① 常見中考英語口語交際
1.問候：
⑴A:Good morning/afternoon/evening.
Hello/Hi.
How do you do ?
Nice to meet you.
B:回答相同
2.介紹：
⑴This is Mr/Mrs/Miss...
⑵ I'd like you to meet my parents.
⑶ My name is....I'm a student.
3.告別
A:Goodbye.
See you later/tomorrow.
Good night.
B:回答相同
4.感謝和應答
表示感謝 通常回答
Thank you very much. Not at all.
Thanks a lot. That's OK.
Many thanks. That's all right.
Thanks for helping me. You're welcome.
5.祝願、祝賀和應答
⑴A:Good luck!
Best wishes to you.
Have a nice/good time/journey.
Congratulations!
B:Thank you.
6.道歉和應答
A:I'm sorry.I'm sorry to trouble you.
B:It doesn't matter.
It's not important.
That's nothing.
7.遺憾和同情
What a pity!
I'm sorry to hear that.
8.邀請和應答
A:Would you like to … ?
B:Yes, I'd love to.
9.提供幫助和應答
A:Can I help you?=What can I do for you?
Here, take this/my bike.
Let me do it for you.
B:Thanks for your help.
Yes, please.
No, thanks.
That's very kind of you.
10.請求允許
⑴A:May I...?
Can I/Could I...?
B:Yes/Certainly/Of course.
Yes, do please.
OK/All right.
⑵A:Do you mind if I open the window?
B:No, not at all. 或Never mind.
11.表示同意和不同意
(1):Certainly/Sure/Of course.
Yes, please.
Yes, I think so.
All right/OK.
That's a good idea.
I agree with you.
(2):No, I don't think so.
I'm afraid not.
I really can't agree with you.
② 初中英語(口語交際）
1 when I grow up
2 Yes,I do.
3 What do you want to be when you grow up?
4 Businessman is busy
5 Maybe you are right.
③ 如何開展初中英語口語交際究
一、當下初中學生英語口語交際能力存在的問題
1.對英語的認識不足。現階段，全球化發展趨勢不斷加深，英語更是起著非常重要的作用，但是，許多學生對英語產生了偏見。比如有民族主義傾向的學生認為：「英語不是國語，所以不學。」而學生中的保守主義者則認為：「在中國用不到英語，也懶得學。」但是，英語文化與我國文化的碰撞是發展的必然，作為國際溝通語言，英語的重要性更是不言而喻，學習英語不僅僅是為了增加知識，更是為了適應現代社會的文化發展趨勢。學生對於英語認識的不足，是當前初中生英語口語交際能力難以提高的首要原因。
