Ⅰ 淺議如何上好大學英語口語課
在英語口語課訓練過程中,學生的情緒反應由於各種因素而有所不同內,我們大致可分為容積極情緒和消極情緒兩類。前者通常表現為興奮、熱情、愉快、興趣盎然及充滿自信;後者通常表現為冷漠、厭倦、膽小和無興趣。而不同的情緒反應又導致兩種不同的學習動機傾向,前者一般認為口語學習是一種精神享受,在訓練時往往忽略其枯燥艱苦的一面,認為訓練具有開拓性和挑戰性,並樂在其中;後者一般對訓練有一種被迫參與感,只滿足於應付教師布置的訓練任務,視訓練活動為一種負擔甚至痛苦,對訓練過程中有關活動明顯表現出畏縮、厭倦甚至抵觸的傾向,自練時往往更多地考慮如何應付過關。不同的動機傾向支配下的口語訓練活動,理所當然會產生良好、一般或差勁這樣迥然不同的訓練效果。如何豐富、完善英語口語教學的形式和手段,使口語訓練過程中每一個環節都能卓有成效地激發起學生參與訓練的熱情,使其願練、樂練,是擺在我們英語教師,尤其是口語教師面前的一個永恆的課題。筆者認為以下幾個方面可以激發學生的積極情緒。1、典型示範的作用眾所周知,英語語音語調的提高主要靠的是模仿。因此,模仿示範者的發音是英語口語訓練的關鍵。
Ⅱ 在線等！！大學英語口語課
先讓大家做一些自我介紹，然後分成小組准備英語小短劇，然後表演，你只要做一些點評啦，事先多做一些准備，把常用的話寫下來，不要緊張，祝你成功！
Ⅲ 求大學英語口語優秀示範課的視頻資料，以及PPT！什麼主題皆可！希望得到各高校老師的指點！
你和我有著相同的困擾，的確中國的很多同學學英語很大程度上是在筆上功夫，到後來才發現專英語是用屬來交流的，遇到老外，開口說了，可是他們聽不懂。曾經的我就是那樣，後來同學介紹我WìZBEE學習，我感覺自己的口語進步很大，這一切很感謝WìZBEE，它採用國外全套糾正發音教材結合外教設計，從單個字母發音著手，快速過渡到單詞，語句再到長篇的文章發音，更重要的是這里的外教都很好，很有耐心，我經常拿著自己不會發的音標問老師，或者發郵件之類的，很多同學都會去找他們就語音問題。
Ⅳ 大學英語口語課怎麼上
我大一 普通二本學校 口語書基本上是不用的 全英文教課 第一個外教會每周給我內們一個topic，做一個Speech. 最後容的考試是即興發揮 他問問題你來回答。 第二個外教就是每堂課回答一個問題啦，每個人都得回答哦，總之就是很簡單的對話啦…………
Ⅳ 大學英語專業口語課怎麼上
為什麼非要去學習中心呢，現在不是有在線學英語.好.嗎，我試過ABC天丅英回語中心還挺好的答 我目前學習的這一家挺不錯的，每天外教一對一的教學 除了語境好進步很快 課後還有雙語助教根據我的上課錄音給我學習建議和課後輔導，只要你能做到下定決心學 注意學習方法，你一定能夠學好英語..沒考英語口試就不能英語專業。但上大學你可以輔修英語，如果你非要學英語的話，那就只能轉專業了。
Ⅵ 大學英語口語課要求個人表演節目，
這個形式多了去了，我自己也在口語課上做過不少的個人表演，所以版分享下經驗吧。
我最喜歡的方式權就是演講了，表現個人魅力和英語水平的最佳途徑，可以自己寫文章，或者模仿經典的演講；
講電影或者是英劇美劇神馬的，也很好，不過你自己首先要很了解；
還有其他形式的脫口秀，重要的是要在台上活潑些，把自己放開，英語的效果就出來了
Ⅶ 大學英語口語課有沒什麼好玩的游戲
我們外教經常做一個游戲，讓一個同學在教室外面待著，然後教室里大家想出一個人，比內如obama、harry potter，任何一個大家都容熟知的名人，這個人就是外面那個同學，然後讓外面那個人進來猜他自己是誰，差不多都是問am i dead? am i male or female?等問題，限時間猜出，猜出有獎，猜不出懲罰唄。呵呵，還是挺有意思的
Ⅷ 大學英語口語課上什麼話題更吸引學生
