英語口語完美發音10個訣竅

Ⅰ 完美世界英語歌詞怎麼發音

完美世界，英語歌詞叫做Wonderful World，這兩個字是押頭韻的，都是押半母音專/w/的音，半母音/w/是濁輔音，發音屬時聲帶振動，雙唇略收圓，並突出，舌後部向軟齶抬高，氣流經過口腔，由雙唇間空隙而出，但是上齒不能接觸下唇。這個音只出現在字首或字中，並且必須很快滑向後面緊接著的母音，從不出現在字尾，如：
wall 牆
window 窗戶，窗口
Windows 視窗操作系統
Walkman 隨聲聽
wind 風，卷，纏繞
watch 手錶，觀看
word 單字，字
wash 洗
woman 女人
希望我能幫助你解疑釋惑。

Ⅱ 如何讓你的英語口語發音更完美

每個人都知道使用英語是真正改善發音的唯一辦法。但是如果你每天不能和英語母語人士交談的話，那該怎麼辦呢？別擔心！還有很多提高英語口語能力的方法。 1. Listen to yourself.如果你聽不到自己的發音問題，要糾正就很難了。試著把你講的話錄下來並和英語為母語人士講的對比一下。應對雅思口語非常有效。2. Slow down!很多英語學習者常說語速太快容易養成他們的壞習慣。由於太快而模糊不清是口語考試的大忌。所以我們要accuracy 然後才是fluency，每天操練一些基本語言以單音節開始，然後單詞，把幾個詞連在一起，組成句子。這樣你就能慢慢開始表達自己的思想了。3. Picture it...閉上你的眼睛並在說出口之前想一想如何發這個音。想像出口型和臉部動作。這個可以配合看電影來做，留意Hollywood的明星是怎麼樣一字一句的說出那些令人神魂顛倒的話語的。4. Get physical!發音是個形體動作。要學會嘴巴的發聲方法和移動肌肉的方式。每天集中訓練幾個音。你發this, thank, they,和little, wool等單詞困難嗎？試試發『th』，將你的舌頭放在齒間（不要咬住）並從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過。5. Watch yourself.站在鏡子前查看當你發某些固定音時的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發音對比！平時還可以把自己的發音模樣錄成video，仔細觀察比較。6. Copy the experts.絕對沒有取代從專家－英語母語人士處學習發音的方式。因此仔細聽！聽英語廣播節目並看英語的電視節目和電影。盡量不要念字幕！模仿你所聽到的－就算你還不肯定他們說的話。7. Practice makes perfect.發音的問題遲遲不能解決就是因為我們害怕犯錯。——第一次見面，在飯店點菜，詢問方向——然後你自己表演出對話內容。別害羞！8. Find a language buddy.從其他人處獲得反饋是非常重要的。找一個對提高英語水平同樣感興趣的朋友。試著更換錄音資料這樣你就可以互相聽對方的發音。記住錄完要重新聽聽，找出錯誤和閃光點啊。9. Be poetic.好的發音不僅是掌握單獨的音節。還是對intonation （聲音的升降調）和 stress （對單詞中一些音節和句子中的一些單詞更大聲更清晰的發音）的理解。大聲念一些詩歌，演講，歌曲，集中練習單詞的重音和音調。唱歌幫助你放鬆並能讓這些詞說出來，同時幫助改進你的語音和語調 查看本欄目更多內容>>

Ⅲ [完美]英語怎麼發音

perfect英['pɜːfɪkt] 美['pɜːrfɪkt]

adj.完美的；完全的；完滿的；十足的；理想的

vt.使完美；使完全

固定搭配

perfect proposal隱秘的誘惑

perfect cadence完全終止 ; 純粹終止 ; 完全終止式 ; 完整終止

Perfect Balance完美平衡 ; 完美的平衡 ; 完美平衡游樂場

Almost Perfect近乎完美 ; 幾近完美 ; 幾乎完美 ; 十全九美

例句

1、I forgive you because no one is perfect.

我原諒你， 因為每個人都不是完美的。

2、Each and every one of these themes was, or is, perfect for its time.

每一個和每個這些主題之一都是，或者是於其時代都是完美的。

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近義詞

1、best

英 [best] 美 [bɛst]

n. 最好的人，最好的事物；最佳狀態

adj. 最好的

adv. 最好地

vt. 打敗，勝過

短語

best quality最佳品質

with the best跟任何人一樣好

for the best出於好意

all the best一切順利，萬事如意

2、full

英 [fʊl] 美 [fʊl]

adj. 完全的，完整的；滿的，充滿的；豐富的；完美的；豐滿的；詳盡的

adv. 十分，非常；完全地；整整

vt. 把衣服縫得寬大

n. 全部；完整

短語

Full Throttle 烈火戰車 ; 加足馬力 ; 極速天龍 ; 挑戰者

full stop 句號 ; [語] 句點 ; 結局

full employment [勞經] 充分就業 ; 全職工作

Ⅳ 完美用英語怎麼讀

你好。完美 翻譯成英語是：perfect，perfect讀音的漢語諧音是：破費科特。

——————希望幫到你，滿意請採納。

Ⅳ 英語發音誤區

不要以為的圖塊

要的是一個rythem

該連讀連讀 千萬別因為快吃音

也不要蹦字似的那麼讀 那樣好難聽

節奏比速度更重要的

還有輕重因 起伏感

英文很美的！！

正確認識英語發音在對話中的作用

摘要： 「啞巴英語」長期困擾著英語教學。原因之一是對英語發音的高要求阻礙了人們開口的勇氣。相對而言，國人對自己的母語中文的發音卻不怎麼較真，對不標準的普通話不怎麼挑剔。其中，除了由於對外語語音陌生，聽者需要求助於言者清晰的發音外，對英語標准語音的「崇拜」心態更是起著決定性的作用。糾正「以音取人」的傾向，不拔高、不苛求，以寬松的心態對待國人的英語發音，是鼓勵「英語啞巴」從「無聲世界」里走出來的明智之舉。

關鍵詞： 英語發音；語言環境；語音崇拜

「啞巴英語」是長期困擾我國公共英語教學的老大難問題。對此，專家、學者、公眾傳媒的反省和批評已是老生常談。真可謂「英語好學口難開」。

誠然，要解決「啞巴英語」這一根深蒂固的弊病，是一件長期、艱巨、復雜的工作。其原因是多方面的：有語言環境方面的，有教學方針、策略方面的，有心理方面的,等等。 本文擬對阻礙開口的因素之一「語音崇拜」心理作一些探討和分析，以使人們走出誤區，對英語發音在心目中過高的地位作出調整，釋放開口說話的能量。

一．完美的發音追求成了交際障礙

（一）「完美發音」在日常交際中不具必要性及可行性

一般說來，對一種語言發音的正確與否是話語交際成功與否和效果好壞的因素之一，而發音

的優美悅耳與否會成為交流難易程度的附加因素。就母語而言，說話者一般不存在發音不準之虞，而「完美無缺」的發音在外語使用者中是較少見的，更難講求「優美悅耳」了。即使在同一個國家中，如果這個國家是多民族、多方言的，哪怕操著國語，人們的話語里也往往夾雜著揮之不去的地方口音。以我國普通話為例，在一般情況下，只要一開口，言者來自南方還是北方便昭然若揭。但此種「南腔北調」的普通話就如發音不太完美的外語的一樣，一般不至於影響正常的交際。

以上分析旨在說明一個觀點：發音正確、優美固然是言者追求的境界，但在真實言語、特別是在外語交流中難以達到致臻致美的程度。而不怎麼完美的發音在多數場合中並不會妨礙語言的交際而使人與人之間、地域與地域之間、國與國之間的交流產生困難，受到阻礙。這無論在語言的歷史、現狀或將來的發展中都應該是站得住腳的。

（二）對外語「完美發音」要求的不合理性

任何一種語言對別國人來說都是外語。有外語存在就會有對國語和外語發音的不同要求和態度。從不同的母語和外語使用者的角度出發，初步概括一下，我們周圍存在著的對發音的要求有一個「高」和三個「低」。

