英語兒歌口語

『壹』 童謠怎麼寫

童謠，顧名思義就是在兒童中間廣泛傳唱的、深受兒童喜愛的類似兒歌的一種文學樣式。特點是語言口語化、押韻，讀起來朗朗上口，節奏感強，適於兒童游戲時邊做邊唱。童謠自誕生之日起就受到孩子們的廣泛關注，流傳很快很廣。下面，給同學們講講童謠的寫法。一、關注生活，做生活的有心人我們的生活范圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。背著小書包，走進大學校。學校環境美，心裡樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規，道路暢通任我行。總之，操場可以寫，教室可以寫，活動游戲可以寫，環保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。二、可仿寫一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學著別人寫童謠的格式改編仿寫。如一年級有篇課文叫「比尾巴」，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為「比耳朵」，內容為：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。三、求得父母老師的幫助由於同學們所學知識有限，在創作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創作。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞彙比你豐富，看問題比你有力度，並且他們也能通過和你創作童謠，激活思維觸角和你一同體味創作的艱辛、成功的快樂。四、別畏難，反復改好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外。但童謠有「押韻」的要求（中間可改韻），所以，我們創作童謠不可能一次就寫出很像樣的作品，需要你投入地去修改完善。你可以根據第一句的韻腳，把所有帶這個韻腳的漢字排列出來進行篩選揀用，如「操場上真熱鬧」一句中，韻腳是「ao」，那麼與「ao」有關的漢字有「好」、「跳」、「繞」、「敲」、「遭」、「惱」、「了」、「跑」等，你編寫童謠時就可以選用其中的?衷擻茫

