① 英國的lingumi在線英語啟蒙課程有自然拼讀課程嗎
自然拼讀會融到一起，但沒有單獨去講。還有就是自然拼讀需要孩子有一定的詞彙量才開始，不建議啟蒙初期就上自然拼讀
② 英語啟蒙時「自然拼讀法」的學習有何優點缺點
自然拼讀法又稱「Phonics」，根據美洲虎演講英語老師講課時說到的，自然拼讀法不回僅是以英語答為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。
缺點也很明顯，只是一般老師不會告訴你：
發音規則多、覆蓋面不全、發音品質不夠、無法自主選擇美音或者英音。
自然拼讀是技巧，但不是必須。
③ 幼兒英語啟蒙教學中，自然拼讀法（phinics）到底好不好
首先，糾正一個小錯誤，自然拼讀法是phonics。
以下摘自公眾號米粒媽頻道《米粒媽邀請牛津大學出版社名師主講自然拼讀（phonics），讓孩子像學母語那樣學英文》
自然拼讀是英語母語國家的兒童從學英語伊始便普遍使用的一種方法，它通過讓孩子辨識字母及字母組合的發音規律，在字母與發音之間建立直接聯系，做到「見詞能讀、聽音能寫」。
國外的小孩子小學前三個年級都是沒有課本的，基本都是老師發以頁為單位的講義來學習，而最開始要花很長時間學習自然拼讀。在學習了自然拼讀之後再學習一些被稱為sight words的常用詞彙，基本就能夠做到閱讀大部分書籍，從而再通過大量的閱讀從而提高孩子的英語各方面的能力。因此自然拼讀可以說和奠基石一樣重要。並且利用自然拼讀法學習，在某些語法方面也可以做出合理的解釋解釋，例如過去式的詞語某些倒數第二個是母音字母的單詞最後一個字母需要雙寫在加過去式形式，通過自然拼讀法因為母音的特殊用法自然能夠推出需要雙寫這一項。所以說學習自然拼讀對於以後的英語學習至關重要，學習了自然拼讀之後即便不知道詞語的意思，也能看著詞語就讀出來，這也減少了很多「啞巴」英語的情況。如果能在英語啟蒙的時候接觸一些自然拼讀法是很好的選擇。
音標其實也是一種學習方式，但是相對來說如果學了自然拼讀法會更有利於孩子看見英文單詞就會讀，畢竟所有英文單詞還是通過字母而不是音標組成的。
最後自然拼讀比較推薦的是3—12歲的孩子學習。
望採納回答，謝謝。
④ 自然拼讀對英語啟蒙有什麼作用
英語是拼音文來字，70%以上的英文單詞源字母組合的發音有規律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規律，以後再見到類似的單詞自然就能拼讀出來，這樣就是自然拼讀法。學自然拼讀，就是記住單詞的發音規律，這樣不論是記單詞還是學新單詞，都很快。很多領先的少兒英語啟蒙機構，比如E-Blocks都是採用的自然拼讀法。
⑤ 自然拼讀法是什麼聽說是英語的啟蒙方法，我是大學生，但英語基礎非常差，能學這個方法嗎
自然拼讀復法是指看到英語制單詞，根據其中的英語字母或字母組合的發音規律，把整個單詞發音讀出來。
這個發音方法比較適合初級詞彙，也就是英語發展最初使用的詞彙。
到了英語發展中後期，英語受到了更多外來語的影響，如拉丁語，希臘語，法語，德語等的影響，這些外來語很多單詞都不符合上面初級詞彙的發音規則。
所以說，自然拼讀法更多的適合小孩學英語，實質是適合較為簡單的大部分的初級英語詞彙，而大學英語要涉及不少中高級英語詞彙（其實很多是外來語），這樣就不是所有單詞都適合了。
那針對你來說，就採取以下策略，不太長的簡單的初級詞彙運用自然拼讀法，中高級的詞彙為了保險起見根據音標來發音。此外，除了發音，大學英語也很重視讀寫的能力，需要你另外根據學習目標進行准備。
⑥ 英語啟蒙時「自然拼讀法」的學習有何優點缺點
英語啟蒙說明孩子還沒有基礎，不建議學習具體內容，而是應該將重點放在如何培養孩子的興趣上。但是具體也要看孩子幾歲，會能更好的回答您的問題，因為不同年齡段的孩子，啟蒙的方式方法是不一樣的
⑦ 剛啟蒙英語的孩子該學自然拼讀嗎
如果他感興趣且覺得學校的課業壓力不重可以考慮學習一下。但如果孩子沒興趣甚至反專感就別上了。據我了屬解班上很多孩子都是被動學習，基本都不明白，沒主動性上了也白上，還不如去運動運動有個好身體。