2.學生心理作怪。首先，許多中學生都羞於用英語溝通，這種羞澀心理往往也是造成他們英語口語交際能力無法提升的原因之一，這種心理障礙存在於許多中學生的學習過程中。英語作為一門嶄新的學科，發音與漢語大不相同，這就致使中學生產生了羞於出口的心理，擔心自己發音不對從而招來周遭同學的嘲笑，故而只能沉默。此外，還有諸如以上的「排外心理」、「應付心理」，更是導致了當前英語口語水平難以提高。許多初中學生存在為了考試而應付的心態，認為對今後在社會上立足沒有用處。
3.學生水平和教師水平參差不齊。一方面，由於許多初中學生英語基礎薄弱、起步較晚，學生的英語水平存在差異、基礎不扎實等自身問題，英語學習成績呈現出下滑趨勢，甚至讓中學生對英語感到沮喪。另一方面，部分地方師資力量的不足也導致了中學生英語水平難以提高。比如英語教師地方口音嚴重，造成學生學習英語的困難，也會造成一定程度的誤差。
4.英語課程的狹窄。英語的主項作用越來越突出，英語作為一門主科，但是許多學校僅僅在課堂中鍛煉英語的口語交際能力，在課堂以外，學生便不會主動利用英語進行溝通，這也是造成英語口語難以突破瓶頸的主要原因之一。另外，中國有句古話說得好：「學而實習之，溫故而知新。」學校對於學生「復習」這方面也有較多的不足之處。
二、針對初中生英語口語交際能力不足的解決方案
1.推動學生對英語的認識全面性。學校應該加大對英語的宣傳力度，普及英語知識的重要性，讓中學生明白英語作為主流語言在世界文化交流中起著重要的橋梁作用。對於英語的學習也絕對不是為了升學，而是為了適應現代文化交流而採取的必要手段。另一方面，要消除學生「民族主義」、「保守主義」等不良心理現象。
2.消除學生學習英語的心理障礙。首先，老師應該引導學生走出心理陰霾，給予學生必要的肯定和鼓勵，鼓勵學生大膽說口語，不必擔心發音不準的問題，不必擔心出現錯誤，出現錯誤要勇於改正，能開口就向成功邁進了一大步。可先從較簡單的對話開始慢慢說英語。對於那些認為英語一無是處的孩子，要開拓他們的視野，讓他們認識到英語的重要性，並不只是為了出國或者升學，而是非學不可。
3.改善發音不準以及起步晚等問題。面對眾多孩子共同的難處，首先應該多下載一些網路教學視頻或者音頻等基礎的教學基礎題材，多加練習;其次，要抓住重點進行學習，著重從聽、說、讀、寫等各種方面，依照層次，循序漸進，來彌補英語中的不足。此外，面對師資力量參差不齊的問題，一方面，學校應該廣招人才，用有用之才，來彌補師資力量的不足之處;另一方面，可通過培訓、進修等方式提高教師的專業知識素養，提高教學質量。
4.拓寬英語課程教學，促進教學形式多樣化。首先，要求學校多組織一些英語口語節目或者英語演講比賽，這不僅能激起學生對英語的興趣，更可以培養學生的愛好和特長。其次，應該鼓勵學生開展英語會話，用實戰來提高口語水平，從而牢固掌握英語的語法技巧。再次，可利用經常性的自我練習來提示自己「學而實習之，溫故而知新」等的重要性。
④ 初中英語口語交際知識點
該部分旨在考查學生從有聲材料中獲取語言信息並處理信息的能力。考查版的方式主要包權括捕捉句子中的關鍵信息；理解和應答日常交際用語；對對話中的人物、時間、地點、事件、季節、價格等做出簡單判斷；理解、歸納、概括語段、對話等聽力材料的主旨大意；根據所聽語篇的內容進行推斷以及記錄相關的信息等。試題的大部分為細節信息題，部分題涉及整體意圖、觀點和態度的理解，內容多為學生所熟悉的話題，如個人情況、日常生活、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、健康、文娛與體育等；功能意念項目的覆蓋面也非常廣，包括社會交往、態度、情感、時間、空間、存在、特徵、計量、比較、邏輯關系、職業等等各個方面。所選用或編擬的材料，時代感強，考查的情景和話題緊扣《課程標准》，不拘泥於教材。聽力在中考中佔20-30分。
⑤ 跪求人教版九年級英語對話翻譯（全部）
