口語級英語小繪本

❶ 洪恩英語和斑馬英語哪個好

前者採用精品小班教育形式，一次外教，一次中教，後者學習內容是以繪本故事為載專體，對於孩子的閱讀能力會有屬一個比較好的鍛煉效果
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❷ 如何利用繪本發展幼兒口語 論文

幼兒教育是教育的開始階段，是個人接受教育的起點。隨著近些年現代教育理念日漸深入人心，對於學前階段的教育越來越受到家長和廣大教育工作者的重視，各種針對幼兒音體美等多種內容的早教形式也廣泛出現。在幼兒園，學前班，各種提升幼兒早期能力的課程也集中出現。應該說，在諸多幼兒教育內容中，培養孩子語言能力是很重要的一塊。現代教育也表明，越是能盡早的加強對孩子語言能力的培養，對於孩子日後形成良好的語言能力越有幫助。而在這其中，口語能力是語言能力形成的基礎，也是幼兒語言能力培養的關鍵。應該說，在實際教學過程中，培養幼兒口語能力的方法有很多，除了比較常用的方法外，筆者在教學實踐中發現對於繪本的「閱讀」也能很好的提升幼兒的口語表達能力，下面筆者根據自己的實踐經驗談一下具體應該怎麼做。
首先，對繪本進行認識，可以很好的提升幼兒的口語表達能力，培養孩子的早期視圖素養。
繪本閱讀並不單單是單一的學問，它更是一種藝術。
繪本閱讀不同於閱讀，經常性的繪本閱讀可以鍛煉孩子的表達能力和感染力，能很好的增強孩子的口語能力。其實對於處在這個年紀的孩子來說，
繪本閱讀並不是一件簡單的事情。他們所認識的漢字較少，理解能力比較差，所以家長和老師不太同意使用這種方法。他們有這樣的想法也是情理之中，但是我們也知道這個時期的孩子具有最好的記憶力，他們可以很容易的記住好多我們都很難記憶的東西，這就是他們這個時期的特點。所以在對繪本的選擇時不能選擇過難的，要適合他們這個時期的，還要選擇他們有興趣的。筆者就注意到了這個問題，一般來說都是一個星期找一篇合適的文章，比如說一些課本，通過採用畫圖，做游戲的方式進行教。通常經過幾次這樣的講課以後，小學生就可以對裡面簡單的文字、圖片有所了解，有的甚至可以全部記住。這個時候叫學生和老師一起開始繪本閱讀，老師通過語氣、聲調的高低等來更好的感染學生，使得學生對文章有了更好的認識。這樣不僅可以加強學生的語言能力，還可以培養其情感意識，同事也增強了他們的自信心。通過繪本閱讀的確可以鍛煉學生的表達能力，在平時的教學過程中，老師一定要有耐心，要慢慢的去引導，要多表揚、鼓勵學生。
其次，在繪本閱讀的過程中，通過歸納自己的觀點可以很好的培養學生的口語能力，這也是教學中的重要方法 。
繪本閱讀只是開始，我們還要通過別的方法去加強。通常採用的方法就是復述自己對文章的認識，讓學生積極發表自己的看法。通過這種方式可以進一步培養學生的表達能力。通過整理自己的觀點，已經影響到了記憶和思維方式。而且積極的表達自己的觀點更可以提高學生的綜合素質，對於孩子口語能力的培養是非常重要的。在平時的教學中，教師可以選擇一些有意義的簡單的文章並且有價值意義。比如說《拔蘿卜》這篇文章，通過教師對文章的講解和學生的自我繪本閱讀，可以使學生快速明白文章的含義。教師簡要的說出自己對文章的理解，然後叫學生們復述用簡單的話語概括文章的主要意思。這是個看起來特別容易的過程，但是確是對表達能力的提高很有幫。總之，繪本閱讀和發表自己的觀點可以使孩子們能更好的抓住文章要表達的觀點。就拿《拔蘿卜》來說，整個一篇文章的中心就是大家做什麼事情都要齊心協力，團結一致，這樣才能完成。最後讓孩子們發表自己的觀點，你從這篇文章中學到了些什麼，有什麼收獲。這個過程我們要允許孩子們說出自己的想法，盡管文章有中心思想，但我們要考慮到孩子的年齡小，理解能力有限，允許他們說一些也許根本「不挨邊」的觀點。應該說學習文章內容，培養正確的價值觀念是我們教育的重要內容。但敢於表達觀點，敢於說出自己的想法，也是鍛煉孩子口語水平的重要方法。
除此以外，還可以通過繪本本身所表達的內容來進行語言能力的培養，這也是教師在選擇的時候應該注意的重要問題。
很多繪本本身包含很好的教育題材，我們可以充分利用這樣的內容來進行教學。比如，有的繪本中包含家庭生活題材，如「小明的媽媽每天早上都給小明做好吃的早餐，有雞蛋、香腸、和牛奶，小明很感謝媽媽」。很多孩子就會在游戲的時候和這一內容融合在一起，如孩子會在玩「過家家」的過程中融入到這個場景，有人扮演小明，有人扮演媽媽，通過角色的扮演和對話，進行一個假定的社會性交往過程。在游戲中用自己角色的口吻來表達自己的觀點和想法，從而在無形中提升了口語表達能力。又如，有的教材包含對某些事物的觀點看法，如「花朵真漂亮，我們要愛惜它」。當孩子們在生活中看見美麗的花朵時，就會自然的想到花朵真漂亮，我們要愛惜它們的想法。這雖然並不一定通過語言馬上表達出來，但卻是孩子觀點形成的過程，是思維運轉的過程，也是語言能力深層次的培養過程。再如，有的繪本本身包含對話的場景，孩子們對於這些簡單的對話很願意，也很容易去模仿，在模仿的過程中也提高了口語能力和表達能力。
很多教學實踐都證明，正確的選擇並運用繪本閱讀確實有助於提升幼兒的口語表達能力。但是作為幼兒教師，在實踐過程中還要有所注意。首先，在選擇作品上，一定要選擇那些能吸引孩子興趣的作品，不宜太長，內容上要有一定的意義。能表達一定的觀點，抒發一定的情感，強調正確的價值觀念；另外，對於孩子們，無論是繪本閱讀，還是復述、表達觀點，都要表揚，鼓勵。首先要肯定的是這種做法，這樣才能讓他們敢說，愛說，有自信地說，這實際上是敢於表達的關鍵一步。
現代幼兒教育理念證明，用文學，藝術等來激發幼兒的潛能十分有效，並且也得到廣泛應用。作為一名幼兒教師，應該在掌握幼兒心理特點的基礎上，深入挖掘幼兒的無限潛力，運用現代化的教學方法和理念，創造更多的適合幼兒的教育方法，幫助他們更好的成長。

