英語九年級口語交際

1. 人教版語文九年級上冊目錄

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目錄
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寫在前面1
寫在前面2

第一單元

1 沁園春 雪
2 雨說
3 *星星變奏曲
4 *外國詩兩首
寫作.口語交際.綜合性學習 雨的訴說

第二單元

5 敬業與樂業
6 *紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
7 傅雷家書兩則
8 *致女兒的信
寫作.口語交際.綜合性學習 演講：微笑著面對生活

第三單元

9 故鄉
10 *孤獨之旅
11 我的叔叔於勒
12 *心聲
綜合性學習.寫作.口語交際 青春隨想

第四單元

13 事物的正確答案不止一個
14 *應有格物致知精神
15 *短文兩篇
16 中國人失掉自信力了嗎
綜合性學習.寫作.口語交際 好讀書 讀好書

第五單元

17 智取生辰綱
18 *楊修之死
19 范進中舉
20 *香菱學詩
寫作.口語交際.綜合性學習 金錢，共同面對的話題

第六單元

21 陳涉世家
22 唐雎不辱使命
23 *隆中對
24 *出師表
25 詞五首
寫作.口語交際.綜合性學習 話說千古風流人物

課外古詩詞背誦
名著導讀
附錄

下冊
寫在前面

第一單元
1 詩兩首
2 我用殘損的手掌
3 祖國啊，我親愛的祖國
4 外國詩兩首
寫作·口語交際·綜合性學習：腳踏一方土

第二單元
5 孔乙己
6 蒲柳人家（節選）
7 變色龍
8 熱愛生命
寫作·口語交際·綜合性學習：走進小說天地

第三單元
9 談生命
10 那樹
11 地下森林斷想
12 人生
綜合性學習·寫作·口語交際：關注我們的社區

第四單元
13 威尼斯商人
14 變臉
15 棗兒
16 音樂之聲
寫作·口語交際·綜合性學習

第五單元
17 公輸
18 《孟子》兩章
19 魚我所欲也
20 《莊子》故事兩則
寫作·口語交際·綜合性學習：我所了解的孔子和孟子

第六單元
21 曹劌論戰
22 鄒忌諷齊王納諫
23 愚公移山
24 《詩經》兩首
綜合性學習·寫作·口語交際：歲月如歌——我的初中生活

課外古詩詞背誦
從軍行
月下獨酌
羌村三首(之三)
登樓
走馬川行奉送封大夫出師西征
左遷至藍關示侄孫湘
望月有感
雁門太守行
卜運算元
別雲間

名著導讀
《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺
《簡·愛》：人生追求的二重奏
聆聽天籟：讀讀泰戈爾

附錄
談談散文
後記

2. 【急急急】人教版最新初三（九年級）語文課本有哪些課文

九年抄級上冊：
第一單元襲
1沁園春雪
2雨說
3星星變奏曲
4外國詩兩首
第二單元
5敬業與樂業
6紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
7傅雷家書兩則
8致女兒的信
第三單元
9故鄉
10孤獨之旅
11我的叔叔於勒
12心聲
第四單元
13事物的正確答案不止一個
14應有格物致知精神
15短文兩篇
16中國人失掉自信力了嗎
第五單元
17智取生辰綱
18楊修之死
19范進中舉
20香菱學詩
第六單元
21陳涉世家
22唐雎不辱使命
23隆中對
24出師表
25詞五首

