① 四年級上冊第六單元口語交際寫什麼好呢30字
教學目標：
1、 在交際中能就自己的真實想法發表自己的建議。
2、 引導學生將學習本組課文所得的情感、態度、價值觀進行遷移，結合自己的生活實際，體驗關愛他人，幫助他人的快樂。
3、 讓學生面對面感謝，模擬情境表示感謝，進行安慰。
教學過程：
1、想一想。
生活中很多時候一定有人幫助過你，很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說，想好後和同學分角色進行模擬對話。
提示：可從家人、同伴、同學、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。
2、說一說。
想想為什麼接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內跟同伴們說一說，然後再在班上說一說。
3、議一議。
在小組內商量，開展一次獻愛心活動。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發表自己的看法，聽聽同伴的意見。
4、演一演。
根據小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。
習作
教學目標：
1、進一步培養學生的觀察能力、想像能力。
2、習作內容具體，句子通順。
3、內容是看圖作文和寫生活中的真實故事，具有可選性。
學生既要學會仔細觀察，又要學會把事情寫具體。
教學過程：
1．觀察《勝似親人》這幅圖，說說你都看到了什麼。想想圖中的人物的服飾有什麼特點。
2．先在小組內說說他們可能是誰，她們之間可能發生了什麼事。語言清晰，句子通順，說詳細一點。
3．在全班交流。
4．把你想到的寫下來。內容具體，語句要通順。
5．選擇一個合適的題目。
6．如果不想寫這幅圖，也可以寫現實生活中自己經歷的事情。
7．寫好後先自己讀一讀，聽聽同學或家長的意見，然後認真修改習作。
我的發現
教學目標：
1、 引導學生發現一些理解詞語的好方法，學會聯繫上下文理解詞語。
2、 讓學生在探究和發現中學會學習，提高語文能力。
教學過程：
1．讀小林和小東的話，看看他們有什麼發現，是怎樣發現的。
2．學生自由回答。（小林的方法是查字典，知道詞語在字典里的意思後，再結合上下文，體會它在具體語言環境中的含義。小東的方法剛好與他相反。）
3．教師總結：我們可以通過查字典理解詞語，但要了解這個詞語的具體含義還應該把它放到具體的語言環境里去，即聯繫上下文理解。
日積月累
教學目標：
1．用「減一減」的方法識字，鞏固對生字的理解。
2．熟讀詩句，嘗試背誦。
3．說說詩的大意。
教學過程：
一、讀讀認認：
1．自讀生字。
2 齊讀──指名讀
二、讀讀記記：
1．讀詩句，自讀──指名讀──齊讀
2．說說詩句大意，想像畫面。
三、讀讀背背：
1．自讀嘗試背誦。
3．在小組里檢查背誦；進行背誦競賽。
成語故事
教學目標：
了解中國的一些傳統文化，知道「杏林春滿」的典故。
教學過程：
1．自學這個故事。
2．把這個故事講給同學和老師聽聽。
3．說說「杏林春滿」、「譽滿杏林」成語的意思。
4．你還能說出幾個關於成語來歷的故事嗎？
作業布置:
1、 完成習作；
2、 抄寫「讀讀寫寫」的詞語。
3、 寫練習冊。
請採納
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② 小學四年級如何提高英語口語和聽力
練習聽力的技巧：
1、一定要選取一套比自己的實際水平略高些的聽力教材進行強化訓練。
材料太簡單~容易然人自滿~ 材料太難，又容易讓人失去自信
2、固定每天不少於1個小時，精聽加泛聽。
古人雲："只要功夫深，鐵杵磨成針。"堅持了就勝利了。
精聽就是把一段數據都聽懂了，聽的透透徹徹了。泛聽是指隨時隨地都聽一些英語的東西，給自己一個環境
3、手拿鉛筆作記號並提前預讀猜測。
考試時利用寫名字的時間看看聽力踢能獲得很多的考試信息的。
4、對於極其優美的篇章進行聽寫訓練。
聽寫，我是很推薦的~但最好是~不僅能讓你體驗英語的美好~也不會讓你覺得乏味。
http://hi..com/%BB%F0%BB%A8212/blog/item/a0bf680d3f6e12c17acbe12d.html?243848346
