❶ 上英語課常用的口語有哪些
你好，英語的學習同許多其他語言一樣，重在使用，敢於表達；此外，一個好版的口語環境也是提升口語的重權要因素。如果你想比較快速地提升自己的口語能力，可以考慮參加一些短期的出國夏令營活動，在寒暑假出團，活動周期短，效果明顯。
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EB英柏的夏令營活動主要由短期英語課程+課余短途旅行+體育娛樂交友三大主題組成，是理想的既練習英文又可以游覽英國的好方法。2、3周時間英語水平（尤其是口語）不但可以飛快提高，還會交到很多世界各地的朋友。
對了，結業的時候還可以獲得一個權威的認證和短期語言課程的證明，對以後申請大學、研究生、留學、就業都很有幫助。
祝您這個暑假過得開心同時還有巨大收獲！
❷ 英語口語競賽 初一上半學期 帶譯文 2~3分鍾 please quickly······
初中英語口語競賽演講稿speech English Hello everyone, I』m …You can call me… I am a sunny and hard-working girl from Class 9 ,Grade 1 of Jiang Nan Middle School. It』s my great honor to take part in this oral competition. The title of my speech today is 「Traveling and Reading」 As an ancient Chinese saying goes, 「He who travels far knows much」. In my opinion, modern life is impossible without traveling. For me, there are two kinds of traveling. On the one hand, traveling on foot brings me many benefits. It can make me enjoy my holidays and many different life styles; it can broaden my vision, let me learn more about other countries or cultures. On the other hand, reading is another kind of traveling. It can bring me to the places where I can not go for the time being. Books are the best friends of human being. Books make my eyes and imagination enjoy the beautiful scenes through writhers』 wonderful description.
初中英語口語競賽演講稿英語演講大家好，我是...你可以叫我...我從9級，等級江南中學一陽光明媚，勤奮工作的女孩。這是我非常榮幸地參加這次口頭比賽。在今天我演講的題目是「旅遊與閱讀「作為一個古老的中國俗話說：「誰見多識廣「。在我看來，現代生活是沒有旅行是不可能的。對我來說，有兩種類型的旅行。一方面，徒步旅行給我帶來很多好處。它可以讓我享受我的假期，和許多不同的生活方式，它可以擴大我的視野，讓我了解其他國家或文化的更多。另一方面，閱讀是另一種旅行。它可以帶我去的地方我不能去暫時。書籍是人類最好的朋友。書籍讓我的眼睛，想像通過writhers享受的精彩描述的優美風光。
❸ 假如你是七年級(1)班的一名學生,明天英語口語課上你們將要上上周你是怎樣
對了 現在我報讀的ABC天卞英語的外教要我明白 若想將英語學好是不難的；一定需要個內適合的學習情境與闇練口語對容象，重點就是老師教學經驗，發音純正才可以 不間斷逐日口語學習 1 on 1加強化教學才能夠有非常.好.的進步效率~學習後仍要回放復習課後錄音反饋，好鞏固知識點。實在是真的沒有練習對象的話，最好能上可可或滬江獲得課余學習材料閱讀，多說多問一下子語境就加強起來，學習效益是必定最佳的~I want to tell sometng about my teacher to you .first ,she is energetic and young.Next ,her teacng method is unisue.,and can attract students mind . Finally,after class ,she will us by ss, and we all tnk ts is strange . thats all, thank you .