這些絕對是最新的 我問一個老師的~！！

3. 九年級語文綜合性學習應如何與作文整合

溫州實驗中學 余曉琴 「綜合性學習」是新一輪課程改革的一個重要內容，是新課程語文教學改革的一個亮點，是新教材的一大特色，它把口語交際、寫作和其他語文實踐活動整合在一起，有力地促進了語文學科與其他學科、書本知識與生活實際、課內學習與課外實踐的聯系，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，為培養學生語文知識的綜合運用能力和聽說讀寫能力服務。 「語文綜合性學習」，是屬於語文學科的一種學習，它與閱讀、寫作、口語交際共同組成語文學習的「四大板塊」，是語文課程的一個有機的組成部分。這是體現「綜合性學習」學科性質的關鍵。「綜合性學習」、「口語交際」、「寫作」三者的順序安排上，有兩種方式：「寫作·口語交際·綜合性學習」（小綜合）、「綜合性學習·口語交際·寫作」（大綜合）。初一、初二的六單元是均分，「三大三小」。而初三卻為「四小兩大」，突出了寫作。 筆者認為，「綜合性學習」與「寫作」是同構共生的關系，「綜合性學習」為「寫作」提供了個性彰顯、實現創造的思維空間，為「寫作」積累了具有親和力、個性、鮮活、開放的豐富的綠色資源。「寫作」是「綜合性學習」的一個可靠的依歸平台，推動綜合性學習更好地融入語文新課程。 這種同構共生的關系是與人教版實驗教材寫作基本理念不相違背的。 我國解放後，寫作教學強調「為不同讀者而寫作」。「文革」時期是其極端化——社會大批判時期。近來，反思我國作文教學，學生只注重形式，「為不同讀者而寫作」演化為「為教師而寫作」。鑒於此，《語文課程標准》中作文教學目標更側重於學生「為自己而寫作」，多次出現這樣的表述：「寫出自己對周圍事物的認識和感受」「注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最深感到的呢絨」「懂得寫作是為了自我表達和與人交流」「力求表達自己對自然、社會和人生的獨特感受和真切體驗」「以負責的態度陳述自己的看法」。這些語句中反復出現的是「自己」，表達的出發點都是「自己」，可以說我國當前提倡的是「為自己而寫作」，以取代「為老師而寫作」的價值取向。寫作是一個人的個性化行為。作文應該是「寫我的自得之見；抒我的自然之情；用我的自由之筆；顯我的自在之趣」。在新課標的「實施建議「中強調「寫作教學應貼近學生實際，應引導學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話」。可見，新課改倡導提高語文素養，重視語言的積累，要讓學生寫出「自己」的「生活」，說「誠實的話」，寫出「個性」。作文的源泉之本，是學生的生活，學生對生活的獨特的真實而真誠的體驗。作文需要學生真實的生活，需要真情的流動。脫去作文浮華的外衣，讓作文