1．國人對英語發音要求過「高」

在日常生活中，不乏人們對英語發音的過高和不合常理要求的事例。

事例1，某高中英語教師講英語時鄉音比較重。在評定他的工作責任心時，有人提出了發音問題。誠然，英語發音是一名英語教師「英語素質」的標志之一。可俗話說「鄉音難改」，這和某種能力有關。有人不用「解決」就「解決」了，而有人即使用「九牛二虎之力」也難以見效，更何況將其和體現人的責任心聯系起來 ？C- 責任心在某種程度上可以講是人的品德和覺悟的體現。可見英語的「發音至上」是何等地深入人心！相反，對待普通話可是寬容多了。我們周圍能講真正標准普通話的人不多，即使是中文老師。但只要學生和老師之間聽說互動能順利進行，一般很少有學生會因老師的普通話不好或不好聽而不接受他（她），盡管是國語。然而，如果一位英語老師的英語發音不怎麼「地道」的話，他（她）就會被認為水平低而被看不起，即使他（她）的語言知識水平不俗。

事例2，某英語教師說mountain時用了[『mauntih]的音，教研室主任很是不滿，議論說應該是[『mauntəh]」。該說明的是議論時當事人不在場。事實上，單詞mountain 的這兩種發音都是對的。退一步講，如果真的是這位教師犯了錯，也不必這么大驚小怪，一經指出改正了，不就好了？這種「大為不滿」和背後「竊竊私語」的矛盾態度不正生動地表現了人們對英語發音的苛求和不寬容心態嗎？

事例3， 某女學生有著一副好嗓子，對英語48個音素發得比較准確，但往往會把單詞的音發錯，把諸如「the bright moon in the sky」說成了 [『δə 『brit 『mun in 『δə 『ski ] （應為[ 『δə 『brait 『mun in 』 δə 『skai ]）。在一次英語朗誦比賽的初賽中她就由於這一點而被淘汰了（要知道參加朗誦比賽是完全可以在賽前排練到自己認為「至臻至美」的程度的，可見她對??不理解，感到她發音這么漂亮怎麼會被「唰」下來，認為不公正。其實是她那漂亮的嗓音和准確的對48個音素（不是單詞）的發音，掩蓋了單詞表達的錯誤，「蒙蔽」了一些人。 這個例子雖然絕對了一些，但這種現象不能說和我們對漂亮的發音的盲目崇拜不無關系。應該指出的是該生的英語成績不及格者十之八九。試問，象這樣的人能用她那「漂亮的發音」勝任實際交際嗎？相反，一個發音帶有一點地方口音，但能准確表達的人，倒更能正常地和別人交流。

和做任何事情一樣，學習英語得走過從「無把握」到「有把握」的歷程。在這樣的「唯發音是論」的氛圍里，初學者是不太敢說自己有把握而貿然開口的。久而久之，不少人也就漸漸失卻了開口的勇氣。這也就是人們講英語「欲說無言」的心理原因之一。

2．從人們對母、外語發音的不同要求反觀三個「低」

上述幾個例子，顯示了國人對英語發音的高要求。然而，不管是中國人對外國人甚至對中國人自己的中文發音，還是英、美人對中國人的英語發音要求卻相對都很低。

（1）中國人對外國人的中文發音要求 ？C- 「低」

外國人講中國普通話,十有八九洋腔洋調,這是很正常的事情,沒有什麼人會對此感到好笑,

更不用說是看不起了。電視節目有時候會邀請來自不同國家的人士做佳賓，他們的中文發音奇奇怪怪，帶著各自母語的腔調，但又有誰會說怎麼講得這么差也上電視台呢（但要是我國自己的電視主持人，難得「客串」一句英語，如果發音不怎麼地道的話，觀眾很可能會不以為然）？相反，如果一個外國人講一口流利、漂亮的普通話，人們的反應一般會超乎尋常，或是驚奇，或是想不通，或是贊嘆了不起。加拿大人大山，就是一個語言駕馭能力特別強的特例。要是一個「老外」能講流利、標準的上海話，那就更是稀奇又稀奇了。這種極少出現的特例，十之八九是從小就在上海，在語言可塑性還很強的時候就接觸、學習、使用上海話了。一般講來，年紀越小，所學語言的口音就越純正，而越早掌握的語言口音會對後學的產生遷移性的影響。這就解釋了為什麼後來學會的外語的發音中往往會帶有母語的口音，哪怕是「蛛絲馬跡」。

有幾個隨父母來上海的外國小孩，他們都能講上海話，但各自的上海話中都夾雜著寧波、無錫、常州等口音。原來他們的保姆都是來自上述等地的，她們上海話中濃重的鄉音還真「代代相傳」了呢。

（2）英、美人對中國人的英語發音要求 ？C- 「低」

同樣，英、美人對中國人的英語發音的要求也很寬容。他們不會因我們的發音有中國腔而

感到奇怪，也不會由於某個詞使用不當而大惑不解。即使有誰把mountain 發成 [『mauntein]，他們也只會在聽不懂時想一下，或再問一下。在他們的眼裡，中國人發錯一點音是很正常的，外語么。更不要說只是發得不那麼好聽、悅耳了。

（3）中國人對中國人的中文發音要求 ？C- 「低」

國人對英語發音要求似乎偏高，但對我們自己的中國普通話的發音要求又怎樣呢？對此上文已有所闡述，在此再補充一點：講好普通話必須知道相關的發音方法，但更須動用言語官能將話語講出來。換句話說，講話須用腦力和體力，但更接近「體力勞動」。我們經常可以聽到幼兒園的小朋友普通話講得很「溜」而大字不識一個，而大學中文系的名教授講著鄉音濃重的「洋涇浜」普通話，難道說這小朋友就比教授有學問嗎？當然不是。這種現象或許可以用不同個體的言語「體力」的強弱程度的不同在交際中的不同表現來解釋，雖然不盡恰當。事實上，只要一個人的普通話能被聽懂，能用於交流，一般不存在被接不接受，或被看不看得起的問題。也就是說，國人對普通話不太「較真」，在交際中對對方的普通話的好壞不怎麼敏感。

從上述幾組對比中，不難看出國人對外語發音要求比本國的國語「普通話」的要求還要高，真有不盡合理和公正之感。

二．產生「一高、三低」現象的主、客觀原因

上述現象的產生原因有客觀和主觀的：外語聽力心理要求的客觀、聽力教學形式不足的客

觀、經濟文化等因素導致的人們心理上的主觀。

（一） 語言環境的缺乏和教學手段的不足導致聽覺的高要求

1．聽覺對不熟悉的目標語更「挑剔」

聽者對外語發音要求高於母語是必然的,因為母語的語言文字在人腦中已形成了一套有效的音、形、義的知覺和理解、提取的使用機制，在母語交際中，即使有時言者在輸出時發音不怎麼地道、清楚、甚至不準確，聽者在輸入時也會自動、快速、熟練地進行預測、知覺、理解或失敗、修正、再理解，直至最終和言者的意圖達成一致（當然也有理解不成功的時候，那隻能動用其他手段，如在條件允許時要求重講等，使交際得以繼續，否則就中斷了）。在此過程中，言者的發音質量往往不被計較，而不成為聽者對之敏感的因素。外語就不同了。發音質量成了敏感因素。在交際過程中，只要有些微的「風吹草動」，聽者的注意力、知覺敏感度和理解的准確度就會打折扣。作過磁帶聽力練習的人恐怕都有這樣的體會：哪怕有人在身邊無聲地走過都會「帶走」一連串的話語。因此，聽者往往期盼言者吐字清晰、准確、易懂。這是因為外語學習是在「非語言環境」的「真空」中進行的，一旦進入真實交際狀態，較容易受到真實語境中難免的發音缺陷或發音不到位等因素的影響。

在聽、說交際時，聽者需要時間去反映、提取、理解,而語言交流的速度是不以聽者的意志為轉移的。在交際的時候，「主動權」掌握在言者手裡，當聽者的輸入速度跟不上言者的輸出速度時，理解會失敗。這在母語和外語交際中都可能發生。但由於在母語交際時可以動用的附加手段要遠遠多於外語，這種情況發生的比率會遠遠低於外語。

