英語中考口語交際解題技巧

『壹』 英語口語交際基本語句

Good morning.

Good morning, John. (早晨好，約翰。)

Good morning, mom. (早晨好，媽媽。)

鬧鍾響了嗎?

Did the alarm clock go off? *go off是鬧鍾「響」的意思。

Did the alarm clock buzz?

Did the alarm clock ring?

該起床了!

It's time to get up!

It's time to get up! (該起床了!)

I don't wanna get up. (我真不想起。)

It's time to wake up!

It's time to get out of bed.

It's time to get ready.

快點兒起床!

Get up soon.

Get up soon. (快點兒起床!)

I don't want to. (我真不想起。)

你醒了嗎?

Are you awake? *get up是動詞，表示「起床」、「起」的動作。awake是形容詞，表示「醒了」、「沒睡」的狀態。

Are you awake? (你醒了嗎?)

I am now. (我剛醒。)

你不舒服嗎?

Are you feeling sick?

Are you feeling sick? (你不舒服嗎?)

No, I'm just tired. (沒有，只是有點兒累。)

睡得好嗎?

Did you sleep well?

Did you sleep well? (睡得好嗎?)

Yes, I slept very well. (嗯，睡得挺好。)

Did you sleep well? (睡得好嗎?)

No, I couldn't fall asleep. (哪兒啊，幾乎沒睡著。)

能幫我關掉鬧鍾嗎?

Would you turn off the alarm clock? *turn off的原意是「關」，多用於收音機、電視、照明等類的東西。雖然現在有許多東西無需用按鈕開關，但一般也用turn off表示。

Please turn off the alarm clock. (請把鬧鍾關了。)

你終於起來了。

You finally got up.

You finally got up. (你終於起來了。)

I'm still sleepy. (我還困著呢!)

今天是個好天!

It's a nice day!

It's a nice day! (今天是個好天!)

It sure is. (是不錯啊。)

It's a beautiful day!

It's a wonderful day!

It's a great day!

昨晚你熬夜了?

Did you stay up late last night? *stay up late「睡得晚」、「熬夜」。

Did you go to bed late last night?

把被子疊好。

Let's fold up the futon. *fold意為「折疊」，fold up意為「疊好」、「疊整齊」；futon原本是日文，現在英文中也逐漸使用，意為「被子」。

Let's put the futon away. (把被子收起來吧。)

昨天晚上你打呼嚕了。

You were snoring last night. *snore「打呼嚕」。

You were snoring last night. (昨天晚上你打呼嚕了。)

Did I keep you up? (影響你睡覺了嗎?)

You were sawing logs last night. *saw logs原意為「鋸木頭」，在此用來表示「打呼嚕」。

我做了個可怕的夢。

I had a nightmare.

I had a nightmare. (我做了個可怕的夢。)

It's all right now. (現在沒事了。)

你一直沒關燈啊。

You left the light on. *left (leave)是「保持某種樣子」、「保持某種狀態」的意思，表達「電燈一直開著」、「發動機一直開著」、「窗戶一直開著」也可以用這種句型。

You forgot to turn off the light. (你忘了關燈了。)

我得洗臉了。

I have to go wash my face. *go wash是go和wash兩個動詞連用，口語中常用。可以把它看作是go and wash的縮略形式。

該吃早飯了。

It's time to eat breakfast.

It's time to have breakfast.

我還困著呢。

I'm still sleepy.

I'm still drowsy.

我還打哈欠呢。

I'm still yawning.

昨天的酒還沒醒呢。

I have a hangover.

我是個夜貓子。

I'm a night person. *「早上起不來」的意思。

I'm a night person. (我是個夜貓子。)

I'm not. (我可不是。)

I'm a morning person. (我喜歡早起。)

我是用咖啡來提神的。

Coffee wakes me up.

Coffee gets me going.

刷牙了嗎?

Did you brush your teeth?

Have you brushed your teeth?

我得梳梳頭了。

I have to comb my hair.

穿什麼好呢?

What should I wear?

What should I wear? (穿什麼好呢?)

The red one. (穿紅的吧!)

Which dress should I wear?

Which one should I wear?

What should I put on?

快換衣服。

Hurry up and get dressed.

Hurry up and get dressed. (快換衣服。)

Why? (幹嘛?)

把睡衣收好。

Put those pajamas away!

Put those pajamas away! (把睡衣收好。)

Oh, I'm washing those. (啊，我正要洗呢。)

我走了，媽媽。

I'm leaving. Bye mom!

