英語教師口語考試

1. 初中英語教師資格證考口語嗎

不考。

1、筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力

中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

2、面試

一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

講課 給10分鍾時間准備，然後把這段話以講課的形式也就是給學生上課的形式講出來 講之前回答兩個問題，講之後回答兩個問題，主要強調情景教學關於考官的提問，可能會涉及說課內容，但主要是關於教育教學發展動態、政治思想理論或者關於考生個人的，比如為什麼想當老師等等。

擴展資料：

教師資格條例第四章教師資格考試

第八條不具備教師法規定的教師資格學歷的公民，申請獲得教師資格，應當通過國家舉辦的或者認可的教師資格考試。

第九條教師資格考試科目、標准和考試大綱由國務院教育行政部門審定。

教師資格考試試卷的編制、考務工作和考試成績證明的發放，屬於幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試的，由縣級以上人民政府教育行政部門組織實施；屬於高等學校教師資格考試的，由國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委託的高等學校組織實施。

第十條幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校的教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試，每年進行一次。

參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發給教師資格考試合格證明；當年考試不及格的科目，可以在下一年度補考；經補考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應當重新參加全部考試科目的考試。

2. 我報了英語口語考試，但聽英語老師說很多大學都不需要，於是我就沒有去考，但很多同學又說需要，唉，反正

其實，我覺得能多學習一點，幹嘛不多學習一點呢，對於教育的投資也是一種財富，我分享一些好用的英語口語學習方法，希望能對你有所幫助。
語氣語調是我們關注不夠的部分。大家是否發現，你聽到一個亞洲人說英語的語氣語調，基本能判斷出這個人是否是中國人。咱們中國人說英語的語氣語調是很相似的。整體來說比較平，沒有太多的起伏和語氣。或者就是有語氣和起伏，不過是在錯誤的地方，比較奇怪的語氣和起伏。很多人說英語不像是在說話，像是在念八股文。在練習語音方面，我見過一些同學，不太重視發音，經常會按自己的喜好去讀英語。比如確定一個單詞的發音，他會在不同的地方都重讀一下，然後覺得哪個讀著比較順，就決定採用哪種發音。這樣做的結果是，很多時候我們說出來的話別人聽不懂。在中國學英語，是有人做到發音準確到聽起來像英語為母語的國家的人一樣，不過這需要很長時間持續的練習才有可能。而如果我們本身說漢語如果有一些方言習慣的話，會影響我們英語的發音。比如湖南湖北同學，可能會在L，N的發音上會遇到困難。我的一個同事，是湖北人。前些天跟我說一個地名，叫南星倉，他說的是LanXinChang.還有比方說牛奶，有人可能會說成LiuLai(這時候舉這個詞，會不會讓大家敏感)。於是，說英語是也會出現類似的情況。比如I
know，會被一些同學發成I
low.東北同學在z，c，s和chishi上也許會混淆。比如說我祖籍是遼寧。我爸說的是東北話。有一次問他中午吃的什麼，他說包子(BaoZhi)。問他買了幾個，他說10個(SiGe)，問他吃了幾個，他說4個(ShiGe)。平舌翹舌全都反過來說了。英語類似的發音也就會遇有麻煩，比如pencilbox.那我們到底語音應該練到何種程度呢?看一下新托福考試的一個評分標准，我覺得這應該是我們平時練語音把握的基本原則：我們理解不同國家的人的發音會帶有一定的口音，但這不會成為扣分的標准;不過如果發音錯誤，從而影響了對於詞義的理解，就會被扣分。大家應該把握住：我們說出的話的基本原則是能讓別人聽懂。大家說的內容其實是核心。說的有內容，發音稍有瑕疵，好過於發音完美，但內容空洞無味。所以發音的練習更多的時候應該是在我們不斷充實自己的語言內容和實力時同步進行的，而不一定非得專門抽出一段時間，就只練習語音。

怎樣快速提高英語口語水平

語法和語感。大家會發現，在語法問題上，咱們中國人學英語口語，和外國人學漢語口語有很大差異。我們會更用心去摳每個句子構成成分和其中的語法現象。而外國人學中文就是一句一句學，硬把它記下來，學了就想辦法不斷把它用出去。這也就是為什麼很多外國人來中國，半年一年中文就挺流利，能夠做到基本的漢語交流了。而我們的英語，在學校學了那麼多年，似乎進步依舊緩慢。那是因為我們在學英語時，由於過分強調學習的過程，過於把它當作一門學問科學來對待，而嚴重忽略了語言的本質，也就是它的使用過程，交流目的。記住：Language
is mainly for you touse，not just to
study!最重要的就是別太死摳，別鑽牛角尖。我們大多數學英語的人都不是在搞語言學的研究。所以，要有現學現賣的精神，更要有為用而學的態度。