因此聽者對外語發音的要求高一些是正常的心理狀態。然而，目前的實際狀況是很多人對此要求有點過頭。如果每每「計較」言者發音的好壞，一味「以音取人」，就會打擊言者的自信，使之處於「欲言口難開」的境地。

2．對非標准英語語音排斥的心理傾向是實驗室效應的產物

限於條件，外語學習的聽力訓練一般不可能做「實地演練」而只能在語言實驗室里進行。

因此，所聽內容不能以真實語境中的真實個體的各種形態的聲音為載體來表達，而只能是由錄音磁帶上的正規、地道、標準的語音來體現。聽慣了標准音而又缺乏實地訓練的人，一旦離開語言實驗室就得去適應「凡夫俗子」的口音。但由於人的思維定勢，在「去適應」還是「使適應」之間，聽者會無意識地傾向於後者：老是會感到他（她）說得怎麼就不「挺括」，比錄音磁帶上的差多了，我怎麼聽怎麼就感到不地道？可他們沒有想到錄音帶上的是「國標」。即使是中國人講中國的國語，有幾個達得到「國標」，更何況要缺乏語言環境的中國人達到英語的「國標」？反過來，若讓對別人發音要求頗高的人自己講英語，又有幾個能真正地達到他們自己對別人所期望的呢？總之，要想真正獲得聽力，只有努力使自己那被「陽春白雪寵壞了的」耳朵走出實驗室，放下「架子」，和「下里巴人」作「零距離接觸」，努力去「遷就」、適應各色聲調、口音。

其實，來自同一母語群體的人，有著同樣的發音習慣，說外語時易受同樣的母語語音負遷移的影響，對本族人即使不怎麼地道的英語發音也比實驗室之外的地道的英國人或美國人的話語容易聽懂。據此，一個人外語的音發得標准與否對其本國人的聽力理解不會有太大的影響，對之要求過高實際意義不大。

（二）經濟落差導致盲目崇拜

1．從廣東話、上海話在國內的地位演變看經濟發達地區語言的「主導性」

社會心理學和心理語言學都告訴我們，經濟發達地區的人們往往以「老大」自居，在跨國

或跨地區語言交流時不屑使用落後地區的語言，而經濟相對落後地區的人們卻又截然相反，他們往往以能使用「強國語言」而感到自豪。例如由於經濟較落後，蘇北話就長期被人看不起；上世紀八十年代由於改革開放，廣東經濟崛起，再加上在香港地區廣東人的數目占絕對優勢，而廣東話又是香港的「普通話」，一時間廣東話成了時尚。電影、電視劇里常常可以看到操著拖 「廣東尾音」的普通話的小老闆不是被人羨慕得要死，就是個騙倒一大幫人的大騙子。再如，上海人以前被人看不起，說是上海人「門檻精」，滑頭、小家子氣。因此上海人到外地不敢「露真容」，更不用說開口講上海話了，一則怕被人看不起，二則別人也聽不懂。可近年來「城市的高度越變越快，上海讓人越看越愛」，新老市民們都在爭當可愛的上海人，不少上海新人以學說上海話為樂。於是乎上海話培訓班應運而生，盡管國家一再提倡講普通話，而普通話在上海又完全管用、夠用。順便提一下，現在上海的浦東又成了改革開放的前沿陣地，說不準到時候「浦東話」也成了人們爭相學說的新寵。

故經濟發展的不平衡也會體現在地方語言的地位上，而往往被作為衡量屬於同一語言使用群體的人的階層的高低貴賤標尺之一的純正的發音，當然也不可避免地成為外語使用者關注的焦點。

2． 「仰視」發達國家，追求「純正」口音

正因為英語國家多數是發達國家，而我們是發展中國家，加上過去我們的國門長期閉鎖，直到鄧小平改革開放的國策喚醒了國人，讓我們了解世界，也讓世界了解我們。這時英語的重要性是不言而喻的。國人對發音較好的人是欽佩有加，反之抱不屑的眼光，盡管不少人自己的音發得也不怎麼樣。

在此並非有意批評，只是想提醒和呼籲一下，這樣本末倒置地對同胞們英語發音的過高要求，不但不能促進人們的英語口語能力，反而阻礙人們開口的勇氣，使人話到嘴邊口難開。

現在社會上對李陽的「瘋狂英語」已經不陌生了。其中有一點很值得借鑒？D？D 「自信加瘋狂」，大膽地把口開起來，這是學好英語不是「秘笈」的「秘笈」。

三．發音不必至上，交流才屬目的

聽和說是人類語言交際同一層面上的一組互動，因此，聽和說的相互配合協作是交際成敗致

關重要的因素。如果說者用詞不直接明了、聲音含糊，聽者就難以聽清、理解，交際可能失敗；反之，如果聽者採取不協作態度，把言者的意思（故意）歪曲的話，也可能導致交際的失敗。因此，作為言者，除了必須採用適當的詞語和方式，將自己的意思明白無誤地表達出來，還必須用清晰、明亮、讓人足以聽清的聲音來說話，包括發音正確（也力求漂亮）。當然，如上所述，發音正確在外語來說並不十分容易，但要盡量向正確的方向靠攏，使交際盡量順利地進行。

至於聽者，他的任務就是去聽懂、理解言者，去預測、聽、辨、糾正錯音（動用自身的內部糾音機制）、理解、檢驗（直到感覺自身的理解和說者的意思達成一致為止），其任務完成得好壞要依賴很多因素：聽者本身的語言水平（詞彙量、語法知識和語音水平）、常識和語言敏感性。一般自身發音較准確者，聽起來就容易，並且對別人發得不太准確的音的預測、修正和理解會來得快一些、效率高一點。

因此，聽、說雙方應本著合作原則，各自盡可能做得完滿一點，不要過高地要求對方，不

要嫌棄發音不太好的人，拒絕「窩里斗」，營造寬松的氛圍，使能開口的把口開起來，想開口的輕裝上陣，使我們的英語知識有用武之地，使多年來的「英語啞巴」開口說話。

四．結束語

語音是語言交流中的一個必不可少的因素，它是語言內容最基本的載體。發音準確、優美是

語言交流所追求的境界，是言、聽雙方的美的享受。但在外語交流中如果一味追求完美發音，人們對發音的高要求就會扼殺言者的說話積極性，從而阻礙國人對英語的學習、使用。

因此，不拔高、不苛求，以寬松的心態對待國人的英語發音，才能鼓勵「英語啞巴」 從「無聲世界」里走出來，將英語真正學到手。

Ⅵ 有練習英文發音的方法和技巧嗎

正確認識英語發音在對話中的作用

摘要： 「啞巴英語」長期困擾著英語教學。原因之一是對英語發音的高要求阻礙了人們開口的勇氣。相對而言，國人對自己的母語中文的發音卻不怎麼較真，對不標準的普通話不怎麼挑剔。其中，除了由於對外語語音陌生，聽者需要求助於言者清晰的發音外，對英語標准語音的「崇拜」心態更是起著決定性的作用。糾正「以音取人」的傾向，不拔高、不苛求，以寬松的心態對待國人的英語發音，是鼓勵「英語啞巴」從「無聲世界」里走出來的明智之舉。

關鍵詞： 英語發音；語言環境；語音崇拜

「啞巴英語」是長期困擾我國公共英語教學的老大難問題。對此，專家、學者、公眾傳媒的反省和批評已是老生常談。真可謂「英語好學口難開」。

誠然，要解決「啞巴英語」這一根深蒂固的弊病，是一件長期、艱巨、復雜的工作。其原因是多方面的：有語言環境方面的，有教學方針、策略方面的，有心理方面的,等等。 本文擬對阻礙開口的因素之一「語音崇拜」心理作一些探討和分析，以使人們走出誤區，對英語發音在心目中過高的地位作出調整，釋放開口說話的能量。

