❶ 教師口語兒化音過程與方法目標怎麼寫
口語表達概說部分
教師職業口語的要求
1.規范性 使用國家通用語
2.目的性 為更好地教書育人
3.嚴謹性 不因失誤干擾教育教學
4.生動性 具有言表魅力
5.文雅性 不粗俗、精雅化
口語表達的含義
人們以語音流為基本載體並適當藉助某些非語言輔助手段來傳遞信息、交流思想、溝通感情的交際行為。
一、口語表達的一般特點：
（一）簡散性
從語句構成看，口語表達明顯表現出平易、簡潔、靈活的風格。
1.平易 指語匯的選擇、運用多大眾化，避免佶（ji2）屈聱牙。如：
2.簡潔 口語表達，語句的構成多簡單化，很少有套疊句或結構復雜的復句。另外，由於有非語言手段的支撐，甚至一兩個音節就可以表達完整的語義，所以表達時短句多、省略句多。
3.靈活 語序的安排隨意性強。句式不像書面語那樣嚴謹、完整，語序可靈活調整，省略語、插入語、倒序句等使用頻繁。
（二）短時性
從時間維度看， 「短」 是口語表達運行過程中的突出特色。又表現為瞬時、即時、及時、暫時幾種情況。
（三）交互性
從交際主客體的關系看，口語表達使主客體基本處於不同程度的互動狀態。
兩者間經常有反饋、交流、交鋒。這明顯不同於書面表達的僅僅一廂情願的單邊輸出。
口語表達的交互性維系了交際參與者之間的關聯並推動其走向新的關聯，甚至糾葛或沖突。只要彼此形成交際，就至少會出現以下幾種交流態勢：
1.直接 交互性使得各方在同一時空背景下，沒有隔離地把彼此的知情意傳達給對方。
2.及時 交互性使交際的參與者在互動中及時感知彼此的立場、態度、觀點、取向等；並及時把自己的意旨表示出來，傳輸過去。
3.深化 交互性提供了口語表達導向深刻的動力。有利於交際內容在深度、廣度兩個方向的開掘。贊同形成共識、反駁表明立場、詢問引出解答、質疑期待澄清、解說擴充認知、解釋消除困惑、激勵點燃熱情、爭辯激發探究……從而，或由表及裡、由淺入深，或由點到面、由簡到豐 ，進一步達成各方深刻、細致、全面地交流。
4.互補 交互性往往促成交際參與者雙邊或多邊的彼此受益。
不管原有的立場如何，交際的目的怎樣，都能在彼此的話語中得到提示或啟發並隨時作出相應的調整和改變。從而使:混沌變得明朗、散亂變得集中、蒼白變得堅實、膚淺變得深刻、分歧找到症結、漏洞得到彌補、謬誤被陸續摒棄，真相被最終揭示。
（四）情境性
從交際的支撐因素看，口語表達擁有著豐富的非語言輔助資源。其中，又以情境輔助表現得最為突出。
所謂情境，一般包括情感、情緒、氛圍、環境等。
在口語表達的過程中，它們都能或多或少、或強或弱地對交際的表情達意提供良好的輔助作用。
1. 情境輔助的方式
（1）生境 口語表達的情境，有些是交際人在表述同時相伴發出或製造的，可稱之為「生境」。能增加形象感。
（2）借境 口語表達的情境，有些屬於交際人對外部已有的情境因素的利用，可稱之為「借境」。能促成語言的節省。
2. 情境輔助的作用
口語表達的情境性使其表情達意比書面更鮮活、豐滿。
（1）鮮活
首先，口語表達是時間維度里語言的流淌，不停地發出→消失→發出→消失……有更替，有變化，只要不是病態的，總能讓聽者感到新鮮。
其次，交際的各方又因為是在近距離面對面地交流（打電話屬特例），彼此都能感知對方的真實存在，是活生生的交往。
第三，口語交際在親聆其語的同時又能親睹其貌（體態）、親感其情（情緒）、親觀其行（動作行為）、親處其境（場景），親歷其事（過程），綜合地立體感知。
（2）豐滿
口語表達得益於情境的輔助，其信息含量往往超出話語本身。使感知的內容更豐富飽滿。如：
裝束 話未出口，先有感覺
表情 喜怒哀樂，瞭然於目
動作 舉手投足，傳神肖形
口吻 憎愛好惡，一聽便知
場景 觀物視象，自能會意
❷ 初中英語聽力口語自動考試要背哪裡
什麼初中英語聽力口語自動化考試？
初中英語聽力口語自動化考試是中考英語考試的一部分，主要測試學生聽力和口語能力，是通過上機考試的形式進行，考試時間25分鍾左右，考試成績以不低於20%比例計入學生的中考英語總成績。
聽力口語自動化考試的題型和特點？