語法的高境界就是形成了語感。不用再把句子拆的支離破碎，也不會在說的時候一個詞一個詞的往外擠，而是對語言產生了感覺，自然就能以片語或句子的形式表達。怎麼做到的。就是古人說的熟讀唐詩三百首的道理。沒做到不是因為我們笨笨笨，是因為我們懶懶懶。形成語感最好的方法就是大量朗讀加閱讀。捫心自問，學了這么多年英語，咱能說的地道的英語句子有幾句，我是說內容發音語氣語調都地道的。難道永遠停留在：How
are you?Fine，thank you.And you?I am fine
too的階段嗎?就連這個階段，我們很多人也還沒有把這句話的音發正確呢。不信，你讀讀試試!注意自己發how，thank，and you，fine這幾個詞。

怎樣快速提高英語口語水平

再來看語境。也就是說一句話時的Situation.回想當年我學英語時，老師教給我們如何造句。不過我覺得很多例子並不有趣，還有些可能我們用不上。比如：我推開門，看到門後有一碗面。雖然無趣，但是我們卻可以由此衍生出很多我們感興趣的並實用的。所以，大家練口語時，最好從一開始就形成畫面感，說一句話的時候，腦中閃現的不應該是某個單詞的拼寫，而應該是一個situation，一個picture.不斷這樣重復，才能在下次出現同樣的situation或picture時，脫口而出我們想表達的內容。我來舉個例子，告訴大家這種感覺吧。其實簡單說，就是我們要不斷設置場景，做替換練習。能夠舉一反三，會說一句，就會說30句。How's
your interview(coming
along)?當大家看到這句話的時候，會產生什麼場景畫面呢?應該是一個人問另一個人面試的情況吧。但你絕不應該僅停留在它當時出現的場景，應該跳出來想，這個句子我還可能用在哪兒。比如：你的考試情況如何?你的跳舞課上的如何?上學那會兒，老師也會讓我們做替換練習，但我們只停留在造一個正確的句子上。並沒有真正想想，我生活中能用上這個句型的場景和畫面是什麼。然後做一個role
play，也就是自我假設情境練習兩遍，聲情並茂的把這句話說出去。

3. 英語口語考試報名

還沒到時候
英語口語考試實施細則

為了進一步推動我國大學英語教學改革，適應國家改革開放的需要，滿足更大范圍學生的要求，經教育部高教司批准，全國大學英語四、六級考試委員會將在十九個省市大學英語四、六級考試口語考試試點的基礎上，在全國有條件的城市的高校全面實施大學英語四、六級考試口語考試。現將實施細則通告如下：

考試性質

全國大學英語四、六級考試口語考試是由教育部高教司主持、由「全國大學英語四、六級考試委員會」實施的標准化考試，目的是測量考生運用英語進行口頭交際的能力。考試形式考試採用面對面的形式，每場考試由2名考官對3名考生進行。考題由三部分組成。第一部分是「熱身」題，採用考生自我介紹和回答主考問題的形式，使考生進入良好的狀態；第二部分是考試的重點部分，採用考生發言和小組討論的形式，考生准備1分鍾後，根據所給圖片或其他形式的提示作一個1.5分鍾的發言，然後考生就指定的話題討論（約4.5分鍾）；第三部分由主考進一步提問，以使考生有進一步表現自己口頭交際能力的機會。每場考試共20分鍾。

考點的設立、主要職責和考點負責人的培訓

考點設在高校，由「全國大學英語四、六級考試委員會」的三個考試中心與有關省、市教委主管部門協商認定，報「全國大學英語四、六級考試委員會」批准備案。考點必須符合以下條件：1）作為考點的學校有組織大學英語四、六級考試口語考試的能力和積極性；2）有稱職的考務工作人員和合適的施考場地（考場、候考室等）。

考點負責以下工作：1）審查報名資格，接受考生報名，收取報名費，指導考生正確填寫報名表；2）將考生信息輸入報名軟體，生成各考場的考生名冊和考點的考生總名冊，並將名冊匯總有關考試中心；3）列印和發放准考證；引組織考生的考前培訓；5）與施考有關的工作，包括：落實考場和候考室，聘請考務工作人員，安排考試當天的考務工作。

