親子英語共學和日常口語

1. 洪恩英語和斑馬英語哪個好

前者採用精品小班教育形式，一次外教，一次中教，後者學習內容是以繪本故事為載專體，對於孩子的閱讀能力會有屬一個比較好的鍛煉效果
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2. 觀看親子共成長視頻的觀後感

課堂教學的有效性既體現教的有效性,更體現學的有效性,英語教學視頻觀後感.學生的課堂活動對課堂的有效性往往起著決定性的作用,學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵.如何提高初中英語課堂的有效性呢?我從事英語教學四年,深刻體會到課堂教學有效性的重要性,對如何提高課堂教學有效性進行了探索.一、課前准備是課堂教學有效性的前提要想真正實現英語課堂的有效教學,認真備課是其基礎和前提.備課前教師對自己所任教學生的興趣,現有知識儲備應有充分的了解,除此之外,為了實現有效備課,我認為還應注意以下兩方面.1．創造性地使用教材英語新課程標准對現代的英語教師提出了更高的要求.在新課程理念下,課本不再是教學的全部內容,教材只是教師和學生進行教學活動的載體.教師應結合自身的實際和學生現有的知識、技能、思維水平等實際,靈活地、創造性地使用教材,從而激發學生學習英語的熱情；全面培養學生的綜合應用能力,提高課堂教學的有效性.如仁愛英語教材,教育理念先進、科學；教材的設計遵從語言教學規律；體現了學用結合、學以致用的原則；教學內容及語言材料貼近學生生活；實用性強.但仁愛英語存在教材容量大；一些模塊任務難以落實；語用功能訓練活動太過集中等問題.因此,教師備課時,得對整個話題作統籌安排.總之,教師要在准確把握教學重點的基礎上,把教材當成素材,根據學生的需要,創造性地使用教材.2. 合理設計任務英語新課程標准倡導任務型的教學模式.任務型教學要求教師通過在課堂上組織貼近實際生活的有意義的活動任務,使學生從做中學,以活動為

3. 親子共創學習型家庭是什麼意思

就是俗稱「手把手教學」，意思是讓給孩子創造一個好的學習環境，讓父母成為孩子的榜樣，不是嚴師出高徒。讓學習成為樂趣，讓他覺得「學習不是學習」，「學習不是學習」這個問題很難解釋，不要強壓，讓把生活和學習聯合在一起。

4. 現在都流行親子共學，想給孩子房間添置一台書桌，有一款合適的書桌嗎

有呀，像歐鉑麗的中曼特寧系列的書桌，還有陪伴座，可以和你父母一起學。兒童升降桌隨意可調節角度和高度，而且全新升級復位帶緩沖有防夾手功能。

5. 親子共讀收獲孩子的話和家長的話都怎樣寫

沒有哪個孩子是天生喜歡學習的，繁重的作業，讀不完的課外書，考不完的試，聽不完的嘮叨，關鍵是沒有屬於自己的時間。如何讓孩子愛上學習是我們每個家長夢寐以求的願望，看了王老師的講座後，我覺得主要的還是得和孩子做朋友，接受孩子的朋友，讓孩子從心底里沒有負擔的接受父母。 一、和孩子做朋友。很多家長都說，我和孩子就是朋友，無話不談，但是一旦孩子做錯事情就大發雷霆，忘記了和孩子是朋友的身份，就擺出家長的臭架子盛氣凌人，讓孩子不僅懷疑你以前朋友的身份是不是裝的；上了高中的孩子更是有了自己的主見，希望被同學、家長、朋友認可，有心事時想和好朋友說，這時我們做家長的不要偷聽孩子們的談話，不要否認孩子郁悶的心情，而是保持積極樂觀的態度對待孩子的同學、朋友，讓孩子有面子，如果我們能做到任何時候都能聽到、聽懂孩子的知心話，那我們這家長就是沒白做了。 二、興趣是最好的老師。要讓孩子達到理想的狀態，家長必須把孩子激發到孩子想去學習，而不是逼迫他學習。我們現在的孩子就像沙漠里的駱駝，是被動的、艱難的學習，那樣當然不出成績。我們也經常看到有的同學自主的學習，這樣的狀態就是另一種學習狀態叫「草原上的獅子」，獅子在追逐獵物的時候是處於主動狀態，用語言表達就是「我能夠」，這才是孩子在學習上的正確狀態。 三、明確學習的目標。每個孩子的的智力差異並不大，但為什麼在相同的班級，同樣的老師有的孩子學得好，有的孩子學得差，根本原因就是沒有明確的學習目標，懶懶散散混日子，不用功，學習成績自認然提不上去，時間久了就會對學習失去信心和興趣。當然這樣的人不僅存在於班級里，包括工作中也有這樣大部分人的存在。所以，想孩子學得好，要有一個明確的學習目標。 四、給孩子信心，不要攀比。給孩子信心最好的表達方式就是多鼓勵，多表揚，讓孩子有成就感，愉悅感，看到自己發光的一面，不要拿自己的孩子和別人比較，把自己孩子的缺點和別人孩子的優點比較，孩子永遠處於劣勢狀態。 五、給孩子參與家務或者勞動的機會。不要包辦孩子的全部生活和學習，那樣他會很累，生活不是只有快樂和干凈，更多的是體驗生活的內容。 孩子的一生有很長的路要走，既有平坦又有荊棘，看我們現在和孩子選擇了。