③ 希望之星英語口語比賽，三四年級的孩子才藝表演有哪些合適的推薦項目啊不會唱歌不會跳舞
英語詩詞朗誦
④ 英語專業的看過來，你們從大一到大四用的什麼教材在線等
學英語教材是其次，主要是感覺，英語要靠語境預感，就是多張嘴說，有的人講語法講的不好，但是考試也會拿高分，因為語感好。
教材推北外主編的，為您搜索了一下。要看您個人英語基礎，和應用的范圍。如果不需要用到寫作，我推薦的書目在後面。另外精讀《經濟學人》《21世紀報》，聽《BBC慢速英語》也是提高英語水平很好的方法。這些資料網上都有免費的。
我個人總結，學英語關鍵字：精讀、筆記、開口讀
北外英語教材
（http://..com/question/1881414053218071228.html）
一年級（上）：
精讀 （每周6課時）（《現代大學英語：精讀》1冊）
口語 （每周4課時）（Speaking Naturally等）
聽力 （每周3課時）（《初級聽力》1冊）
寫作 （每周4課時）《現代大學英語：寫作》（待出版）
語音 （每周3課時）（小說及簡易讀物）
一年級（下）：
精讀 （每周6課時）（《現代大學英語：精讀》2冊）
口語 （每周4課時）（Speaking Naturally等）
聽力 （每周3課時）（《初級聽力》1、2冊）
寫作 （每周4課時）《現代大學英語：寫作》
泛讀 （每周2課時）（小說及簡易讀物）
二年級（上）：
精讀 （每周6課時）（《現代大學英語》3冊）
口語 （每周4課時）（《中級口語》）
寫作 （每周2課時）（《英語寫作》）
泛讀 （每周2課時）（小說及簡易讀物）
聽力 （每周2課時）（《中級聽力》）
二年級（下）：
精讀 （每周6課時）（《現代大學英語》4冊）
口語 （每周4課時）（《中級口語》）
寫作 （每周2課時）（《英語寫作》）
泛讀 （每周2課時）（小說及簡易讀物）
聽力 （每周2課時）（《中級聽力》）
三年級（上）：
精讀 （每周4課時）（《現代大學英語》5冊）
筆譯 （英譯漢） （每周2課時）（教材待確定）
寫作 （每周2課時）（《英語寫作》）
視聽說 （隔周2課時）（教材待更新）
文學概論 （每周2課時） 《文學原理教程》
三年級（下）：
精讀 （每周4課時）（《現代大學英語》6冊）
筆譯 （英譯漢） （每周2課時）（教材待確定）
寫作 （每周2課時）（《英語寫作》）
聽譯 （每周4課時）（教材待更新）
語言入門 （每周2課時） The Study of Language
四年級（上）：
筆譯 （英譯漢） （每周2課時）
口譯 （英譯漢） （每周4課時）
論文寫作 （每周1課時，共14周） 《英語寫作》
西方文化概論（每周2課時）
四年級（下）：
筆譯（漢譯英） （兩個學期，每周2課時）
口譯（漢譯英） （第二學期，每周4課時）
對象國方向課程：
英國社會與文化 （三年級第一學期，每周2課時） 《英語國家概況》
澳大利亞社會與文化 （三年級第二學期，每周2課時） 《英語國家概況》
美國社會與文化 （四年級第一學期，每周2課時） 《美國讀本》
美國通史 （四年級第二學期，每周2課時）
美國外交
語言文學方向課程：
英國文學（上） （三年級第一學期，每周2課時） 《英國文學史及選讀》
英國文學（下） （三年級第二學期，每周2課時） 《英國文學史及選讀》
美國文學（上） （四年級第一學期，每周2學時） 《諾頓美國文學選集》
美國文學（下） （四年級第二學期，每周2學時） 《諾頓美國文學選集》
短篇小說
詩歌欣賞
西方戲劇
翻譯方向課程：
翻譯入門（1） （三年級第一學期，每周2課時）（自編教材）
翻譯入門（2） （三年級第二學期，每周2課時）（自編教材）
翻譯入門（3） （四年級第一學期，每周2課時）（自編教材）
翻譯入門（4） （四年級第二學期，每周2課時）（自編教材）
譯文分析
翻譯理論入門
翻譯史
口譯方向課程：
口譯實踐（1） （三年級第一學期，每周2課時）（自編教材）
口譯實踐（2） （三年級第二學期，每周2課時）（自編教材）
高級口譯 （1） （四年級第一學期，每周2課時）（自編教材）
高級口譯 （2） （四年級第二學期，每周2課時）（自編教材）
心理語言學
高年級選修課：