一．完美的發音追求成了交際障礙

（一）「完美發音」在日常交際中不具必要性及可行性

一般說來，對一種語言發音的正確與否是話語交際成功與否和效果好壞的因素之一，而發音

的優美悅耳與否會成為交流難易程度的附加因素。就母語而言，說話者一般不存在發音不準之虞，而「完美無缺」的發音在外語使用者中是較少見的，更難講求「優美悅耳」了。即使在同一個國家中，如果這個國家是多民族、多方言的，哪怕操著國語，人們的話語里也往往夾雜著揮之不去的地方口音。以我國普通話為例，在一般情況下，只要一開口，言者來自南方還是北方便昭然若揭。但此種「南腔北調」的普通話就如發音不太完美的外語的一樣，一般不至於影響正常的交際。

以上分析旨在說明一個觀點：發音正確、優美固然是言者追求的境界，但在真實言語、特別是在外語交流中難以達到致臻致美的程度。而不怎麼完美的發音在多數場合中並不會妨礙語言的交際而使人與人之間、地域與地域之間、國與國之間的交流產生困難，受到阻礙。這無論在語言的歷史、現狀或將來的發展中都應該是站得住腳的。

（二）對外語「完美發音」要求的不合理性

任何一種語言對別國人來說都是外語。有外語存在就會有對國語和外語發音的不同要求和態度。從不同的母語和外語使用者的角度出發，初步概括一下，我們周圍存在著的對發音的要求有一個「高」和三個「低」。

1．國人對英語發音要求過「高」

在日常生活中，不乏人們對英語發音的過高和不合常理要求的事例。

事例1，某高中英語教師講英語時鄉音比較重。在評定他的工作責任心時，有人提出了發音問題。誠然，英語發音是一名英語教師「英語素質」的標志之一。可俗話說「鄉音難改」，這和某種能力有關。有人不用「解決」就「解決」了，而有人即使用「九牛二虎之力」也難以見效，更何況將其和體現人的責任心聯系起來 ？C- 責任心在某種程度上可以講是人的品德和覺悟的體現。可見英語的「發音至上」是何等地深入人心！相反，對待普通話可是寬容多了。我們周圍能講真正標准普通話的人不多，即使是中文老師。但只要學生和老師之間聽說互動能順利進行，一般很少有學生會因老師的普通話不好或不好聽而不接受他（她），盡管是國語。然而，如果一位英語老師的英語發音不怎麼「地道」的話，他（她）就會被認為水平低而被看不起，即使他（她）的語言知識水平不俗。

事例2，某英語教師說mountain時用了[『mauntih]的音，教研室主任很是不滿，議論說應該是[『mauntəh]」。該說明的是議論時當事人不在場。事實上，單詞mountain 的這兩種發音都是對的。退一步講，如果真的是這位教師犯了錯，也不必這么大驚小怪，一經指出改正了，不就好了？這種「大為不滿」和背後「竊竊私語」的矛盾態度不正生動地表現了人們對英語發音的苛求和不寬容心態嗎？

事例3， 某女學生有著一副好嗓子，對英語48個音素發得比較准確，但往往會把單詞的音發錯，把諸如「the bright moon in the sky」說成了 [『δə 『brit 『mun in 『δə 『ski ] （應為[ 『δə 『brait 『mun in 』 δə 『skai ]）。在一次英語朗誦比賽的初賽中她就由於這一點而被淘汰了（要知道參加朗誦比賽是完全可以在賽前排練到自己認為「至臻至美」的程度的，可見她對??不理解，感到她發音這么漂亮怎麼會被「唰」下來，認為不公正。其實是她那漂亮的嗓音和准確的對48個音素（不是單詞）的發音，掩蓋了單詞表達的錯誤，「蒙蔽」了一些人。 這個例子雖然絕對了一些，但這種現象不能說和我們對漂亮的發音的盲目崇拜不無關系。應該指出的是該生的英語成績不及格者十之八九。試問，象這樣的人能用她那「漂亮的發音」勝任實際交際嗎？相反，一個發音帶有一點地方口音，但能准確表達的人，倒更能正常地和別人交流。

和做任何事情一樣，學習英語得走過從「無把握」到「有把握」的歷程。在這樣的「唯發音是論」的氛圍里，初學者是不太敢說自己有把握而貿然開口的。久而久之，不少人也就漸漸失卻了開口的勇氣。這也就是人們講英語「欲說無言」的心理原因之一。

2．從人們對母、外語發音的不同要求反觀三個「低」

上述幾個例子，顯示了國人對英語發音的高要求。然而，不管是中國人對外國人甚至對中國人自己的中文發音，還是英、美人對中國人的英語發音要求卻相對都很低。

（1）中國人對外國人的中文發音要求 ？C- 「低」

外國人講中國普通話,十有八九洋腔洋調,這是很正常的事情,沒有什麼人會對此感到好笑,

更不用說是看不起了。電視節目有時候會邀請來自不同國家的人士做佳賓，他們的中文發音奇奇怪怪，帶著各自母語的腔調，但又有誰會說怎麼講得這么差也上電視台呢（但要是我國自己的電視主持人，難得「客串」一句英語，如果發音不怎麼地道的話，觀眾很可能會不以為然）？相反，如果一個外國人講一口流利、漂亮的普通話，人們的反應一般會超乎尋常，或是驚奇，或是想不通，或是贊嘆了不起。加拿大人大山，就是一個語言駕馭能力特別強的特例。要是一個「老外」能講流利、標準的上海話，那就更是稀奇又稀奇了。這種極少出現的特例，十之八九是從小就在上海，在語言可塑性還很強的時候就接觸、學習、使用上海話了。一般講來，年紀越小，所學語言的口音就越純正，而越早掌握的語言口音會對後學的產生遷移性的影響。這就解釋了為什麼後來學會的外語的發音中往往會帶有母語的口音，哪怕是「蛛絲馬跡」。

有幾個隨父母來上海的外國小孩，他們都能講上海話，但各自的上海話中都夾雜著寧波、無錫、常州等口音。原來他們的保姆都是來自上述等地的，她們上海話中濃重的鄉音還真「代代相傳」了呢。

（2）英、美人對中國人的英語發音要求 ？C- 「低」

同樣，英、美人對中國人的英語發音的要求也很寬容。他們不會因我們的發音有中國腔而

感到奇怪，也不會由於某個詞使用不當而大惑不解。即使有誰把mountain 發成 [『mauntein]，他們也只會在聽不懂時想一下，或再問一下。在他們的眼裡，中國人發錯一點音是很正常的，外語么。更不要說只是發得不那麼好聽、悅耳了。

（3）中國人對中國人的中文發音要求 ？C- 「低」

國人對英語發音要求似乎偏高，但對我們自己的中國普通話的發音要求又怎樣呢？對此上文已有所闡述，在此再補充一點：講好普通話必須知道相關的發音方法，但更須動用言語官能將話語講出來。換句話說，講話須用腦力和體力，但更接近「體力勞動」。我們經常可以聽到幼兒園的小朋友普通話講得很「溜」而大字不識一個，而大學中文系的名教授講著鄉音濃重的「洋涇浜」普通話，難道說這小朋友就比教授有學問嗎？當然不是。這種現象或許可以用不同個體的言語「體力」的強弱程度的不同在交際中的不同表現來解釋，雖然不盡恰當。事實上，只要一個人的普通話能被聽懂，能用於交流，一般不存在被接不接受，或被看不看得起的問題。也就是說，國人對普通話不太「較真」，在交際中對對方的普通話的好壞不怎麼敏感。

從上述幾組對比中，不難看出國人對外語發音要求比本國的國語「普通話」的要求還要高，真有不盡合理和公正之感。

二．產生「一高、三低」現象的主、客觀原因

上述現象的產生原因有客觀和主觀的：外語聽力心理要求的客觀、聽力教學形式不足的客

觀、經濟文化等因素導致的人們心理上的主觀。

（一） 語言環境的缺乏和教學手段的不足導致聽覺的高要求

1．聽覺對不熟悉的目標語更「挑剔」

聽者對外語發音要求高於母語是必然的,因為母語的語言文字在人腦中已形成了一套有效的音、形、義的知覺和理解、提取的使用機制，在母語交際中，即使有時言者在輸出時發音不怎麼地道、清楚、甚至不準確，聽者在輸入時也會自動、快速、熟練地進行預測、知覺、理解或失敗、修正、再理解，直至最終和言者的意圖達成一致（當然也有理解不成功的時候，那隻能動用其他手段，如在條件允許時要求重講等，使交際得以繼續，否則就中斷了）。在此過程中，言者的發音質量往往不被計較，而不成為聽者對之敏感的因素。外語就不同了。發音質量成了敏感因素。在交際過程中，只要有些微的「風吹草動」，聽者的注意力、知覺敏感度和理解的准確度就會打折扣。作過磁帶聽力練習的人恐怕都有這樣的體會：哪怕有人在身邊無聲地走過都會「帶走」一連串的話語。因此，聽者往往期盼言者吐字清晰、准確、易懂。這是因為外語學習是在「非語言環境」的「真空」中進行的，一旦進入真實交際狀態，較容易受到真實語境中難免的發音缺陷或發音不到位等因素的影響。

