小學英語教室口語

1. 小學英語口語課

學生學習英語需要注意：
1，他們的自控能力較差，對新鮮的事物感興趣，若受到挫折或者專老師的教學屬內容枯燥無味時興趣很容易失去。
2，他們的有限的注意的確時間也很短，注意力很容易轉移。
3，他們不善於把握和理解語言的規律

2. 小學英語教師課堂常用語有哪些

1、Let』s get ready for class. 准備上課。

2、Class begins. 上課。

3、Who』s on ty today? 今天誰值日？

4、Is everyone here? 都到齊了嗎？

5、Who』s absent today? 今天誰沒來？

6、Open your books, please. 請翻開書。

7、Please turn to Page 12. 請翻開書本十二頁

8、Please take out your notebooks/exercise books. 請拿出筆記本/練習本。

9、No more talking, please. 請安靜。

10、Let』s have a dictation. 讓我們來聽寫。

11、We』re going to have a new lesson today. 今天我們要上新課。

12、First let』s have a revision. 首先我們復習一下。

13、Who can answer this question? 誰能回答這個問題？

14、Do you have any questions? 你們有問題嗎？

15、Put up your hands if you have any questions. 如果有問題請舉手。

16、Raise your hands, please. 請舉手。

17、Hands down. 把手放下。

18、Repeat after me/Follow me. 跟我讀。

19、Listen to me, please. 請聽我說。

20、Look at the blackboard/screen, please. 請看黑板/屏幕。

3. 小學英語常見口語有哪些

1.What's
your
name?(你叫什麼名字)
My
name's
....我叫....
2.How
are
you
?你身體好嗎
I'm
fine.Thanks.我很好,謝謝
3.Where
is
my
schoolbag?我的書包在哪?
It'on
the
desk.在桌子上
4.What's
that?那是什麼
It'
an
English
book.一本英版語書
5.What
kind
of
movies
do
you
like?你喜歡哪種權類型的電影?
I
like
romances.For
example
Titanic.我喜歡愛情片,例如<<泰坦尼克號>>

4. 如何提高小學英語教師的口語能力

語言是「思想的直接現實」，是信息的第一載體，而口語又是人們最廣泛應用、最內經濟容簡便的表達方式和交流手段。「教師是吃開口飯的」，流利的口語是教師必須具備的基本功之一。英語教師其標志性特點之一：就是他的英語口頭表達能力相對其他科目的教師較強。但在此基礎上，存在這么一個問題：英語教師在課堂上或在生活中，運用英語口語的表述較少，導致師與生、生與生、師與師之間的英語表述尚未能脫口而出。針對這個問題，筆者展開了一系列的探討與研究，找出了一些相關的提升方式，現歸納如下：

5. 英語教學常用口語

英語真是頭痛的問題~不 應該是抓狂的事。所以後來我就找英語學習中心幫我了…我都是工作.好.下班九點後才回家上線ABC天丅口語上課 外教口語很純正 你可以去那了解一下，或許對您有很大的幫助呢~~培養學生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力，如何提高學生的聽說能力，尤其是口語能力，是小學英語教學中的一個主要問題。教師可從以下四方面著手：培養信心，讓學生敢說英語；激發興趣，讓學生愛說英語；創設情景，讓學生多說英語。關注個別，讓學生都說英語。從而達到激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使學生建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行簡單日常交流的能力這個新課標的教學目的 【關鍵詞】培養信心激發興趣創設情景關注個別小學英語的教學目的，是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使學生建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。由此可見，培養學生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力，如何提高學生的聽說能力，尤其是口語能力，是小學英語教學中的一個主要問題。作為一名小學英語教師，筆者淺談如何有效地提高學生的口語表達能力 一、培養信心，讓學生敢說英語 當小學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其說話的能力自然受到影響。因此，首先要樹立學生的自信心。小學生說英語的自信心，主要來自於教師對他們的評介。因詘屢麻餒韜醚脈止貿傻此，教師要相信學生的能力，鼓勵學生大膽說 第一，善於典故引導，讓學生主動培養自信心。用先進事跡鼓舞人，是幫助學生樹立英語學習自信心的起點。「有志者事竟成，三千越甲可吞吳」。古今中外勤能補拙的例子也不勝枚舉。我常用「英語」的創立者其人其事來激勵學生。基礎差不要緊，笨鳥先飛，關鍵是我們要引導學生樹立起學好英語的自信心：別人可以講一口流利、純正、地道的英語，我們也一定能！第二，善於表揚激勵，讓學生重新拾起自信心。孩子是很自信的，父母和教師過多的批評和責備才讓他們失去了自信。作為教師對他們首先要有信心，要多給他們關心和愛護。對他們要多一些表揚，少一些批評和責備。要常對他們說：「你能行，老師相信你。」這對學生來說，就意味著老師的重視、關懷和期待。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評介，學生就會感到自己被賞識、重視，就會愉快、積極，增強自信心。反之，就會情緒低落、被動、缺乏信心。即使他們做錯了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯誤的原因，鼓勵他們想辦法戰勝困難 第三，善於創造機會，讓學生始終保持自信心。培養學生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗，而過多的失敗體驗，則使他們對自己的能力產生懷疑。因此，教師要根據學生發展的特點和個性差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能夠完成。注意啟發學生學習的主動性和積極性，並善於創造機會讓學生體檢成功，肯定自己的能力從而擁有自信 二、激發興趣，讓學生愛說英語 興趣，是老生常談的影響學生學習態度要素之一，但它確實在學生學習的過程中起著關鍵的作用。小學生學英語往往從興趣出發，若強行要他們學英語，反而給他們更多的心理負擔，引起厭學情緒。因此，教師應該結合教材內容，精心設計與小學生生活實際緊密結合、形式多樣、生動活潑的課堂教學活動，讓學生在自然、舒心的氛圍中學習和運用語言，激發學生說英語的興趣，調動他們講英語的積極性。

