 years old, it seemed much more important to capture photos to upload to social media. The Internet was a crutch for me to not feel so alone in an unknown territory. As brave as I was to be completely alone in my adventure, I had a thousand people to 「connect」 with on my lonely nights!
19歲時對我來說，拍攝照片並把它們傳到社交媒體上要更為重要。互聯網對我來說是個拐杖，能讓我在未知的領域中不會感覺到那麼孤獨。和我獨自一人冒險時一樣勇敢，在孤獨的夜晚，我有一千人可以去「交流」。
Two years later I realized that I could have filled my days with activities for growth.
兩年後，我意識到，我可以用有助於自己成長的活動來填滿日子。
I now wish I had traveled to nearby cities, spent my days reading in a cafe, triedacupuncture—anything out of the ordinary.
現在我希望我能游遍附近的城市，把時間用在在咖啡館里閱讀、嘗試針灸——任何與眾不同的東西上。
The truth was I didn』t have the hobbies I have now. The trip did help me grow, but I regret that I could not simply enjoy the moments, instead of wanting thousands of others to see I was enjoying them.
事實上，我現在的愛好以前都沒有。旅行確實幫我成長，但我後悔當時我沒能享受當下的時光，而是去讓成千上萬個人看著我在享受。
I discovered that if I want to be happy, it would be my own doing. Happiness is an interior process and comes without validation from others.
我發現如果我想要開心，那是我自己的事情。幸福是內心的過程，不需要得到別人的認可。
This is something that is a lesson to be relearned each day.
這是我每天都要再次重新學習的人生課。
Spending small moments of time alone—sans phone, tablet, laptop, TV, and radio—allows one to really tune in. We need to ask ourselves things like: What is my body telling me today? How do I feel today?
用碎片時間進行獨處——關掉手機、平板電腦、筆記本、電視和收音機——允許自己真正地進行調整。我們需要問問自己：我的身體今天告訴我什麼？今天感覺如何？