在聽、說交際時，聽者需要時間去反映、提取、理解,而語言交流的速度是不以聽者的意志為轉移的。在交際的時候，「主動權」掌握在言者手裡，當聽者的輸入速度跟不上言者的輸出速度時，理解會失敗。這在母語和外語交際中都可能發生。但由於在母語交際時可以動用的附加手段要遠遠多於外語，這種情況發生的比率會遠遠低於外語。

因此聽者對外語發音的要求高一些是正常的心理狀態。然而，目前的實際狀況是很多人對此要求有點過頭。如果每每「計較」言者發音的好壞，一味「以音取人」，就會打擊言者的自信，使之處於「欲言口難開」的境地。

2．對非標准英語語音排斥的心理傾向是實驗室效應的產物

限於條件，外語學習的聽力訓練一般不可能做「實地演練」而只能在語言實驗室里進行。

因此，所聽內容不能以真實語境中的真實個體的各種形態的聲音為載體來表達，而只能是由錄音磁帶上的正規、地道、標準的語音來體現。聽慣了標准音而又缺乏實地訓練的人，一旦離開語言實驗室就得去適應「凡夫俗子」的口音。但由於人的思維定勢，在「去適應」還是「使適應」之間，聽者會無意識地傾向於後者：老是會感到他（她）說得怎麼就不「挺括」，比錄音磁帶上的差多了，我怎麼聽怎麼就感到不地道？可他們沒有想到錄音帶上的是「國標」。即使是中國人講中國的國語，有幾個達得到「國標」，更何況要缺乏語言環境的中國人達到英語的「國標」？反過來，若讓對別人發音要求頗高的人自己講英語，又有幾個能真正地達到他們自己對別人所期望的呢？總之，要想真正獲得聽力，只有努力使自己那被「陽春白雪寵壞了的」耳朵走出實驗室，放下「架子」，和「下里巴人」作「零距離接觸」，努力去「遷就」、適應各色聲調、口音。

其實，來自同一母語群體的人，有著同樣的發音習慣，說外語時易受同樣的母語語音負遷移的影響，對本族人即使不怎麼地道的英語發音也比實驗室之外的地道的英國人或美國人的話語容易聽懂。據此，一個人外語的音發得標准與否對其本國人的聽力理解不會有太大的影響，對之要求過高實際意義不大。

（二）經濟落差導致盲目崇拜

1．從廣東話、上海話在國內的地位演變看經濟發達地區語言的「主導性」

社會心理學和心理語言學都告訴我們，經濟發達地區的人們往往以「老大」自居，在跨國

或跨地區語言交流時不屑使用落後地區的語言，而經濟相對落後地區的人們卻又截然相反，他們往往以能使用「強國語言」而感到自豪。例如由於經濟較落後，蘇北話就長期被人看不起；上世紀八十年代由於改革開放，廣東經濟崛起，再加上在香港地區廣東人的數目占絕對優勢，而廣東話又是香港的「普通話」，一時間廣東話成了時尚。電影、電視劇里常常可以看到操著拖 「廣東尾音」的普通話的小老闆不是被人羨慕得要死，就是個騙倒一大幫人的大騙子。再如，上海人以前被人看不起，說是上海人「門檻精」，滑頭、小家子氣。因此上海人到外地不敢「露真容」，更不用說開口講上海話了，一則怕被人看不起，二則別人也聽不懂。可近年來「城市的高度越變越快，上海讓人越看越愛」，新老市民們都在爭當可愛的上海人，不少上海新人以學說上海話為樂。於是乎上海話培訓班應運而生，盡管國家一再提倡講普通話，而普通話在上海又完全管用、夠用。順便提一下，現在上海的浦東又成了改革開放的前沿陣地，說不準到時候「浦東話」也成了人們爭相學說的新寵。

故經濟發展的不平衡也會體現在地方語言的地位上，而往往被作為衡量屬於同一語言使用群體的人的階層的高低貴賤標尺之一的純正的發音，當然也不可避免地成為外語使用者關注的焦點。

2． 「仰視」發達國家，追求「純正」口音

正因為英語國家多數是發達國家，而我們是發展中國家，加上過去我們的國門長期閉鎖，直到鄧小平改革開放的國策喚醒了國人，讓我們了解世界，也讓世界了解我們。這時英語的重要性是不言而喻的。國人對發音較好的人是欽佩有加，反之抱不屑的眼光，盡管不少人自己的音發得也不怎麼樣。

在此並非有意批評，只是想提醒和呼籲一下，這樣本末倒置地對同胞們英語發音的過高要求，不但不能促進人們的英語口語能力，反而阻礙人們開口的勇氣，使人話到嘴邊口難開。

現在社會上對李陽的「瘋狂英語」已經不陌生了。其中有一點很值得借鑒？D？D 「自信加瘋狂」，大膽地把口開起來，這是學好英語不是「秘笈」的「秘笈」。

三．發音不必至上，交流才屬目的

聽和說是人類語言交際同一層面上的一組互動，因此，聽和說的相互配合協作是交際成敗致

關重要的因素。如果說者用詞不直接明了、聲音含糊，聽者就難以聽清、理解，交際可能失敗；反之，如果聽者採取不協作態度，把言者的意思（故意）歪曲的話，也可能導致交際的失敗。因此，作為言者，除了必須採用適當的詞語和方式，將自己的意思明白無誤地表達出來，還必須用清晰、明亮、讓人足以聽清的聲音來說話，包括發音正確（也力求漂亮）。當然，如上所述，發音正確在外語來說並不十分容易，但要盡量向正確的方向靠攏，使交際盡量順利地進行。

至於聽者，他的任務就是去聽懂、理解言者，去預測、聽、辨、糾正錯音（動用自身的內部糾音機制）、理解、檢驗（直到感覺自身的理解和說者的意思達成一致為止），其任務完成得好壞要依賴很多因素：聽者本身的語言水平（詞彙量、語法知識和語音水平）、常識和語言敏感性。一般自身發音較准確者，聽起來就容易，並且對別人發得不太准確的音的預測、修正和理解會來得快一些、效率高一點。

因此，聽、說雙方應本著合作原則，各自盡可能做得完滿一點，不要過高地要求對方，不

要嫌棄發音不太好的人，拒絕「窩里斗」，營造寬松的氛圍，使能開口的把口開起來，想開口的輕裝上陣，使我們的英語知識有用武之地，使多年來的「英語啞巴」開口說話。

四．結束語

語音是語言交流中的一個必不可少的因素，它是語言內容最基本的載體。發音準確、優美是

語言交流所追求的境界，是言、聽雙方的美的享受。但在外語交流中如果一味追求完美發音，人們對發音的高要求就會扼殺言者的說話積極性，從而阻礙國人對英語的學習、使用。

因此，不拔高、不苛求，以寬松的心態對待國人的英語發音，才能鼓勵「英語啞巴」 從「無聲世界」里走出來，將英語真正學到手。

Ⅶ 如何擁有完美的英語口語發音

中國很多學生學的都是啞巴英語，為什麼這樣說呢！也許他能通過各種的英語考試，卻唯獨不敢開口說英語。問他為什麼？他說我英語發音不好聽，我不敢開口說。今天我們就聊一聊和發音有關的那些事兒。