英語聽力口語考試分聽力和口語兩部分：聽力部分採用「聽對話回答問題」和「聽對話和短文回答問題」兩個題型；口語部分採用「朗讀短文」和「話題簡述」兩個題型。
聽力部分每道題有5秒鍾的時間准備，5秒鍾的時間選擇答案；口語部分的「朗讀短文」題有1分鍾的時間准備，1分半時間答題；「話題簡述」題有2分鍾時間准備，1分半時間答題。
如何進行針對性練習？
針對性的練習主要有兩方面的工作：考試形式的適應和熟悉；考試內容的練習。
考試形式的適應和熟悉：英語聽力口語自動化考試是從2009年開始新採用的一種在計算機上面考試的新形式，通過滑鼠、耳麥來進行信息的輸入和輸出，所以大部分學生在平時是沒有接觸過這種考試形式的。不過也不要擔心，學校在正式考試前會安排學生上機進行兩次模擬考試，學生可以抓住這兩次難得的練習機會迅速熟悉考試流程和答題形式。
考試內容的練習分為聽力和口語兩部分：聽力部分的考試內容是不確定的，會從海量題庫中抽取，所以平常在學習過程中要多練多聽，提高自己的聽力水平，這樣在考試的時候才能不慌，獲取有用信息用於做題。口語部分相對特殊，口語考試內容全部來自考試大綱，所以是有捷徑可走，不過最重要的還是平常多讀多練，提高自己的口語能力，不過在考試前，可以針對性的加強考試內容的閱讀和背誦，這樣答題時，才能達到完整流利的程度。口語評分時，完整性和准確性是佔到口語分數總數的90%。
合理利用訓練軟體進行考前突擊？
現在市面上已經有一些專門針對英語聽力口語自動化考試的訓練軟體，可以安裝在個人電腦上，進行針對性的練習，以提高聽力和口語能力，熟悉考試流程，獲得更高的考試成績。下面就結合市面上主流的訓練軟體《江蘇省中考英語聽說考場》（南京聽說科技開發），從練習形式、練習內容和練習效果來看看如何針對考試進行突擊。
《聽說考場》提供多種練習形式，有單項題型的練習，有成套試卷的練習，還有模擬考試流程的全程模擬。學生如果發現自己再某一類題目上面有缺陷，可以進行此類題目的針對性練習；如果不熟悉考試流程，可以進入模擬考場，進行全真模擬練習，迅速熟悉考試流程，掌握考試進程。
《聽說考場》的練習內容包括40套完整的聽力內容和考試綱要上面所有的口語題目，可以自由組成40套試卷，提供給學生進行單套練習或者模擬考試。
《聽說考場》在練習以後會立刻打出分數，聽力選擇題會提供錯誤答案和正確答案，學生可以立刻查看題乾和候選答案，重新聽力內容，針對性的找到自己聽力中的盲點，加以練習。口語部分會給出單詞級別的分數和總體得分，學生可以自己查看自己每句得分，重聽自己的錄音，聽標准答案錄音，立刻糾正剛才的口語錯誤。
總結
只要做到平常認真多讀多聽多練，努力提高自己的聽力和口語能力，在考試前突擊考試內容，合理利用軟體訓練手段，考生一定會在即將來臨的考試中獲得理想的考試成績。
二
在英語聽力和口語考試中使用人機對話系統進行網路在線考試，不僅使考試過程更加規范，體現了對學生最大的公平，也對學生提出了一些更高的要求。
下面針對江蘇省教育廳提供的2009年初中英語聽力口語自動化考試的軟體平台的使用過程，談談我對參加考試的一些操作要領的看法：
一、考試的准備過程：
1、務必要正確輸入自己的准考證號，在確認無誤後，再點擊確認。
這一點有很多學生在使用紙質試卷時就不是很在意，經常有學生漏填，雖然在機考中不可能漏填（必須輸入號碼才能登錄），但仍有可能誤填為本場考試中其他考生的號碼，這會造成至少兩個學生無法正常登錄，後果嚴重時可能只有參加末場考試。
特別是在模擬考試時，由於提供的考生信息為統一的姓名（如考生001、考生002等等），而且沒有照片供學生核對，很容易出錯，監考教師應及時對過監考機上顯示的信息進行核對，發現問題及時糾正。
正確輸入准考證號後，鍵盤就沒有什麼用了（聽力題是直接用滑鼠選擇），所以這時請將鍵盤抽屜推進去，避免在考試過程中誤碰鍵盤，導致程序出錯，影響考試。
2、一定要正確佩戴耳麥。
考試所用的耳麥是專用的，在話筒的外側有一個綠色的指示點，必須將此指示點向外放置，不能對著嘴巴，否則會將其他學生的講話聲錄進來，影響考試成績。