我覺得像低齡課程還是重在興趣開發吧，發現孩子興趣點才是關鍵。沒必要因為大家都學就盲目報班，最後扼殺孩子積極性和好奇心。平時多和孩子聊聊天，了解孩子，畢竟父母才是孩子最好的老師。
⑧ 中國孩子應該怎樣用自然拼讀Phonics開始英語啟蒙
英國的小學生從4-5歲（Reception學前班）開始學習Phonics（自然拼讀），從簡單的發音游戲開始，在老師指導下練習把單詞拆開成幾個音節，再組合在一起，把含有相同音節的詞彙放在一起比較學習。
學習自然拼讀的主要目的，是教會孩子們去讀出英文單詞，而不是靠記憶單個字母的形狀或者某個首字母提醒等方式，真正做到「會說就會拼，看到就會讀」的效果。 即是是不認識的單詞，只要有自然拼讀基礎也能准確地將它以正確的發音拼讀出來。
根據英國本土的兒童教育調查表示，通過學習自然拼讀來進入語言學習的孩子們，閱讀能力會領先沒有學過自然拼讀的同齡人約12個月之多！
我們很多國內家長以為的自然拼讀學習方式是這樣：一上來先學習字母的發音，記憶相關規則，然後運用這些規則把單詞拼出來
聽起來多簡單，似乎學了自然拼讀就可以讓我們的孩子看到單詞自然而然的拼出來，但是實際上孩子真正掌握起來一點兒都不「自然「。這是為什麼呢？
英文當中符合拼讀規律的單詞大概80%左右，對於其中20%不符合規律的我們先暫且放在一邊，先來說說符合規律的這一部分。
自然拼讀當中大概包含了44個音分別對應英文的26個字母。孩子學習自然拼讀首先遇到的一個難題就是，一個字母可能會有多個發音，同樣的一個發音可能會有多個字母。這些規則對於很多大人來說都是非常容易混的，更不要說小孩子了。
當孩子遇到一個字母有多個音不知道在某個單詞當中到底讀哪個的時候，國外的老師不是硬讓孩子去記憶規則，而是讓孩子進行嘗試把各種可能的組合讀出來，然後根據孩子已經積累的正確的單詞發音再來判斷，到底應該是哪一個音。
也就是說，當孩子看到apple這個單詞能把它拼讀出來之前，他之前已經聽過正確的蘋果的發音了。中國小朋友在能用拼音拼出beijing的時候，之前已經有北京這個詞彙了。這也是為什麼我們在學習自然拼讀之前很多專家一直強調，積累聽力詞彙的重要性。
另外即使一個單詞我們可以利用規則把它拼出來，但是如果不知道這個詞的含義，這樣的拼讀也是沒有意義的。只有聲音和含義進行對接，這樣的拼讀才能真正幫助孩子學會閱讀Learen to Read。
所以掌握了自然拼讀，不代表知道這個詞的意思.
所以想通過自然拼讀讓孩子學會理解單詞和分級閱讀不是那麼容易的，這個過程中老師的聽說讀寫教授和興趣的引導是非常重要的。如果在讓孩子們學習語言的時候沒有一個完整的體系，那他們的語言學習很可能會止步於表面。
閱讀之前是先會讀,自然拼讀幫助孩子從不會讀到會讀(當然,還需要音素意識和視覺詞的幫助),但不論是學會閱讀的過程中,還是學會閱讀之後,真正地去讀是很重要的。所以如果說拼讀像游泳一樣是技能,那閱讀就是在江河湖海和游泳池裡面游泳的經歷。
自然拼讀在教學中的實施應是因地制宜、從實際出發,但其中很關鍵的是老師對此的認知和駕馭能力。這對國內老師的要求是極高的，因為本身不是英語為母語的老師和純正的英文老師對比還是有差距的。
鑒於這種情況，英倫雲小學的老師全部採用英國QTS老師，他們必須經過專業的訓練，完成教育文憑 (PGCE) 期間，需要通過橫跨所有主要科目共12次觀課。完成教學文憑後，他們需要在正統學校全職任教1年，並通過6次觀課。只有完成了這些考驗，他們才能真正成為一名教師。
當孩子出現對自然拼讀學習不感興趣的問題時，他們總有特殊的辦法改變孩子。而面對孩子對寫作不感興趣的情況，英國的老師又想到了什麼好辦法呢？讓我們一起來看一看Natasha Scotchmer老師的自然拼讀課吧！
⑨ 為什麼英語啟蒙學習從自然拼讀開始
就像是走路一樣的道理你要先看別人走才能學會吧。不可能直接跑。先學會讀和意思。而且因為我們說的是普通話直接上手因為難免會有口音。用自然拼讀可以糾正口音適合零基礎的同學。