考試委員會的三個考試中心分別對各考點的負責人進行培訓。

參考對象

考試的范圍為全國有條件的城市的高校。參考對象暫定為CET－4考試成績達80分以上（含80分）或CET－6考試成績達75分以上（含75分）的在校大學生。考試報名考試委員會的三個考試中心將在有條件的城市設若干考點，考生可到就近的考點報名，並在該考點參加考試，報名的具體時間以及所設考點將由有關省、市教委發文通知各校。

主考的聘請

主考由考試委員會的三個考試中心提名，考委會統一培訓，合格者由考委會頒發聘書。 考試組織與管理 大學英語四、六級考試口語考試由「全國大學英語四、六級考試委員會」統一負責，由考試委員會的三個考試中心在各省、市教委的支持下分片具體實施。

考試的實施

每年3月、9月：1）考委會組織主考培訓；2）考試中心與有關省、市教委協商考點；3）省、市教委向有關各校發」大學英語四，六級考試口語考試通知」；4）考試中心向各考點發「大學英語四、六級考試口語考試安排通知」和所有考試報名資料；5）考點組織考生報名。

每年4月、10月：1）考點將報名冊匯總考試中心，將考試業務費匯考委會辦公室；2）考點將報名信息輸入報名軟體，生成各考場考生名冊和考生總名冊；3）考點列印准考證並發給考生；4）考點組織考生培訓。

每年5月、11月：1）實施考試；2）考委會復審考試成績；3）考試日後60天發放考試成績和合格證書。

考試成績和合格證書

考試成績報導分為A、B、C和D四個等級，C等以上者將獲得由教育部高教司頒發的注有大學英語四、六級考試口語考試成績等級的合格證書。考試成績和合格證書由考委會發至各考試中心，由考試中心發至有關學校，由學校發給考生。

英語四六級口語考試常識

為了讓大家更多地了解口語考試，現將來自於全國大學英語四、六級考試委員會的有關材料介紹給大家：

為進一步推動我國大學英語教學，適應國家改革開放的需要，使大學生更加重視英語口語學習，獲得更強的英語口語交際能力，經教育部高等教育司批准，全國大學英語四、六級考試委員會自1999年起開始施行大學英語四、六級考試口語考試(CET Spoken English Test，簡稱CET-SET)。

四六級考試口語考試的對象和報考條件：

大學英語四、六級考試口語考試的報考條件是已經獲得大學英語四、六級考試證書且六級成績在75分及以上、四級成績在80分及以上的在校大學生。今後參加口語考試的分數線將會降低，但由於口試教師的數量限制，口試的報考條件只會逐步降低，還不會取消。

大學英語四、六級考試口語考試每年舉行兩次，分別在5月和11月舉行。目前在全國28個省市設有考點，全國大學英語四、六級考試委員會將努力創造條件，盡快在全國主要城市設立考點。尚未設立考點的城市，符合條件的考生可以到指定的就近城市考點申請報名參加考試。

考試形式

四、六級考試口語考試的每場考試都由兩名主考主持、3名考生參加，時間為20分鍾。考試由3部分組成。

第一部分主要是「熱身」練習，先由每位考生作一個簡短的自我介紹，目的是使考生進入良好的應考狀態，以利發揮自己的英語口語水平；然後，主考對每位考生逐一提問，所提的問題根據每次考試的話題而定，每位考生回答一個問題。時間約5分鍾。

第二部分是考試的重點部分，主要考核考生用英語進行連貫的口頭表達的能力，以及傳達信息、發表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，讓考生准備1分鍾，然後要求每位考生就所給信息作1分半鍾時間的發言，此後，主考要求考生根據發言的內容，就規定的話題進行小組討論，盡量取得一致意見。時間共約10分鍾。

第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約5分鍾。

考試內容

一、語言功能

CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據其在考試中的表現進行測定。考生需要掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下作為舉例列舉其中部分語言功能和意念。

友好往來

問候，介紹，告別和告辭，祝願和祝賀，感謝和應答，道歉和應答，提議、邀請和應答。

相互交流

開始交談，繼續交談，改變話題，停止交談。

態度

願意，希望，意向，決心，責任，能力，允許，禁止，同意和不同意，否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責怪和抱怨，判斷、決定和意見。