I'm leaving. Bye mom! (我走了。媽媽再見!)

Study hard. (好好學習啊!)

I'll see you when I get back.

I'm taking off now.

See you.

See you later.

今天我們逃學吧。

Let's play hooky today! *play hooky為俚語「逃學」。

Let's play hooky today! (今天我們逃學吧。)

Yeah, let's. (好哇，走吧!)

你毛衣穿反了。

You're wearing your sweater inside out.

You have your sweater on inside out.

上下顛倒了。

It's upside down.

別忘了扔垃圾呀。

Don't forget to take out the garbage.

Don't forget to take out the garbage. (可別忘了扔垃圾!)

I won't. (忘不了!)

今天該你扔垃圾了。

It's your turn to take out the garbage. *garbage也可以用trash和rubbish替代。

今天你干什麼?

What are you doing today?

What are you doing today? (今天你們幹嘛?)

We're having a track and field meet. (今天我們開運動會。)

你快點兒，我們該遲到了。

If you don't hurry, we'll be late.

If you don't hurry, we'll be late. (你快點兒，我們該遲到了!)

Okay, Okay. (知道了，知道了。)

Hurry up or we'll be late.

快點兒，上學該遲到了。

Hurry or you'll be late for school.

Hurry or you'll be late for school. (快點兒，上學該遲到了。)

What time is it? (現在幾點?)

你鎖門了嗎?

Did you lock the door?

Have you locked the door?

沒忘了什麼東西吧?

Aren't you forgetting something?

Aren't you forgetting something? (沒忘了什麼東西吧?)

I don't think so. (我想沒有。)

都已經8點了!

It's already 8:00.

It's 8:00 already.

我晚了!

I'm late!

I'm late! (我晚了!)

Hurry up! (快點兒吧!)

我得趕緊走!

I have to rush!

I have to hurry (up)!

I have to get going!

I have to get moving.

你今天會回來得晚嗎?

Are you gonna be late today?

Are you gonna be late today? (你今天會回來得晚嗎?)

No, I'll be home at the usual time. (不，和平常一樣。)

幾點回來?

What time are you coming home?

What time are you coming home? (幾點回來?)

Around seven o'clock. (大概7點左右吧。)

飯盒帶了嗎?

Have you got your lunch box?

Have you got your lunch box? (飯盒帶了嗎?)

Yes, right here. (嗯，帶了。)

今天好像要下雨。

It might rain today.

It might rain today. (今天好像要下雨。)

Take your umbrella with you. (帶上傘吧!)

出門的時候，可別忘了鎖門。

Don't forget to lock the door when you leave.

●從回家到就寢

我回來了。

I'm home.

I'm home. (我回來了。)

Welcome back. (你回來了。)

I'm back!

你回來了。

Welcome home!

Welcome back!

今天過得愉快嗎?

Did you have a good time?

今天怎麼樣?

How did it go today?

How was your day?

我可以出去玩兒會兒嗎?

Can I go out to play?

Can I go out to play? (我可以出去玩兒會兒嗎?)

After you finish your homework. (寫完作業再去吧。)

我餓了。

I'm hungry.

I'm hungry. (我餓了。)

We have some snacks. (吃點兒點心吧。)

點心在哪兒?

Where are the snacks?

Where are the snacks? (點心在哪兒?)

They're in the cupboard. (在碗櫥里。)

我去學校補習了啊。

I'm going to cram school now. *cram意為「填鴨式補習」。

I'm going to cram school now. (我去補習學校了啊。)

Call when you finish. (下課後來個電話。)

能給我點兒零花錢嗎?

May I have my allowance?

May I have my allowance? (能給我點兒零花錢嗎?)

What do you want to buy? (你要買什麼呀?)

真累啊!

I'm tired.

I'm exhausted. (我精疲力盡了)

I'm pooped. *俚語

晚飯你想吃什麼?

What would you like for dinner?

What would you like for dinner? (晚飯你想吃什麼?)

How about steak? (吃牛排怎麼樣?)

What do you want for dinner? (晚飯吃什麼?)

What do you want to eat for dinner? (晚飯你想吃點什麼?)

你能幫我准備餐具嗎?

Would you help me set the table? *set the table 是將刀、叉和杯子在桌子上擺好，准備吃飯的意思。

Would you help me set the table? (你能幫我准備餐具嗎?)

I'd be happy to. (樂意之至。)

Help me set up the table, will you? (你能幫我把餐具擺好嗎?)