❹ 求一份初一英語口語家教計劃和內容。第一次上課要補什麼呢希望能有詳細的方法和內容。
倫敦三一學院口語等級考試（GESE）級別描述
2010-03-03
倫敦三一學院口語等級考試(GESE -- Graded Examinations in Spoken English)至今已有幾十年的歷史, 在歐亞、拉美的四、五十個國家和地區開展。
此項測試適於6-7歲以上母語為非英語的英語學習者。
此項測試共分為四段12個級別。1-3級為預備段；4-6級為初級段；7-9級為中級段；10-12級為高級段。高一級別的考試內容均涵蓋低於該級別的其它級別內容。
考試形式為考生與考官進行一對一的交談。
考試成績評定：A—優秀，B—良好，C—及格，D—不及格。
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初級段（4-6級）
考試時間：10分鍾
考試內容：兩部分：自選話題討論和對話
總體要求：
● 能理解、熟悉話題中所述的要點
● 參與對話，就個人感興趣或與日常生活相關的熟悉話題進行交流並陳述個人意見、看法
● 具備一定的語言能力描述經歷、發生的事情，說明事情原因，並能就意見、看法及計劃做出說明解釋
第一部分：自選話題討論（5分鍾）
考生就個人感興趣的或任何一個熟悉的話題，根據所考級別的要求，自己事先進行准備。
自選話題不宜從第二部分的6個對話題目中選取。
話題內容應由考生自己准備，不能機械背誦。考生要熟悉所談話題，理解含義，語言正確，恰當地表達個人觀點。盡量選擇與自己生活、經歷有關的話題。考生在准備話題時，可以預先考慮考官圍繞話題可能提出的一些問題。
考生在自選話題部分，應准備足以討論5分鍾的材料。考生可藉助自帶的畫片，照片，圖表，模型或實物進行討論，但不可將活的動物或昆蟲帶入考場; 更不允許攜帶刀具或其它利器等危險物品進入考場。
在第一部分，所有4-6級考生都要向考官提問至少一個與自選話題相關的問題。
所有4-6級考生的自選話題部分必須填寫《思維圖表》（見附表1），並帶入考場與考官進行討論。
考官將從思維圖表中按照任意順序抽取所列的講述點進行提問，考生應具備從任何講述點開始展開話題進行交流的能力。
《思維圖表》中4級要求圍繞所選話題准備4個講述點，5級應准備5個講述點，6級應准備6個講述點。所填寫的講述點不能太籠統，如：「Introction to topic」, 「Conclusion to topic」, 「What I did next …」, 正確填法參見（附表1）。
在4級考試中，考官會問及思維圖表中的4個講述點；在5、6級考試中，考官至少會問及思維圖表中4個或4個以上的講述點。
思維圖表是4、5、6級第一部分考試的關鍵, 若事先未填寫《思維圖表》，該部分考試將無法進行。考生若沒有準備自選話題，本部分不給成績，本次考試也就無法通過。
第二部分：對話 （5分鍾）
考官從考生所選級別的對話題目中任選兩個話題與考生進行談論。在對話部分中，考官雖然只選兩個話題與考生交談，但該級別中列出的所有話題考生都需做充分准備。
考官也可能使用與日常生活相關的圖片與考生展開討論。這一部分的考試要求考生具有相應的語言能力，應能與考官開展真實有內容而又輕松的交流。
對話部分不過多地採用一問一答方式進行，要求考生盡量主動表述，盡可能引入所考級別要求的語言功能及語法項目。
在本部分中，5級考生應至少問考官1個與對話話題相關的問題；6級考生應至少問考官2個與對話話題相關的問題。
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4 級
交際能力
第一部分：自選話題
● 就所列的4個講述點給予陳述
● 根據考官所提問題做出回答，並有所討論；若考官有要求，應提供更多的事實和細節
● 向考官提出至少一個與自選話題相關的問題
● 盡可能運用本級所要求的語言功能
第二部分：對話
● 正確理解考官的提問，回答切題
● 用簡單語言與考官進行討論
● 簡短直接地與考官進行適度的交流
對話題目
● 假日
● 購物
● 學校和工作
● 業余愛好和體育運動
● 食物
● 周末或季節性活動
語言功能
● 講述過去的事情
● 談論未來的計劃和打算
● 表達簡單的比較