There are all kinds of things we can do to enjoy our alone time, some of them very simple. I enjoy my shower, my yoga practice, and the scenic drive home, all without communication to the exterior world. This helps me to really absorb my practice and just 「be.」 I find it helpful to journal, old fashion style, with a pen and paper after this little escape.
我們可以做很多事情來享受獨處的時光，有些事情非常簡單。我喜歡淋浴，喜歡瑜伽練習，喜歡在開車回家的路上看秀麗的風 景，這些都不需要和外部世界聯系。這能幫我真正消化自己的所做所為，僅僅安靜的待著。我發現在這種小小的消遣之後，用在紙上用筆寫日記這樣古老的方式很有幫助
2. 要寫關於寢室生活需要規則來約束的演講稿，誰有這方面的英文資料和數據
（一）宿舍文化影響學生成長
在大學里與室友同住時，你有沒有想過：誰是寢室中最受歡迎的人？誰是最不受歡迎的人？具備哪種人格品質的室友更被大家接受和喜歡？哪種性格特徵是大家所排斥和厭惡的？選擇親密友伴時，你尋找的那一個與你性格相似還是互補？
如果，寢室全體成員都在場，你被要求接受心理測試，每個人手裡有一張選擇表格，寫下與你最合拍的室友的名字，此時別人也正在選擇或排除你。而這一切都是在互不知曉他人結果的情況下進行的，低頭權衡的那一刻，會不會覺得有些忐忑與疑惑：自己的性格和人際關系究竟如何？
宿舍是對大學生最具持久影響的因素之一
北京師范大學心理學院的許燕教授是這項研究的負責人。她在研究中發現，宿舍文化是對大學生成長最具長遠影響的因素。當詢問大四學生或已經畢業的大學生「在學校中給你留下了最深印象的是什麼？」，大部分人都會回答：「是宿舍，發生在宿舍里的人與事。」
許燕教授接下來所做的《大學生人格成長環境的研究》中，在對大學生成長最具有影響因素的調查結果顯示，舍友、宿舍氛圍、同班同學是被提及頻次最高的因素。
對此許燕解釋，在大學里，宿舍構成了一個相對密集的人際空間，在這個空間中更多地體現出宿舍人自發的、共建的文化特點。一般來說，在學校的課堂環境中，大家傾向於遵循集體規范性的要求，而宿舍文化是一種自由放鬆的狀態，這種狀態會使個人的性格更自由彰顯。
「來自五湖四海的人，生活習慣和脾氣秉性都不同，很多人都第一次經歷與家庭之外的人共同生活，因此4年的磨合與碰撞，對他們的個性施展和人際交往都會產生重要的影響。」許燕說。
在與香港的校園文化做比較研究時，許燕看到了香港大學的宿舍文化建設。
香港大學請學校最有威望的學者做舍監，主要負責宿舍管理，與學生有效溝通，參與學生的活動，解決學生的問題。整個宿舍建立的是大家庭文化，舍監像父親一樣與學生交流。比如公共物品丟失，舍監會寫張小公告：最近某一公共物品不在從前的位置上，哪位同學忘記還了請盡快送回。公告上沒有出現一個「偷」字。很多學生反映，這種文化建設讓他們遠離家庭時更感受到家的溫暖。
「好的宿舍文化會讓學生學會一種社會規則，學會寬容與助人，學會從小事中做起。」許燕說，宿舍中大部分都是雞毛蒜皮的小事，比如你打水了我沒有打，你用了我的東西，我吃了你的零食等。但在雞毛蒜皮的小事中也反映出每個人社會交往的風格、社會成熟度，特別是能否在溝通中解決人際沖突。
在「人際環」中尋找人際互動的風格
許燕在《大學生人際交往特徵的研究》中，特別強調人格特徵對人際和諧的影響。每個人都有自己的人格特徵，這種人格特徵會影響到他的交往風格與效果。「人際環」就是一種描述人際互動的模型，它可以顯示給我們：什麼樣的性格特徵有利於與他人建立良好的關系，什麼樣的性格特徵不利於建立良好的關系。
「人際環」顯示出這樣的規律：在控制維度上遵循互補原則，即支配引起順從，順從引起支配；在親和維度上遵循相似原則，即敵對引起敵對，友好引起友好；遵循這樣的規律有助於良好人際關系的建立與維護。