晚飯做什麼好呢?

What should I make for dinner?

What should I whip up for dinner?

What should I cook for dinner?

What should I fix for dinner?

『貳』 如何有效地進行英語口語交際教學

21 世紀的中國是一個對外開放中國，是一個更加國際化的中國，對英語人才的培養有著更高的要求。因而，在培養小學生學習英語的目標也與過去有所不同，在小學生的英語能力培養方面更加側重於英語口語交際能力而非過去一味地學習單詞、語法、進行題海戰術來達到考試成績高分的目的。我們應當順應時代潮流的發展，在小學教育中將英語學習的培養方向轉移到口語交際上才是符合當前英語人才目的培養。
一、當前小學英語口語教學的現狀
小學階段是培養學生英語能力的關鍵時期， 而目前的英語教學中存在著許多不盡如人意的問題，忽視對學生能力的培養，無法達到良好的教學效果。一方面，英語教學氛圍不濃厚。 課堂上大多是在使用漢語進行教學活動， 不管是教師的講解還是學生的回答， 都沒有進行英語口語交流的氛圍和環境。 結果，學生口語發音不標准，錯誤多，更有甚者，一些學生不敢說或者不願意說英語， 沒有很好的語言環境進行說話與交流，存在著心理障礙。 很多學生不敢用英語進行表達自己的看法， 所以進行口語交流的機會則少。另一方面，英語口語學習的呆板性。 英語不是我們的母語，有著自身的語言環境，跟我們母語的語言環境不同。 教師在講課時沒有建立很好的語言環境，課堂上仍然是側重對英語語法、知識點的講解，為了應付考試，只是單純地讓學生進行記憶、背誦，忽視學生聽、說、讀等實際運用英語進行口語交際的能力。 這種英語口語教學的方式， 學生學到的東西是呆板的，沒有生氣的，不能進行靈活運用。
二、小學生口語交際能力差的原因分析
1.受環境因素。語言學習是和其環境密不可分的，語言環境是習得第二語言的前提，並創造了學習的快速渠道與進行語言溝通的場所。由此，學生必須在語言實踐中持續的對英語加以運用，才能夠切實提升英語口語交際能力。然而，現階段學生缺乏良好的英語語言環境，除課堂之外，在實踐中運用英語的機會相當少，導致學生中有英語口語交流方面愛好的寥寥無幾，未形成與他人用英語交流的習慣，口語交際能力止步不前。
2.受學生自身因素。一是心理素質。部分小學生心理素質差，缺乏自信。例如，部分小學生認為自身英語基礎不好，使用時語音、語調不規范，缺乏自信，不敢開口說英語，恐懼被人恥笑，長此以往，英語表達的興趣不斷消減。在離開教師幫助的情況下，部分學生表達不清晰，且害怕表達出來的句子存在語法錯誤，對語言模式的精準性過於重視，難以開口。二是小學生英語知識儲備的制約。小學階段的年齡相對較小，和外部社會接觸與溝通的次數匱乏，思維模式過於形象化，組織語言的水平差，詞彙、語法知識等儲備嚴重欠缺。三是受母語的影響。所有的語言均具備其獨立的語言習慣與語法屬性。如果想使用一種語言進行流暢的溝通，則需要在其語言的表達與思維模式的堅持上花費相當長的時間。小學生已習慣了運用漢語，在進行英語表達時普遍會在很大程度上將母語里的表達與思維模式套用其中，這實際上對其英語口語交際能力形成了很大幹擾。
三、提高小學生英語口語交際的課堂教學的對策
