英語發展也歷經口語的網路化

A. 大學英語口語考試自我介紹

Hello, everyone！I came from Laifeng in Hubei Enshi, which is a small developing town. My hobbies are walking, seeing scenery and cheating and playing games on internet.I like playing basketball ,football,Pingpong and badminton in my leisure time.I hope that i can study my English well,and make more friends in the future and have a very unforgettable college life!Thank you！

大家好！我來自湖北恩施的Laifeng，這是一個發展中的小城鎮。我的愛好是散步、看風景、在網上作弊和玩游戲。我喜歡在閑暇時間打籃球、足球、乒乓球和羽毛球。我希望我能學好英語，將來交更多的朋友，過一個難忘的大學生活！謝謝！

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自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好，甚至直接關繫到你給別人的第一印象的好壞及以後交往的順利與否。同時，也是認識自我的手段。

自我介紹是每一個職場中人都必然要經歷的一件事情，只不過，有的人一年用不上幾次，而有的人則一個星期可能需要做N次。眾所周知，自我介紹是日常工作中與陌生人建立關系、打開局面的一種非常重要的手段，因此，讓自己通過自我介紹或得到對方的認識甚至認可，一種非常重要的職場技術。

簡單的說是「認識——了解——欣賞」三個步驟，但通常情況下，絕大部分的自我介紹只能達到前兩個層次，很難達到第三個層次。

類型特點

一是以求職為目的的自我介紹。這一類自我介紹主要應用於面試過程中，因為其目的是應聘某個職位，所以，自我介紹的信息除了個人的自然情況以外，通常還要涉及既往所取得的成績、對目標崗位的認識、與目標崗位匹配的原因、特殊的才能或才藝等信息，但由於面試過程中的自我介紹環節往往只有2-5分鍾，很難把這些信息詳細地表述出來，所以，在這個過程中就要掌握一個技巧——懸念！製造懸念的方式包括：

1、突出數字。如做市場的求職者可以用幾組數字的對比來描述過去的成績，搞研發的人可以說出研發成果轉化率以及所取得的市場收益，做宣傳的可以說說品牌知曉度、影響力的變化情況，即便是在校大學生，也可以用數字說說兼職過程中的成績。面試官會因此而覺得求職者言之有物，從而會從心理上首先接納你，認為你確實有才能！

2、使用適當的副詞或形容詞。比如，「通過我和團隊的努力，XX項目取得了突破性的進展」，「與以往的任何一次年會相比，都有很大差異」，等等，面試官往往會關注到「突破性」、「很大差異」這樣的字眼，從而他們有興趣再就這個問題深入地問你，要知道，雖然面試溝通的時間長短與最終的結果沒有比例關系，但至少大部分情況下時間很短的面試基本上不會帶來好結果的。

3、個人特點的總結與歸納。這個方法在應屆大學生求職過程中用的比較多，所以，要想通過表述個人特點達到脫穎而出的目的，還是有一定難度的，因為普遍來看，相當大的一部分求職者所使用的個人特點的詞彙比較接近，而且，其中的大部分沒有實際的實例作為佐證，所以，除非你的個人特點真的很特別，而且有實際事例，否則，盡量不要採取這一方式。

二是以推銷為目的的自我介紹。與求職為目的的對個人的推銷不同，這里說的主要是對具體產品或服務的推銷，基於這一目的的自我介紹，關鍵是要從客戶的興奮點出發，抓住對方的需求甚至是潛在需求，引導對方說出他們對產品或服務的預期（包括功能、便捷性、後續服務、性價比等等）。

逐步地引出公司的產品或服務，分析其優勢，甚至可以與同類競爭性產品做簡單比較。當然，這些應該是事前已經做過郵件或電話溝通的前提下，如果是純粹的第一次陌生拜訪，基本上只能重點介紹一下公司了，不會涉及得過細，除非時間允許。

三是以便利日常工作為目的的自我介紹。工作內容，對方感興趣的話題。這個主要涉及到的是日常工作中可能會有較多接觸的部門或個人。

第一次去辦事時簡單做自我介紹，主要是介紹個人所負責的工作情況，並誠懇地希望得到對方的指導和幫助，關鍵在於表達誠意，別讓人覺得看到你這個人就立刻沒興趣了就可以了；在之後的接觸中可以逐步聊一些其他的話題，甚至可以「捧」一下對方，贊揚它的工作態度什麼的。