求九年級英語Read的翻譯求九年級英語Read的翻譯 無論貧富、老少，我們都有煩惱。並且除非我們解決了問題，否則我們會輕易變得不開心。為我們的問題擔憂會影響我們在學校的表現。它也會影響我們同家人相處的方式。所以我們該怎麼解決我們的煩惱呢？有許多方法。它不是煩惱----它是挑戰。享受面對它（的過程）。
通過學會忘記
我們大多數人可能都同我們的朋友、父母或老師生過氣。也許他們說了一些你不喜歡的話，或者你覺得他們不公平。有時，人們會因為一件小事生氣很多年，隨著時間的流逝，美好的友誼可能會消失。然而，當我們生氣時，我們通常是受影響的人。也許我們見過年幼的孩子一起玩耍。有時他們有意見分歧並且決定不和彼此說話了。可是，這種情形通常不會持續很久。這對我們是個重要的啟迪：我們可以通過學會遺忘來解決問題。
通過將問題看作挑戰
許多學生經常抱怨學校。他們或許覺得有時他們要做的作業太多了，或者覺得學校的制度太嚴厲了。我們必須學會怎樣變這些「問題」為「挑戰」。教育是我們發展自身的一個重要部分。作為青少年，在老師的幫助下盡力解決教育中的每一個挑戰是我們的責任。
通過想一想更糟的事
通過將你自己同別人比較，你會發現你的問題不是那麼可怕。想一想只蒂芬霍金，例如，一位異常聰明的科學家，氫他的許多身體問題看得不重要。他不能行走甚至不能說話，但他已變得非常出名且成功。（而）我們也許十分健康和靈巧。不要擔心我們的問題，讓我們迎接挑戰吧。
unit2
他過去常引起很多麻煩
馬丁默里是個15歲的男孩。他以前是個「問題小孩」，但最近同他母親的一次談話改變了他的生活，他以前並不給他媽媽帶來很多麻煩。然而幾年前他的父親去世後，馬丁的生活變得更艱難了。他媽媽支付不了孩子的教育費用。為了支付費用，她必須工作，所以經常不在家。
他媽媽盡她所能來照顧他。不幸的是，馬丁依然給自己和他家人帶來麻煩。他對學習不感興趣，還經常惹上與警察打交道的麻煩。幸運的是他媽媽很有耐心，並沒有放棄設法幫助他。最後，她做出了一個艱難的決定：送他到一個男子寄宿學校。馬丁討厭寄宿學校並且經常惹來很多麻煩。一天他告訴老師他想離開學校。甚至老師也認為馬丁在浪費時間。
校長說馬丁有必要同他母親談一談。馬丁打電話給他媽媽，但令他驚奇的是，這個電話改變了他的生活。「那正是我所需要的，」他說。「我媽媽幫我理解她給予了我的有那麼多。她還告訴我，即使我爸爸不再同我們在一起，但他在注視著我並總會為我所有的良好表現而感到自豪。就是那時我下決心改變。我意識到自從我爸爸去世後，我一直害怕獨自一人，一直想讓我媽媽更多地關注我。
現在馬丁真的變了。他一直努力學習，現在是班上最優秀的學生之一。他怎樣改變的呢？他媽媽的愛使他對自己感覺自信，正如馬丁自己說的：「對於父母來說，孩子們需要時一定要在他們身邊，這很重要。」
unit3
我應該被允許自己作決定嗎？
許多青少年都有自己的愛好。但有時這些愛好會妨礙學業，而且父母們可能會擔心他們的孩子在學校的表現。青少年經常認為他們應該被允許如他們所願地盡多地實踐自己的愛好。你同意嗎？劉宇，一個5歲的山東男孩，是個賽跑新星。他加入了學校賽跑隊並且一直想成為一個專業運動員。然而，他父母不允許他想訓練多久就多久。我們當然想看到劉宇實現他的理想，劉先生說「而且我們知道他有多喜歡他的跑步。那很棒，我和我妻子觀看了他的每一場比賽。我們毫不反對跑步！但我們真的認為我們的兒子需要現實一些。既然他在長大，他必須想一想如果他最終不能成為專業選手會怎麼樣」。 劉宇並不十分同意。「哦我認為我應該被允許自己作決定，」他說。「我父母經常教給我努力學習的重要性和不要只做自己喜歡的事。我理解這個。但我對賽跑很認真。成為一名專業的賽跑運動員是我唯一想做的事。」 劉先生和劉夫人都認為劉宇應該在晚上努力學習，所以他們不允許他在上學的晚上練習跑步。「我知道這也許看起來很嚴格，」劉夫人說，「但我們認為我們做得對，他必須明白只有極少的人可能成為專業運動員。那是個很難實現的理想。我們不允許他每天訓練是因為我們認為他應該氫時間葯在做作業上。」