1.為什麼要學好發音？

小N對發音一直有著自己執拗的堅持，聽到不標準的發音總會感覺非常刺耳，無論中文還是英文。高中物理老師經常跟我們提到他特別愛看的《青年文摘》，每次都說成qng lin wn ，我都會在心裡默默的給他糾正。這是典型的l/n混淆。

任何一種語言首先是有聲的，聲音是人們交流思想的重要工具。發音不標准，就會在交流中產生誤解和障礙，會鬧笑話。發音好的人在交流中往往會更加的自信。在身邊的同事同學中，我們會發現很多英語發音好的人英語一般都不會差，良好的發音基礎會增強我們學習英語的興趣，形成良性循環。

2.如何練習英語發音

-主題性學習-

英語口語好不好，關鍵不在於詞彙量的多少，而是你能否用完整的句子表達你的意圖，所以不要再死背單詞了！！建議以句子為單位，圍繞打招呼、交通、點餐、購物等主題進行大量積累。

背誦句子不僅能幫你解決翻譯難、易卡殼的問題，還能最高效的幫你提升口語水平。

-實戰演練-

選擇一個主題，找小夥伴進行實戰演練，通過不斷運用背誦的句子，提高表達觀點、與他人對話的能力，並在練習中不斷強化記憶。在這個過程中，最好是有外教參與，及時糾正你的發音問題。

-充分利用時間-

要想使自己的口語水平在短期內得到迅速提升，不僅要掌握正確的學習方法，還要學會充分利用時間，讓學習更有效率。在乘車、運動時聽聽相關音頻，在排隊、休息間隙拿出筆記看看，都是有效利用時間的好方法。

如果你想下決心學好英語，小N衷心建議你從發音開始，回歸到語言學習的本質上，練好基本功。如果你想讓孩子學好英語，更加要重視發音，抓住孩子學習語言的關鍵期，做好啟蒙培養一定會受益終身。

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Ⅷ 請問我要怎麼練好近乎完美的發音呢具體方法是什麼，大概多久才能練好不管什麼方法都願意試