6. 小學英語課堂口語

我知道一個通過網路抄教學的真人培訓，襲叫樂*知*在*線*英*語的
他們專門設置了少兒劍橋英語和朗文英語
六歲以上到初中的小孩都可以找得到相應級別的課程
我覺得練口語不錯，每課都有一個主題，無形中詞彙也上來了
他們有正式課堂免費試聽
好不好自己和孩子去體驗下就知道了。

7. 小學英語中常用的口語有哪些

1. I see． 我明白了.
2. I quit! 我不幹了!
3. Let go! 放手!
4. Me too． 我也是.
5. My god! 天哪!
6. No way! 不行!
7. Come on． 來吧(趕快)
8. Hold on． 等一等.
9. I agree. 我同意.
10. Not bad． 還不錯.
11. Not yet． 還沒.
12. See you． 再見.
13. Shut up! 閉嘴!
14. So long． 再見.
15. Why not? 好呀! (為什麼不呢?)
16. Allow me． 讓我來.
17. Be quiet! 安靜點!
18. Cheer up! 振作起來!
19. Good job! 做得好!
20. Have fun! 玩得開心!
21. How much? 多少錢?
22. I'm full． 我飽了.
23. I'm home． 我回來了.
24. I'm lost． 我迷路了.
25. My treat． 我請客.
26. So do I． 我也一樣.
27. This way. 這邊請.
28. After you． 您先.
29. Bless you! 祝福你!
30. Follow me． 跟我來.
31. Forget it! 休想! (算了!)
32. Good luck! 祝好運!
33. I decline! 我拒絕!
34. I promise． 我保證.
35. Of course! 當然了!
36. Slow down! 慢點!
37. Take care! 保重!
38. They hurt． (傷口)疼.
39. Try again． 再試試.
40. Watch out! 當心.
41. What's up? 有什麼事嗎?
42. Be careful! 注意!
43. Bottoms up! 乾杯(見底)!
44. Don't move! 不許動!
45. Guess what? 猜猜看?
46. I doubt it 我懷疑.
47. I think so． 我也這么想.
48. I'm single． 我是單身貴族.
49. Keep it up! 堅持下去!
50. Let me see．讓我想想.
51. Never mind．不要緊.
52. No problem! 沒問題!
53. That's all! 就這樣!
54. Time is up． 時間快到了.
55. What's new? 有什麼新鮮事嗎?
56. Count me on 算上我.
57. Don't worry． 別擔心.
58. Feel better? 好點了嗎?
59. I love you! 我愛你!
60. I'm his fan. 我是他的影迷.
61. Is it yours? 這是你的嗎?
62. That's neat． 這很好.
63. Are you sure? 你肯定嗎?
64. Do l have to 非做不可嗎?
65. He is my age． 他和我同歲.
66. Here you are． 給你.
67. No one knows . 沒有人知道.
68. Take it easy． 別緊張.
69. What a pity! 太遺憾了!
70. Any thing else? 還要別的嗎?
71. To be careful! 一定要小心!
72. Do me a favor? 幫個忙,好嗎?
73. Help yourself． 別客氣.
74. I'm on a diet． 我在節食.
75. Keep in Touch． 保持聯絡.
76. Time is money． 時間就是金錢.
77. Who's calling? 是哪一位?
78. You did right． 你做得對.
79. You set me up! 你出賣我!
80. Can I help you? 我能幫你嗎?
81. Enjoy yourself! 祝你玩得開心!
82. Excuse me,Sir． 先生,對不起.
83. Give me a hand! 幫幫我!
84. How's it going? 怎麼樣?
85. I have no idea． 我沒有頭緒.
86. I just made it! 我做到了!
87. I'll see to it 我會留意的.
88. I'm in a hurry! 我在趕時間!
89. It's her field． 這是她的本行.
90. It's up to you． 由你決定.
91. Just wonderful! 簡直太棒了!
92. What about you? 你呢?
93. You owe me one．你欠我一個人情.
94. You're welcome． 不客氣.
95. Any day will do． 哪一天都行夕
96. Are you kidding? 你在開玩笑吧!
97. Congratulations! 祝賀你!
98. T can't help it. 我情不自禁.
99. I don't mean it. 我不是故意的.
100. I'll fix you Up． 我會幫你打點的
101. It sounds great!． 聽起來很不錯.
102. It's a fine day. 今天是個好天.
103. So far,So good． 目前還不錯.
104. What time is it? 幾點了?
105. You can make it! 你能做到!
106. Control yourself! 克制一下!
107. He came by train． 他乘火車來.
108. He is ill in bed． 他卧病在床.
109. He lacks courage． 他缺乏勇氣.
110. How's everything? 一切還好吧?
111. I have no choice． 我別無選擇.
112. I like ice-cream． 我喜歡吃冰淇淋.
113. I love this game． 我鍾愛這項運動.
114. I'll try my best． 我盡力而為.
115. I'm On your side． 我全力支持你.
116. Long time no see! 好久不見!
117. No pain,no gain． 不勞無獲.
118. Well,it depends 噢,這得看情況.
119. We're all for it． 我們全都同意.
120. What a good deal! 真便宜!
121. What should I do? 我該怎麼辦?
122. You asked for it! 你自討苦吃!
123. You have my word． 我保證.

