㈠ 口語交際當有人敲門的時候怎麼寫
因為口語交際舉足輕重的作用,所以《語文課程標准》對小學口語交際的教學提出回了明確的目標:「具有答**常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流.」「初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神.」
㈡ 口語交際.陌生人來敲門,我該怎麼辦
現在的家門不是有貓眼么。嗯 還有一件事 我現在學的ABC天丅口語的導師說過,其實要版學好英語是很容易的;權必然具有符合的研習環境與練習口語對象,外教水平很重要 發音純正很重要 持續天天口語溝通 一對一個性化學習才能夠有.好.的學習成效..課程結束後還要回放復習課堂錄音檔,更可以加深印象 如果真的沒有人可以指導,可以去聽力室或大耳朵拿到課外學習資料學習,多說多問短時間口語就提升起來,學習成效是絕對突飛猛進的;打開瞧瞧是誰。然後問他有什麼事,他說不清楚就不開門。如果他強行開門的話就馬上110,然後找傢伙自衛。
㈢ 口語交際不少於五十字。有一天爸爸媽媽不在家有個陌生人來敲門你該怎麼辦
你就對他說:「快走吧!」 然後說些讓他走的話就行了
㈣ 口語交際陌生人敲門你會怎麼說
一、陌生人到訪時,要先查明其身份再開門。可以通過公寓對講機、貓眼、專防盜門上的探孔屬來確認來人身份對於自已不認識的人,應提高警惕。查問時,對方表現得不耐煩,表示可能有不軌企圖。
二、如訪客說出其電話號碼供查身份,不可輕信,要親自查閱電話簿,再打電話,以防他跟同謀弄假。打電話之前叫訪客在門外稍等,關上門,並扣上門鏈。
三、如果陌生人說自己是煤氣、自來水、家用電器等維修工或者說自己是上門推銷的、收各種費用的、社區保安等,應堅持不給他開門。
四、如果陌生人不停地按門鈴或敲門,應打電話報警。
五、盡量拖延時間,要記住查驗對方身份,容易嚇走心懷不軌的人。
總而言之,面對陌生人敲門,最應該做的就是先保護好自己的生命安全。
㈤ 小學=年級學生看圖寫口語交際小練筆圖畫中小男孩一個人在家,有人來敲門。小男孩是怎麼做的
小男孩跑到門復口,剛制想開門,突然想起爸爸媽媽告訴他自己在家,不要隨便給陌生人開門。於是他透過貓眼,看到外面是一個陌生的叔叔,於是他靈機一動,向卧室的方向大喊:爸爸,外面有人找你!然後小男孩看到門外的叔叔離開了。
㈥ 小學=年級學生看圖寫口語交際小練筆圖畫中小男孩一個人在家,陌生人敲門,小男孩,該怎麼辦。編一個完
小男孩抄跑到門口,剛想開門,突然想起爸爸媽媽告訴他自己在家,不要隨便給陌生人開門。於是他透過貓眼,看到外面是一個陌生的叔叔,於是他靈機一動,向卧室的方向大喊:爸爸,外面有人找你!然後小男孩看到門外的叔叔離開了。
㈦ 遇到陌生人敲門應該怎麼做二年級作文
一天,小華的爸爸媽媽出去辦事,他一個人在家裡畫畫。這時候,小華專聽到有人敲門的聲音,屬他放下手中的畫筆,從書房裡走到門口。他問敲門的人:「你是誰啊?」敲門的人回答:「我是你爸爸的朋友!」小華搬了張小板凳,放在靠門的地方,他站在板凳上通過「貓眼」往外看,發現門外站著的人自己不認識。小華想:「我該怎麼辦呢?」他思考了一會,先問陌生人,自己的爸爸叫什麼名字?陌生人回答不出來;他又問陌生人,爸爸的電話號碼是多少?陌生人也回答不出來;他再問陌生人,找爸爸有什麼急事嗎?陌生人還是回答不出來。小華就對陌生人說:「您可能找錯人了,再去別的地方找找看吧!」
最後,小華沒有陌生人開門,他馬上給爸爸打電話,告訴爸爸剛才有陌生人敲門,請爸爸快點回來。做完這些,小華就回書房,接著畫他的畫。