[編輯本段]簡介
發音時，喉頭、口腔、鼻腔節制氣流的方式和狀態，包括發音時構成阻礙和克服阻礙的方式，氣流強弱的情況及聲帶是否振動等幾個方面。 練自己的肺活量，多游泳，多跑步！多看一些音樂錄影帶，看一下其他歌手唱歌時的口型，多模仿！多唱，多練 最好找一個專業的老師，指導一下，才不會誤入歧途，不會把聲帶損害，要注意唱歌時不要多用自己的聲帶，要讓自己的聲音傳的遠而穩，注意運用氣息，否則會使聲帶生繭 歌唱是一門藝術，要想提高兒童表現歌曲的能力，應給予他們唱歌技巧的訓練，訓練的內容包括：唱歌的姿勢、呼吸、發聲和咬字等各方面的要求。
[編輯本段]要求
一、唱歌的姿勢 正確的唱歌姿勢，不僅是歌唱者良好的心態的表現，而且還關繫到氣息的運用，共鳴的調節以及歌唱的效果，在訓練時，應讓學生養成良好的演唱習慣，做到兩眼平視有神，下頜內收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩定。 二、唱歌中的呼吸 首先是吸氣，在做呼吸練習時，先做好正確的演唱姿勢，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠處，從內心到面的表情都充滿情意，然後，「痛快地嘆一口氣」使胸部放鬆，吸氣時，口腔稍打開，硬軟齶提起，並與提眉動作配合，很興奮地以後腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地「流進」使腰、後背都有「氣感」，胸部也就自然有了寬闊的感覺，比如用「打呵欠」去感覺以上動作。 但呼氣時不準過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發聲的靈活和音高的准確，吸氣時不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術效果，還會使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養成兩肋擴張，小腹微收的習慣。 三、發聲練習是歌唱發聲的一種綜合性基本技能的訓練，學習唱歌必須以最基本的發聲練習開始。 1、做獲得氣息支點的練習，體會吸與聲的配合，利用科學的哼唱方法，體會並調節自己的歌唱共鳴。 2、學會張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴鬆鬆的「掉下來的感覺」舌尖鬆鬆地抵下牙。 3、唱八度音程時，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時從小到大張開。 4、氣息通暢的配合，發出圓潤通暢自如的聲音。 四、咬字、吐字准確、清晰 發音練習的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結構規律，將歌曲曲調與咬字吐字結合起來練習。練唱時，將每個字按照出聲引長歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結合發聲練習，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情並茂，演唱時發母音的著力點，應盡量接近聲區的集中點，使三個聲區的共鳴得到銜接和靈活調整。 歌唱藝術是聲音與文學相結合的藝術，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應對歌曲的思想內容、表現手法以及詞曲作者、歌曲的時代背景，有個全面的了解和分析，再進行適當的處理，把歌曲的藝術形象准確完整地再現出來，達到以情帶聲，聲情並茂。
[編輯本段]怎樣唱高音
一、人類歌唱本能 你聽過雨夜盲女的哀曲吧？也聽過快樂的男女山歌對唱吧？這些人從未受過聲樂訓練，全他們的歌聲也同樣令你感動，因為他們完全發揮了自然的歌唱本能。我在前面所談的關於呼吸、發聲、共鳴、高音的問題，一切都逃不出自然的條件，連帶著一切物理條件，都是根據自然而產生的。遺憾的是，我們卻往往摒棄這種自然的條件，而去苦苦地找尋一些「捷徑」、「秘訣」，那是很可悲哀的事。 歌唱家在歌唱時，喉頭的作用雖屬，但心力也可左右它。在歌唱時，喉頭的動作完全是自發的，歌唱家歌唱時，想唱什麼音，聲帶張力與振盪次數就會完全與 思想吻合。發聲時當然還要用橫膈膜、腹肌、肋骨、喉舌等快速的力量。一個初生嬰兒，根本不知道這些事，卻能把那些力量用得很好。當他哭的時候，哭得很傷心；他笑時，又會發出悅耳的音調。由此證明，人生本來就有一種天賦的能力，能夠自由自在地並帶有表情地使用我們的嗓子。 二、先喊出高音來 我們做任何一種運動，比如推鉛球，一定要先有舉得起鉛球的力量。練武術的人為了增加手腳的力量，先練挑水，手腳有了力量後，才可以在舞大刀時不至於脫手飛了出去。 我們的聲帶，要能夠抵抗下面送上來的高壓，才能發音。有人問，在高壓的情況下，聲帶發出聲音會不會發生喊叫的情況，會不會喊破聲帶呢？不會的，只要保持正確的呼吸及歌唱姿勢，是不會喊破的。至於高音的位置及掩蓋問題，你的高音還未喊出來又怎樣去定它的位置呢？ 我們先由下喊起，半音上去，＃f2、g2、＃g2為止，五個音成一組。開始不要喊太多，因為一上來你的呼吸和歌唱姿勢未必對，要邊唱邊糾正，等各方面都配合好了，不妨多喊一些。等#g2唱好了以後，a2是另外一種呼吸方式。我們知道唱高音時要把氣息用高壓的方式壓上去，實際上在這時要用到腰部的氣（見下節），用腰部的氣喊好了a2後，再用同樣的氣喊降b2。 一般來說，唱高音聲部的人的高音是天生的，只是我們不去用它罷了。一個女孩子從未受過聲樂訓練，一般只能唱到f2，但當她突然碰到一件恐怖的事情時，他會情不自禁地尖叫起來，而這一聲尖叫，可能到達highC的f3，但平時無論如何她也不會發出這么高的音來。所以不要有顧慮，要大膽地喊出高音，多喊是有好處的。 三、呼吸及姿勢 我們如果也有機會碰見一件十分令人吃驚的事而失聲尖叫，我們一定要記住那個喊叫的姿勢，再拿來唱高音，那就對了。 唱高音不同於唱低音，是將氣壓成一條細線，沖擊聲帶。當橫膈膜的力量已經用到頂點，而無法加壓時，就須用腰力。前面講過，肺葉比肺尖大，也即是下面比上面大，上面的肺尖被肋骨向外擴張。用腰力，是先用手叉腰（這時不必注意腹肌，在吸氣時它會自然地起作用的），把氣吸到腰的四周，感覺到前後腰部膨脹起來，然後把氣閉進來（張大口，見圖七），用力把腰及肋骨向里一收，胸部向上一挺，你會感覺到壓力壓住了上顎，這就是用腰力的方法。 前面講過，f2--#g2我們用腹肌的收縮來增加壓力，到了a2就用腰力，到降b2時，因為只需要少量的氣（但是要用高壓力的氣），只要將上唇照打呵欠的樣子張開就行了，要露出少許上面的牙齒，舌尖平放在下面的牙齒上，就能唱出降b2來了。由降b2以上，到highC以上的音，方法與降b2是一樣的。 這里再舉一個例子來說明用腰產的力唱高音。 用腰部的力來唱高音，等於將一個長形的氣球充滿氣後，用手將下半部一捏，那上半訓就脹滿起來，這好比是橫膈膜已上升到頂點，不能再上升。我們將腰部吸滿了氣，然後整個腰部及下面張開的肋骨向內一收，胸部挺出，就好象用手捏氣球的作用一樣，產生了一股強烈、上升的氣流，而這正是我們唱高音要用的。 四、Close及掩蓋 從前學唱歌的時候，當唱到高音，就要Close！當時真是「如入五里霧中」。而這個字，中國至今也還有人在用。由於對Close的真正含義搞不清，不知道害了多少男高音，也糟蹋了許多好的聲音。 我對Close的見解是：關閉下面的共鳴箱，而打開上面的共鳴箱。我們唱高音時需要頭腔共鳴，那就得提高軟蓋。我們開上唇，目的是提高軟蓋，同時還要用腰力來頂開軟蓋。至於今天國內有人用「掩蓋」這個名詞，我認為比較好，它的意思是高音不可太白，要多少有點掩蓋，就好象上面有一隻碗，復蓋著高音一樣。 我曾經向許多老師求教對Close的解釋問題，但都得不到結果。後來去義大利，請教了一位老師，回答是：我們義大利從來未聽說過這個字。試問：「關閉」了怎樣唱歌？至於今天我們用「掩蓋」代替「關閉」來解釋Close，那是很明智的。當我們唱高音時，我們的上顎向上提，軟口蓋升高（打呵欠狀），氣壓向上擠，聚到上面，形成一個象教堂那樣的圓頂空間，也就是要讓氣體充滿這個空間，這樣，才會發出漂亮的高音。如果上面不打開，空氣上不去，哪裡還有高音呢？所以，用「掩蓋」也表示了聲音向上集中的意思。我們可以再作一個試驗來找到這個感覺：當我們打呵欠的時候，會感覺到上顎部分有涼颼颼的感覺（平時感覺不到的），那就是上面有了一個空間，氣息也進去了。 五、越高越容易 當我們練到降b2時，應該說已經突破了高音的困難，可以很容易地唱到b2、c3、＃c3、d3了，因為唱這幾個音的方法與唱降b2的方法並無居的分別。唱降b2時喉嚨已開得比較小了，因為嘴越是張大喉嚨越小，所以，不用害怕更高的音，所需要的是急速的氣來支持高音，而急速的氣，是靠平時的刻苦的氣息練習得來的。 六、支點與對抗 如用雙手舉起一副石擔，我們的腳是向下踩的，土地是起向上托起的作用；我們的手向上推，而石擔又是向下壓。於是，這里就有四個方向的力，腳和地面產生了一種對抗，手和石擔又產生了對抗。我們人的身體等於氣柱，小腹和聲帶是氣息的兩個支點。氣息往上走被聲帶擋住，這里也有「力」的對抗問題。那麼，在歌唱時小腹的支點有無變化？如果有變化是向上，還是向下？關於這個問題是有爭論的。 唱歌時，氣息不停地向外流出，氣柱越來越短，同時，小腹也向內收進來，幫助壓迫肺中的氣產一定的流量呼出。在這樣的情況下，怎麼可能把「支點」老是放在一個固定的地方，而不隨著氣息的運用向上移動呢？但我們不可忘記，雖然「支點」隨著氣息的呼出不斷地向上移，還是要保持住那向下壓的力量。試想，我們如果要拿到高處的東西，伸長了手仍拿不到時，那麼就要在腳下墊一個箱子，如果還是拿不著，只能再加一個箱子，這樣「支點」不就提高了嗎？怎麼可能停在下面不動呢？ 我在新加坡聽過一個女高音獨唱，她是代表加拿大到各國作巡迴演唱的。但她唱到高音時，脖子拉得長長的，讓人看了很不舒服。原來她是專唱德國Lied的，德國派唱法主張「支點」永遠在腹部不變。試問唱高音怎麼可以把音管拉得那麼長呢? 我們再看看前面所述的打氣筒原理，活塞柄不斷向上推，活塞也隨之漸漸地上去以保持筒身的壓力，氣息則從筒口噴出。如果將氣筒打氣比作人體的歌唱活動，即是說，橫膈膜和聲帶的距離越來越短，所以支點也逐漸改變位置，怎麼可能老停在固定的地方不動呢？ 七、用工具來測驗 用一塊木板，長度比我們的肩寬一些，寬度比我們的鞋子長度稍寬四角打一個洞，用兩根繩子穿過洞，繩子的長度與我們垂下的手指處相齊（參閱圖八）。我們站在木板上，吸一口氣，然後將氣閉住，張大口用力拉繩子，就可以感覺到什麼叫對抗了。這時，我們的腳增加了與地面的對抗，同時也了體內的氣息與聲帶的對抗，這樣高音更容易出來。我們還可用可口可樂的空鋁筒（空啤酒筒），剪成象郵票大小的鋁片，將兩片鋁片合起來（用手將鋁片弄得稍彎曲一些），於是合起來的鋁片當中就有一個縫。再在鋁片的一頭夾上一片舊綢布（可疊成三根火柴那樣寬），然後用鐵絲將鋁片綁起來，就成為一個哨子。你試吹一個低音，再吹一個高音，從這一比較中就可以感覺到唱高音的氣息和姿勢了
[編輯本段]怎樣唱歌
一、氣息 說道這個話題，就有些茫然，因為這是最不好用言語表達的東西。我在唱歌之前，練美聲兩年，給我的感悟很深，氣息基礎對我的幫助很大。一般沒有學過聲樂的人發聲很平，就用平常說話的位置（嗓子）發音，我們叫它聲音發「白」，沒有色彩、沒有過濾。以下我就表述一下美聲練聲的方法。 聲音應該以小腹為根源，想像聲音透過後脊樑，到腦後，到口腔後根，整個聲音應是豎立的，靠後的。請找一找這樣的感覺：你大口咬一口蘋果，露出上牙齒，在一口咬下去的同時，發出「嗯」的聲音，感覺聲音在口腔後部和鼻腔上部的位置，這就是美聲發聲的一個共鳴點。接下來把氣息下沉，小腹膨脹，稍在小腹用力一頂，在剛才的位置發聲，男聲喉結壓下，女聲多注重聲音在腦後靠上的位置，你會發現聲音比以前要大多了。經常靠牆練習有助於發聲，因為靠牆可以接觸你的後脊樑，讓你更容易找到感覺，並且胸腔的共鳴能和牆產生共振，讓你更容易找到胸腔共鳴的感覺。先從「米～媽」的練習開始，逐步升高，有助於練習高音氣息；再從高往低練習，這樣反復，總有一天你會找到感覺的。美聲講究「通透」，經常想像自己的聲音是豎立的，而不是扁平的；另外還講究的是「共鳴」，聲音通過胸腔或胸腔以上的共鳴後，會很圓潤、飽滿。要體會共鳴，你可以這樣做：閉上嘴巴，發出「嗯」的音，稍帶點深情的感覺，「嗯」的長一點，會感覺頭和胸前在震動，如果氣息好，這種共鳴會給你的聲音添色不少。仔細聽聽一些高大的美國人講話，就會知道什麼叫胸腔共鳴了（外國人的胸腔結構更容易產生共鳴）。 另外我還要提到的是肺活量，歌手演唱需要較大的肺活量，比如一些很長、不換氣的某句旋律，可不要唱完以後面紅耳赤、只喘粗氣。肺活量要經常鍛煉身體才能保持。還有就是掌握一定的技巧可以彌補一些肺活量不足的現象。首先就要練氣息，好的發聲方法它能很好的控制聲音通過嗓門的流量，比如唱到「……不怕你背叛我……」這一句時，氣息不穩的歌手可能一下就把「怕」字的音以爆破的方式唱出來，一下就把本來肺活量不足的氣放跑了，如果後面有不換氣的長句不把他憋死才怪。而氣息功底好的歌手能控制這些爆音的流量，演唱時話筒也不會出現一些撲聲。所以我建議大家練聲的時候嘴前放一盞蠟燭，盡量練聲時保持蠟燭不搖晃吧！這樣你的氣就會保持在你的體內長一些時間。想想你是一直往外呼氣堅持得久還是憋住不出氣保持得久呢？當然這還需要歌手要放鬆，不要緊張，一緊張，心臟跳動加快，你的氣息就更穩不住了 這里我只能講這么多，這些是要靠感悟的。不過我要提醒的是，練聲是演唱流行歌曲基礎，千萬不要用練聲的方法直白的演繹流行歌，那樣就過於做作，就會像閻維文唱「一無所有」。 關於流行歌曲的用嗓，我的觀點是只要符合歌曲意境，要喊要破也未嘗不可，但這些都是美聲中絕對禁止的，所以我們要取長補短，因為我們不是為了唱美聲而練美聲，我們是為了唱好通俗才練美聲，就像武術要練馬步一樣，你見過打架的時候蹲著馬步打的嗎？ 有朋友說這樣的表述很難理解，要我說說流行歌手裡誰的氣息很通透，就照著感覺去學更容易領悟，這也是一個有效的方法。個人認為，女歌手你們就多聽一下「張惠妹」的吧，她可是天生通透的氣息；男歌手就多揣摩一下「滿文軍」的吧，他可是真正靠氣息在唱歌的，另外，張學友的氣息很好，但對於教學，滿文軍更適合 二、高音 這是朋友們最喜歡問的一個問題，用他們的話，因為高音「夠拽」，呵呵！再次補充一下，好的演唱要綜合很多方面，不能說高音越高就是唱得越好。確實，很好的高音能給歌曲的高潮部分增添渲染力，但奉勸朋友們不要只知道高音的價值而忽略中低音，其實飽滿的中低音也很有感染力 唱高音的時候，氣息一定是以小腹、丹田為根基的，京腔講究「丹田氣」也是指的這種發聲位置。 找找感覺1：如果你是一個女孩，鞋子上突然有一隻老鼠，你會怎樣？估計會「啊～」的一聲長鳴，並且還有「假聲」的發聲位置。等你平靜之後，你在「啊～」一下看，大多數再也「啊」不上去了。為何？因為你收到驚嚇的的那一刻，你的小腹在緊張，（想想被驚嚇的感覺，是不是全身肌肉綳緊？）正因為有了這樣的根基，加上一股強大的氣流（可以理解成唱歌的氣息），直沖嗓子眼，聲音不高才怪。所以，你可以把飆高音的感覺理解成「緊張」、「振作」，記住，一切以小腹為根基，要唱高音不是抬起頭往上扯的，是感覺重心向下的一種反彈力。 找找感覺2：見過橡皮水管嗎？要水管里的水飆向更遠怎麼辦？掐緊水管前端，縫隙一小，壓力增大，水就沖得更遠。其實高音不一定要音量很大，有些歌手演唱高音時唱出很大的聲音，我們說那是用力氣和肺活量在唱，而不是在用氣息和技巧在唱。想像水龍頭理論，應該可以悟出些道理。 找找感覺3：地上有一塊很大的石頭，把它搬起來吧。你一彎腰，嘴裡數數：「一、二、三、走……」，我想這個「走」字你一定用了氣息。我不多說了，感覺一下吧，身邊有些什麼重的……呵呵！這只是一些我創立的讓你感覺氣息的方法，不正規，但很有效。 還要告訴大家一點，表現高音的能力與你本身嗓子條件有關，如果嗓子天生高亢是很大的優勢，比如「孫楠」就是典型的高嗓子，高音演繹不會那麼費力。嗓音條件不好的歌手就要靠大量的氣息和方法了，但不管是嗓音條件好或不好，聲音都是通過氣息唱出來的，就像香煙要通過過濾嘴一樣，聲音過濾一下會更美。 另外我還告訴大家一種心理方法，高音時想像你是在面對廣闊的大海高歌，望不到邊的海天一色，這樣的風光不值得你大聲吶喊嗎？ 三、鍛煉肺活量的方法 造成肺活量檢測數值連年下降的原因有很多，其中最主要的原因是：缺乏有效的體育鍛煉方法和沒有充足的體育鍛煉時間。鍛煉肺活量的方法有很多下面就簡單介紹三種。 方法一 經常性的做一些擴胸、振臂等徒手操練習。 方法二 耐久跑練習，注意要堅持經常、跑和呼吸配合、距離適當、強度不宜大。 方法三 練習潛水或游泳，在水中不但手臂要不停的劃水，還要克服水的阻力呼吸，是鍛煉提高肺活量的好方法。 鍛煉提高肺活量的方法還有：踢足球、打籃球、折返跑等等很多。需要注意的是不管選擇那一種方法，都要持之以恆經常練習才能有效。 以上這些鍛煉的機制是：增加呼吸肌的力量，提高肺的彈性，使呼吸的深度加大、加深，提高和改善肺呼吸的效率和機能，從而達到提高肺活量檢測數值的目的。