但劉宇仍然不同意。「我知道我父母關心我，」他說「但他們總是談論如果我不成功會怎麼樣。但我會成功的！我認為我應該被允許自己作這個決定。只有這樣我才有機會實現自己的理想。
unit4
如果……你會怎麼做？
馬丁·魯濱遜是一位在處理青少年問題方面有豐富經驗的著名醫生。上個月他的新書《如果……你會怎麼做？》出版了。這本書針對很多不同情況下該做什麼提出了建議。這里是書里的網頁。
事故
問題1：如果你不小心劃傷了自己，你會怎麼做？
醫生：你應該用一塊干凈的布蓋在傷口上並用力按住。如果切口很深，你應該去看醫生。
問題2：如果我奶奶摔下了樓梯而且不能動了，首先我會趕緊給醫院打電話。那樣做對嗎？
醫生：正確，速度很重要。首先實施醫學救助，然後讓她舒適些並和她待在一起。
問題3：如果你意外燒傷了自己，你會怎麼做？
醫生：唔，首先查明有多嚴重。然後把燒傷的部位放在冷的，流動的水下沖。
問題4：如果在跑步時你傷了膝蓋，你會怎麼做？
醫生：如果我感覺痛，我會停止鍛煉。如果痛了好幾天我會去看醫生。
問題
問題1 一個朋友在聚會上給你香煙。
建議：你當然應該拒絕！如果我是你，我還會對你的朋友說說吸煙的危害。
問題2：孩子們經常把葯當糖吃。
建議：你必須總是把葯藏起來不讓孩子們知道，而且還應該告訴孩子，在他們要吃找到的「糖」之前問問父母。
問題3：你的網友問你是否能見面。
建議：你應該將此事告訴你父母，同意在公共場所見面，而且你不應該獨自去。
問題4：當你緊張時，你會起雞皮疙瘩。
建議：你應該多喝水，並向醫生尋求建議。
Unit 6
我只吃嘗起來味道好的事物。
保持健康對你來說有多重要？一群年輕人聚在一起討論這個問題。下面是他們討論的一部分。
彼得：我想保持健康，但老實說，我只吃嘗起來味道好的食物。如果食物嘗起來味道好，它通常對你有害，不是嗎？例如，可樂嘗起來比水好喝。
托尼：哦，對身體有害的食品可能嘗起來味道好！但是，我不喜歡吃太多油炸食品，想炸薯條。你吃快餐嗎，勞拉？
勞拉：我吃快餐嗎？從來不吃！我喜歡吃健康的食品。我想照顧好我的健康，，所以我主要吃水果和蔬菜。噢！而且我不吃糖，你也是，不是嗎？
托尼：是的。我認為大部分人認可水果和蔬菜有益於健康。但是，我要說快餐本身並不總是對你有害，但大多是不好的。
勞拉：實際上，你知道一些類型的油已被實驗檢測發現真的對我們有害嗎？所以我不吃任何在油中烹制過的東西。而且，你知道有些食品可能引發癌症嗎？像燒烤肉。我聽說吃這樣的烤焦的食品會增加得癌症的危險性。
彼得：的確如此！不過我喜歡吃烹製得很熟的肉，即使它有點焦了。它很好吃，肉真的不是很危險，不是嗎？
勞拉：噢！不，它是危險的！我從不吃肉。它對我們的健康根本沒有好處。如果我是你，我會吃堅果。
托尼：哦，我同意吃大量的水果和蔬菜是有好處的，但是我認為吃點肉和魚也是很好的。飲食均衡的人應該比那些只吃餅乾和漢堡包的人更健康，不是嗎？我更喜歡只吃我喜歡的食物，但是難道吃健康的食物，盡管是你不喜歡的食物，不是很重要嗎？主要的事情是要吃的均衡。
Unit 7
第二次讀時要快一點。
我想駕船橫渡太平洋。
我們都夢想一些我們想要做的事情和我們希望將來能實現的事情。但是每個人的夢想都一樣嗎？下面是關於希望與夢想的一次調查中的一些發現，中國各地有數千名學生參加了這次調查。
青少年的希望是什麼？
我們收到了對於這個問題的幾種不同的回答：你在完成你的教育後想做什麼？看起來有些同學想盡可能快的工作，以便能夠幫助他們的父母提供更好的生活。其他的學生希望離校後繼續學習並且去上大學。盡管錢很重要，但是許多青少年說他們想做他們喜歡的工作。根據這個調查，最受歡迎的工作是計算機編程。
青少年的夢想是什麼？
青少年有各種各樣的夢想。有些夢想比其他人的更現實。例如，許多學生說他們想成為2008年奧林匹克運動會的志願者，可能當翻譯或導游。相當多的學生說他們夢想有一天去月球。