4. 九年級的語文課文有什麼，人教版。

九年級上冊
第一單元
1沁園春雪 （毛澤東）
2雨說 （鄭愁予）
3*星星變奏曲 （江河）
4*外國詩兩首
蟈蟈與蛐蛐 （濟慈）
夜 （葉賽寧）
寫作.口語交際.綜合性學習：雨的訴說
第二單元
5敬業與樂業 （梁啟超）
6*紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 （雨果）
7傅雷家書兩則 （傅雷）
1954年10月2日 （傅雷）
1955年1月26日 （傅雷）
8*致女兒的信 （蘇霍姆林斯基）
口語交際.綜合性學習演講：微笑著面對生活
第三單元
9故鄉 （魯迅）
10*孤獨之旅 （曹文軒）
11我的叔叔於勒 （莫泊桑）
12*心聲 （黃蓓佳）
綜合性學習.寫作.口語交際：青春隨想
第四單元
13事物的正確答案不止一個 （羅迦·費·因格）
14*應有格物致知精神 （丁肇中）
15*短文兩篇
談讀書 （培根）
不求甚解 （馬南邨）
16中國人失掉自信力了嗎 （魯迅）
綜合性學習.寫作.口語交際：好讀書 讀好書
第五單元
17智取生辰綱 （施耐庵）
18*楊修之死 （羅貫中）
19范進中舉 （吳敬梓）
20*香菱學詩 （曹雪芹）
口語交際.綜合性學習：金錢，共同面對的話題
第六單元
21陳涉世家 （司馬遷）
22唐雎不辱使命 （劉向）
23*隆中對 （陳壽）
24*出師表 （諸葛亮）
25詞五首
望江南 （溫庭筠）
漁家傲 秋思 （范仲淹）
江城子 密州出獵 （蘇軾）
武陵春 （李清照）
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 （辛棄疾）
口語交際.綜合性學習：話說千古風流人物
課外古詩詞背誦
1觀刈麥 （白居易）
2月夜 （劉方平）
3商山早行 （溫庭筠）
4卜運算元 詠梅 （陸游）
5破陣子 （晏殊）
6浣溪沙 （蘇軾）
7醉花陰 （李清照）
8南鄉子 登京口北固亭有懷 （辛棄疾）
9山坡羊 驪山懷古 （張養浩）
10朝天子 詠喇叭 （王磐）
名著導讀
《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇 （施耐庵）
《傅雷家書》：苦心孤詣的教子篇 （傅雷）
培根隨筆：透徹的說理，雋永的警句 （培根）
附錄
怎樣讀詩
談談小說
復句常用關聯詞語一覽表
常用修辭格簡表
中學語文九年級上冊相關知識積累
帶*是略讀課文
九年級下冊
第一單元
1詩兩首
我愛這土地 （艾青）
鄉愁 （餘光中）
2我用殘損的手掌 （戴望舒）
3祖國啊，我親愛的祖國 （舒婷）
4外國詩兩首
祖國 （萊蒙托夫）
黑人談河流 （休斯）
寫作·口語交際·綜合性學習：腳踏一方土
第二單元
5孔乙己 （魯迅）
6蒲柳人家 （劉紹棠）
7變色龍 （契訶夫）
8熱愛生命 （傑克·倫敦）
口語交際·綜合性學習：走進小說天地
第三單元
9談生命 （冰心）
10那樹 （王鼎鈞）
11地下森林斷想 （張抗抗）
12人生 （勃蘭兌斯）
綜合性學習·寫作·口語交際：關注我們的社區
第四單元
13威尼斯商人 （莎士比亞）
14變臉 （魏明倫）
15棗兒 （孫鴻）
16音樂之聲 （勒曼）
寫作·口語交際·綜合性學習：乘著音樂的翅膀
第五單元
17公輸 （《墨子》）
18《孟子》兩章 （孟子）
得道多助，失道寡助 （孟子）
生於憂患，死於安樂 （孟子）
19魚我所欲也 （孟子）
20《莊子》故事兩則 （莊子）
惠子相梁 （《莊子》）
莊子與惠子游於濠上 （《莊子》）
口語交際·綜合性學習：我所了解的孔子和孟子
第六單元
21曹劌論戰 （《左傳》）
22鄒忌諷齊王納諫 （《戰國策》）
23愚公移山 （《列子》）
24《詩經》兩首 （《詩經》）
關雎 （《詩經》）
蒹葭 （《詩經》）
綜合性學習·寫作·口語交際：歲月如歌——我的初中生活
課外古詩詞背誦
1從軍行 （楊炯）
2月下獨酌 （李白）
3羌村三首（之三） （杜甫）
4登樓 （杜甫）
5走馬川行奉送大夫出師西征 （岑參）
6左遷至藍關示侄孫湘 （韓愈）
7望月有感 （白居易）
8雁門太守行 （李賀）
9卜運算元 送鮑浩然之浙東 （王觀）
10別雲間 （夏完淳）
名著導讀
《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺 （喬納森·斯威夫特）
《簡·愛》：人生追求的二重奏 （夏洛蒂·勃朗特）
附錄
談談散文
談談戲劇文學
中學語文九年級下冊相關知識積累

但願幫助你！
望採納！
謝謝！

5. 綜合性學習及口語交際。你所在的育英中學九年級一班准備開展以「感恩」為主題的一系列活動，請你參加