勸說命令，勸告和建議，承諾，提醒。感情焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。存在存在和不存在，有和沒有。空間描述位置，方向，運動，距離。時間時刻，時段，時間關系，頻度，時序。發表意見和看法

詢問意見和看法，發表意見和看法，對意見和看法的反應，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。

爭辯

討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應。

二、輸入信息

CET-SET考試運用以下兩種形式的輸入信息來產生信息差：

1.畫面提示(如圖片、圖表、照片等)；2.文字提示。

口語考試成績與證書

大學英語四、六級考試口語考試分為A、B、C、D四個等級。

A等：能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，基本上沒有困難。

B等：能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際。

C等：能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際。

D等：尚不具有英語口頭交際能力。

大學英語四、六級考試口語考試成績合格者由教育部高等教育司發給證書。證書分為三個等級：A等、B等和C等。考試成績為D等者不發給證書。

國內最詳盡的英語四六級口語考試細節指導

為了進一步推動我國大學英語教學，適應國家改革開放的需要，使學生更加重視英語口語學習，獲得較強的交際能力，經教育部高等教育司批准，全國大學英語四、六級考試委員會開始實施口語考試（CET- Spoken English Test），由於近年參加口語考試的門坎進一步降低，每年都有更多考生開始面臨參加口語考試的機會。那麼如何准備口語考試呢？以下是本人大學期間參加口語考試的一些想法，希望能對有機會獲此殊榮的同學有所幫助！

首先英語四六級口語考試是很個人的事情，參不參加全由自己決定。從我個人來講，如果精力和財力允許，多多參加各種各樣的考試不無裨益，尤其象這樣與目前狀況並無直接利害關系，而且形式不同一般的考試。對一個年輕人來說任何一種閱歷都是有用的，都會在一定時刻帶給自己一定的思考空間，並且在一定程度上對日後的選擇起一定的指引作用。

1. 心理准備。

四六級能考優秀，未必口語能拿到B等甚至C等。這很正常，四六級是個綜合測試，並不說明你英語學習中的每一部分都盡善盡美了，而口語尤有可能與其拉開距離。總覺得一個大學生到了外面就是代表其所在的大學，應該有個良好的風貌，所以要表現的超脫一點，瀟灑一點，哪怕作不到榮辱不驚，至少也得是泰然自若。

2. 熱身。

考試之前，會對所有考生進行隨機分組，通常三個人一組，會給一定時間讓你們交流，這就是所謂熱身。你的對手來自全省各地，有各種不同的學習經歷，即使作為一般朋友聊天也會有所收獲。大家都是英語愛好者，都是英語學習的佼佼者，應該有不少的共同語言。我當時的夥伴一個是有工作經驗的研究生，一個是低我一級的小女孩。我們無論從性格、閱歷、人生目標等都截然不同，雖然他們兩個口語一般，我們還是聊的很開心，因為了解到的是兩個與自己完全不同的人，也是兩個完全不同的世界。

每個人的口語都有自己的特色，很少考生是完全標準的發音，於是要在給定的時間內盡可能的熟悉夥伴的發音特點，基本了解他們的性格，對他們針對話題可能作出的反應最好心中有點數。因為最後一個部分有可能是你平時考慮不到的問題，或者准備時沒有預演過的，但你不能表現的吃驚，更不能對別人的論點表示吃驚。所以你對他們的了解就很重要了。

不要小瞧你的夥伴，不要冷漠著不肯交流，如果到了需要你對他的發言作出反應的時候，而你卻不知道他在說什麼，你就慘了。與一個完全陌生的人交談，即使用漢語，你也可能碰到不知所雲的情況，更何況是英語。所以要熱身。要聊。開心的，投入的聊。題外話：我考BEC的時候，只有一個partner，女生，看起來也不是很內向，只是拒絕跟我交談，雖然老師給了一段時間讓兩個人相互了解。也許是覺得不好意思，她乾脆就與她的同伴漢語聊天去了。口試的時候就發現問題了。她屬於聲音有些沉的那種，我聽她說話有些費力，只能猜測。最後一個部分是一個商業宣傳的案例，我們做的策劃是兩個截然不同的方向，而我對她所言的核心問題都不能十分確定，根本不能跟隨她或者讓她同意我的觀點，她大概也沒有經歷過類似的考試，根本不與我配合，於是到最後也沒有達成一致意見。倒是考完出來以後我終於琢磨出了她說的是什麼意思。最後，雖然口語部分成績一般，總成績勉強還讓人滿意，不然我一定有上門找她算帳的沖動，因為BEC考試任何一部分不及格，總成績都會被記為不及格！這個考試給我印象深刻，當時下著大雪，她的名字也至今歷歷在心！