『貳』 自編的口語教材起個什麼書名好呢書的內容有兒歌、故事、論語、看圖說話

讀了這本書的文字也有29班。本主題，分為六個單元。第二單元是一個「美麗的春天」，第三單元是「學會關心他人」，第四單元是「童年的故事」，第六單元是「學會觀察」第七單元是「良好的生活習慣「，第八單元是一個」神話童話故事。「閱讀這本書的文字，有三個特點。首先是新的文字多，80％的新材料從未選擇的文章。第二...個是實際的文本選擇更貼近孩子，充滿童真的生活。有簡單的歌曲，詩歌等，對歌，朗朗上口，韻律優美，節奏明快，易讀，易誦回。有兒童童話故事和童話的想像世界中的真實故事，反映了世界的孩子的經驗和情感世界，音樂學院的學生書迷，容易產生共鳴。還有美麗的自然風光，神奇有趣的動物世界裡，能夠滿足他們的好奇心和探索慾望的孩子。還有有趣的故事人際關系和兒童的道德習慣，潛移默化地教給學生學會如何相處。第三個是文本中包含豐富的文化內涵，既大力弘揚中國優秀文化，也注重吸收世界先進文化充滿了傳統文化和現代意識。文字只有擁有強大的思想文化的性質，而且還具有很強的生活樂趣和有趣的兒童。只專注於優秀傳統文化底蘊，又貼近了時代的脈搏。 「在陽台上的小鳥」，「致信青蛙」，「誰住在頂層，」表達了愛，謙遜，友好的人文情懷; 「綠山」，「春天的顏色」，「多麼美麗的世界呀」，「春曉」，「鄉村人居」，「登鸛雀樓」，「古悅行」描述了生活的本質和春天的美麗，「夜」， 「鴨子和兔子請客」「熊貓」「小蝌蚪找媽媽」，「豬彩繪」「月亮和雲彩」，「燕子媽媽笑了起來，」教會學生認識事物的特徵和性質的法律，「發揮大樹「，」毽變乖「，」熊和鹿「，」只聽半句「，」花蝴蝶「，」快樂的小青蛙「，」豐滿「，通過有趣的故事，潛移默化地教育學生要小心做事，馬虎不得，有毅力，相信和遵守規則，要相信自己，要學會自立; 「丑小鴨」，「皇帝的傳奇」，「帝堯下沉」是經典童話故事，童話故事，神秘而有趣。總之，豐富的文字內容，體裁多樣，題材廣泛，文本的質量和美感，兒童背誦的音樂忠實讀者，很容易學習祖國的語言，提高孩子們的性格也潛移默化地影響和感染作用。 2，作業作業注重基礎語言，如拼寫安排，探索基本練習問題。也重視語言的積累和實踐，安排背誦朗讀，感悟理解練習。還側重於監督學習方法，安排學生去探索自己的發現。課後練習，力求既全面又簡潔。課後練習的設計，問題多樣，想想，說說，寫，玩一玩，讀，背背如此豐富的內容，文本鏈接，拓展課外的，有趣的和有價值的。 3，教學閱讀教學建議的主要任務是培養和提高學生的閱讀能力。教師的角色應該是引導，啟發和幫助學生學會閱讀的方法。低年級的閱讀教學，特別注重閱讀，引導學生用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。讀准讀是正確的，正確的發音不標准指導學生閱讀，通過熟悉的閱讀，閱讀流暢，詞不丟失而不語，學會斷句，不唱讀，讀不破，不敢大聲朗讀，引導學生讀出的情感和韻味，讀出自己的感受。要求能背誦背誦課文和文章。要重視閱讀教學與閱讀習慣養成閱讀的方法，除了教學之外讀課文，還要引導學生養成課外閱讀的習慣，首先要讀好配套的「語文同步閱讀」增加學生的閱讀積累。要通過朗讀給學生的技能和語感，通過閱讀重點閱讀，以閱讀教學中，尤其是學生自己閱讀，培養學生的理解，感覺，知覺，和許多其他功能。閱讀教學中，要讀取少說多做。教會閱讀教學要注重學生的實踐和上下文來理解生命的話的含義學習，學習積累詞語。可以理解課文的主要內容，學習文字的基本情感體驗。了解逗號，句號，問號和感嘆號，可以讀取根據經驗，不同的語氣和標點。學生應注重閱讀和個性化的體驗個性化的體驗教學，特別是要引導學生獨立思考，鼓勵學生有自己獨到的見解，敢於質疑，敢於表達自己的不同意見，我們要學會閱讀和分享信息，交流學習閱讀感受。閱讀教學，也讓學生發現問題，提出問題，通過閱讀思考，通過交流，通過討論，通過合作解決問題。這樣可以培養學生自主學習，交流與合作，研究和良好的學習習慣的探索，改變教學方法和學習，增加信息量的教室，活躍課堂學習氛圍，提高學習興趣和積極性。 （四）關於「語文園地」，「各單位的語言」花園一次，探討問題和拼音一般包括其他方面的基本訓練（英文下海游泳），讀背靠背，口語交際（能說會道），自我積累（我的收藏本），寫字，綜合性學習（語文大課堂）等。 1，字詞句的基本訓練方面。每個單元一般有三個問題。標點，拼寫的主要內容，探討問題和多樣性，靈活的演示和學習夥伴的語氣要求方面的指導，實例和獎勵，有的還擁有一幅畫，創造一個良好的學習環境，鍛煉有助於避免的基礎機械和乏味。教學中，教師要重視學生自主探索，與人合作，解決問題，完成練習。如果學生有問題，教師應引導和激勵教練。 2，讀背回來。每個單元一般有兩個問題。短，易都要求學生閱讀，同時也要求學生背。稍長，有點困難，只是要求學生閱讀。這些文章，琅琅上口，生動有趣，學生愛讀，讀，長期堅持，增加積累。 3，口語交際（能說會道）方面。這本書6口語交際的安排，第一個單元是「我的方法多識字」，第三單元是「小烏鴉愛媽媽」，第四單元是「我愛打游戲」，第五單元「如何過兒童節「，第六單元」，看看誰希望有美好的，「第七單元」請不要這樣。「這些題目都來自孩子們的學習和生活，有一個提示文本和背景圖中，孩子們的積極參與是很高，沒有什麼可說的。在實際使用的語言與以前的順從和口語交際說話看圖說話不同，更強調，既要聽，而且還需要思考，但也禮貌和交際對象的反應。因此，現場更有意義和參與感。口語交際教學班，要注意創造交際語境中，要注意每個學生的積極參與。主題的選擇，以適合學生和當地的實際情況，使學生有興趣，有話說，說的好。教師不僅要預先教學過程中，他們不能堅持到一個固定的過程中，教師應根據隨時變化的教室調整。教師要學會傾聽，觀察，學生在充分溝通的基礎上，發現學生稚氣的創作語言，及時肯定，鼓勵。口語交際教學中，除了考慮基本的方法聽說等，還採取詢問，回答，評論，討論各種演出，講座等，以補充其他方法。為了形成師生互動，學生在課堂上的交際氛圍的互動。口語交際要注意語言規范和交際的方式，讓學生學會文明交往。除了口語交際課，而且還掌握在語文教學口語交際訓練滲透能力各方面的日常口語交際的訓練。 4，獨立的聚集區。語言的積累方面，子類分別安排在學校的實踐和對「語文園地」。課後舞蹈「字簍」，讓學生積累在文字優美的文字。 「中國百花園」，「我的收藏」自我和收集學生的設計，有很多的自由和個性的顏色。在第二，第四，第五單元安排了「我的收藏本」，意在讓學生養成良好的生活習慣勤於積累和提升意識的積累，積累的學習方法本書中，主動收集信息，存儲豐富的語言，提高文化遺產，拓寬知識視野。 5，寫話訓練。在第二單元和本冊安排了兩個特殊的訓練內容寫單詞的第四單元，是插入式的寫，然後寫了一下說。有些文章還學習拼寫單詞滲透的內容，如第9課，14課同樣在第二，第五，第七，第八和口齒伶俐的語言單位在一個大教室里已經滲透了培訓內容的書面文字，口語和之後的第一份書面。的文字練習本部分，教師可以根據學生的實際情況靈活，如果沒時間可以不寫。因為沒有多少一年級的學生寫的，所以寫的特別安排，如果含量較少的要求不高，一個初步的嘗試，注重培養興趣，一個良好的開端，良好的開端。要注重培養良好的生活習慣和寫作興趣。多引導，多激勵。學寫的話，請使用標點符號。寫教學中，我們應該說和寫，寫的字，寫的觀察力，想像力寫插件，寫入，拷貝等結合起來