也就是說，宿舍里一個具有支配性格的學生和一個順從性格的學生，反而更容易建立穩定的關系。這是因為，支配和順從是對應的關系，雖然人格特徵相反，但匹配性比較高。而友好和敵對的人卻與之相反，只有友好的人之間能夠建立比較良好的關系，敵對的人之間建立比較良好的關系。此時，友好和敵對是矛盾的雙方，只有具有相同人格特質的人更容易走到一起。
我們通常看到的這樣的情景：宿舍中一個人是另一個人的小尾巴，「尾巴」總是怯生生地聽取「頭兒」的意見，這很可能是「互補律」在起作用；還有一種情況，兩個本身都比較急、比較沖的人，別人和他們交往可能很累，他們之間交往起來卻無比的痛快，這則是「相似律」發生了效力。
在另一項研究中還發現，受歡迎的交往類型是以友好為首要條件的，不受歡迎的人主要表現為敵對的特徵。除了友好，最受歡迎的人還與下列品質結合在一起：友好－支配型，敬重仁慈，而樂群表露表現得很明顯；最不受歡迎的人則敵對－支配型，孤獨緘默，而競爭多疑表現得尤其明顯。
從人際互選的情況來分析，互選以友好為特徵，單選以順從為特徵，未選以敵對為特徵。互選的關系越多，寢室的關系就越融洽。
另外，人際環也因性別呈現出不同規律。友好－順從型的女生更容易被女生選擇為朋友，而支配型的男生更容易被男生所選擇。
「特殊人物」使人際更穩定還是更混亂
宿舍中最受歡迎的人和最不受歡迎人，被研究者統稱為「特殊人物」。許燕說，對「特殊人物」進行特殊的研究，是想檢驗一下宿舍中有一個人際交往特別好的人，能否把整個宿舍的環境帶好，有一個特別不受歡迎的人會不會攪亂整體的和諧。
研究結果有點令人出乎意料——那些沒有「特殊人物」的寢室反而表現出整體結構較穩定。也就是說，無論有一個特別友好的室友還是特別敵對的室友，整體關系都不穩定。敵對特徵明顯的人會帶來沖突，造成關系不穩定，這是預料之中的；可是，當寢室中有一個特別友好的人時，關系同樣穩定。這是為什麼呢？
在後來與學生的接觸中發現，特別友好的人也會給他人帶來壓力。許燕這樣解釋：「敵對是一種惡性刺激，過於友好則是一種良性刺激。除了有一些嫉妒因素之外，特別友好的人還給他人帶來一種不覺察的潛在壓力。」
試想，如果宿舍中有一個具有特別友好的室友，非常主動地為大家做了很多事情，時間長了，會弄得別人很不好意思。雖然他是心甘情願做的，但會給別人帶來一種暗示，那就是「為了回報我也要去做，要講平衡」。可能別人本身並不願意這樣，後來形成這樣的模式之後就會覺得不舒服，有壓力。
許燕舉例，比如打水，一個人總在打，其他人自然也會輪流打；比如買早點，有些室友早早起來把早點買回來，那麼其他起床晚的人可能會默念「下次我必須早起，也得為大家服務」。這樣就把別人的生活節奏打亂了，心裡即使很別扭也不好表達。「人際交往需要有一個度，需要給別人一定的自由空間。當你打亂別人的自由空間時，別人就會疏遠而不願與你接近了。」許燕總結。
所以，友好固然是人際吸引的重要因素，但極端友好和極端敵對一樣，都會影響到心理健康。許燕說，有時越是中和的品質越能應對多變的環境。有些同學為贏得好的人脈，會無原則地對所有人都好。當宿舍中出現一些是非的問題時，有些友好型的人也會不得罪任何一方。「其實這樣大家也不喜歡，當說到友好是人際和諧的重要品質時，得要強調適度。一個友好的特殊人物為什麼也讓宿舍關系不穩定，就是沒有把握好度。」
因此，要防止「以一對十」的行為定勢，有時應該靈活地處理好你的人際行為和情境的匹配性，該友好的時候友好，比如生病時。但是如果對方做了不應該的事情，不要害怕得罪人，多少能夠直率地表露自己的意見，這也是一種誠懇的方式。
密集的人際空間更需要寬容與忍耐
如果把與大學生發生沖突的對象分為家人親戚、同學朋友、老師管理員、陌生人四類，調查顯示，其中57.66％的沖突來自同學和朋友之間。
