1. 求問路加指路的英語口語對話一人至少6句！
-Excuse me,may i bother you a few minutes?
-Sure,you can.
-Could you please tell me where the central park is?i just get here for 2days.
-The central park..i think it's a little far from here.
-Then could you point me the way to get there?
-First,you have to go straight until the second crossing, You can take the NO.75 bus there.
After 3 stops you can get off the bus.Then you can see the notice,it will point you to the right way.
-Oh,thank you so much! just gave me quite a detailed route!i think i can remember the steps.
-Hope you will get there safely.
-Thanks again!
2. 設計一個三年級以問路為話題的口語交際教學片段。
一、課前活動
大家快快坐坐好，來給大腦做體操，跟我念念好不好？（生：好）
先想後說有條理，吐字清晰聲音亮，禮貌大方人人誇。
二、創設情境，揭示課題。
1、創設情境：
阿姨敲門，問老師：「請問校長室怎麼走？」教師答：「一直往西走，那邊的第二個教室就是。」阿姨：「謝謝！」教師答：「不用謝。」
2、導入課題。
1）、小朋友，剛才那位阿姨找王老師干什麼呢？（問路）
2）、在現實生活中，問路是經常發生的，你有沒有問過路？別人有沒有向你問過路？（學生交流）
3）、今天，我們一起來學習問路（出示課題）
3、在這節課上你想知道寫什麼呢？（問路人要注意什麼？指路的人要注意什麼？）
三、再現情境，學習問路。
1、圖畫，語言再現書本情境。（圖畫出現白馬石刻公園，教師用語言描述）並提出問題。（學生討論發言）
2、真聰明，替蘭蘭出了這么多好主意，蘭蘭最後決定問路。如果你是蘭蘭，你會向誰問路？怎麼問？（民警叔叔、過路人、附近人家）
3、用圖畫出現一位老爺爺，真是巧，看誰來了？
4、蘭蘭該怎麼問路呢？（小組合作，推薦兩個人練習問路，其他小朋友做評委）
5、請兩組小朋友上台表演，其他學生認真聽。
6、評評哪組棒，說說理由。
7、互動實踐，鞏固問路要領自主把握。請小朋友按照問路的要求，再找朋友練一練，這回還要注意動作、表情哦！
8、指名台上表演，指導學生從問路要領、禮儀態度和動作表情幾方面進行評議。
9、總結：蘭蘭找到了她想去的白馬石刻公園，心情很高興，我們用掌聲祝賀她問路成功！
四、再創情境，學會指路。
1、圖畫、語言再創情境。
（媒體顯示小熊的家）今天是小熊的生日，它請了好多小朋友到家裡共同慶祝。有小豬、小狗，還有小貓呢！
小豬正皺著眉頭發愁呢，這是為什麼？原來它找不到小熊的家啦！
2、小朋友，你們說小豬應該怎麼辦？（問路）
3、（媒體演示小豬很有禮貌地問路，但大象伯伯指路不清楚的情景）為什麼小豬還是找不到小熊家呢？
4、快到吃飯的時間了，小豬多著急啊，同學們，如果你認識小熊家的話，你願意給小豬指路嗎？
5、讓我們來認識一下小熊的家。（出示路線圖）
6、找好朋友練習：一人扮演小熊，一人演指路的小動物。
7、學生戴小豬、小猴、老牛的頭飾表演。
8、你喜歡哪一位指路人，為什麼？
9、通過你們的幫助，小豬順利地到了小熊家，推開門一看，小貓、小狗都來了，正唱歌呢？
五、創設生活情境，加深體驗。
1、我班的一位同學畫的圖美，寫的字好，電視台的小記者准備采訪我班的才子，可是他走到這里不認識路了，請你告訴他該怎麼走。
2、同桌合作試演。
3、指名上台表演，按問路、指路的要求評價。
六、向生活拓展。
這節課，大家說得好，評得好，掌握了問路的本領，在生活中，我們經常會問路，比如到同學或老師家串門，做客，不認識路就找不到，你想去誰家，課後可以向他問路，等到假日，就可以獨自登門了，讓我們用今天課堂上獲得的本領到現實中去實踐吧！
3. 口語考試，二人對話。問路指路的有關，10來句話就可以，用英語謝謝
高中英語有一章是講這個的。
a:
excuse
me,
where
am
i
on
this
map?
b:
we
are
here,
bus
station,
we
are
in
the
heart
of
the
city.
a:
oh
!
i
think
i』m
lost.
can
i
go
from
here
to
the
railway
station?
b:
head
straight
up
the
street
about
two
blocks
then
turn
left.
a：對不起，請問我在地圖上的什麼地方?
b：我們在這里，汽車站，我們現在在市中心。
a：哦！我想我迷路了。我能否從這里到火車站呢？
b：順這條街一直走過兩個街區，然後左轉。
a:
excuse
me.
i』m
afraid
i
got
lost.
can
you
show
me
the
way
to
the
station?
b:
i』m
walking
that
way.
let
me
lead
you
the
way.
a：對不起，我迷路了，請問您能告訴我去車站怎麼走嗎？
b：我正朝那邊去。讓我給你帶路吧！
a:
excuse
me.
i
wonder
if
you
could
help
me.
i』m
looking
for
the
museum.
b:
boy,
you
are
lost.
it』s
across
town.
a:
oh
!
what
bad
luck
!
how
can
i
get
to
the
museum?
b:
you
can
take
a
no.