雖然四六級口語考試可以說是無足輕重的考試，別人不會因為成績好或者不好而記住你，但也不要讓別人因為你的不懂合作，沒有團隊精神而記住你吧！

3. 主考老師。

由兩名老師主考，老師們以女的居多，如果近幾年躋身英語教育的男老師仍然為數不多的話，你的兩位主考老師有可能都是女的。老師們不會很冷漠，你會覺得他們有一種類似體現職業道德的微笑， 我當時就是這么感覺的，不管如何，會在一定程度上消除你的緊張心理。

在你任何時刻的陳述當中，他們都有可能打斷你，問你問題，一定不要緊張，這是你進一步展示個人魅力的機會。所謂避免問題發生的人，不如讓問題發生然後解決問題的人更得賞識，就是這個道理。如果實在緊張，乾脆不要把他們當作老師好了，他們與你的接觸僅僅是這幾分鍾而已，之後你們就是完全的陌路人，把他們當作英語角的幾個陌生朋友，當作路上向你問路的老外，大膽的隨機應付吧！

4. 自我介紹。

這個是得准備的，既然有準備的機會。一開始就是個自我介紹，最好有特色一點，生動一點，因為這關繫到第一印象的問題，你在第一時間內所展現出來的個性特徵很可能在主考老師的心裡持續到最後一分鍾。即使你在之後的環節做的非常優秀，把你們三個人在老師心中的印象重新排序仍是有些困難的，雖然不是沒有可能。

雖然是有時間准備的東西，盡量不要弄的過分蕪雜、冗長，那就適得其反了。控制在所給定的時間之內。不要為了使用上某些也許會增光添彩的語句而使本該簡短的文字變得復雜，誇張，不自然。不要在自我介紹中撒謊，不要特意把自己塑造成一個優秀大學生的樣子，要真實。真實的才是動人的。一個人的相貌，打扮，談吐，神情一定會以很快的速度向外界傳達關於這個人的信息，所以不要在這么短的時間之內撒這么一個絲毫不保險的大謊，否則必有所失。

眼神不要那麼游離，要真切，自然。老師們是否真的會因為這個而在分數上有所體現，我不知道，只是我自己喜歡一個初次見面的人表現的很自信的樣子。至於幽默感
，如果我是老師，我不希望面前的孩子表現的過於幽默，也許過分了就不是幽默，而是滑稽，搞笑，緊張時候的自我安慰，讓別人感覺奇怪的行為了。

5. 專心。

其實專心應該是從始至終的，最好能做到悉心傾聽每一個partner的發言，所謂有備無患，免得突然叫到你了，你卻手足無措。我考試的時候遇見的那位研究生，是位南方人，口語基本上在初中水平，大概是在最後一個部分，他根本說不出來什麼，反而開始說一些很個人的，絕對無關的東西，比如我的口語不好，我來只是鍛煉一下之類，然後老師就突然把目光轉向我這邊，讓我開始論述我的部分。其實我該是最後一個，幸虧當時頗有趣味的聽著那位仁兄的發言，不然就可能意識不到順序已經打亂了，已經輪到我了。當然這樣的情況般情況下不會發生，不過老師讓你針對別人的發言作出評論也是可能的，一切皆有可能，考試的時候不要分心。

6. 回答問題。

要學會對問題進行開放性解釋，不要只給出簡單的答案。這個也許是個很個人的問題，是個習慣問題。但考試是有時間限定的，老師也許會示意你做進一步闡述，所以見到問題的時候就應該有比較完善的，綜合個方面因素的理解。也不要給出讓人過於吃驚的回答，尤其不要拿出新生代人物對一切都毫不在乎的態度，最好是表現的成熟一點，有條理，有邏輯有道理。都大學生了，而且已經不是懵懂的大一新人，不要在一些簡單問題上顯得那麼幼稚和無知。

7. 一致意見。

要懂得如何配合。懂得如何通過合作達到成事的目的。最後一個部分主要是考察這個能力。討論的時候不要對對手錶示出不屑，冷漠，甚至粗暴等等的不良個性。也不要霸道的占據討論的大部分時間，那不是成功的表現。要學會主導一段談話，學會引導別人，使最後的結論水到渠成。這樣才是高手。不要到最後還在爭論不休，學會如何收場。也不要時間不到就全都沉默了，那就一損俱損了。