一般來說，人際空間越密集，人際沖突越多。在宿舍這樣一塊小小的領地上，有五六個人天天在一起進行各種活動，私人空間和公共空間都很窄，所以沖突會更集中。雖然很多人都喜歡「放簾」，拉上簾，這就是我的私人空間了，拉開時私人空間處於開放的狀態。「但這種空間依然不會讓人心情愉悅，一旦人的實際生存空間小於心理愉悅的空間，那麼產生沖突就在所難免了。」
據同學們反映，沖突主要來自：觀點不同、生活習慣不同、時間沖突、玩笑過頭、表裡不一、誤會、疏忽、背後說閑話、約會遲到、自己情緒不好、私拆他人信件。其中，觀點不同、生活習慣不同、時間沖突是比較集中的沖突來源。
對此，許燕說，觀點不同是最常見的沖突事件，涉及了價值觀的不同引發的沖突。幾乎每個寢室關了燈都習慣聊天，聊天的過程中什麼東西都可能聊到，雞毛蒜皮的小事可能不那麼生氣，生氣多數緣於「我是這個觀點，你怎麼跟我不一樣」，「我要盡力說服大家」，結果誰也說服不了誰，經常不歡而散。
其實，不同的人會站在不同的角度上看問題。學會求同存異，學會換位思維，學會多角度看問題。不一定非要強求別人和你達到共識，別人從不同的角度提出觀點時，可以拓寬你的思路，也可能對你的思考具有啟迪的作用。
生活習慣不同引發的沖突也很常見。許燕建議應該尊重別人的生活習慣，不要力圖什麼都去改變。想改變別人時，反過來從自身的角度考慮一下，嘗試改變自己的行為。不期然地融入到同一個集體，自然會有不兼容的地方，但可以彼此適當調整。如果雙方都是這樣的態度，很多問題就不再成為困擾。
至於時間沖突，只要適當調整彼此的時間節奏並多加註意，也是可以避免的。生活在一起久了的幾個人，生物鍾可以適當調到一起。如果不能統一，應該尊重他人的習慣。宿舍中可能有喜歡早睡的，有喜歡晚睡的，有喜歡早起的，有喜歡晚起的。因此，晚睡的最好避免臨睡前特別嘈雜的活動，早起的也要小心謹慎，不要把大家都吵醒了，特別是考研或有特殊的活動要參加時。
「一件小事常會影響到宿舍的和諧，只有在相處的過程中學會寬容和忍耐，才會避免和化解沖突，營造友好、信任、和諧的氛圍。這也是每個人所期望的，也是共同能夠做到的。」許燕最後說。
（二）建設大學生和諧宿舍文化的思考
大學校園是大學生認識社會和適應社會的預備班，對大學生成長的方向提供了一個宏觀性的方向，大學生宿舍作為校園中人際關系相對集中，交往時空充分接近的大學生微觀體的集合。建設和諧的宿舍文化是大學校園文化建設的一個重要組成部分，它是和諧校園的折射，家庭文化的延續，社會角色的縮影，因此，建設和諧的宿舍文化對大學生的成才具有重要影響。
一、宿舍文化的特點
1.宿舍文化作為和諧校園的折射，具有輻射性和易感染性。
隨著近幾年大學的擴招，大學教育已由精英型向大眾型轉變，大多數高校招生人數逐年增多，教學的軟硬設備相對緊缺。在高校普遍實行學分制的情況下，各高校已經逐漸取消了固定的班級教室，授課地點和人數也已變成流動的教室制和多班混合制，傳統意義上的固定班級固定教室在大學生學習和生活水平中的地位已經逐漸下降，日常的課余活動與交流大部分在宿舍里進行，所以，宿舍作為相對狹窄和固定的人際空間，成了大學生日常交往的主要場所之一。以某一主流文化為主幹、以部分支流文化為旁枝的宿舍文化呈「傘」型輻射圈，覆蓋和影響宿舍成員個體。例如，一部分成員關心某個領域的文化知識，在討論與交流中所傳達出來的話題就有輻射性，其他成員為了將自己更好地融入集體，平常的學習和生活中就有意識或無意識地關注其他成員所關注的話題，以便在自己參與他人的活動時有言可發，這就體現為宿舍文化的易感染性，宿舍文化的輻射性和易感染性在和諧的宿舍體現得最為明顯。因此，宿舍文化越是豐富多彩、健康活潑，對宿舍成員的輻射性和感染性就越強。
2.宿舍文化作為學生家庭情結的延續，具有自發性和共建性。