戴好耳麥後一定要後測試程序進行測試，測試時注意，一定要在屏幕左下角出現話筒圖案時再講話，否則無法錄入。一般來說，話筒距離適中時，講話聲音不需要很大，只要保證屏幕中出現綠色的波形圖案就可以了。測試完畢後要聽一遍自己所說的話，如果能夠聽清楚就沒有問題了。
耳麥測試完畢後，一定不要再移動耳麥，否則會導致講話聲音無法正常錄制。
二、聽力考試的操作要求：
聽力考試中沒有過多需要提醒的內容，只要注意下面兩點：
1、一定要充分利用每道題目之前所提供的時間提前查看題目。
2、做後面的題目時不要誤點前面的答案。
三、口語考試的操作要求：
1、朗讀短文之前的時間一定要認真閱讀短文，可以輕聲朗讀，因為這時計算機程序處於閱讀狀態，不會錄制聲音。
2、在正式進行口語測試前，一定要注意左下角是否已經出現話筒圖案（出現此圖案時才進行錄音）。
3、為保險起見，建議說第一句話的時候聲音稍微大一點，然後根據屏幕下方所顯示的波形來調整說話聲音的大小。一般來說，波形在說話時不出現中斷，而且也沒有過多的紅色波形出現，就表示說話的音量正合適。
4、第四大項話題簡述的時間比較充足，建議學生在看題目時簡單列出一個提綱，因為說話內容已經給出，這一提綱中可以重點寫一下需要注意的語法和重點單詞和片語，正式說話時要對照此提綱以較慢的速度說話（因為這一段內容是沒有標准答案的，計算機對連讀、弱讀的判斷能力較弱，所以說話慢一點會讓計算機對得分點的認定更加清楚）。
四、考試完畢前的要求：
最後一題的答題時間終了時，一般來說計算機會自動把答卷打包並上傳到考試伺服器，這個過程一般不會有問題，但學生一定要注意，不要隨意關閉考試界面（這一點在考試過程中也很重要，一旦退出考試，即使不取消考試資格，也只能參加最後一場的考試）。如果發生計算機提示無法打包答卷或者無法上傳答卷的情況，一定要請監考教師來處理，不要擅自進行操作。
最後，學生一定要在監考教師確認所有答卷都已經成功上傳後，才能離開。
三．
l 注意耳麥的正確佩戴方法。耳麥應戴在左側嘴角略低位置處，距嘴部的距離大約為一指，有綠色標志的一側朝外。不要正對嘴巴，會產生爆破音。
l 輸入考號信息後就將鍵盤推入，不要摸鍵盤，以免意外退出。
l 考試過程中不要摸耳麥，不要把手放在耳麥上，以免震動影響成績。
l 在播聽力前有5秒鍾的讀題目時間，要充分利用這段時間看題目。
l 朗讀時語速不要過快，當其他人讀完你自己還沒有讀完時，不要害怕，要讀到結束，因為完整性佔70%。
l 朗讀時為避免讀錯到另一排，可以用手指指著屏幕讀。
l 口語部分的「朗讀短文」題有1分鍾的時間准備（可試讀兩遍），1分半時間答題，所以正式讀不能快，控制在大約60秒左右的范圍；「話題簡述」題有2分鍾時間准備（可試2、3遍），1分半時間答題（一般學生40秒可以答完，不要快於這個速度）。
l 每一個學生都要開口朗讀，不要緊張。說話題簡述時一定要看中文，不要只顧背，以防部分信息改動，如：「南」變「北」，「白」變「黑」。
l 口語考試部分千萬不要搶答。口語考試時，考生一定要在聽到「開始錄音」的「嘀」的提示、看到麥克風圖標和錄音進度條後，再開始答題。如果搶答，提示音前考生所說的部分則不會被錄音，從而影響考試分數。
l 學會看波形圖調整音量。在測試耳麥設備時，考生要學會看屏幕上顯示的波形圖，根據波形圖調整自己的音量大小。如果波形圖中出現紅色的波紋，這時考生可以適當放低自己的音量；如果波形圖中不出現綠色的波紋而是呈小圓點或波紋很弱，考生則需要提高自己的音量。無波紋要舉手匯報監考老師。
l 聽力答題時，如果發現讀題的聲音不大，自己聽得不太清楚，可以依個人需要在考試屏幕界面上調節耳機放音音量。調音的位置在屏幕的左下角，考生只要用滑鼠拖動即可。
l 考試時，同一時段使用同一組試卷，奇數座位用A卷，偶數座位用B卷。同為A卷（或同為B卷）的考生，看到的題目是隨機處理的，包括題目順序、聽到的語音、選項順序等都有不同。
l 聽力題中，學生既可以在該題目出現的這個頁面時間內修改，也可以在所有聽力題結束後的1分鍾修改時間內修改；如序號呈黃色，說明該題未作答。口語題目中，學生可以即時修改自己的錯誤。
