⑴ 英語口語能力提高的幾種方法
具體可作如下安排：要求每個學生在課前自己准備一篇英語演講稿，內容和形式自由，體裁不限，教師可以按照學生學號的順序，要求學生們輪流在每節英語課前的五分鍾時間里進行一次「課前英語演講」，可採取多樣化的形式，或朗讀英語短文，或作自我介紹，或背誦英語篇章，也可以幾個學生一起合作進行英語對話或是表演小品。總之，形式多樣豐富，本著人人參與的原則，教師可作適當的歸納總結。在這種輕松愉快的學習氣氛里，學生是會對開口講英語逐漸產生濃厚的興趣的，只要持之以恆，學生的英語口語表達能力一定能夠逐漸增強。
第二，充分利用現有的英語教材，設計合理的教學程序，創造有效的教學方法，多方面培養提高學生的英語口語表達能力。盡管現有的英語教材版本多樣化，但基本的內容形式都是大致相同的，主要包括英語對話教學、英語閱讀課文教學、英語語法教學、英語寫作訓練等等。所以，只要充分利用好英語教材，認真仔細備好課，精心設計合理的教學程序，是能夠很好地培養提高學生的英語口語表達能力的。例如，在進行英語對話教學過程時，教師可要求學生利用所學的句型，模仿英語對話自己編對話，幾人為一組，互相分配角色，進行英語對話表演，積極鍛煉英語口語交際能力；在進行英語閱讀課文教學時，也可以適當地提高學生的英語口語。眾所周知，英語閱讀課文教學是中學英語教學的一個重點內容。但是，有些教師只是把英語閱讀課文的教學重點放在講解詞彙、語法分析方面，卻忽視了在其中訓練提高學生的英語口語，培養學生的英語口語表達能力。筆者認為，這樣的英語閱讀課文教學方法偏離了中學英語的教學目標，得不償失，而應該在進行英語閱讀課文教學時採用多種行之有效的訓練方法，提高學生的英語口語表達能力。「課文簡介法」就是一個很好的訓練學生英語口語表達能力的方法：在正式開講閱讀課文時，教師可以提問的方式介紹所講課文的背景知識，這樣既增強了學生們對英語課文的興趣和理解，又創造了機會來鍛煉學生的英語口語表達能力。以外研社高一教材Mole 3 Music為例，教師可以提問的形式來導入英語閱讀課文，具體的問題可設計為：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers? 組織學生在課堂上討論回答這些問題，這樣一來，既鍛煉了學生的英語口語表達能力，又加深了學生對閱讀課文主題的理解。另外，在進行英語閱讀泛讀訓練時，也可以「問題提問，復述課文，歸納課文大意」等形式來訓練提高學生的英語口語表達能力。
第三，在進行英語寫作訓練時，同樣可以融合英語口語訓練。讀到這里，有些讀者可能會不以為然，認為寫作訓練與口語訓練是互不聯系的事情，怎麼能扯在一起呢？其實，無論是英語口語訓練還是英語寫作訓練，都離不開最基本的英語語言句式的表達，只不過一個體現在書面表達上，另一個則體現在口頭表達上，筆者認為完全可以把二者融合在一起，起到互相促進的積極作用。例如，在課堂上我給學生出了一道作文訓練題：請根據以下的情景說明，使用5個規范的英語句子描述全部所給的信息內容：第一次看電影的情況：1）5歲時； 2）晚飯後；姐姐帶我去的； 3）在我村學校的操場上； 4）放映《小兵張嘎》； 5）很精彩、難忘。我組織學生自由討論寫這篇作文所涉及到的詞彙、句型，最後在黑板上板書出學生們討論的結果：My first time to see a film（for the first time when I...； on the playground of our village』s school...； wonderful, so that, forget...）我鼓勵學生利用歸納出的詞彙、句型進行口頭作文，學生們情緒高漲，積極舉手發言，最後基本上每個學生都能做出一篇口頭作文來：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village』s school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn』t forget
⑵ 提高英語口語的小組活動
想提高來英語口語水平，首先要源在語音上下功夫:)~
下面是些方法，你可以根據自己的學習方式掌握：）~
第一．我覺得最主要一點是敢於開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。
第二．熟記常用語，確保准確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
第三．要有靈活多樣學習方法。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
第四．多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
第五．堅持不懈。每天至少看 10-15 分鍾的英語，要抓住早晨和晚上的英語學習時間
第六．要加強交際訓練。語言的運用離不開頻繁強化訓練，只有交際，才能學好。
第七．盡量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。
第八．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
第九．現在網上不是有很多口語練習網站嗎， 【E口語】這個網站就很不錯 ，與老外一對一真實性的交流學習，實戰中提高口語能力！
多一種學習方法也是好的！
⑶ 英語口語，大家都是如何提高的
1.找一些原版帶英文字幕的電視連續劇看。
1）先不要看字幕，看自己可以聽懂多少。記版錄一下自己的權水平。
2）然後反復看五遍後，再看自己能聽懂多少。
3）第六遍打開字幕，你會發現你可以領會很多。
4）第七遍到第十遍試著跟字幕一起說。周而復始。
5）個人建議看《人人都愛雷蒙德》，一是喜劇，不容易厭。二是演員多出自Broadway，發音標准。《老友記》可以放到後期，因為Hollywood的演員發音不是太好。
2.自己沒事就要說，看見什麼說什麼，哪怕是天天說：「this is a tree."