6. 奶爸是如何讓孩子像學習母語一樣學英語的

學英語就有高大上的感覺吧

7. 親子共讀瞬間感受的話

昨天老師給我們布置了任務：寫一下親子共讀的感受。兒子書倒是讀了不少，可是以他現在的水平寫起來真是有困難，老媽我更是發愁寫東西，於是就在網上東拼西湊，勉強完成了作業。 讀書體會 林榮愷媽媽 有人曾經這樣說，兒童沒有閱讀，他的人生經歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啟發，能解決孩子視野和品格的問題。無疑，對於兒童閱讀的重視，現在正是遍布全世界的一種潮流。 與兒子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，創造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之餘，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意！ 孩子今年上二年級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》和楊紅纓的二十多本兒童文學讀物等等，現在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學鋼琴，休息之餘，他會拿著《讀者》和《鋼琴藝術》等雜志在那看，中午吃飯時，他會不自覺地看墊在桌子上的報紙，並給我講他看到的新鮮東西。現在對孩子來講，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業。 從暑假到現在我們又讀了許多童話書，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處。當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定。 好的讀書習慣養成，是對孩子在以後人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心,沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。 希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長！ 愛上讀書 林榮愷 媽媽說我喜歡上讀書可能是從幼兒園開始的。由於爸爸媽媽工作的原因，每天送我上學都比較早。到校後，老師要忙於收拾衛生、准備早餐等工作便沒有太多時間照顧我，就打開錄音機讓我聽故事，而大多數故事的內容都是我們學的一門課程――分級閱讀的內容，這樣在正式學習這部分內容的時候故事已經被我熟記在心，等到課堂上老師要求跟著指讀時，我能在不認字的前提下，獨立地完整地讀出一個一個的小故事，自然得到老師的表揚，那時每天放學後最高興的事就是講故事或背誦一些簡單的詩歌給媽媽聽。因為媽媽的表揚讓我更喜歡讀書。 在分級閱讀的學習中我不知不覺認識了許多常用字，也許是這個原因，我更喜歡讀書，每次到糖酒超市去購物時我都喜歡去書架旁看書。曾經一段時間，每到周末媽媽就帶我到書店或商場的書架旁看書。媽媽還選擇性地將一些適合我讀的書買回來讀。在上小學之前我就讀了《一年級的小蜜瓜》、《一年級的小豆豆》、《一年級的小朵朵》等書，從這些書中我看到了小學生活的豐富多彩，對上小學充滿了期待，這也使我在最短的時間內適應了小學生活。我感覺每天背著書包上學是一件開心快樂的事。 一個偶然的機會，媽媽在電腦上放了一段孫敬修爺爺講的評書《西遊記》，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡覺之前都要聽一段評書，一直堅持聽完了一百回。然後就從書架上取下兒童版的《西遊記》開始讀，每次都讀得很投入，有時候一看一個多小時都不出聲，看到有意思的地方會在交流時間說給爸爸媽媽聽。到現在我已經讀完《西遊記》和《三國演義》（兒童版），《紅樓夢》等等很多的名著。 我會堅持每天閱讀的！

8. PlayABC L1-L6為什麼需要親子共學，是小朋友學還是家長學

親子共學，是家長跟孩子一起上。能在課堂上學習並帶回家裡和孩子做互動

9. 有什麼課程是能夠讓親子一起上的嘛，想跟孩子共同學習，也能促進親子關系~大家有什麼推薦的嘛

你可以試試美術寶1對1這樣的線上機構，在線機構的課程都是通過互聯網教學的，孩子在家就能學習，並且孩子在學習的時候，家長也可以參與與孩子一起上課，這樣還會拉近親子關系。

10. 馬小跳玩數學親子共讀感悟

1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。 2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物後對盤子的感情。 3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽煙喝酒打牌。 4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。 5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的「水杯」。 6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！ 7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了 8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。 9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。 10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。 1 1、失敗發生在徹底的放棄之後。