1.整合教材，為學生提供他們喜歡的口語交際話題。新教材對「口語交際」相關知識內容和能力培養相比較課改前的舊教材進行了一系列科學、系統的編排。但是新教材里仍不乏一些成人化、城市化的話題。《新課程標准》指出：各地區都蘊藏著自然、社會、人文等語文課程資源，要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用。所以，作為老師的我們應該從生活出發，重視地區差異，尊重個體差異，真正的將教材的教學要求與學生的實際情況結合起來，達到融會貫通的效果。
2.優化課堂，激發學生交際興趣。在一些缺乏教學資源的情況下，教師應備課充分，多花心思，努力為學生創設課堂情境，激發學生踴躍表達的興趣和慾望。在教學中正確引導學生，鼓勵學生積極、大膽發言，在一些學生中，有些連漢話普通話都還說不準，對於這些學生更應該加以指導和糾正。
3.主動積極培養學生的課堂責任感。口語交際課堂追求的是一種靈動的課堂氛圍。 靈動的課堂就是指最大限度地發揮學生學習的主動性和創造性，真正做到學生是課堂的主人。 口語交際的教學過程是一種動態的不斷前進和深入的過程，口語交際教學更倡導讓學生主動合作、探究地學習，課堂氣氛追求的是讓學生動心、動口、動腦，以更有效地培養學生的口語表達能力。在老師起決定作用的口語交際課堂中， 往往出現重視形式化忽視真實性、 重視個別學生的表現忽視全體參與的傾向性的表現。 學生會為了迎合老師的意願而表達觀點，這樣，口語交際也就失去了應有的價值追求。 培養學生的課堂責任感，意味著要給予學生更多的空間，讓他們擁有自主選擇交際話題的權力，自主選擇課堂形式的權力，自主思考與發言的權力。 賦予了每一位學生課堂主體的權力，才能更好地培養他們的課堂責任感。 讓學生有在課堂上自覺做好自己分內之事的心態， 有對其他同學和老師的許諾認真負責、堅決執行的態度。
4.建設一支專業化的口語教師隊伍，提升小學生的英語口語交際能力。由於大多數教師雖然從事英語教學多年並有著非常豐富的教學經驗，但他們可能來自非英語專業或者並為經過專業化的口語訓練，他們的口語發音有著這樣或者那樣的問題從而導致小學生的問題發音等現象。建立一支專業化的口語教師隊伍，從外引進英語專業人才教師或者將學校里的英語教師進行統一培訓，培訓合格者方可教英語口語這門課程，如此一來，英語教師的整體素質得到很大的提升，小學生們也有了更加專業化的教師對他們進行口語教學，引進的教師將會用更加先進的教學方法對小學生們進行口語訓練，在口語發音上能夠糾正他們以前一些不正確的發音方式，讓他們以更正確的方式開展他們的英語口語訓練，從而在一定程度上提升他們的英語口語交際能力。
5.多利用課外活動時間鍛煉學生的口語交際能力。在開展課外活動時除了開設各種體育活動項目，還可以加一項口語訓練。在口語訓練中讓學生輪流講述自己認為有意義的事或是感興趣的事，或者就平時的所見所聞進行講述。 師生的相互交流不僅可以優化師生關系，更能讓學生喜歡上口語交際，喜歡和老師交流，而教師在這一過程中就可以更多的對學生加以指導，從而提高學生的口語交際能力。
總之，在快速發展的現代社會，英語作為當今世界溝通的常用語言之一，應該受到高度重視。在如今的小學英語教學中，教師需更為關注學生英語口語交際能力的塑造，並選擇可行的方案，增強學生的學習熱情，提升自信心，讓學生體驗學習英語的樂趣，從而切實增強學生的英語口語交際水平。