B. 有誰能用地道的英語口語幫我翻譯一下

英語學習的六大原則
我在英語學習方面是十分幸運的。在下過硬工夫的過程中，我從未感到英語學習的單調和苦悶，也未感到英語學習有多麼艱難。我讀過一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了我很多啟發，使我能夠在結合自身學習英語的方法和經驗的基礎上，總結出符合常識的學習方法，並上升到符合英語學習規律的原則。如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學習和體味，那麼你就定能學好英語。 英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決於你的"努力"。 這一次，你若按照常理去做，並且下工夫，那你就要成功了！ （一）簡單原則 學習英語：從簡單的開始 運用英語：簡單－好、更簡單－更好、最簡單－最好 上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所雲；到了第十頁已不知道前九頁講的是什麼。閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在？我想它違背了"循序漸進"的常理。 所謂"循序漸進"就要求你從"簡單"開始。學習、使用英語都要遵守簡單原則。當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。現在，書店裡有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"。我先讀那些用500～800詞簡寫成的讀物，後來又讀用800～1500詞簡寫成的讀物，再後來就讀用1500～2500詞簡寫的作品……我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品彷彿帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。每時每刻都想讀！ 只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點： 1、造就成就感，培養自信。 2、增加興趣。 3、語言朗朗上口。 4、易於學以致用。 但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學到的東西。中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--"難"。盡管學了很多難的東西，卻不會"用"。而事實上，簡單的東西如能靈活、准確地使用才是真正重要的。比如從口語來說，人們並不是看一個人會說多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。 Plain English（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。而中國學生盡管學了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實當你透徹理解英語中的"小詞"，"簡單表達方式"時，才能熟練地用簡單英語交際。 當然這並不是說"難的單詞"和"復雜句型"一點兒也不能用，或者說沒有用，我只是說應該少用或盡量不用。但目前"簡單英語"即是"最好英語"的潮流是千真萬確的。其實你同外國人面對面交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那麼的簡單，你甚至會反問自己學了多年的復雜英語用處何在？ 學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。 （二）量的原則 多－好，更多－更好，最多－最好 中國人學習英文，精讀、精聽、精說有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重"精"的同時，必須更加註重"泛"。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。 量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達到初級了"，學完一本高級閱讀書，便狂歡"我達到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。其實，英語學習有一個"點－線－面"的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書後，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，並進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急於讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達"，自然不可能學好。也就是說，無論處於何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。 語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在於它完美的建築結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。 在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥於語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。 總有人問，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標准，並且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你必須有正確的學習英文的方法。實際上，學習英語如按照正確的方法去做，你很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學好英語。 （三）重復原則 英語有句諺語"Repetition is the mother of skills（重復是技能之母）"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物後，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。同樣的，當你讀過20本中級水平的英語讀物後，就應該在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習聽力和口語也要遵守重復原則。比如說，在聽了20盤初級英語聽力磁帶後，就要在這20盤已聽過的磁帶中選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語後，就找同伴來練，反復重復已學內容。 "重復原則"與"量的原則"缺一不可，要有機地把兩者統一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語中一定有一些你理解的很透並且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人准確、深刻理解事物本質、內在規律。 量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個"泛"字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。既要有數量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內容學"精"，這是很重要的。 （四）模仿原則 語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，並且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，並且逐漸形成融合自己個性特徵的語言方式。 作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的"創新"意味著錯誤。創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然後，才可能談到自己的語言風格。 