3.盡量找人交流，剛開始不要怕說錯，不要在自己的腦子里翻譯，不要顧及語法，不要想模仿倫敦音 ：-）。先說出去再說。等你有了語感，這些都可以改過來。
關於恆心，就看你自己了。。。。。
⑷ 提高英語口語的方法是什麼
⑸ 如何通過小組合作提高英語學習效率
英語角！來英語角！
固定時間源呆在一起（一起吃飯、一起做作業、一起玩）都可以。
唯一要求。溝通必須用英語。
遇見不會的可以詢問組員，如果全都不會就查資料。反正竟可能用英語溝通。
剛開始的時候可能大家都覺得很別扭，不過堅持下來的話大家的英語口語會顯著提升。
最好是每周五，幾個好友一起玩的時候就玩這個。
因為故意去磨練大家都是有準備的，根本找不出太多遺失，只有在生活中隨時遇見各種突發事件、突發名詞、突然想說的話。才知道自己有哪些方面還不足
⑹ 小組 合作中如何提高學生的口語表達能力
說到同學們的語言表達能力，很多人會認為這是語文學科的事。其實不然，《數學課程標准》中明確提出了「在數學教學中必須充分發揮學生的主體能動性，增強學生的參與、交流、合作意識。」那麼作為在學生進行參與、交流、合作時的思想載體——語言，就變得尤為重要了。
在數學教學中，同學們在學習中不斷地提出問題，善於提出與眾不同的問題，就擁有了智慧；在學習中不盲從書本或權威，敢於質疑，敢於突破常規，能獨立思考，能不斷反思自己的思考過程，不人雲亦雲，有自己的見解，就擁有了智慧；學習中善於與人交流與溝通，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點，能與他人交流思維的過程和結果，就擁有了智慧，而這些都離不開語言的表達。
可現實的數學課堂中，我們部分學生隨著年齡的增長，年級的增高，越到高年級，越不願意開口表達自己的見解，或者不敢表達自己的見解，或者想表達卻表達不清，這樣下去就會形成只思考不表達，最後甚至連想都懶得想了，這樣的後果是非常可怕的！同學們的數學能力的培養就更談不上了。因此，要想促使同學們思維的發展，合作能力的提高就要注重培養我們的語言表達能力。一、健康的交際心理——語言表達能力培養的前提。
由於交際的直面性、交互性、情感性，同學們往往存在各種各樣的口語障礙，有的同學因為准備不足無話可說，有的因為怕回答不好或回答不完整被老師批評、被同學嘲笑，這些因素的存在，阻礙了學生語言表達能力的正常發揮，進而影響健康的交際心理的形成。
在合作學習中，小組長要特別注意尊重組員的自尊心，對本組說說得不好者給予鼓勵和扶助，使其充滿信心，增大勇氣，不怕說錯，大膽表達。當組員說不出時，要和藹地說：「不要緊，慢慢想，下次你一定能說的。」；當組員說得不太完整時，就要幫助地說：「不錯，如果你能注意到某個地方，答案就更完整了。」；當組員說錯時，要友善地說：「沒關系，你可能某個地方混淆了或搞錯了，再想一想。」；當組員有獨到見解時，要給予表揚和鼓勵：「你真肯動腦，有新意。」當組員回答錯誤時，千萬不能嘲笑，嘲笑別人是不文明、不禮貌的行為，我們每個人在學習過程中都難免會出錯，不應該嘲笑別人。在這樣的環境中我們應該形成良好的、健康的交際心理，這樣才能為語言表達能力的培養提供了可靠的保證。
二、良好的數學閱讀習慣——語言表達能力培養的基礎。
蘇霍姆林斯基說，學會學習首先要學會閱讀，一個閱讀能力不好的學生，就是一個潛在的「差生」。如果在小學里沒有學生閱讀，那麼他日後在學習中可能會遇到無法克服的困難。數學教育學家斯托利亞爾也說過：「數學教學也就是數學語言的教學。」語言的學習是離不開閱讀的，足見數學的學習也離不開閱讀。
數學語言是一種特殊的語言，具有高度抽象性，需要准確無誤。每個數學概念、符號、術語都有其精確的含義，沒有含糊不清或者易產生歧義的詞彙，結論錯對分明。因此要提高數學語言表達能力，就要學會閱讀數學，感悟數學語言，這其實是一個很簡單的道理——書看得多的人，他們的口語表達能力和作文水平相對看得少的要好。
由此可見，數學閱讀是掌握數學語言的基礎，是順利進行數學學習活動的重要基礎之一。有效的數學閱讀可以提高我們的數學表達、分析和推理能力，提高數學學習的效率。
三、認真傾聽的習慣——語言表達能力培養的關鍵。
在平時的課堂教學中，為了訓練同學們聽的能力，老師經常會採用這樣的一些方法：口述口算題，讓學生直接說出得數來；口述應用題，讓學生進行復述並寫出算式等等。
四、靈活多樣的方式——語言表達能力培養的途徑。
1、小組合作討論。