『叄』 英語口語交際怎麼練習快

"練習口語的方法抄
1.要以大襲量的閱讀和聽力做基礎。在讀和聽的過程中，積累了詞彙，掌握了句型，熟悉了用英語表達思想的方式，最重要的是培養了語感。
同時，練習英語口語也需要用多種辦法：如大聲朗讀英語對話和文章，朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子，背誦文章及演講，與會英語的人練口語，當然，最好與以英語為母語的人練口語。事實上，自言自語亦是練習口語的有效的方法之一。

『肆』 初三英語 口語交際

Any day will do? 哪一天都可以？
Any messages for me? 有我的留言嗎？
Are you by yourself? 你一個人來嗎？
All right with you? 你沒有問題吧？
Are you free tomorrow? 明天有空嗎？
Are you kidding me? 你在跟我開玩笑吧？
As soon as possible! 盡可能快！
Back in a moment! 馬上回來！
Believe it or not! 信不信由你！
Better luck next time! 下次會更好！
Boy will be boys 本性難移！
Come to the point! 有話直說！
Do you accept plastic? 收不收行用卡？
Does it keep long? 可以保存嗎？
Dont be so fussy! 別挑剔了！
Dont count to me! 別指望我！
Dont fall for it! 不要上當！
Dont get me wrong! 你搞錯了！
Dont give me that! 少來這套！
Dont let me down! 別讓我失望！
Dont lose your head! 別樂昏了頭！
Dont over do it! 別做過頭了！
Dont sit there daydreaming! 別閑著做白日夢！
Dont stand on ceremony! 別太拘束！
Drop me a line! 要寫信給我！
Easy come easy go! 來得容易去得也快！
First comeGet a move on! 快點吧！
Get off my back! 不要嘲笑我！
Give him the works! 給他點教訓！
Give me a break! 饒了我吧！
Give me a hand! 幫我一個忙！
Great minds think alike! 英雄所見略同！
Ill treat you to lunch. 午餐我請你！
In one ear, out the other ear. 一耳進，一耳出！
Im spaced-out! 我開小差了！
I beg your pardon! 請你再說一遍！
I cant afford that! 我付不起！
I cant follow you! 我不懂你說的！
I cant help it! 我情不自禁！
I couldnt reach him! 我聯絡不上他！
first served! 先到先得！
I cross my heart! 我發誓是真的！
I dont mean it! 我不是故意的！
I feel very miserable! 我好沮喪！
I have no choice! 我別無選擇了！
I watch my money! 視財如命！
Ill be in touch! 保持聯絡！
Ill check it out! 我去看看！
Ill show you around! 我帶你四處逛逛！
Ill see to it! 我會留意的！
Im crazy for you! 我為你瘋狂！
You make me jump! 你嚇了我一跳！
Make up your mind. 作個決定吧！
Make yourself at home! 就當在家一樣！
My mouth is watering! 我要流口水了！
Nice talking to you! 很高興和你聊天！
No doubt about it! 勿庸置疑！
No pain no gain! 不經一事，不長一智！
None of your business! 要你管？
There is nothing on your business! 這沒你的事！
Now you are really talking! 說得對！
Please dont rush me! 請不要吹促我！
Please keep me informed! 請一定要通知我
She looks blue today. 她今天很憂郁！
She is under the weather. 她心情不好！
So far, so good. 過得去。
Speaking of the devil! 一說曹操，曹操就到！
Stay away from me! 離我遠一點！
Stay on the ball! 集中注意力！
That makes no difference. 不都一樣嗎？
Thats a touchy issue! 這是個辣手得問題！
Thats always the case! 習以為常！
Thats going too far! 這太離譜了！
Thats more like that! 這才象話嘛！
The answer is zero! 白忙了！
The dice is cast! 已成定局了！
The same as usual! 一如既往！
The walls have ears! 隔牆有耳！
There you go again! 你又來了！
Time is running out! 沒有時間了！
We better get going! 最好馬上就走！
Well discuss it later! 回頭再說吧！
Well find out shortly! 我們很快就知道了！
We are all for it! 我們全都贊成！
Weve been expecting you! 我們正等著你呢！
What a good deal! 真便宜！
What a let down! 真令人失望！
What do you figure? 你有什麼想法？
What happened to you? 你怎麼了？
What should I do? 我應該怎樣做？
Whats would you recommend? 你有何意見？