8. 攝像機。

攝像機也不是什麼新鮮事物，一個黑色的小玩意而已，不要被他嚇倒。如果不是十分感興趣的話，也不要不停的看那個小東西，不然片子出來你會顯得很可笑。不知道最後成績是否真的還要參照錄像過程，因為老師們當場都是要給出一定分數的。

9. 英語角備戰。

對英語角，我持中立偏肯定態度。首先英語角不是什麼神聖的地方，不都是高手，不必害怕露怯，也不都是菜鳥，總能碰到一些口語純正，也容易溝通和相處的人。

我在大三的時候去外語角比較多，情緒也時時有些變化。大概有半年時間固定的和一學歷史的學弟聊天，都是在周五的晚上。他是那種准備出國的孩子，所以對英語學習時刻保持著激情。由於個性都開朗，也算是好學且稍有所得之人，每次聊天都覺得很充實，聊到痛快處也會使用漢語，周五之外也會交流一些英文書籍、資料等，真的是頗有收獲。還有的時候會覺得真的是沒什麼意思，怎麼碰上的全都是話不投機，口語又太一般般的人，然後轉一圈就走人大吉了。總覺得圖書館前的英語聚會更吸引人，很少去掛著外語角標志的那塊地方，感覺不是很明朗的樣子，好像連那裡的人也都是很悶的那種。

有時候會趕上有外教，但不是所有的外教都是標准英美發音。如果你遇到非歐美外教，也許最好是不要湊熱鬧，他會讓你學習他類似穆沙拉夫的發音，那就誤導你了。而且一堆人圍著一個，你也許只有聽的分，其實不如找個水平相差不多，或者稍高的學生聊上一聊。

以上是題外話。但考試之前去那裡與人交流一下還是有好處的，尤其是對那些從來不屑或者不敢去那裡的人來說。

10. 難易。

口語考試也許不能用簡單與難來形容。它對詞彙沒有具體明確的要求，對口語水平也沒有非常切實的衡量方法，最後的成績也很難說是絕對的公正公平。但就如同在英語角，相同的話題，不同的人總有不同的態度，用上不同深度的詞彙，給出不同的結論，給人不同的印象。總之，口語考試沒有一個關於簡單和容易的衡量尺度。也許一個高中生會因為對基本詞彙的熟練運用，會因為他從容的應對能力而拿到A等證書，同樣一個學識淵博，能夠准確翻譯專業水準的論文的研究生也可能因為其拙劣的口語而得不到即使C等的成績。去試試吧，當時一定覺得這真是個非常簡單非常一般的小考試，甚至會讓你對它產生一種輕視與蔑視心理，但成績出來以後，或者若干時間以後，你就會覺得，參加這么一個小東西，其實也滿有趣的。

11. 時間。

考試之前記住時間和考試地點，打聽好做哪路車，如果准備打車，記住考試所在地的大名，免得司機都不知道在哪裡。如果運氣不好，你會一大早趕去，然後直到中午12點才一身疲憊的走出大門。我當時就是這么的不幸。世界上最讓人感到痛苦的事情就是等待了，而且是等待這么一件小小事情的發生。考試過程中不允許出來，你必須一直等到你那一組考試完畢。所以你最好帶上足夠的水，免得口渴影響發揮，也帶上紙巾吧，沒准你還會出汗呢。如果有朋友跟著，讓他們做好思想准備，帶上足夠的雜志或者報紙吧！

12. 報名。

無論是本次四六級考試達到考試要求，還是以前的，都可以報名，因為我考試當年是不知道有口語考試這一說的，後來才去報名考試。如果你四六級考試都達到要求的話，無論按哪個成績報名，結果都是一樣的。現在還沒有區分四級口語和六級口語，也許也沒有什麼必要。我當時先按四級報名，因為成績更好一些，後來又怕證書或者考試過程會有所區別，又麻里麻煩去教務處改成六級，結果卻是白白浪費了不少精力。這么一點點事情，當時還很在意，說來真是慚愧。希望其他人不要再犯這么初級的錯誤。