學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿"音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用"重復原則"所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了後，就要一絲不苟地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。 我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的秘訣時，他總是說"外國人怎麼說，我就怎麼說；外國人怎麼寫，我就怎麼寫。"真可謂一語道破天機！ （五）突擊原則 若想學好英語，需要採取一個個"速戰速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那麼簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。 我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學到了詞彙，還熟悉了各種語法現象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之後，再回過頭強化英語閱讀。強化完閱讀後，再強化聽力。強化完聽力後，再強化英語口語。按照這個原則，進行閱讀－聽力－口語－寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是飛快的。 英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間（比如15天）。在這15天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學"死去活來"。15天之後，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間後，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。 一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要採取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。 （六）興趣原則 "興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興趣，那麼，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的慾望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以"興趣"對學好英語有舉足輕重的作用。 然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。 那麼，應如何培養英語學習的興趣呢？ 發現和挖掘興趣 每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。 我對小說很感興趣，我當年學英語是從大量閱讀英文小說Charles Dickens（查爾斯·狄更斯）的簡寫本讀起。19世紀英國人的生活及思想情感在狄更斯的小說里得到了淋漓盡致的展現。進入英語的天地，我暢游在狄更斯的世界裡。不知不覺中我學到了許多語言及語言以外的東西：我不僅掌握了大量的詞彙、各種各樣的語法規則，而且對英國人的生活、文化、習俗也有了深刻的了解。 我入迷了，天天讀，從狄更斯到馬克·吐溫再到海明威，這些小說帶我進入一個英語世界，使我在不知不覺中學會了英語。但在閱讀時，我根本不想自己正在學習英語，只是努力地讀進去。後來，我看了大量的美國電影，電影使我著迷。我在看電影的時候，也不去想自己是不是在學英語。因為我是在興趣的驅使下做這些事情的，所以做得特別投入，大腦積極地工作，無意識的記憶效果最佳。我同意這種說法：在你沒有意識到自己在學習的時候，才是你學習得最多的時候。但請記住，前提是你正從中得到最大樂趣。 我有一個朋友很喜歡股票。他到了美國，每天24小時都有股票電視節目，他就興致勃勃地去看，但無論如何都看不懂，於是跑來問我。我對中文講述的股票行情都很困惑，更不必說英語了！於是就對他說我也不懂，但告訴了他如何學會看懂的方法。我說 ："你首先找一份報紙的商業版，然後再藉助字典閱讀所有的內容，這樣你就積累了關於股票的簡單語匯。此後，你有空就去看股票的電視節目，這些語匯很快就會從紙上活起來，出現在你的耳邊，再加上你有股票方面的知識，很快就能看懂那些節目了。"於是，他真的按照這個方法去做了，因為他對股票的確很有興趣。等我再去看他時，股票節目他全都看懂了，還邊看邊給我講解。另外，通過學習看電視股票的節目，他看別的英語節目時，能聽懂的也多了。 一個人如果能夠准確界定自己的興趣、所愛在什麼地方--特別是這個興趣與一個長遠的目標相結合，那麼他實現自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷於廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做他喜愛的事，他就走向了英語學習的成功之路。 興趣在"實踐"中產生和發展 兩個人在一起談如何學會游泳，談一會兒就煩了。但是，如果他們能到水裡體會一下游泳的感覺，並努力地去學著游，他們就會漸漸愛上這項運動，一旦愛上了這件事，即使不讓他去做，他也非要做。我小的時候就很愛游泳，有的時候為了游泳甚至都逃學。 興趣就是這樣在一次次實踐中產生和發展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，並變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的英語的快感，那麼你學習英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學英語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學英語，就去找"老外"聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起"愛"是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產生喜愛。我在大學的幾個朋友有一個共同的特點：愛英語是沒有條件的。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有幾個喜好學英語的朋友，你們就會組成英語學習小組，一起學習閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學習中的體會，相互問問題。如果其中的一個英語水平顯著，那麼其他人都可以向他的水平看齊。當然，水平高的也可以學習其他人的優點。這樣一來，每人的進步都會很快。 樹立目標 做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學好英語。長遠的目標應該把學英語同民族的強大、祖國的發展聯在一起，同促進世界各國人民之間的交流和理解聯在一起。當然，還應該有無數的短期目標。短期目標可以是通過一個英語考試，為了考試而拚命學習英語。短期目標也可以是去世界上任何一個英語國家求學，在出國留學之前，你也要下工夫學習英語。短期目標還可以到世界上各個地方去旅遊，找到一份更令人滿意的工作。比如成龍，因為會英語，他不僅可以在中國拍電影，還可以到英語世界去拍，呈現在他眼前的是一個更加繽紛的世界。因此，一個人如果能夠通過一個具體的想像，看到自己學好英語之後的燦爛的未來，即使他學習英語有挫折，也會堅持不懈地學下去，直到學好為止。 投資增加興趣 我對美術作品很感興趣，我買的藝術品越多，我對它們的愛就越深，因為這樣我才有機會真正深入到我喜愛的東西中去："陷得越深，愛得越深"。如果你喜歡聽英文歌曲，那就去買磁帶、CD，你的興趣會隨著欣賞不同的音樂而增長。如果你喜歡英語，你就要買各種各樣的英文書籍，各種各樣的英語磁帶，各種各樣的英語報紙雜志，你還要參加不同的培訓班，這些投資會使你找到英語的趣味性，並使你發現英語給你帶來的奇妙世界。當你體味到英語內在的趣味之後，進入英語語言所帶來的信息世界，你的英語學習的興趣自然會提高。 綜上五條，英語學習的關鍵是找到突破口。你喜歡閱讀，那不妨從簡易讀物開始，你喜歡歌曲，不妨就從英語歌曲聽起，你喜歡報紙，就從報紙讀起，你喜歡電影，就先看英語電影。記住，做任何事情興趣是最重要的