Ⅸ 「完美」用英語怎麼讀

perfect

1. 【讀音】：英 [ˈpɜ:fɪkt] 美 [ˈpɜ:rfɪkt]

2. 【釋義】：adj.完美的;正確的;優秀的;極好的；n.[語]完成時；v.使完善;使完備 ;使完美

3. 【用法】：第三人稱單數： perfects 現在分詞： perfecting 過去式： perfected 過去分詞： perfected

4. 【例句】：

   HespokeperfectEnglish .

   他英語說得棒極了。

   'reeasytotakeupandwash.

   方塊地毯非常適用於廚房，因為其便於揭起來清洗。

   Useonlyclean,GradeA,perfecteggs.

   只用表面干凈、無磕碰的A級雞蛋。

   Shewasaperfectfool .

   她愚蠢至極。

   我們完善了一套手勢信號，這樣他就能隨時告知我什麼時候有危險了。

   .

   僱用保姆結果成了解決問題的最佳方法。

   It' .

   這是房子反映主人個性的最佳例子。

   Nobodyisperfect.

   人無完人。

perfection

1. 【讀音】：英 [pəˈfekʃn] 美 [pərˈfekʃn]

2. 【釋義】：n.完善;完美;圓滿;最後加工

3. 【用法】：復數： perfections

4. 【例句】：

   他不斷追求完美。

   .

   房屋和花園都非常漂亮。

   .

   這項技術的完善要歸功於凱歌夫人。

   Liketheoldtrouperheis,hetimedhisentrytoperfection.

   作為一名老戲骨，他上場的時間把握得恰到好處。

   .

   體貌完美的人極為罕見。

   -dayperfection.

   表漸漸地達到了現在這樣完美的程度。

   .

   他畫山水的技巧達到了爐火純青的地步。

   Hedemandsperfectioninothers,butcannotseefaultsinhimself.

   他對別人求全責備，對自身的缺點卻視而不見。

   .

   在我看來，要擁有完美身材就要非常苗條。

   .

   絕對完美的詞典是罕見的。

flawless

1. 【讀音】：英 [ˈflɔ:ləs] 美 [ˈflɔlɪs]

2. 【釋義】：adj.無瑕的，完美無缺的;無疵可尋;無瑕可謫;無疵

3. 【例句】：

   
   

   她將自己無瑕的肌膚歸功於所使用的保濕霜。

   Discovery'.

   「發現」號太空梭今晨從卡納維拉爾角順利發射升空。

   Thisjadelooksflawless.

   這塊玉石看起來沒有瑕疵。

   Thearticleisclose-knitanditsargumentflawless.

   文章論證嚴密，天衣無縫。

   .

   其人品學粹美。