8. 如何在小學英語教學中進行口語教學

小學英語教學中進行口語教學分為操練與對話：
一、操練

操練的方法用以下幾個變化步驟：
1. 開始時，讓大家齊聲跟著說，這可以增強大家的自信心，鼓勵人人開口。
2. 先讓半個班跟著說，然後讓另半個班跟著重復說。如操練問答，可以讓半個班問，另半個班答，然後再調換一下角色，以免單調。
3. 讓排、行或小組重復。當少數人說時，教師能比較容易地聽清他們說得怎樣。
4. 最後，叫個別學生單獨說。因為之前他們已經做了很多練習，再讓他們自己試著說就不會感到緊張。教師要盡量多表揚少批評，少指出口語練習中出現的小錯。
5. 波浪式操練。這種方法如同石子投入池塘所產生的波浪一樣，讓一個小組說一個句子，然後這個小組與另一個小組一起說一個句子，這兩組又與第三組一起說一個句子，以此類推，逐漸擴展，增加練習的人數，加大練習量，推廣准確的語音、音調，起到鞏固作用。
6. 分段操練。若操練一個句子，學生跟著說有困難，就可以用這個方法。比如：
教師：many.
學生：many.
教師：How many？
學生：How many？
教師：How many days？
學生：How many days？
教師：How many days are there？
學生：How many days are there？
教師：How many days are there in a week?
學生：How many days are there in a week?
這樣學生學起來會感到輕松容易，還可提高興趣。
7. 傳話操練。此方法帶有游戲性，老師先小聲對第一個學生說一個句子，接著挨個直行往後傳，直到最後一個學生大聲地說出傳至的句子來。然後用此方法抽幾個直行比賽，對能將句子正確傳至最後一個同學的直行給予表揚或發給小獎品。
8. 連鎖操練。在連鎖操練時，A問B一個問題，B回答，B再問C，C回答後再問D，以此類推。進行連鎖操練時，有時不必按座位順序，可以任意提問。這樣做可以使全班學生始終處於積極的狀態。

二、對話
至於對話，我們可以採用以下幾種形式：
1. 教師與學生的對話或學生與學生一問一答的簡單對話。如：
A: What's your name?
B: My name is Tom.
2．教師與學生或學生與學生多次問答以訓練學生進行較長的對話。如：
A: How tall are you?
B: I'm 155cm.
A: How tall is your father?
B: He's 170 cm.
這可以包括問候和其他內容的對話。重要的是，學生在進行這樣的對話時應提供自己真實的信息，而不是背誦課文里的句子，這樣便會促使學生運用語言表達實際的意義。
3．「連珠炮似的提問」。教師快速口頭提問，要求學生迅速反應，作出回答。如：
A: How are you?
B: Fine, thank you.
A: Which school are you in?
B: I'm in Dongxiu Primary School.
A: Which class are you in?
B: I'm in Class Two.
4．「扮演角色」的對話。小學生喜歡表現自己，在這類對話中，讓學生扮演各種各樣的角色，或者想像自己處在各種各樣的場合。這樣，學生能夠更好地感受到學好英語口語能夠充分地表現自我的好處，從而提高學習英語的積極性。
總之，通過課堂操練和對話，學生的口頭表達能力可以上一個台階，自信心也可得到增強，養成說英語的好習慣。

9. 中小學英語教師課堂常用的英語口語有哪些

老師上課，剛進去要說hello,evreybody
開始進入正題now,let's
begin
!
結束課堂
goodbye
everyone!

10. 教師應該怎樣布置一篇小學英語口語測試

您好，
一篇口語測試指的是什麼呢？既然是一篇，意思是用一篇文章去測試口語嗎？如果是這樣的話，只要是適合測試該年齡階段的內容即可。