總結陳詞

這個考試本身倒是不值得讓人感覺緊張。平常心即可。真的不是什麼重要得考試。這個證書也不是很硬，甚至你一輩子都用不著這個東西。於是，拿到A 等，固然可喜，是對自己口語甚至個性的肯定；得不到證書，也恰是一個正面的打擊，可以刺激你全方位的學習英語，對日後的發展可謂有益無害。

以上是本著嚴肅的態度對四六級口語考試進行很個人的解釋，肯定有些言重了的地方，因為要強調一些東西總免不了誇張一點點。其實只是希望看到此帖的人能夠有點收益，希望那些最後決定去參加這場考試的人此戰告捷，並在日後的漫長人生中的諸多考試里，愈戰愈勇，每戰每勝！

4. 請問英語口語考試老師會問些什麼問題呢需要什麼檔次的單詞水平不會怎麼辦

完全取決於你是要考什麼考試。最簡單就是要你自我介紹，說說興趣愛好，難點就是問你對一件事的看法或者復述一段聽力中的觀點。

5. 相當英語老師,是要先考高考後那個口語考試嗎如果不報考以後想學英語可以嗎

1.可以的
2.大學有英語四六級 也有口語考試
3.以後學也可以
4.要看你報考的學校專業對英語的要求 最好考
5.高考口語考試不難的

6. [英語口語考試]應聘英語教師...

• 相關問題
  

1. Why did you apply this job？為什麼應聘這個工作？

2. What experience do you have in this kind of work？有沒有相關工作經驗？

3. What are your short term and long term goals?短期和長期的工作計劃是什麼？

4. Why do you think you are the best person for the job?為什麼認為自己是最合適的人選？

• 問題的參考答案

1. Because English is widely used as an international language, it's very important for everyone in modern society. especially for students, they must learn it well .I want to be an English teacher, and I will develop many teaching skills ,in order to let them learn English with pleasure.(因為英語是一門國際通用語言。在當代社會，它對每個人來說都很重要。特別是每一個學生都要學好英語。我想做一名英語教師，我會努力鑽研一些方法，讓大家能更愉快和容易的學習英語)。

2. Sorry! Sir .I haven't got any experience in it yet.（對不起，先生。在這方便我還沒有經驗） 。

3. My short term goal is to practice my spoken English with hard work and learn many new words by heart, and my long term goal is to attend a teaching training course.（短期計劃是苦練口語 積累單詞,長期計劃進行一個教師技能培訓)。

4. I think English teacher is a demanding job, he or she not only must master English very well, but also should be good at communicating with students . and a teacher must be very patient. he or she should usually conclude the students' learning conditions in order to adjust teaching skills ，according to their practical levels（我認為英語教師是一個對人要求很高的工作，這項工作不但要求教師必須熟練掌握英語知識，還要求教師善於和學生溝通，要有耐心.而且, 一個英語教師應該，不斷的去總結學生學習狀況，以便根據他們的實際的水平,，調整教學方法)。

• 如果聽不清，就說sorry I can't catch up with you(對不起，我沒跟上) 或者pardon或者forgive me, could you repeat?都是要求原諒,沒聽清,要重復的意思。
  

7. 周四英語口語考試,請將資料內容讀熟,怎麼回老師

別人問什麼你回答抄什麼，言多必失。要注意傾聽對方問什麼問題，不可背台詞，答非所問。如果沒有聽明白，可以問考官：Could you please repeat it again?或者I'm sorry I can't follow you, could you say it again?

8. 英語老師必須要通過口語考試嗎

這個看情況了，教務主任不會英語考什麼？反正一般學校做老師不是靠考專試，靠的是檔案、證屬書和關系。去做口語或者英語培訓老師，那是必須的。

樓主應該更了解這些背景了。到學校里做老師，只要學校要人，不是英語專業也可以。

9. 想當初中英語教師，一定要考口語嗎如果要考，一般有哪些類型的口語考試可以考

學校屬於事業單位，教師考試都是先通過筆試後參加面試。面試的時候是考說課，差不多10分鍾的時間，教材是你去抽簽，抽到哪一篇課文，你就去講。祝你好運！

10. 英語口語考試面對老師的問題不會回答怎麼說比較好

不會回答的話就直來接sorry i dont know。自
回答i beg you parden什麼的都是不可以的，有些老師人好會再說一遍問題（有些會直接不鳥你），但這對不會的題目沒有什麼幫助，畢竟老師不會給你提示。
不會的問題再怎麼回答也答不出一朵花來，還不如大大方方的承認，老師說不定會給你加點印象分~~