❸ 怎樣才能讓孩子學好英語呢

英語作為一門國際語言，應用范圍越來越廣泛，而重視幼兒教育的父母則是希望孩子從小就能夠熟練運用英語，為今後的發展打下夯實的基礎，英語訓練已經成為了如今很多小學教育的重頭戲，那麼對孩子來說如何才能夠更好的學習英語呢？四步驟讓孩子學好英語。

第一，多聽多看

想要加深對英語的印象還是要多聽多看，創造一個好的英語教育環境，如此才可以加深對英語的印象，除了一般的上課時間鍛煉英語，家長也需要多加配合，讓孩子在家的時候也能夠接觸到英語。

第二、寓教於樂

用孩子喜聞樂見的方式來鍛煉孩子的英語能力，一些益智記憶的英語小游戲對於提高孩子的英語能力有著很好的作用

第三、歸納記憶法

英語相對於中文來說學起來更加輕松簡單，也具有明顯的規律，很多詞根都是高頻率出現的，家長不妨給孩子歸納一些常用的詞根，將有同樣詞根的詞彙放在一起，讓孩子能夠更好的記憶，通過分析，歸納，總結等形成系統的記憶順序，加深對於單詞背誦的印象。

第四、重視詞彙的積累

詞彙量需要逐漸的累積，在學習過程中如果遇到不是很熟悉的詞彙，可以將它特別的羅列出來，之後再反復的翻閱，孩子對於一些不熟悉的詞語若是能夠經常的過眼，那麼漸漸的就能夠記住了，詞彙的累積對於學好英語很重要。