C. 怎麼練習英語口語

要說一口流利的英語口語實在不容易，為此我們必須在很多方面進行努力，例如語音，單詞，句子，聽力等等。但是很多人花費了大量的時間和精力，報了各種各樣的培訓班，看了各種各樣的書，英語口語卻依舊沒有進步。那麼如何更好更快的提高英語口語能力呢?

制定英語學習計劃

快速提高英語口語的方法很多，行業英語日常口語和學習方式也是多種多樣。對於很多人來說，總結出一套常規的學習方案，幫助孩子用科學的方法進行口語學習，往往可以達到事半功倍的效果。但是請不要把計劃定的太高遠，這樣反而不利於進步。要將每一階段的學習按照日、周這樣的短時間進行學習和反饋，這樣日積月累，自信心會越來越足，進入一個「良性循環」，學習效果也會更好。

注意在生活中進行英語練習

語言是一個雙向的學習，要會說會聽才能有進步。可以通過一些原版的動畫片和電影，潛移默化地從中進行聽力的鍛煉，另外也可以跟著讀，模仿人物的發音和台詞，這樣慢慢地發音也會變好。英語就是為了交流，不要怕英語口語太差而不敢跟人交流，這樣反而失去語言的作用。想要更好更快的提高自己的英語口語水平就一定要在生活中多運用，多練習。

英語作為一種交流的語言，不能僅僅在筆頭上的「行水流雲」，還要求我們能用口表達出來，甚至能出口成章。但如何快速英語口語的能力呢？想要更好更快的提高英語口語能力，在短期內有突飛猛進的發展，那麼就要注意培養自己對英語的興趣，把英語變成自己生活的一部分，這所有的一切也正是語言學習的真諦。

阿西吧

D. 英語口語的重要性

英語抄口語可以豐富你的知識，提升個人能力，方便與外國友人進行交流，同時可以鍛煉你的思維能力、記憶力、反應能力，在工作上也能獲得更多的發展機會。」
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E. 怎麼練好英語口語

說起說起英語來，說英語還是不好學的是的，很多人高考的時候學習成績內再好的，也就是能容考個60分左右，其實英語學習是一個既簡單又復雜的過程，你知道他的意思，這借口和他的嗯，講解意識的連貫性，而且要是會說比會看還更效果好一點，有很多人鍛煉自己的方法，他就是嗯，說句心裡話，他就是從嗯和外國人，外國留學生在一起交流交流的過程中，而得到了一些知識，得到了英語的提高，這些都很正常，可以理解，所以說我們不要單純的看自己學習怎麼樣？不然這種學習，不然這種學習是進修不下去的，如果你要是能在自己的學習中與別人的交流中大膽的說，主動的說，慢慢的就形成了好的習慣，而且聽聽力也會大力大大增強嗯，口語的說話的准確性也能達到，所以學英語，既要努力學習，沒有方法的學習，肯定是不行的，一定要把方法利用到實踐中去，英語的一個最重要的環節，你的詞彙量越多，你學的英語越扎實，如果有機會到國外去學習深造的，一年兩年相比較來說，效果會更好的，英語水平提高了，英語水平就能夠在考試中取得好成績，在今後的交流中嗯，能夠把英語說得更好

F. 急求英語口語對話，關於歷史上的名人或偉人的....

王昭君，西漢元帝時宮女。生卒年月不詳，約生活在公元前1世紀下半葉。字嬙，晉人因避司馬昭諱，改稱明妃，又作明君。南郡秭歸(今湖北秭歸)人。元帝時被選入後宮。竟寧元年(前33)入匈奴和親。在匈奴幾十年，結束了長期以來漢同匈奴之間的戰爭局面，起到安定邊疆，增進民族團結的進步作用。