● 表達好惡
● 表述動作發生的方式和頻繁程度
新增語法項目
● Like+動名詞或不定式
● 規則動詞和常用不規則動詞的一般過去時
● 用going to 表示將來要做或要發生的事情
● 表示方式與頻繁程度的副詞
● 形容詞的比較級和最高級
● 連詞 but
詞彙
● 與自選話題相關的詞彙
● 與對話話題相關的詞彙
● 表示動作發生頻繁程度的副詞和片語，如：sometimes, often, never, every day, once a week
● 表示過去時間的副詞，如：yesterday, last night
語音
● 避免出現背誦式的演講語調
● 正確使用與自選話題和對話話題相關詞彙的發音和句子的語音語調
● 語流中恰當使用弱式發音
● 過去時結尾『ed』的三種不同發音，如：played /-d/, walked /-kt/, wanted /-id/
特別提示： 除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求
5 級
交際能力
第一部分：自選話題討論
● 正確理解考官的提問，回答切題
● 能就准備的話題連貫地用多個句子進行講述
● 與考官就准備的話題進行輕松隨意的討論。討論中考官可能要求考生進一步提供相關話題的信息、事實和細節
● 根據考官要求，就所述內容作進一步說明或解釋
● 向考官提出至少一個與自選話題相關的問題
● 盡可能運用本級要求的語言功能
第二部分：對話
● 正確理解考官的提問，回答切題
● 按考官要求針對某些內容陳述原因或給予說明
● 向考官提出至少一個與對話話題相關的問題
新增對話題目
● 節日
● 交通方式
● 重大或特殊的活動（如：生日等）
● 娛樂（如：電影院，電視，俱樂部等）
● 音樂
● 近期的個人經歷
語言功能
● 談論未來——提供信息、做出預測
● 表達對事物取捨中的偏愛或喜愛
● 描述近期發生的事情
● 說明理由
● 描述事情發生的過程
● 表達數量
新增語法項目
● 現在完成時, 包括for, since, ever, never和just的使用
● 由because引導的從句
● 用will表示將來時
● 表示數量的形容詞和副詞，如：a lot（of）, not very much, many
● 表示取捨的詞語，如：I prefer, I』d rather
詞彙
● 與自選話題相關的詞彙
● 與對話話題相關的詞彙
● 表示過去和將來的詞語，如：two days ago, in the future
語音
● 避免出現背誦式的演講語調
● 正確使用與自選話題和對話話題相關詞彙的發音
● 弱式和縮略式的組合，如：I』ve been to…
● 基本疑問句的一些語調
特別提示： 除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求
6 級
交際能力
第一部分：自選話題
● 正確理解考官的提問，回答切題
● 能持續針對思維圖表中所列的講述點提供信息、闡述觀點
● 清晰描述事情發生的前後順序
● 與考官就准備的話題進行輕松隨意的討論。討論中考官可能要求考生進一步提供信息、事實和細節
● 向考官提出至少一個與自選話題相關的問題
● 盡可能運用本級所要求的語言功能
第二部分：對話
● 正確理解考官的提問，回答切題
● 提供相關信息, 並表達自己的觀點
● 主動與考官開展對話
● 向考官提出至少兩個與對話話題相關的問題
新增對話題目
● 旅遊
● 有關金錢的相關話題
● 時尚（如：服飾、行為等）
● 規章制度
● 健康與健身
● 學習一門外語
語言功能
● 描述過去一段時間內的活動
● 表達個人的觀點和印象,詢問他人觀點和印象
● 表達意向和目的
● 表達義務和必要性
● 表述確定性與不確定性
新增語法項目
● if 和when引導的條件句
● 過去進行時
● 與本級語言功能相關的情態詞，如：must, need to, might, don』t have to
● 不定式用於表示目的
詞彙
● 常用動詞短語
● 與自選話題相關的詞彙
● 與對話話題相關的詞彙
● 表達將來時的詞語，如：the day after tomorrow, in a year』s time