l 讀錯可重讀修改，系統默認最後一次的讀音。如果重讀頻率過高，則會影響流利性得分。
l 讀的時候如讀錯一個音節沒有關系，不要因此而緊張。
l 「話題簡述」部分如果已經回答完畢，但是考生對其中的一兩句話不滿意，可補讀這一兩句話，對成績無影響。
l 呼吸、咳嗽聲或其它偶爾發出的聲音不會影響成績。考生在答題之後的剩餘錄音時間里靜靜等待，不要隨意發出聲響，否則會影響成績。
l 答題完畢後，不需要任何操作，答案會自動上傳。
l 每人帶筆去考場，便於聽力時做適當記錄，或者用於寫話題草稿。
四
要求學生：調整好心態，以平常心進入考場。
聽力：解題總思路：
先讀題，再聽、選。
捕捉信息，適當記錄；靜心聽清，確定選項。
口語：
要求：
1.完整性：70% 一定要讀完；
2．准確性 （動詞的時態）20%
3．流利性：5% 語速、停頓、失去爆破，元、輔音區別 120字/分鍾
4．韻律性：5% 意群、重讀、語氣和語調
注意：
1．發現讀錯，可以改（趕緊重講，以第二遍為准；但重復多了，又影響完整性。）小錯誤就不要去強求改。
2．戴好耳麥，話筒與嘴巴一個手指的距離，不要太足，不要過快，試音低了，自己調。（波形顯示中，如果紅色塊比較多，說明音量較高，可以調低一點。或話筒稍遠一點）
3．聽完後，有一分鍾的修改時間，檢驗一下答案都對了嗎？如果確定了答案，就不要再去多點。
4．朗讀准備1分鍾， 錄音1分鍾；（注意停頓，讀順、不要太快）
5. 話題准備2分鍾，錄音1分半鍾。（有時間的話可以先寫下來，再讀）
❸ 怎麼樣記英語單詞會記住'有什麼方法！
很高興為你解答。
首推短語記憶法。我們習慣性地說「背單詞」，其實是有誤區的。英文中的單詞類比漢語中的字，在漢語中我們更加重視的是詞語（還包括成語、習慣用語等），而不是字，因為詞語才是最小的語言交際單元。如我們會說「吃飯」、「吃水果」，學會了這些詞語，那「吃」這個字也自然而然就理解了。
按照記憶的規律, 句子信息的記憶是按短語結構進行的, 聽者往往傾向於將短語感知為一個完整的語義單位, 比如句子Our teacher/ told us a story /yesterday afternoon. 可以被感知為三個語義單位，這種記憶詞彙的方法有以下優勢: 首先, 這些短語都有相對完整的意義, 而不像單個的詞義那樣孤立, 而人們通常容易記住整體的意義。其次, 在每個短語中, 往往只有一個詞是不熟悉的, 而其他的詞語可以作為線索來幫助理解整個短語的意義, 而理解往往是記憶的基礎。
知米背單詞以短語記憶理論為出發點來進行單詞學習的。如enjoy 這個單詞，會配上搭配短語 enjoy your dinner（請慢慢享用您的晚餐）、enjoy her own life（喜歡她自己的生活），再舉個例子，如finish，finish the homework（完成家庭作業）、 the finish of the race（賽跑的終點），這樣不僅記住了單詞，還能學會它的用法。 知米背單詞的這些短語都經過了挑選，選擇的是所學單詞等級范圍內的短語，不會出現超綱單詞。這些搭配短語都比較常用，記住了這些短語，這個單詞基本就沒問題了。
在學習過程中知米背單詞設置了很多環節，反復碾壓，就擔心你記不住。首先是生詞升級熟詞要經過4次重復，防止忘得太干凈。單詞還配有近形詞和相關詞根詞綴的單詞。提供了鎖屏復習的功能，在啟動手機這個場景下也能順便復習幾個剛背過的單詞。聽音復習這個功能我最喜歡了，臨睡和早上起床的時候打開聽音復習，裡面出現的單詞都是我最新學過的生詞，這樣可以很好的加深影響，而且過程並不痛苦。
祝你學習進步，希望採納，謝謝。
❹ 小學口語交際教學的探究課題需要的過程性材料有哪些
口語交際課是立足於小學語文教學聽話、說話訓練基礎上的一種新課型,是根據社會對人的口語交際能力的要求而設置的。面對社會要求, 《語文課程標准》對小學口語交際課提出了明確的訓練要求：使學生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。