1） 英語報刊閱讀（英文）
2） 英語電影賞析（英文）
3） 公眾演說（英文）
4） 跨文化交際（英文）
5） 詞彙學（英文）
6） 文體學（英文）*
7） 西方社會學（英文）
8） 中美關系（英文）
9） 國際關系概論（英文）
10） 工商管理概論（英文）*
11） 世界經濟概論（中文）*
12） 傳播學概論（英文）
13） 國際傳播（英文）
14） 法律閱讀（英文）
15） 美國憲法（英文）
==========華麗麗的分割了=========以下是我自己寫的==============
關於精讀和口語的階段，建議重點學習。
精讀每篇文章之後，背下來。
所謂精讀，就是把所有不會的單詞註明，長難句語法分析清楚，文章通譯，之後背誦。
按照自己的水平可以一周一篇，最後到一天背一篇，你會發現自己的進步很明顯的。
堅持半年，看美劇都不用看字幕了噠~~~
望採納~
⑤ 蘇教版四年級下冊語文習作三口語交際《學會安慰》課件
教材分析
《學會安慰》是蘇教版四年級語文下冊練習三中的口語交際內容。題目內容有三部分，第一部分主要講 「安慰」的意義——當一個人傷心或焦慮時，「別人的安慰往往會給她帶去溫暖和力量」。第二部分要求學會在三種情況下說安慰人的話：一是別人受挫折，感到難過時；二是同學因生病缺課而跟不上，正在焦慮時；三是同學家中遭遇不幸，感到傷心時。第三是對上部分要求的拓展練習：「想一想，還有哪些情況需要我們去安慰，該怎樣安慰。」
《學會安慰》的口語交際活動很貼近學生的生活。是對他人孤獨、困難、痛苦或碰到困難時而做的友善**際行為，屬於日常人際間的情感生活。它和教材中將會出現的《學會感謝》、《學會贊美》、《學會鼓勵》、《學會請教別人》、《學會拒絕》、《學會解釋》等內容同屬於交際性比較強的話題。這種類型的交際課內容，既是實實在在的「生活事件」，又是緊迫的「生活需要」；既是「語文活動」的一種語境，又是言語交際活動的「話題」。在這種特定的語境中，圍繞一定的話題開展的交際活動就是學生生活的原本態，納入教育，納入課堂，靠的是活動的「要求」和「指點」，還有活動的「交流」與「評析」，「生活」在這里成了源泉，成了動力，成了內容，成了過程，學生便在這種語文生活中發展語文能力，發展精神人格，實現「言語育人」。言語作為「心聲」，從「心」啟程，以「言」傳遞他人，這樣交流、交際，都是「心靈的歷程」。所以本類型的口語交際教學應該是直面生活，指向心靈、重在實踐的。《學會安慰》屬於日常生活的口語交際。這種日常化的交際行為，在母語的自然浸潤中是可以學到的，然而，學生的這種能力很可能有缺憾，需要在教學中促使學生反思這種交際行為，通過反思，喚醒學生的「自覺地」謀求改善自己的日常口語交際。所以，本次口語交際的目的不僅讓學生學會安慰別人的話，更重要的是從小培養學生言語交往的能力和關愛他人的品質。
學情分析
我曾經在不同學校、不同年級做過關於口語交際教學的非正式的調查，結果還是令人遺憾，由於目前部分教師對「口語交際」這一課型熟悉不夠，重視不夠，所以許多教師處理口語交際教學的方法是：課緊就不上，課松就大家自由談談，不做精心的教學設計，教學無目標；有些教師為了應付測驗卷中涉及到口語交際方面的試題，便把口語交際課上成寫對話練習課。所以學生口語交際能力得不到更好的鍛煉，口語交際課如同虛設。即使上口語交際課，也出現重說話，輕交流的狀況。口語交際課除了具備聽話，說話的能力，還要有交往的能力，待人處事的能力，可是在教學中，由於教師往往把口語交際課上成了過去的聽話、說話課，所以課上只是個別活躍的學生滔滔不絕，成了課上的主角，部分學生似乎自己是局外人，和自己無關，在一旁看熱鬧，或開小差，缺少交流和互動。這就導致學生的口語交際能力發展不均。口語交際能力強的學生在課堂上是主角，他們的能力繼續提高，而有三分之二的學生缺乏表達的自信，講話時自信心不足，交際的能力更是缺乏。還有些學生語言表達能力較差，課下跟同學、家人交流基本上不講普通話，有時講普通話還要夾雜著方言。
針對學生這種情況，教學的重點要重視鼓勵那些缺乏表達自信的學生，要注重擴大交際的面，使本次口語交際教學真正成為人人都能得到發展的集體活動。
教學重點、難點的突破