小組合作學習使每一個學生都有發言的機會，也有聽別人說的機會；既有面對小組中幾個人發表自己見解的機會，又有面對全班同學說的機會。為了表達本組的意見，就要主動地思考、傾聽、組織，靈活運用新舊知識，使全身心都處於主動學習的興奮中，才能更好的表達本組同學的見解。
2、同桌交流。
同桌交流非常方便，也是課堂中老師讓學生發表見解、培養語言表達能力的好方法。特別是新授課時，同學們掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結。簡單的幾句話，通過同桌間的互相交流，掌握思路，並能舉一反 三，靈活運用。而班級中的學困難生，也可在同桌的帶動下，逐步學會敘述，正確地解答。
3、學生小結。
小結是課堂教學的重要組成部分。通過小結能提高學生的綜合概括能力，雖然同學們表達能力有限，但只要你清晰地回憶出本節課的要點，積極組織語言，便能正確地進行概括，同學們不妨可以試一試。
多種形式的訓練，使每個學生都有發言的機會。同時，學生把思維說出來，會有一種愉悅的感覺，也是自我表現和實現自我價值的需要。
「數學是一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。」它使我們獲得數學交流的機會，發展了同學們的數學思維，培養同學們學習的主動性，樹立學習的自尊心和自信心，提高聽說能力。因而我們在學習過程中要有意識的提高自己的語言表達能力。
⑺ 提高英語口語交際能力的幾個措施
看英語電影和電視：
平時有空可以看看一些國外的帶有英文字幕的電影或電視劇，聽聽人家的發音說話語速和語氣，這對提高英語的交際能力是很好。
與外國同學或朋友多交流：
如果你還在學校或者你的公司里有國外的朋友或同事，你都可以與他們多溝通交流，甚至對於一些你不太明白的環境使用或者一些特定詞都可以請教，虛心學習。
平時多閱讀英文報紙報刊：
先學好英語口語，就要堅持，平時多看看一些英文報刊之類的書籍也是對你的能力提高很有幫助的。
聆聽相關國外外文的演講：
如果可以，你也可以參加一些英文的演講，聽聽別人演講的激情。也可以觀看國外的一些演講視頻。
閱讀英語小說和愛情故事：
當然，有一些朋友對於學習英語課本的知識感覺很孤燥無味。這樣建議你看一些英文的童話故事或者愛情小說，科幻小說等。
可以的話到國外訪問或者留學：
最容易的還是需要一個學習的環境，到國外留學或者訪問。如果你直接到了國外的這樣一個說英語的環境下，自然你的英語口語會比你學習任何的方法提升的都要快。這個估計大家都能理解，只是有沒有這樣的條件允許而已。
別忘了平時的詞彙積累：
不管你是用什麼方法去提高你的英語口語能力，但是千萬不要忘了根基的鞏固，積累詞彙，積累詞彙是需要堅持的。
⑻ 英語口語考試要進行小組討論，想求一些技巧
嘿嘿，這個我覺得挺容易的，可能因為我是靠嘴巴吃飯的吧。
如何承接上一個人的話：
If what you said is true, then...
If I understood you correctly, then it is implied that...
I agree with your perspective on XXX, however, I disagree with ...
Thank you for explaining XXX, but I do have a question on XXX
肯定或否定對方觀點並提出自己的觀點並舉例
Your description of XXX is very interesting, but I am concerned about what you said regarding XXX, I, on the other hand, believe XXX, for example, ....
打斷(要快！）：
yes, yes, you're right...but please do remember, XXX
一般來說，我都不會打斷別人（非常不禮貌），如果是小組討論應該設立發言時間限制。
冷場：
since we are all contemplating on the topic, let me summarize what we have so far: XXXXXXX, any comments?
⑼ 英語口語能力如何提高
我試了很多方法效果都不明顯，還是聽跟誰學的小麥老師的課效果最好，推薦！