根據這個調查不太現實的夢想也很普遍，但是很多學生報告說他們願意努力學習以實現他們的夢想。有相當多的人夢想成為著名的人物，也許是著名的體育明星或者歌唱家。有些學生說他們想去進行令人激動的旅行。還有一個學生說她想駕船橫渡太平洋。此外也有些不可能實現的夢想：三個學生說他們想能飛起來！
結論
這個調查中很清楚的表明青少年有相似的希望。似乎大部分學生都希望擁有好的教育，找到一份好的工作。另一方面，學生的夢想也截然不同：有好的事情，甚至也有瘋狂的事情。有夢想很重要，所以堅持你的夢想；將來某一天它們可能會成為現實。
Unit 8
我將寄給你一張Lucky的照片。
親愛的李小姐：
我想感謝你寄錢給「動物助手」——一個為幫助殘疾人而建立的組織。你瞧，你的幫助已經使我擁有「Lucky」成為可能，它讓我的生活充滿了快樂。讓我把我的故事告訴你吧。
作為盲人、聾子，不能行走，或者不能自如地使用雙手是大多數人難以想像的事情。但是有許多人就面對著這些挑戰，而我就是其中的一員。因為我不能很好地使用我的胳膊和腿，像接電話、開關門窗、提東西等這些正常的事情對於我總是很困難的。後來，去年的一天，我的一個朋友說她想幫助我解決困難。她說將和「動物助手」談談，看看是否能為我提供一支經過特別訓練的狗。她還認為，狗可能會使我高興起來。我告訴她我喜歡動物，我很樂意擁有一隻狗。
在「動物助手」那裡與一隻狗訓練了六個月之後，我能夠把他帶回家了。我的狗的名字叫「Lucky」——對他來說是個好名字，因為擁有他我感到很幸運。你看，因為你的好心的捐贈我才能夠擁有一個「狗幫手」！
你可能會問，Lucky是怎樣幫我的？噢，他已經被訓練得能理解不同的指令了。例如，我說，「Lucky！把我的書拿過來，」他馬上就做。他很聰明，懂得許多英語單詞，甚至像「upstairs」這樣一些很難的詞。
Lucky是只令人驚奇的狗。如果你喜歡，我將送你一張他的照片。有一天我也會向你展示他如何幫助我。因此，我再次感謝你對「動物助手」的支持。這個組織不缺錢是很重要的。非常感謝你的捐贈，這些錢會很好地用來幫助像我這樣的殘疾人。 最美好的祝願 史密斯·利茲
Unit 9
你知道籃球是什麼時候發明的嗎？
如果你到中國各地旅遊，無論你到哪個地方你都將注意到一項非常受歡迎的運動——籃球。這項備受熱愛的、活躍的運動作為娛樂和鍛煉項目被很多人喜歡。
籃球運動有100多年的歷史了。包括中國在內的200多個國家有一億多人打籃球，在這些國家裡，人們在公園、學校，甚至在工廠里都打籃球。
籃球是加拿大一位名叫詹姆斯·奈史密斯的醫生發明的，他出生於1861年。當他上大學的時候，當他上大學的時候，他的班級曾被要求發明一種能夠在漫長的冬季里在室內進行的新的活動。奈史密斯醫生創造了一種在硬的木質地板上進行的活動，因此，選手的安全就重要了。撞到別人和跌倒都是危險的。
奈史密斯醫生將他班裡的男生分成兩隊並教他們怎樣玩他的新游戲。籃球的目標對選手們來說是把球投進「籃子」里：「籃子」是一個掛在金屬圈上的網。選手們從籃下投球，並可能用「籃板」來指導球進入籃內。選手們在互相傳球時朝球場的一端移動。
人們認為歷史上的首次籃球賽是在1891年12月21日舉行的。後來，1936年在柏林，它成為奧運會項目。來自中國的一個隊參加了這屆奧運會，盡管他們沒有獲勝，但他們用自己的經歷來幫助這項運動在國內得以發展。從那時起，籃球在世界范圍內普及開來，並且在美國NBA（國家籃球協會）的外國選手的數目也有所增加。籃球也成為更受觀眾喜愛觀看的體育運動，很多年輕人夢想成為著名的籃球運動員。
Unit 11
你能借給我你的鋼筆嗎？
尋求信息或幫助是一種很常見並且必須的活動，特別是當我們去外國參觀時。因此了解怎樣禮貌地表示請求是非常重要的。英語中，「洗手間在哪裡？」和「你能告訴我洗手間在哪兒嗎？」是類似的請求，都是正確的，但第一句聽起來很不禮貌。運用正確的語言是很重要的，但有時僅僅這樣是不夠的，我們需要學習當我們提出請求時怎樣才能做到有禮貌。