《學會安慰》的口語交際活動很貼近學生的生活。是對他人孤獨、困難、痛苦或碰到困難時而做的友善**際行為，屬於日常人際間的情感生活。它和教材中將會出現的《學會感謝》、《學會贊美》、《學會鼓勵》、《學會請教別人》、《學會拒絕》、《學會解釋》等內容同屬於交際性比較強的話題。教學的重點要重視鼓勵那些缺乏表達自信的學生，要注重擴大交際的面，使本次口語交際教學真正成為人人都能得到發展的集體活動。引導學生對不同的對象、針對不同的的事情，適時調整交流的語言，給他人送去撫慰。針對這種交際性比較強的口語交際課要想辦法使每個學生都積極參與，人人都有鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。可以根據話題內容，採取多種方式，讓每個學生都動起來。可以採取同桌互說，指名說，小組交流，全班交流的形式，擴大口語交際的「面」與「量」。教師要特別關注雙向互說，了解每一個人語言表達中存在的問題，並隨機進行指導。還要通過創設不同的情境引導學生學會面對不同的對象使用不同的交流語言。
⑥ 蘇教版四年級下冊語文的第三單元的口語交際學會安慰這題怎麼寫
1，只不過是一道應用題而已，值得你掉眼淚么？你看，你的眼睛都紅腫了，像兔子一樣呢版。而且流淚並不權能挽回什麼。英語中有一句諺語，不要為打翻了的牛奶哭泣。你倒不如把流淚的時間用來鞏固學業，這樣才能在下一次的考試中不再遺憾。
2，沒事的，這幾天的數學課是比較難，很多人都在抱怨聽不懂呢，你也不用著急。這是我前幾天的數學筆記，雖然我的字不好看，但是還算完整，可以借你抄。而且數學老師也有說過，不會的人可以去他辦公室問他，他會仔細幫你講解的。
3，親愛的，生命中有很多事情是我們無法決定的，比如一個人的生老病死，比如一個人的禍兮旦福。你可以哭，眼淚會把你心中的悲傷哀痛等等負面情緒帶出來。但是，請答應我，哭過之後就長大，你的家庭還需要你。你只有堅強，只有不斷成長，才能讓你愛的家人少受傷害。
希望能採納，O(∩_∩)O謝謝！
⑦ 小學4年級英語口語比賽短文兩到三分鍾
http://wenku..com/view/3569149851e79b8968022625.html?from=related&hasrec=1
望採納
⑧ 我的孩子上小學四年級，因為我們是小學三年級才轉到國際學校的，但是孩子的英語口語成績一直不好，他們同
可以給孩子找個英語輔導老師
在家裡由老師輔導， 上課是通過版電話進行的， 擁有自己的專屬老師權，課程量身制定，還有錄音可以查看自己的學習情況。一對一的上課方式，學習效果是大班教學無法比擬的。
提高口語的同時，鞏固了課堂知識，在成績上的提高是很明顯的
建議你去做個免費英語測試
⑨ 小學四年級英語口語自我介紹（三分鍾以內）急需……我妹要參加競賽！
hello, everyone, it's my honor to stand here introcing myself.
大家好， 很高興有機會在這里介紹我自己。
My name is xxx, from Class 2, Grade six,xxxx Primary School.
我是xxx，xx小學六年級2班的學生。
I'm doing well in my study, besides I'm the monitor of my class and I get on well with my classmates.
我學習成績優秀，是班上的班長並且我和同學們相處很融洽。
I'm a happy and talented girl. I'm good at drawing and many of my drawings have won prizes. At the same time, I like telling stories.
我是一個開朗又多才多藝的女孩，畫畫是我最擅長的，曾多次或獎。同時我還很會講故事。
I'm interested in learning English very much, and I believe that I will do well in future. I won't let you down!
我很喜歡學習英語，我相信我會表現的出色，我不會讓大家失望的。
Thanks for your listening.
謝謝你們的聆聽。
可以適當放慢語速，另外這是轉來的，請做適當修改