語音
● 避免出現背誦式的演講語調
● 正確使用與自選話題和對話話題相關詞彙的發音
● 正確使用句子重音明確語義
● 掌握語句層面的語調和語流特點
● 掌握較為復雜的疑問句句型的語調
特別提示： 除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求
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中級段（7-9級）
考試時間：15分鍾
考試內容: 三部分：自選話題討論、互動交流、對話
總體要求：
● 在討論一般較熟悉的話題時，能聽懂並理解較復雜的長句子。
● 主動地引導話題與考官交流。交談中能針對事或物進行清晰述說，對一般性的話題能表述自己看法和觀點。
● 自然地引發討論，保持交流的延續性並使其自然地結束。
● 能使用一些較復雜的句型，用詞比較自然流暢，能自我糾正錯誤。
第一部分：自選話題討論 （5 分鍾）
本部分由考生自己選擇熟悉的或感興趣的且利於展開討論的話題；所選話題應使自己有更多機會能夠運用所選級別的語言來展示自己的語言能力。
自選話題不宜從第三部分的6個對話題目中選取，以利於考生更全面更自然地展現對語言的理解和控制能力。
與4-6級不同，考生不必填寫話題表，不得將自選話題寫成書面材料帶入考場，但可以准備所選話題的討論提綱或圖示一類的材料帶入考場，但要出示給考官。考生不帶提綱進入考場不影響考試的正常進行。
考生應做充分的准備以便與考官進行持續五分鍾的討論，要能夠根據考官的要求就話題內容舉例、解釋、說明並發表個人意見。考生若沒有準備自選話題，本部分不給成績，本次考試也就無法通過。
第二部分：互動交流 （4分鍾）
本部分主要考察考生主動交流、掌控交流走向的能力。首先由考官提供一個情景，考生根據該情景內容主動向考官提問，以獲取更多信息，並視情況發表簡短評論、提出建議、表示不同看法、進行勸阻、推測等等。
雙方交流的主體是考生，考生應根據考官提供的情景及給出的回答與考官不斷地互動交流。考生在交流中應盡量使用所考級別要求的交際功能及語法項目。
第三部分：對話 （5分鍾）
考官從考生所選級別的六個對話題目中任選兩個與考生進行討論。在7-9級階段，考生應具備主導談話方向、把握談話內容、保持談話順暢的能力，應盡量在討論中使用級別所要求的語言功能與詞彙，以展示個人的語言能力。
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7級
交際能力
第一部分: 自選話題
● 聽懂考官的談話內容並切題地應答
● 針對所選話題與考官交談，敘述相關的事實、想法和觀點，並做出解釋和說明
● 使考官參與討論，能就所選話題內容向考官提問並回答考官的提問
● 交談中若被考官詢問或打斷, 能運用有效策略應對
第二部分: 互動交流
● 主動引導交談
● 不斷提問獲取更多信息，使交流持續進行
● 對討論的內容進行適當的評論
● 請考官發表看法
● 根據談話內容恰當運用本級要求的語言功能
第三部分： 對話
● 聽懂考官的談話內容並切題應答
● 對話中要發揮主動性，能夠與考官進行互動
● 若交流不暢停頓時，應設法使對話繼續進行
新增對話題目
● 教育
● 民族習俗
● 城市與鄉村生活
● 全國和地方性的物產和產品
● 個人早年的記憶
● 污染與資源再生利用
語言功能
● 勸告，陳述優缺點、有利和不利因素
● 建議
● 講述過去的習慣
● 表達可能性和不確定性
● 獲取更多信息、擴展想法和觀點
新增語法項目
● 第二條件句，即：與現在或將來事實相反的條件句（If I were…, I would…）
● 簡單的被動語態
● 表示過去常做某事的短語 used to
● 關系從句
● 表示勸告和建議的情態動詞和短語，如：should /ought to, could, you』d better
● 表示可能性和不確定性的情態動詞和短語，如：may, might, I』m not sure
● 連接詞片語，如：because of, e to等
詞彙
● 與自選話題相關的詞彙
● 與第三部分對話話題相關的詞彙
● 表示對對方談話內容感興趣的用語, 如：Really? Oh dear! Did you?