24
bus
here
and
then
transfer
to
a
no.53
bus
to
get
there.
a：對不起，打擾一下，不知您能否幫助我，我在找博物館。
b：哇，你是迷路了。它在城的那頭。
a：哦！太糟糕了！那我怎麼去博物館呢？
b：您可以在此乘坐24路公共汽車換乘83路公共汽車到那裡。
how
do
i
get
to…?去某處該怎麼走。。。
?
can
you
tell
me
the
way
to…?你能不能告訴我去某處的路該怎麼走。。。?
go
straight
on.一直往前。
turn
right.向右轉。
turn
left.向左轉。
take
the
first
right.第一個路口向右轉。
take
the
second
left.第二個路口向向左轉。
4. 英語口語背誦,問路指路的,要對話
高中英語有一章是講這個的。
A: Excuse me, Where am I on this map?
B: We are here, bus station, we are in the heart of the city.
A: Oh ! I think I』m lost. Can I go from here to the railway station?
B: Head straight up the street about two blocks then turn left.
A：對不起，請問我在地圖上的什麼地方?
B：我們在這里，汽車站，我們現在在市中心。
A：哦！我想我迷路了。我能否從這里到火車站呢？
B：順這條街一直走過兩個街區，然後左轉。
A: Excuse me. I』m afraid I got lost. Can you show me the way to the station?
B: I』m walking that way. Let me lead you the way.
A：對不起，我迷路了，請問您能告訴我去車站怎麼走嗎？
B：我正朝那邊去。讓我給你帶路吧！
A: Excuse me. I wonder if you could help me. I』m looking for the Museum.
B: Boy, you are lost. It』s across town.
A: Oh ! What bad luck ! How can I get to the Museum?
B: You can take a No. 24 bus here and then transfer to a No.53 bus to get there.
A：對不起，打擾一下，不知您能否幫助我，我在找博物館。
B：哇，你是迷路了。它在城的那頭。
A：哦！太糟糕了！那我怎麼去博物館呢？
B：您可以在此乘坐24路公共汽車換乘83路公共汽車到那裡。
How do I get to…?去某處該怎麼走。。。 ?
Can you tell me the way to…?你能不能告訴我去某處的路該怎麼走。。。?
Go straight on.一直往前。
Turn right.向右轉。
Turn left.向左轉。
Take the first right.第一個路口向右轉。
Take the second left.第二個路口向向左轉。
5. 口語考試，二人對話。問路指路的有關，10來句話就可以，用英語謝謝
A： Excuse me, could you tell me the way to ****(例如：Yuexiu Park)？回
B：Yes, my pleasure. Go down this street and turn right at the first crossing.
The Yuexiu Park is on your left.
A: Ok, thanks. The Yuexiu Park is next to the Bank of China, right?
B: No, the Bank of China is at the second crossing. The Park is next to the ABC bank.
A: Oh!答 Ok ,ok. Thank you so much.
B: You're welcome.
6. 英語口語問路指路三人
A: Excuse me,where is the bus stop?
B: Sorry, I am new here.You can ask the policeman there.
A: Excuse me,where is the bus stop?
C: Oh, it's over there.
A: Thank you.
C You are welcome.
7. 求英語口語運用的題目。2篇（有關問路指路、餐廳）
What can I do for you?
Sure, what do you want?
Anything else?
Where do you live ?
You are welcome.
8. 韓語入門要怎麼學呢= =
我是一名韓語老師，下面的韓語學習方法你參考一下。
我舉一個句子，為你解釋韓語的特點吧。
【例句】제가집에서사과를먹었습니다. 我在家裡吃了蘋果了。
1. 語序不同。
如果把上面的句子按照單詞的順序翻譯如下：
我在家蘋果吃了。
看出來了吧。韓語的語序是把謂語（謂語即動詞，這里的動詞是吃）放到最後，而賓語提到謂語之前（賓語是動詞的執行對象，比如：吃是動詞，吃肯定要吃東西的吧，吃飯，吃蘋果，吃菜。在這里，飯，蘋果，菜，就是賓語）。其他的成分（如狀語、定語）和漢語語序一樣。
2. 韓語藉助助詞和詞尾來表示語法關系。
助詞和詞尾沒有實際意思，但是可以表示諸如主語、賓語、狀語等語法關系。也就是說助詞就像一個符號一樣。
還是上面的句子：
제가집에서사과를먹었습니다. 我在家裡吃了蘋果了。
這句話里具有實際意義的詞只有：제（我）집（家）사과（蘋果）먹（吃）而剩下的가，에서，를分別為主格助詞，副詞格助詞，賓格助詞。
助詞就像一個符號一樣，比如「제가」因為「가」為主格助詞，因此它前面的제就為主語，同樣「집에서」中的「에서」為副詞格助詞，因此它前面的「집」就為狀語，同理「사과를」中的「를」為賓格助詞，因此它前面的「사과」就為賓語。
3. 也許你注意到了除了上面所列出的外，這個句子里還有「었」和「습니다」沒有說。它們成為詞尾。其中的「었」為過去時詞尾，「습니다」為終結詞尾，表示一句話說完了，與它相對的是連接詞尾，韓語中的連接詞尾是連接兩個分句的，就像漢語中的關聯詞語，英語中的連詞一樣。
4. 以上就是我就對韓語做了一個簡要的說明，但是這只是主要特點，還有其他的細節問題就不在這一一說明了。
5. 如果你想學習更多的韓語知識，請觀看我整理的「四步學會韓語」，網路一下「四步學會韓語」，就可以看到在第一頁上面了。
6.關於尾聲
學韓語靠的是堅持，不能三天打魚兩天曬網，只要堅持就會看到希望。如果不堅持，一輩子（100年）都學不會，如果堅持，半年後的韓語就已經很厲害了。加油，祝你成功！
9. 實用英語口語：怎樣給別人指路
Go straight，turn right，turn left