❹ 繪本教授：小學英語日常口語匯總，你學會了嗎

01詢問姓名、年齡
1. What』 your name? ----你叫什麼名字？
My name is ________. 我叫……。
2. How old are you? 你幾歲了？
l』m 12. 我十二歲。
2詢問顏色
1. What colour is it? 它是什麼顏色的？
It』s yellow and white.黃白相間。
2. What colour are they? 它們是什麼顏色的？
They』re green. 綠色的。
3詢問數量或價錢
1. How many kites can yousee? 你可以看見幾只風箏？
I can see 12. 我可以看見十二隻風箏。
2. How many crayons do youhave? 你有多少支彩筆？
have 16.我有十六支。
3.How many people are therein your family? 你家有幾口人？
Three. 三口人。
4.How much is this dress?這條連衣裙多少錢？
It』s ninety-nine yuan. 九十九元。
5.How much are these apples?這些蘋果多少錢？
They』re thirty-five yuan. 三十五元。
4詢問時間或日期
1. What time is it now? 現在幾點鍾？
It』s nine o』clock.It』s time for English class.九點。該上英語課了。
It』s eight o』clock. It』s time to go to bed. 八點。該上床睡覺了。
2.What day is it today? 今天星期幾？
It』s Monday. 星期一。
3.When is your birthday? 你的生日是什麼時候？
It』s October 1st, ourNational Day. 十月一日，國慶節。
4.When do you do morningexercises? 你們什麼時候做早鍛煉？
I usually do morning exercises at 8:30. 我們通常8：30做早鍛煉。
5詢問方位或地方
1. Where is my toy car? 我的玩具汽車在哪兒？
It』s here, under thechair. 在這兒，在椅子下面。
2.Where is the canteen? 餐廳在哪兒？
It』s on the first floor 在一樓。
3. Where are the keys?鑰匙在哪兒？
They』re in the door. 在門上。
4.Excuse me. Where is thelibrary, please? 對不起，請問圖書館在哪兒？
It』s near the postoffice. 在郵局附近。
5. Where does the rain comefrom? 雨是從哪兒來的？
It comes from the clouds. 它是從雲層里來的。
6詢問想吃的東西
1.What would you like forbreakfast / lunch / dinner ?
你早餐/中餐/晚餐想吃點什麼？
I』d like some bread andmilk / rice and soup.
我想吃麵包和牛奶/米飯和湯。
2.What』s for breakfast / lunch / dinner?早餐/中餐/晚餐吃什麼？
Hamburgers and orangejuice. 漢堡包和橙汁。
7詢問天氣狀況
1.What』s the weather like in Beijing?北京的天氣如何？
It』s rainy today. Howabout New York? 今天是雨天。紐約呢？
It』s sunny and hot. 今天是晴天，天氣很熱。
希望能幫助到你，望採納！

❺ 如何給孩子選擇英語啟蒙機構

孩子英語啟蒙，建議可以選擇報個在線外教培訓班，跟著外教學習地內道的發音。推薦容佟大為代言的阿西吧給大家，這家機構已經成立很久了，有一定的用戶積累，家長口碑不錯。

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❻ 應該怎麼教幼兒園大班的孩子英語

孩子上幼兒園大班，怎麼教他學好英語？為什麼這個題目是怎麼教好學英語，而不是孩子上幼兒園大班怎麼學好英語呢。我們都知道，這個年齡段的孩子所具有的學習的主動性全來自於興趣，所以他們的語言學習，更多地是先由父母和老師呈現出某種學習環境，然後孩子在其中得到教育和知識。也就是說，重要的不是孩子怎麼學，你不能指望他去了解怎麼學，學什麼然後好好學習。重要的是父母和老師怎麼教，怎麼通過教學給孩提供良好的教育環境，讓他在其中成長。所以具體怎麼教，小編就從以下幾個點進行討論。

一.磨耳朵

如果家長們對孩子早教進行得早，大班同學們其實已經有過關於磨耳朵的訓練了。磨耳朵基本上就是聽兒歌和繪本，那已經有過的同學也是有必要繼續使用聽力材料進行語言輸入的，同時兒歌和繪本也有適合不同階段孩子的分級層次，只需要注意孩子的英語水平，然後針對性的進行輸入即可。

二.繪本

繪本是小孩子們進行學習的絕佳材料之一。繪本包含圖畫和各種英語基礎知識，生動形象，可以把知識變得沒那麼枯燥，適合剛接觸英語到五六歲之前的小孩子。繪本可以用來聽，也可以用來閱讀，還可以父母一起跟孩子互動學習。提高孩子的聽和看的能力。

三.口語

大班孩子的語言發展水平已經很不錯的，是該進行口語表達的時候了，假如在這個階段能培養出孩子的基本語感，他們長大後學習語法非常簡單順理成章。口語的練習方式可以是老師在課堂上教孩子們說，也可以是家長在家鼓勵孩子與對話或者在日常對話中經常使用簡單口語。

四.興趣

對孩子的任何方面的教育，都應以激發孩子的學習興趣為主。大班的孩子才不會管什麼有用沒用，成績多少，他們只會關注好不好玩，或者不好玩也別那麼枯燥就行。意思就是，如果不能激發興趣，也不要做傷害興趣的事，比如布置些背單詞，抄字母的作業。一旦孩子厭倦學英語，那就得不償失了。