宿舍成員的生活習慣、脾氣秉性在宿舍這個學習、休息、交流、娛樂的主要場所有明顯的延續。成員們會不自覺地以家庭文化教育的背景和模式作為獨立學習生活的參照和標准，以使自己努力在自己參與營造的宿舍文化氛圍里找到與個體家庭情結相符的契合點，這種不自覺、無意識地建構自我個體學習生活環境的行為稱之為宿舍文化建設的自發性。例如有的成員生活雜亂無章，固執己見，各行其是，團體觀念薄弱；有的成員個個物品整理得井井有條，尊重他人，樂於為他人服務，主張民主決策，集體意識較強。長期下來，當後一種生活文化在宿舍中佔主體地位時，由於輻射性與易感染性的作用，重個人的成員也能主動為大家，為私利的個人也主動為集體，從而使健康文明的宿舍文化內化為成員自覺遵守的潛在規則，並在這種具有良性刺激作用的「約定俗成」下，形成的一股向心力和凝聚力，自覺主動地維護和營造良好的宿舍文化。反之，則是一種惡性循環，這就是宿舍文化的共建性體現。
3.宿舍文化作為社會角色的縮影，具有提前性和多元性。
所謂一個宿舍就是一個小型社會團體，每個宿舍成員都是一種社會角色的代表。大學生要在這個方寸之地共同學習、生活和交往，宿舍就是大學生跨入社會、認識社會、了解社會的預備班，是大學生逐步社會化的重要場所。宿舍成員的學習方式、生活習慣、交往風格、興趣愛好等所營造出來的宿舍文化氛圍是多元化的，它們根據宿舍成員社會化成熟度的不同，既可以互不幹涉也可以互相影響。如何提高自身的社會化程度，如何取他人之精華，揚長避短，如何使自身個體素質更符合社會的需求等等，為此宿舍文化為社會的縮影就為大學生提供了一個進行社會角色提前演練的場所，為人處事，交際風格，做事原則，自我審視，如何正確看待自我和他人的角色，就在宿舍文化的氛圍中不斷的加以演練，以求達到社會能夠接納的程度。
二、加強宿舍文化建設的思考
宿舍文化對大學生的全面發展、成才素質和綜合能力都有十分很重要的影響。那麼，如何建設健康積極向上的和諧宿舍文化來滿足大學生成才的需求呢？
首先，加強學生思想道德教育，明確宿舍文化建設的理念。
大學生的思想道德素質是宿舍文化的基礎，直接關繫到宿舍文化的質量和品位。宿舍文化建設是校園文化的重要組成部分，直接影響到學校甚至社會的穩定，所以應該在建設和諧社會和學校精神文明建設的大背景下唱響和諧宿舍文化的主旋律，堅持以「三個代表的重要思想」理論為指導，思想道德教育必須始終堅持以大學生的成人、成才、成功為方向，對他們動之以情、曉之以理、導之以行引導其樹立正確科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進和諧宿舍文化的建設。學校在加強學生思想道德建設過程中，要注重大學生人生價值觀和人際交往觀的教育。正確的人生價值觀有利於大學生擁有健康向上、積極樂觀的人生態度，良好的人際交往觀有助於大學生在學習和生活的探討中產生心理共鳴，從而形成宿舍文化的向心力和凝聚力，成為民主、自由、平等的和諧文化氛圍，大學生能從中認識自己，完善自己，認識他人，理解他人，認識社會，認識人生，由此形成良好的學風以促進班風建設和校風建設。在加強思想道德教育的過程中，學校要明確宿舍文化建設的理念——「和諧宿舍，品質生活」堅持「以人為本，服務於人」為准則，明確和諧宿舍文化建設的宗旨——「揚德尚美，育己善行」統一思想，統籌規劃。引領學生倡導和樹立正確的宿舍文化理念，爭取以文化促進建設，以文化規范行為，以文化塑造人格，以文化鍛鑄精神，以文化營造氛圍，以文化凝聚力量。形成團結合作的集體觀念，積極向上的學習觀念，平等互助的競爭觀念，嚴格合理的制度觀念和正確的自我發展觀念。提高宿舍文化生活的品質和品位，培養大學生宿舍文化的系統性，觀念的一致性和個體參與的自覺性，使大學生對享樂主義文化、煙酒撲克文化，個人主義文化和黃色污穢文化等消極文化有自覺的、清醒的認識並主動地抵制和消除這些消極文化的影響和腐蝕。
其次，改革陳舊落後的管理方式，健全宿舍管理體系。