像漢語一樣在英語中，我們與不同的人說話時採用不同的說話方式。你所使用的表達取決於你跟誰說話，或者我對他們的熟悉程度。如果你跟你的老師說：「我的書在哪兒？」這聽起來很粗魯。但如果你說：「請問，韋斯特先生，您知道我的書在哪兒嗎？」你的問話聽起來就禮貌得多。另一方面，在一些情景下如果對你非常熟悉的人說：「我的書在哪兒？」也是可以的。
並且你通常不會說：「彼得，把你的筆借給我用一下！」英語中像這樣的非常直接的命令聽起來很粗魯。通常英語中有禮貌的問題很長，包括額外的言語如：「請你…？」或者：「我能問…？」說：「彼得，把我的筆借給我用一下，好嗎？」聽起來更禮貌。有時在提出一個總是或請求之前，我們甚至可能需要花費更多的時間，比如，如果你在路上遇到一個陌生人，在向他們尋求幫助之前我們應該先說：「請問，我想知道你是否能幫助我」或「很抱歉打擾你一下但……」
似乎禮貌地說比直接表達更困難，而且在某程度上這確實是真的。然而，為了不冒犯人，學習語言禮儀方面的知識就像學習語法或詞彙一樣重要。而且這么作也幫助你更好地掌握英語，或者任何其他你想說的語言。
Unit 12
你應該快點寫！
你會用英語寫作嗎？你會用電子郵件英語嗎？或許不會。電子郵件英語是一種用於節省時間的新的書面英語寫作方式。
許多電子郵件英語中用的單詞看上去可能是新奇的——許多像是在胡言亂語！這是因為他們來自於一個叫ICQ的電腦程序，它的意思是「我尋找你」，ICQ是人們用來與朋友網上交談的聊天熱線。一位加拿大老師說：人們可以利用電腦與別人交談。但你要打字快些才能使對方不感到厭倦。因此電子郵件英語可以幫助你寫得更快。
電子郵件英語大多數用兩種類型的文字。第一種是「縮略詞」。它是由片語中每個單詞的首字母組成。例如，BTW意為「順便說」，CSL意為「止不住大笑」。第二種是「同音詞」。它是由字母符號、數字組成的，聽起來像別的單詞。例如，「great」可以寫成「gr8」，「see you later」可以寫成「CUL8r」。
當你寫英文電子郵件時你不需要按傳統方式使用標點。你也可以用來表達你的感情。它們被叫做「情感符號」。用標點的優點是你可以用它們來做鬼臉。最常見的是笑臉---它看起來像這樣：），它由一個冒號和它旁邊的一個右括弧組成。
電子郵件英語很有趣的，它幾乎像是寫謎語。你能自己輕松地掌握它並嘗試你自己的想法。寫電子郵件英語並非不無禮，但重要的是只能在合適的時間去寫-----當你給朋友發郵件或用手機給朋友發簡訊時。但你不能在課堂上用，並且要記住如果你在考試中寫電子郵件英語，你的老師會不高興的。
Unit 13
接受金錢讓我感到不舒服
很多書的主題都是「給予的藝術」，那有關接受的藝術呢？有些時候接受一件禮物也是很困難的，特別是當別人買給你的禮物你其實並不想要。
「我記得我在大概十二歲的時候，我的父母給我買了一個紫色的錢包」郭小晶（音譯）笑道，「真是尷尬，因為老實說，我覺得那個錢包真的很醜。但我還是裝成我很喜歡，因為我知道這樣我爸媽會很高興！」
韓靈（音譯）同意這個觀點。「我祖父母也是！前幾年的時候，我祖父母在我生日的時候給了我一件橙色的毛衣。我每次去看他們的時候就會穿上它，但是當我一離開他們家，我就會脫掉。很顯然，這毛衣讓我感到羞愧。送我毛衣是一件好的事情，但是我祖父母和我的品味不同。我覺得給別人買衣服或者是一些私人物品是很難的。」
為了省事，有些人寧願選擇送錢。在有的文化當中，接受錢會讓人很不舒服。約翰·威爾遜說：「當別人給我錢時，這讓我覺得他們很懶。在英國有句話叫做『心意最重要』，當他們給我錢時，我會認為他們根本不放在心上。我更希望收到的禮物是有些意義在裡面的，我並不介意這是不是我所需要的。如果有人花心思在我的禮物上，這會讓我感到很開心。」
在這個問題上，不同的人有不同的想法！所以可能接受的藝術比給予的藝術更加復雜！你認為呢？
Unit 14