● 為贏得短暫思考時間所用的簡單用語, 如： Well … Um
語音
● 所用詞語發音正確
● 正確運用升調以表示對事物的興趣或驚訝
● 運用降調表示一段話語結束
● 用多個句子連續表述時正確運用語調、連讀、重讀等語音手段
特別提示： 除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求
8 級
交際能力
第一部分：自選話題
● 聽懂考官的談話內容並切題應答
● 就所選話題與考官交談，敘述事實、看法、並能說明個人的觀點
● 話語連貫且有條理
● 若考官插話打斷，能運用有效交際策略應對
● 使考官參與討論
● 應考官要求進一步提供有關信息或對事實進行進一步說明或解釋
● 能針對選題內容向考官提問，並回答考官的提問
● 必要時能改換詞語表達所述的意思，使談話持續進行
第二部分：互動交流
● 主動引導交談
● 通過提問獲取更多信息，對考官的回答進行評述，使交流持續進行
● 請考官發表評論、闡述觀點
● 盡量運用本級所列的語言功能
第三部分：對話
● 聽懂考官的談話內容並切題地應答
● 更主動地與考官對話交流
● 對考官的評論或見解做出反應，使對話深入展開
● 若交流不暢停頓時，能採取有效策略使對話繼續進行
新增對話題目
● 社會與生活水平
● 個人價值觀與理想
● 職場
● 無法解釋的現象和事件
● 國內受公眾關注的環境問題
● 公眾人物
語言功能
● 表達感情和情緒
● 表達不可能性
● 轉述他人的談話
● 推斷
● 勸說和勸阻
新增語法項目
● 第三條件句，即與過去事實相反的條件句（If I had done…, I would have…）
● 現在完成進行時
● 過去完成時
● 間接引語
● 連接詞語，如：even though, in spite of, unless, although
● 連接上下文的短語，如：so to continue, in other words, for example
詞彙
● 與自選話題相關的詞彙
● 與第三部分對話話題相關的詞彙
● 引用他人話語時所用的動詞, 如：say, tell, ask，report, advise, promise
● 用於鼓勵對方繼續談論的用語, 如：And then? And what about you?
語音
● 所用詞語的發音正確
● 運用升調或降調表示繼續自己的話語或中止自己的話語轉由對方繼續論述
● 運用本級別的語言功能時應正確使用重讀、語調和聲音的高低
● 運用重讀、語調表示情感
特別提示： 除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求
9 級
交際能力
第一部分：自選話題
● 聽懂考官的談話內容並切題應答
● 必要時能夠意釋復雜概念以使交流延續
● 就所選話題與考官交替持續開展交流，敘述事實、想法，闡述個人觀點及態度
● 話語連貫且有條理
● 交談中能突出談話重點
● 交談中若考官插話打斷，能運用合適的交際策略把談話引回到原話題
● 使考官參與討論
第二部分：互動交流
● 主動引導交談
● 通過提問獲取更多信息，依據考官的回答進一步擴展深入
● 請考官發表評論、闡述觀點，使討論深入進行
● 靈活運用本級別所列的語言功能
第三部分：對話
● 聽懂考官的談話內容並切題應答
● 更主動地與考官對話交流
● 對考官的評論或見解做出反應，使對話深入展開
● 若交流不暢停頓時，應變換方式或更換詞語使對話延續
新增對話題目
● 夢和夢魘
● 犯罪和懲罰
● 技術
● 習慣和對事物的迷戀
● 全球環境問題
● 設計（如：服裝、建築、汽車、傢具等）
語言功能
● 表達抽象的思想、觀點
● 表達遺憾、願望和希望
● 表達設想、假定
● 變換詞語表達相同的意思
● 權衡各種選擇
● 假設
● 評論往事或事情發生的過程
新增語法項目
● 錯綜條件句
● 與動名詞和/或不定式連用的動詞，如：forget, stop, go on, remember
● 情態動詞+被動語態
● should/must/might/could ＋現在完成時
● wish 和hope後正確的動詞用法
詞彙
● 與自選話題相關的詞語
● 與第三部分對話話題相關的詞彙
● 用於引回到原話題的用語, 如：as I was saying, anyway …
● 用於表示猶豫的用語, 如：I mean, you know,
● 為贏得思考時間繼續自己談話的常用語，如：Well, let me think …
語音
● 詞語發音正確
● 運用升調和降調，表示繼續或中止自己的談話
● 運用重讀和節奏，突出強調談話重點
● 運用語調、音的高低表明態度
特別提示： 除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求
❺ 我今年剛上初一 英語口語怎麼說
I am in Grade 7 this year.
或者
I am a middle school grade one student this year.
❻ 初一上學期英語口語考試試題
要將英語口語學復標准，老師水制平是關鍵，東南亞口音重，一定要找歐美籍，發音純正才可以，一定要多聽聽比較老師的差異性，避免學出奇怪口音；到ABC夭下英語中心去吧！可以從零基礎學起，他們比較注重實際應用能力.好. 在那待過短時間 感覺還不錯 如果是練口語的話，要自己努力大膽的多和外教說話 只要你能做到下定決心學 注意學習方法，你一定能夠學好英語..我三美的...今天剛考完..比較難,回1樓..那裡，都是我們學校自己出的,,不懂有亂黑叫..