目前，大多數高校採用籠統地走馬觀花式的「三定製」（即定期定人定點檢查）宿舍管理方式，在一定程序上並不能使大學生對宿舍檢查和評比產生積極勞動參評的思想和自覺主動自願的行動的統一，這種「治標不治本」的宿舍管理制度是造成宿舍檢查評比的短時間段內整潔干凈、整齊有致的偽宿舍環境狀況產生的原因，這並不利於和諧宿舍文化建設與和諧宿舍環境建設的長期進行。為此，學校宿舍的管理制度應該具有系統性、先進性和開放性。第一，學校要統一思想，提高認識，明確宿舍管理原則。學校的學工處，學生公寓管理中心等有關部門應該把大學生宿舍文化建設當成學校精神文明建設的重要內容來抓，堅持「以人為本」，「全心全意為學生服務」的原則，明確各個部門的職能，提高各層部門的責任感和「學生利益無小事的」意識，加強學生宿舍日常管理力度，改善宿舍軟硬體設施，豐富宿舍文化生活為學生提供和營造一個安全、舒適、便利和有益身心健康發展的學習和生活環境。第二，提高宿舍管理隊伍素質，成立教師專員管理委員會和學生幹部自我管理協會。高校成立以老師為主體的高素質成員的宿舍管理委員會，簡稱「專管會」，一方面可以提高宿舍管理的水平，另一方面可以較好的根植於學生宿舍，深入學生宿舍，利用學生宿舍進行學生的思想政治和道德教育，更容易使大學生心悅誠服地接受教育。此外，還要發揮學生幹部、黨員、團員的作用，成立「學生宿舍自我管理協會」簡稱「管協會」，它是「專管會」的重要補充，其成員從學生中來到學生中去，是廣大學生利益的忠實代表，是「專管會」和廣大學生的橋梁，它在學校的文化建設政策和「專管會」的指導下對宿舍文化進行自我服務,自我營造和自我管理。黨員團員幹部要發揮以身作則，以行示範，以已自律的模範先鋒作用，主要進行日常生活的管理，宿舍安全衛生的檢查，組織宿舍或宿舍間的各種活動，徵集反映學生意見等工作，從而起到改變宿舍文化氣氛和活躍宿舍文化氛圍，達到建設和諧宿舍文化的最終目的。
再次，建立和規范宿舍管理規章制度。
俗語曰：「無規矩不成方圓。」大學生崇尚個性，追求自由，喜歡無拘無束。如果僅希望靠他們的自覺性、主動性來搞好和諧的宿舍文化建設和維護和諧宿舍文化的風貌是遠遠不夠的。約束大學生的日常行為，端正和諧宿舍文化教育的價值取向，以增強管理的組織紀律性，強化學生的自律意識，營造有規可循，有章可依，積極活潑，健康向上的宿舍文化氛圍，這些在學校校紀校規的規范下生成的宿舍管理規章制度條例，如《大學生宿舍安全衛生檢查管理條例》、《大學生宿舍關於晚睡熄燈管理條例》、《大學文明宿舍評比標准》以及《大學生宿舍文明生活公約》等規章制度。學校有關部門組織在執行這些規章條例過程中，要做到檢查從規，評比從嚴，獎懲分明，以此來樹立和加強規章條例的有效性和權威性，使其成為學生踐行的權衡標准，並把學生遵守踐行結果的好與壞納入其學期素質量化評分的德育考核的項目中，充分調動大學生的積極性和主動性，為建設和諧宿舍文化保駕護航。
最後，以活動為載體，開展宿舍文化建設活動。
大學生作為青年時代的佼佼者，更是和諧宿舍文化建設的主體。他們生性活潑，個性獨特，思維活躍，樂於追求新生事物和嘗試多變的生活方式，但也有部分學生缺乏對建設和諧宿舍文化的意識，不自覺地沉溺於一些庸俗污穢的文化中，因此，只有高質量高層次高品位的文化氛圍和文化活動才能與大學生的知識、生活水平相適應，才能矯正他們在文化意識上的認識誤區。學校有關組織部門應該以學生為主體，制定學校的和諧宿舍文化建設活動月，定期舉辦宿舍文化藝術節，組織和策劃各種文化藝術活動。此外，筆者認為，活動應該遵循以下原則：一、要體現時代風貌，能夠開闊學生的視野，引起學生參與的熱情和興致；二、符合學有所長學有所用的教育目的，使知識與實踐相結合；三、與教育本質相適應，有利於學生的成人成才成功；四、科學性，趣味性，審美性和人文性相結合，陶冶學生情操，完善學生綜合素養。
自己再刪點兒吧 最好再加入點兒你們學校身邊的事兒 能顯得更真實。