王莽(前45-後23)，新王朝的建立者。公元8-23年在位。字巨君，漢元帝皇後侄。公元8年代漢稱帝，國號新，公元23年在綠林軍攻入長安時被殺。

王充(27-約97)，東漢思想家。字仲任。會稽上虞(今浙江上虞)人。少時受業洛陽太學，師事班彪。歷任縣、郡功曹，州從事、治中等職，後辭官家居。漢章帝曾特詔公車徵聘，因病未行。晚年生活潦倒。王充在哲學上認為物質性的「元氣」是構成天地萬物的基本元素，否定天人感應說。在倫理思想上認為道德起源於人類物質生活的進步。主張人性有善有惡，但強調人性可以通過教育而改變。王充是先秦以後對中國古代邏輯有貢獻的思想家，他較全面地闡述了論證問題，提出基本論證規則是：切忌「失之所對」，偷換概念，轉移論題；不能「首尾相違」，自相矛盾；要文顯言明，「言無不可曉，指無不可睹」。著有《譏俗》、《政務》、《論衡》、《養性》，僅存《論衡》。其思想對以後唯物主義思想的發展很有影響。

王符(約85-162)，東漢哲學家。位元組信。安定臨涇(今甘肅鎮原)人。一生未仕，隱居著述。在認識論上反對聖人先知說，強調「國以民為基」。在經濟方面提出富民說，認為農、工、商各有其本末，在中國經濟思想史上影響很大。著有《潛夫論》等。

王祥(184-268)，晉琅邪臨沂(今屬山東)人，字休徵。漢末，隱居廬江(治今安徽舒城)二十年。後任溫(今河南溫縣西南)令，累遷大司農、司空、太尉。晉代魏，官至太保。事後母孝，民間有王祥卧鯉求冰故事。

王羲之(321-379，一作303-361)，東晉書法家。字逸少。琅邪臨沂(今山東臨沂)人。官至右軍將軍、會稽內史，人稱「王右軍」。自幼學習書法，曾師從衛鑠，後遍學眾家，在漢魏質朴淳厚書風的基礎上，博採眾長，創造出一種妍美流便、雄逸俊雅的新書風。對後世具有深遠的影響，被譽為「書聖」。真跡無存，唯有唐人雙鉤廓填的行書《姨母》、《奉橘》、《喪亂》、《孔侍中》及草書《初月帖》等。王羲之亦長於文學，原有文集10卷，已佚，明人輯有《王右軍集》2卷，見於《漢魏六朝百三家集》。

王獻之(344－386)，東晉書法家。字子敬。琅邪臨沂(今山東臨沂)人。王羲之第七子。曾任中書令，為新安公主駙馬。自幼隨父學習書法，後又師法張芝草書，形成自己獨特書風。擅長各種書體，尤精於行草書，書風筆跡流澤，婉轉妍媚，為世人所重，與其父並稱二王。書法墨跡傳至今日的有行草書《鴨頭丸帖》、《中秋帖》、行楷書《廿九日帖》及小楷刻本《十三行》等。

王通(584-617)，隋哲學家。字仲淹，門人私謚曰「文中子」，絳州龍門(今山西河津)人。主張儒、佛、道三教合一，基本立足點則為儒學。著有《中學》，亦稱《文中子》。

王勃(650-676)，唐文學家。字子安，絳州龍門(今山西河津)人，麟德初應舉及第。「初唐四傑」之一。其詩風格較為清新，其文以《滕王閣序》較為有名。原有集，已佚，明人輯有《王子安集》。

王維(701-761，一作698-759)，唐詩人、畫家。字摩詰。祖籍太原祁(今山西祁縣)，其父遷家蒲州(今山西永濟)。開元進士，累官至給事中，以尚書右丞終，世稱王右丞。王維詩多山水田園之作，在描繪自然美景的同時，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣。或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，表現了詩人對現實漠不關心甚至禪學寂滅的思想情緒。加之藝術技巧很高，頗為後人所推崇。王維精於繪畫，能將詩歌與繪畫相互溝通，被蘇軾譽之為「詩中有畫」、「畫中有詩」。能作人物、佛像，尤以水墨山水為人稱許。王維生前及後世均享有盛名，有「天下文宗」、「詩佛」的美稱。歷代編注其集很多，明顧起經《類箋唐王右丞詩集》10卷(後附文集4卷)是現存最早注本。清趙殿成《王右丞集箋注》是迄今較好的注本。