『伍』 如何開展初中英語口語交際究

一、當下初中學生英語口語交際能力存在的問題
1.對英語的認識不足。現階段，全球化發展趨勢不斷加深，英語更是起著非常重要的作用，但是，許多學生對英語產生了偏見。比如有民族主義傾向的學生認為：「英語不是國語，所以不學。」而學生中的保守主義者則認為：「在中國用不到英語，也懶得學。」但是，英語文化與我國文化的碰撞是發展的必然，作為國際溝通語言，英語的重要性更是不言而喻，學習英語不僅僅是為了增加知識，更是為了適應現代社會的文化發展趨勢。學生對於英語認識的不足，是當前初中生英語口語交際能力難以提高的首要原因。
2.學生心理作怪。首先，許多中學生都羞於用英語溝通，這種羞澀心理往往也是造成他們英語口語交際能力無法提升的原因之一，這種心理障礙存在於許多中學生的學習過程中。英語作為一門嶄新的學科，發音與漢語大不相同，這就致使中學生產生了羞於出口的心理，擔心自己發音不對從而招來周遭同學的嘲笑，故而只能沉默。此外，還有諸如以上的「排外心理」、「應付心理」，更是導致了當前英語口語水平難以提高。許多初中學生存在為了考試而應付的心態，認為對今後在社會上立足沒有用處。
3.學生水平和教師水平參差不齊。一方面，由於許多初中學生英語基礎薄弱、起步較晚，學生的英語水平存在差異、基礎不扎實等自身問題，英語學習成績呈現出下滑趨勢，甚至讓中學生對英語感到沮喪。另一方面，部分地方師資力量的不足也導致了中學生英語水平難以提高。比如英語教師地方口音嚴重，造成學生學習英語的困難，也會造成一定程度的誤差。
4.英語課程的狹窄。英語的主項作用越來越突出，英語作為一門主科，但是許多學校僅僅在課堂中鍛煉英語的口語交際能力，在課堂以外，學生便不會主動利用英語進行溝通，這也是造成英語口語難以突破瓶頸的主要原因之一。另外，中國有句古話說得好：「學而實習之，溫故而知新。」學校對於學生「復習」這方面也有較多的不足之處。
二、針對初中生英語口語交際能力不足的解決方案
1.推動學生對英語的認識全面性。學校應該加大對英語的宣傳力度，普及英語知識的重要性，讓中學生明白英語作為主流語言在世界文化交流中起著重要的橋梁作用。對於英語的學習也絕對不是為了升學，而是為了適應現代文化交流而採取的必要手段。另一方面，要消除學生「民族主義」、「保守主義」等不良心理現象。
2.消除學生學習英語的心理障礙。首先，老師應該引導學生走出心理陰霾，給予學生必要的肯定和鼓勵，鼓勵學生大膽說口語，不必擔心發音不準的問題，不必擔心出現錯誤，出現錯誤要勇於改正，能開口就向成功邁進了一大步。可先從較簡單的對話開始慢慢說英語。對於那些認為英語一無是處的孩子，要開拓他們的視野，讓他們認識到英語的重要性，並不只是為了出國或者升學，而是非學不可。
3.改善發音不準以及起步晚等問題。面對眾多孩子共同的難處，首先應該多下載一些網路教學視頻或者音頻等基礎的教學基礎題材，多加練習;其次，要抓住重點進行學習，著重從聽、說、讀、寫等各種方面，依照層次，循序漸進，來彌補英語中的不足。此外，面對師資力量參差不齊的問題，一方面，學校應該廣招人才，用有用之才，來彌補師資力量的不足之處;另一方面，可通過培訓、進修等方式提高教師的專業知識素養，提高教學質量。
4.拓寬英語課程教學，促進教學形式多樣化。首先，要求學校多組織一些英語口語節目或者英語演講比賽，這不僅能激起學生對英語的興趣，更可以培養學生的愛好和特長。其次，應該鼓勵學生開展英語會話，用實戰來提高口語水平，從而牢固掌握英語的語法技巧。再次，可利用經常性的自我練習來提示自己「學而實習之，溫故而知新」等的重要性。

『陸』 常見中考英語口語交際

1.問候：
⑴A:Good morning/afternoon/evening.
Hello/Hi.
How do you do ?
Nice to meet you.
B:回答相同
2.介紹：
⑴This is Mr/Mrs/Miss...
⑵ I'd like you to meet my parents.
⑶ My name is....I'm a student.
3.告別
A:Goodbye.
See you later/tomorrow.
Good night.
B:回答相同
4.感謝和應答
表示感謝 通常回答
Thank you very much. Not at all.
Thanks a lot. That's OK.
Many thanks. That's all right.
Thanks for helping me. You're welcome.
5.祝願、祝賀和應答
⑴A:Good luck!
Best wishes to you.
Have a nice/good time/journey.
Congratulations!
B:Thank you.
6.道歉和應答
A:I'm sorry.I'm sorry to trouble you.
B:It doesn't matter.
It's not important.
That's nothing.
7.遺憾和同情
What a pity!
I'm sorry to hear that.
8.邀請和應答
A:Would you like to … ?
B:Yes, I'd love to.
9.提供幫助和應答
A:Can I help you?=What can I do for you?
Here, take this/my bike.
Let me do it for you.
B:Thanks for your help.
Yes, please.
No, thanks.
That's very kind of you.
10.請求允許
⑴A:May I...?
Can I/Could I...?
B:Yes/Certainly/Of course.
Yes, do please.
OK/All right.
⑵A:Do you mind if I open the window?
B:No, not at all. 或Never mind.
11.表示同意和不同意
(1):Certainly/Sure/Of course.
Yes, please.
Yes, I think so.
All right/OK.
That's a good idea.
I agree with you.
(2):No, I don't think so.
I'm afraid not.
I really can't agree with you.

