城鎮小學英語口語教學的調查研究

⑴ 中國的小學英語教育城鄉有哪些差異

鄉村這麽能和城市比呢？
教育質量完全不同，比如說深圳吧，英語的教學比內地快很多，而且還更難。我有親身的經歷。要不是小時候學過其他的英語我會跟不上其他同學的。

⑵ 中國小學幾年級開始學習英語

一年級就開始學習了。

小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由於許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。

小學英語正式學習最後達到英語上軌的過程。該過程中，家長會對孩子的英語習得，學習和語言環境，學習氛圍養成起到一個積極的引導作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法，教育水平，英語水平較高的家長所採用。

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小學英語教學特點

小學英語這一時期學生的語法、詞彙及會話技能構建的關鍵時期；處於機械記憶階段，學得快忘的也很快，語言應用能力不強；開始需要面對學校考試的壓力。

主要針對在校學生，7-11歲的兒童在學校已經開始接觸少量詞彙並對口語會話有了進一步要求，而且這個階段對於打好語音語調基礎至關重要，由於公立學校班級人數過多的因素，兒童在這一階段很容易產生「把英語當成學科而不是語言」的錯覺。

大量時間放在語言輸入上而降低了語言輸出能力；具體表現就是背單詞，背課文，沒有主動表達，沒有興趣。因此，通過緊貼新課標的學習進度，系統地梳理各個語法點。

消化語言輸入，學會主動表達，鍛煉自己的膽量，糾正自己的發音；儲備一定量的詞彙，顯著提高在校學習成績，最重要的保持對英語的興趣，而不是走向啞巴英語。

小學英語的教學目的是培養學生學習英語的濃厚興趣和良好的語言習慣，打好語音發音基礎，培養學生聽、說、讀、寫的初步能力和口頭交際能力。

⑶ 三名同學想了解所在城市的小學生是否感覺學習壓力大，他們各自提出了自己的調查設想.

親，你也不會是不？我也是啊
我們老師竟然讓把所有復習題抄題，畫圖，解答回！
不過我總結了：答
甲說的肯定不對，因為能周末去公園玩的學生，學習壓力當然不大
丙說他媽媽是老師，那他媽媽是屬於在比較好的小學還是比較次的？當然，乙說的也存在這個問題
但我覺得乙說的對，沒理由，是直覺
不過我直覺一向不準
但你要相信我！
放心，選乙
那個，下面是比較正規的：

甲同學采訪的數量太少，不具有說服力。乙同學帶有主觀性。相對丙同學的比較客觀。

⑷ 請問哪有下載：小學英語 三年級 廣州市教育局教學研究室 與 英國利茲城市大學語言研究中心

如果在網上找到三年級小學英語原文，你可以用電腦製作MP3，有個叫「創新版文字朗讀精靈權」的學習軟體，專門做這個。只要你復制進去就能讀出來(也可以自已輸入)，是練習聽力的好工具。效果跟播音員差不多，真人語音。跟磁帶沒兩樣。還能進行中英文互譯。網上有動畫演示，你可以去看看

⑸ 如何知道一線城市小學生英語水平

看看他們用什麼教材，比如有些學校小學生就把新概念第二冊學好了！

⑹ 山東的小學從幾年級開始學英語，每個城市有無不同

其實每個地方都不一樣的,青島這里小學1年級就開始學

⑺ 城市小學與農村小學課堂規則的不同

學和農村小學，他們的要求都是非常嚴的，課堂規則都是相同的，所學的知識也是一樣的，不同之處就是他們放假的時間不太一樣，農村小學一般情況下是農忙的時候放假，城市小學是正常的休息時間。

⑻ 國家規定的標准時城鎮小學中教師人數與在校生人數的比是1:19。新華小學是城鎮小學，現有教師89人。

新華小學學生1755人，按照比例1:19，那教師應該有1755÷19≈93（人），題目告知我們教師89人，故沒有達到標准，差了93-89=4（人）

⑼ 國家規定：城鎮小學中教師人數與在校生人數的比應達到1：19。新華小學是城鎮小學，現有教師89人。教

89*19=1691
所以還是沒有達到標准
1755-1691=64
64/19=3.3多
人數不能有小數，所以還要4個老師

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