『叄』 怎樣學好英語

怎麼樣才能學好英語第一點：興趣

興趣可以說是非常重要的一點，興趣是最好的老師這一道理大家應該都是明白的。其實孩子一開始對英語都是比較感興趣的，只是時間久了他們的注意力就被其他的事物分散了。所以一定要想辦法激發起孩子學習英語的積極性來，方法也是有很多的，小孩子都是喜歡玩耍、喜歡看電視的，那麼可以利用這一點來做引導，比如孩子可以在游戲中輕松愉快地掌握英語，那麼也可以在觀看動畫的過程中，學到不少有用的知識等等。

怎麼樣才能學好英語第二點：「聽」和「說」

任何一門語言的學習其實都是從「聽」開始的，就像是我們學習母語是一樣的，每個孩子從咿呀咿呀學語到會說話，基本上都聽了一兩年的中文，他們的耳朵已經完全適應這門語言了，所以之後學說中文是很簡單的。但是國內的孩子學習英語比較缺乏這樣的環境，但是也應該從大量的「聽」入手，可以多聽一些英文歌或者是英文磁帶。再就是「說」和「聽」其實是分不開的，在聽的時候可以跟著讀練習發音，這樣有助於真正掌握這門語言。

怎麼樣才能學好英語第三點：閱讀

閱讀不僅是一種習慣更是一種能力，堅持閱讀可以幫助積累不少的詞彙量，更是可以在英文故事書或者是英文名著中，領略到不一樣的世界，更是可以學習到不少的英語知識，對於英語學習的幫助可以說是很大的。

『肆』 英語常用口語兒歌名。歌詞來是…去是…

來是come 去是go 英文兒童禮貌用語歌

『伍』 請問幼師專業都學哪些課程

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。

『陸』 嘰里呱啦英語靠譜嗎，學習效果怎麼樣

要想學好英語，首先要端正自己的學習態度，養成良好的學習習慣。在學習內的過程中可以多關容注一些和英語相關的資訊和廣播，這對學習能起到很大的幫助。

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『柒』 小學英語課堂上，用來整頓紀律的英語，類似兒歌，比如 one，two,three,孩子們說four，同時就坐好，手放好

one
two
three
——
three
two
one
one
two
three
——
A
B
C
one
two
three
——
sit
like
me（加上動作）
前兩個可以拍手做更有節奏，後一個喊的同回時按正確坐姿做好答。可以適當表揚誰的坐姿最好。
我的看法你的four時間太短暫，可以是four，four，four。當喊到第三個的時候學生基本都都能做好了。