『柒』 提高英語口語交際能力的幾個措施

看英語電影和電視：

平時有空可以看看一些國外的帶有英文字幕的電影或電視劇，聽聽人家的發音說話語速和語氣，這對提高英語的交際能力是很好。

與外國同學或朋友多交流：

如果你還在學校或者你的公司里有國外的朋友或同事，你都可以與他們多溝通交流，甚至對於一些你不太明白的環境使用或者一些特定詞都可以請教，虛心學習。

平時多閱讀英文報紙報刊：
先學好英語口語，就要堅持，平時多看看一些英文報刊之類的書籍也是對你的能力提高很有幫助的。

聆聽相關國外外文的演講：

如果可以，你也可以參加一些英文的演講，聽聽別人演講的激情。也可以觀看國外的一些演講視頻。

閱讀英語小說和愛情故事：

當然，有一些朋友對於學習英語課本的知識感覺很孤燥無味。這樣建議你看一些英文的童話故事或者愛情小說，科幻小說等。

可以的話到國外訪問或者留學：

最容易的還是需要一個學習的環境，到國外留學或者訪問。如果你直接到了國外的這樣一個說英語的環境下，自然你的英語口語會比你學習任何的方法提升的都要快。這個估計大家都能理解，只是有沒有這樣的條件允許而已。

別忘了平時的詞彙積累：

不管你是用什麼方法去提高你的英語口語能力，但是千萬不要忘了根基的鞏固，積累詞彙，積累詞彙是需要堅持的。

『捌』 中考英語口語交際題

中考英語口語交際題：
一）Personal information(個人情況)
1.Where are you from?/Where do you come from? 你是哪裡人？
I』m from Shenzhen I come from Shenzhen.

2.When were you born?你在哪出生？ I was born on May the first,1991.
Where were you born? I was born in Shenzhen.

3.What』s your e-mail address?
My e-mail address is…

4.Where do you go to school?
或which school do you study in?你在哪上學？
I study in Haiwan Middle School.

5.Which grade and class are you in ?
I』m in Class One Grade Three.

6.what kind of music do you like best?喜歡哪種音樂？
I like pop music best.

7.What subjects do you like best?=What』s your favorite subject? Why?
I like English best. Because our English class is very interesting.
What』s your favorite sport(也要會what』s your favorite food/animal /song…)? Football/Basketball… is my favorite sport.

8.Can you tell me your home address（住址）?
My home address is flat 202 building one jinxing Garden, Baomin Road, xixiang

9. How many people are there in your family?
There are five people in my family. Who are they?
My grandpa and grandma, my father and mother, my sister and I.

10.What are you going to be when you grow up?你長大後要做什麼？
I want to be a teacher.

11.Where do you live?你住哪？
I live in Shenzhen.(是否答詳細地址視具體情況而定)

二）Daily life （日常生活）
1. What time do you usually get up in the morning?
I usually get up at 6 in the morning.

2. How do you go to school?
I go to school by bus/ on foot/ by bike.

3.What time do you usually go to bed? I usually go to bed at 11.

4.What do you usually do at weekends?
I usually do my homework, watch TV, play football …..

5.How often do you do sports(做運動)?
Twice a week.

6.How many hours do you sleep every day?
About 8 hours.

三）School life
1. How many grades/classes are there in the school?
There are…

2. How many classmates do you have?
I have 52 classmates .

3. How many subjects do you study? What are they?
Eight subjects.
They are Chinese, math, English, science, history and society歷史與社會, PE, music and oral English.
4. 5.what do you think of your school life?
Our school life is rich and colorful. Our teachers are just like our friends. I love my school.

四）Talking about the weather
1. What』s the weather like today? =How』s the weather today?
It』s sunny/cloudy/windy/rainy.
It』s a nice/fine/beautiful/horrible（很糟糕）day today.

2. How』s the weather in Shenzhen?
It warm in winter and hot in summer.

3. What』s today』s weather report?
The radios says it』s going to rain.

五）Shopping
1. What can I do for you?/Can I help you?
I want to buy a T-shirt.
I』d like a pair of shoes (clothes 是復數名詞，所以不能講 I want to buy a clothes)

2. What size would you like?
I want size 8.

3.What about this one.?
It』s very nice/That』s fine. I』ll take it.(也可以說I』ll have it).不錯，我買了。
It』s too big./small for me. 太大/小了
Do you have any other sizes/ colours?你有其他尺碼/顏色嗎？