❼ 初一學生如何學好英語 聽力口語篇
初中生來學好英語重在增加英語詞彙量源和聽力水平還有口頭表達英語的能力這三方面。做好這三方面你的口語一定會有所提升。建議每天早上大聲快速的朗讀英語課文，通過口舌的運動，會產生機械記憶，幫助你記住課文中的句型和詞彙。到下午或晚上有時間的時候可看些帶英文發音的中英字幕電影或美劇，看聽的同時一定要記住跟著讀出來，這些方法對提高英語口語和聽力都有很大的幫助。 1，每天兩個小時背單詞，這是學習英語的不二法門。早上一個小時，晚上一個小時。建議你只接背六級詞彙。 2，聽力練習，先不要看課文，直接聽，看能聽懂多少，記下來，不必默寫一字不差，只要能聽懂基本語義就可以，反復聽，上午一個小時。 3，聽完之後讀課文，看看原文與自己記下來之間的出入，學習文章中的語法和習慣用語，早上一個小時。 4，做練習，時間可長可短，一個小時足夠了。 5，課文講解學習，下午一個小時。 6，聽力練習，反復再聽原文，能背誦更好，下午一個小時。
❽ 我今年剛上初一 英語口語怎麼說
對應的英語：
I just start my first year study in middle school.
❾ 一篇七年級的英語口語演講稿（3分鍾） 急！！
如果你想提高英語口語，WìZBEE英語培訓機構絕對是你最好的選擇，為什麼這樣說回呢？我本答人就是在這邊學習，因此我想把自己的經驗和大家分享，因為曾經我也為口語而苦惱過。WìZBEE，純英語的教學法，無論課上還是日常生活都要求說英語，這就為我們創造了純英語的學習和生活環境，另外，它運用全外教聽說教學，都是外教授課。這里還有語音糾正專家，他們注重語音細節，同時國外引進的語音教程能很大程度的幫你糾正語音。這里外教很多，你可以經常和他們交流，它的費用不是很貴，你可以上網查查看。
❿ 求上外教課常用的英語口語
現在英語對於我們的生活越來越重要了，有不少的朋友在日常生活中用英語進行交流，而國內很多學員的英語口語都不是很標准，這就導致了在學習英語口語的時候，很多學員會選擇英語口語培訓機構學習英語口語。那麼選擇外教口語班學習英語口語好嗎？
選擇外教口語班學習英語具有以下幾個方面的優勢：
一、增加詞彙量
只有在與外教口語班的老師交流是我們才能夠更加清楚的了解自己的不足；一般在學校里我們都會自己默默的學習，盡管班級裡面會有各色各樣的考試，但是大部分情況下我們並不懂得自己的缺點，我們就會認為不管自己怎麼做都是對的，並不利於提高我們的英語水平。只有張口與他人對話我們才能夠了解到自己的不足。
二、純正的發音
我們的生活也慢慢的趨於國際化了，所以英語口語對我們來說也越來越重要了。一般我們在學校學習的英語都是聽讀寫，使得我國一部分的學生產生啞巴英語的現象。正確的學習英語的模式就是聽與說要佔75%，但是說是我們經常會忽略的問題。然而英語口語班注重的就是說與聽的練習。
三、告別啞巴式英語
我們的生活中並不缺少英語水平高的人，但是開口說的人還是很少，因為害怕出錯。這也是學校英語教學的一個弊端，因為學校的教學方式，重點在於鍛煉學生的讀寫能力，而沒有考慮到或者很少關注到學生的聽說能力，因此，學生需要選擇一個能夠專注於培養人的聽說能力的英語學習機構，而外教口語班恰恰專注於這個方面， 選擇最具針對性的教學方式才能更快更直接的彌補自己的不足。
選擇外教口語班學習英語口語好嗎？選擇外教口語班學習英語的優勢還是很多的，要想學習效果好，一方面要注意培訓機構的教師質量，另外最好是選擇外教一對一學習英語口語。