首先、確定你自己的英語水平。中國大學畢業生的通病是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業書一目十行，但讀報紙很費勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然後針對你的情況對症下葯。
這種評估工作最好找英語好的人幫你做，如果不方便，只能自己評自己，就要盡量做到客觀。
其次、確定自己的發音水平。我有個朋友對我說他的發音沒問題，可實際上他說得很多詞我都聽不懂。
你學的是英國音還是美國音都無所謂，反正最終從你嘴裡出來的肯定是中國音。最重要的是發音要合理。英語每一個單詞都有自己的念法，你不能憑空想像。比如，有人把RESUME讀做RE-'SOOM，這樣，別人說RE-SIU-'MAY，你不知道是什麼。你念RE-'SOOM，別人也聽不懂。
再次、確定自己的英語學習目標。我這里僅把口語交流做為目標。
最後、開始學習。
1、口語學習的關鍵是要模仿人家的說話。這包括語音和語調兩部分。中國英語教學重視語調的很少，盡管很多時候語調可能比語音更重要。
2、買一台錄音機，找一合磁帶。根據你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過於簡單沒有關系。
我傾向於使用故事，而不是對話或新聞聽力材料。
3、進行跟讀訓練。放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節。然後，放一句，暫停，學著人家讀一句，然後，放下一句，暫停，再學一句，繼續。
4、跟讀過程中要注意的幾點：（1）一定要盡力模仿發音和語調，越象越好。
（2）開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（3）中間可以回倒重放，但我傾向於讓大家完成一小段後再回去重來。
5、同步閱讀。當你對文章發音、語調完全掌握之後，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然後再回來重讀。
6、關掉錄音機，朗誦課文。注意使用學到的語音語調。
帶滾瓜爛熟之後，可以進入下一篇課文。
這樣，一兩個月之後，當你「精讀」過五到十篇約一千字篇幅的文章之後，你會發現你的英語發音和聽力有了明顯的進步。
再配合其他學習，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會得到顯著提高。
Ⅸ 我是研究英語教學的在讀碩士，現在在准備一節大學英語口語課，怎樣才能將課上的生動，學生掌握的又好呢
既然你要把他們模擬成非英語專業的學生，那麼至少可以這樣：
方案一：
1，首先你要做自我介紹吧，可以唱首歌，或者模仿領導人的語調，大概3-5分鍾
2，因為非英語專業的人的英語水平是不一樣的，而且大家又都不認識（假裝），所以接下來可以先熟悉大家的英文名字，大概需要10分鍾左右的時間，可以把你知道英文名字的含義解釋一下，不知道的就算了，不能露怯。
3，就選擇公共外語的教學用書好了，隨便講點知識點，最好能結合四六級考題，上網搜搜，應該有相關信息。講解的時候，要不時的提問，叫大家的英文名字，大概要15分鍾時間
4，一節課45分鍾，這樣，還剩下15分鍾，大家可以用10分鍾玩個游戲，zip/zap/zoom玩過嗎？這就是最開始讓大家說自己英文名字的目的，可以活躍氣氛，並且讓大家很快熟悉。或者接續故事，就是每個人一句話，連成一個故事
5，剩下最後5分鍾，可以留一個討論題，可以和時事有關，要求下次課口述，限時3分鍾。
方案二：選擇英文電影/電視劇對白講解，可以把腳本down下來，找人上台表演，然後大家探討
至於課堂用語，網上一定會有的，實在沒有你就回想一下自己的老師是怎麼上課的，或者看看國外大學導師上課的視頻。
誰生下來都不是有經驗的，不必緊張。加油！
以上內容僅作參考，因為我也沒有經驗。