4. May I try it on?我可以試試嗎

六）Asking the way
A：Excuse me, can you tell me to the way to the post office?（或Excuse me,how can I get to the post office?）
B：Look, it』s just over there.
It』s only ten minutes walk/ride from here.走路/開車只是只是十分鍾。
It』s next to the hospital. You can』t miss it.就在醫院隔壁，你不會錯過的。
Go down this street to the traffic lights, turn left.沿著這條街一直走到交通燈處，向左轉。
Turn right/left at the first crossing.在第一個十字路口向左/右轉
Take the first turning/turn on the left.在第一個拐彎處向左轉
You can take a No.12 bus.
Sorry .I don't know. I』m a stranger here.對不起，我不知道。我是外地人。

七）Talking on the telephone
A: Hello! May /Can/Could I speak to Mary?
B: Speaking, please.我就是。
B: Sorry, she isn』t in. Can I take a message for her?/Would you like to leave a message for her? 對不起，她不在。我能替你轉告嗎？
B:Hold the line/Hold on, please. I』ll get her. 請稍等。我去叫她。
This is Mike. Is that Mr Brown ? 我是mike.你是Brown先生嗎？

八）Seeing the Doctor
D(doctor醫生): P(patient)
D: What』s wrong with you? What』s the matter with you?
What』s your trouble? 你哪不舒服？你怎麼啦？
P: I have a headache/toothache/stomachache.我頭痛/牙痛/肚子痛。
I don't feel very well.我覺得不舒服。
I.』ve got a cold/ cough/ fever/ the flu.我感冒/咳嗽/發燒/得流感了。
D: How are you feeling now?你 現在感覺如何？
P: I』m feeling tired。 我覺得累。
I don't feel like eating anything.我不想吃東西。
I』m feeling better now. 我好多了。
D:How long have you been like this? 你這樣子有多長時間了？
P;Since yesterday./last night. 昨天/晚就開始了。
For two days.兩天了。
D:Have you taken your temperature? 量體溫了嗎？

『玖』 初中英語口語交際知識點

該部分旨在考查學生從有聲材料中獲取語言信息並處理信息的能力。考查版的方式主要包權括捕捉句子中的關鍵信息；理解和應答日常交際用語；對對話中的人物、時間、地點、事件、季節、價格等做出簡單判斷；理解、歸納、概括語段、對話等聽力材料的主旨大意；根據所聽語篇的內容進行推斷以及記錄相關的信息等。試題的大部分為細節信息題，部分題涉及整體意圖、觀點和態度的理解，內容多為學生所熟悉的話題，如個人情況、日常生活、學校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關系、健康、文娛與體育等；功能意念項目的覆蓋面也非常廣，包括社會交往、態度、情感、時間、空間、存在、特徵、計量、比較、邏輯關系、職業等等各個方面。所選用或編擬的材料，時代感強，考查的情景和話題緊扣《課程標准》，不拘泥於教材。聽力在中考中佔20-30分。

『拾』 如何提高初中學生的英語口語交際能力

口語交際的過程也可以說是情感交流的過程。因此，課堂上首先要激起學生的情感，調動起學生情感的投入，使他們想用英語說，願意用英語來交流。特別是初一剛開始與學生接觸上課時，激勵學生願說，愛說，敢說比會說，說好更重要。噢 還有一件事，現在我報讀的ABC天再線英語的敎浉和我提到 如果要掌握好英語很簡單的~必然具有適宜的學習空間以及實習口語対象 老浉水平是關鍵，標准口音(建儀找歐美外敎)才行，不間斷每天口語溝通，1 on 1針対性敎學才會有更.好.的學習效果..上完捰還要重復復習捰程彔音音頻，更可以加深印象！然後要是真的無対象可練習的狀況下 就上聽力室或愛思取得捰余學習材料練習，多問多聽短時間英語水平就提升起來，學習效果是絕対迅速明顯的~課堂上用簡單的師生對話或生生對話來讓學生用英語開口並了解他們英語口語交際的能力。學生想說什麼就應該讓他們說什麼，他們願意說多少就多少（哪怕是一句也要給予肯定），不要有過多的限制和苛求，否則容易打擊學生的積極性。要激發、調動學生的興趣和情感，幫助學生樹立自信心，使每一位都能全身心地投入到與別人的交流中去。教師在課堂上要及時營造團結友好的氛圍，要經常展開小組合作學習，並用鼓勵的言語及時幫助膽小不敢開口的學生，使他們克服心理障礙，並為他們大膽開口多創造機會，當然要把課堂上最簡單的問題留給那些英語學習的學困生，讓他們在英語課堂上也會覺得有用，也能樂於開口。作為教師切忌一發現學生有口誤就立即糾正，這樣會打消他的積極性，應耐心地待他講完，並很友善地給予指導和幫助。