他已經參觀了他祖先生活過的地方
你曾經回到你的祖先生活、工作、學習和玩耍過的地方嗎？羅伯特·錢，一個加拿大華人，已經做過了。現在在中國，他發現他的家族像一棵擁有長根系的高大樹木。
羅伯特正是來探望他祖先的家園的一位年輕的華僑，（他的尋訪）是「尋根」夏令營活動的一部分。這項活動是由廣東省的當地政府組織的。這項活動開始於1980年，並且迄今已使成千上萬名海外華人學生到中國尋找他們家族的根源。這些年輕人通常在16至25歲之間。大多數，像羅伯特，幾乎不會講任何中文，而且以前從未到過中國。
這些學主要訪問了位於中國南部廣東省的部分地區。在為期兩周的夏令營活動中，他們學習中國文化，了解了那個地區發生的變化，並訪問感興趣的景點。回到他們的祖先住過的村莊往往是最激動人心的部分。這些學生感到他們就是村子的一部分，而且體驗了鄉村生活。他們喝村裡的井水，在鄉村散步，並觀看了村民們的日常活動。
凱蒂·秦，一名年輕的美國學生，這樣說：「感謝尋找根源，我開始明白我的中國根，和我是誰。這是一個偉大的旅行，並且我有這么多中國的回憶伴隨著我。」
該計劃的領導人堅信這項計劃並說它的目的是讓年輕的海外華人有機會更多地了解自己。「到目前為止我真的喜歡這次旅行，」羅伯特說。「對我來說這已經是一大步，並且我期待我在這兒期間發現更多有關我祖輩的事情。」
⑥ 初中口語交際24個
That rings a bell. 我總算想起來了。
That sounds like a good idea. 那聽上去是個好主意。
That』s all right. 沒關系。
That』s disgusting. 真討厭。
That』s fair. 那樣公平。
That』s for sure. 那是肯定的。
That』s good to know. 幸好知道了這件事。
That』s just what I was thinking. 我也是這么想的。
That』s life. 這就是生活。
That』s more like it. 那樣才像話。
That』s not a problem. 那沒問題。
That』s not true. 那是不對的！
That』s OK. 可以。
That』s ridiculous. 那太荒唐了。
That』s the way I look at it， too. 我也是這么想。
That』s the way it is. 就是這么回事。
That』s worthwhile. 那是值得的。
The same to you. 你也一樣。
The shortest answer is doing. 最簡短的回答是干。
The sooner， the better. 愈快愈好。
There is a call for you. 有你的電話。
There is no doubt about it. 那是毫無疑問的。
There is nothing I can do. 我無能為力。
There』s a possibility. 有這個可能。
These things happen all the time. 這是常有的事。
This soup tastes great. 這個湯非常美味。
Time is money. 時間就是金錢。
Tomorrow never comes. 莫依賴明天。
Two heads are better than one. 人多智廣。
We are in the same boat. 我們的處境相同。
We can get by. 我們過得去。
We can work it out. 我們可以解決這個問題。
We have a lot in common. 我們有很多相同之處。
We』ll see. 再說吧。
What a coincidence！ 真是太巧了！
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