王建(約767-約830)，唐詩人。字仲初，潁川(今河南許昌)人。出身微寒。大歷進士。擅長樂府詩，與張籍齊名。著有《宮詞》一百首。有《王司馬集》。

王安石(1021-1086)，北宋政治家、文學家、思想家，。字介甫，號半山。江西臨川(今江西撫州)人，世稱臨川先生。慶歷進士。神宗熙寧二年(1069)出任參知政事，次年升任宰相，開始大力推行改革。熙寧七年第一次罷相。次年復拜相。復相後不能把改革繼續推行下去，於熙寧九年第二次辭相，從此閑居江寧府。封荊國公，世稱荊公。卒謚文。在哲學思想方面是傳統的樸素的辯證法思想，《洪範傳》、《老子注》是他在這方面的主要著作，後者已散佚。文章以論說見長，列於唐宋八大家。詩歌方面寫了不少反映社會現實的詩篇。現存《臨川集》、《臨川集拾遺》、《周官新義》殘卷等。

王詵(1037-?)，北宋畫家。字晉卿，太原(今屬山西)人，居開封。妻英宗女蜀國公主，為駙馬都尉。家有寶繪堂，收藏歷代書畫。工詩詞，善書法，尤精山水。有「不古不今，自成一家」之評。

王恂(1235-1281)，元代中山唐縣(今屬河北)人。字敬甫。精通歷算之學，與郭守敬等編制《授時歷》，提出「招差法」及「弧矢割圓術」等。

王冕(1287-1359)，元畫家、詩人。字元章，號煮石山農、飯牛翁、會稽外史、梅花屋主等。會稽(今浙江紹興)人。出身農家，幼時曾牧牛，勞動之餘讀書習畫，年輕時曾熱衷功名，屢次名落孫山，遂絕意仕途，浪跡江湖，游歷大江南北。擅竹石、篆刻，尤工墨梅，師法仲仁和尚、揚無咎，加以發展，其梅枝幹遒勁，花或疏或密，蕊萼錯落分布，花朵或圈或點，皆以水墨為之，得梅花之韻致風骨。有《墨梅圖》、《南枝早春圖》傳世，著《梅譜》，闡述畫梅理論。善詩，多表現人民生活疾苦和揭露權貴的腐化與驕奢，以及追求清高，不逐時俗等。著《竹齋詩集》四卷。

王實甫，元雜劇作家。名德信。大都(今北京市)人。生卒年與生平事跡不詳。創作活動大致在元成宗元貞、大德年間。編撰雜劇13種，只有代表作《西廂記》與《麗春堂》傳世，《販茶船》、《芙蓉亭》各傳曲文一折，余則散佚。

王守仁(1472-1529)，明思想家。初名雲，字伯安。因築室於故鄉陽明洞中，世稱陽明先生。浙江餘姚人。弘治進士，官至南京兵部尚書，封新建侯，謚文成。在哲學方面，他是心學發展的集大成者，形成陽明學派，在明代影響極大，並流傳到日本。著有《傳習錄》、《大學問》、《陽明先生文錄》等，後人輯成《王文成公全書》38卷傳世。

王夫之(1619-1692)，明清之際思想家。字而農，號姜齋，學者稱船山先生。湖南衡陽人。曾積極組織抗清斗爭，失敗後到南明桂王的政權中任職，南明亡後，更名隱居，潛心著述。學術成就很大，對天文、數學、地理、歷法都有所研究，尤精於經學、史學、文學，在中國思想史上具有重要地位，在中國近代產生了很大影響。遺著總稱為《船山遺書》，有100多種，主要有《張子正蒙注》、《讀四書大全說》、《周易外傳》、《尚書引義》、《讀通鑒論》等。

王翚(1632-1717)，清畫家。字石谷，號耕煙散人、劍門樵客、烏目山人、清暉老人等。江蘇常熟人。出身繪畫世家，幼承家學。擅山水。其畫筆墨功底深厚，長於摹古，幾可亂真，但又能不為成法所囿，在四王中比較突出。其畫在清代極負盛名，被視為畫之正宗，追隨者甚眾，後人稱為虞山派。有《康熙南巡圖》(與楊晉等人合作)、《秋山蕭寺圖》、《虞山楓林圖》、《秋樹昏鴉圖》等傳世。

王國維(1877-1927)，近代學者。字伯隅，又字靜安，號觀堂。浙江海寧人。1901年秋赴日留學。不久以病歸，相繼在南通師范學堂及江蘇師范學堂任教，1906年隨羅振玉入京。次年任學部總務司行走。1916年回到上海。1923年被召為廢帝溥儀充南書房行走。1925年被聘為清華研究院導師。1927年6月2日在頤和園投昆明湖而死。王國維一生著述甚豐，其功力之深，治學范圍之廣，對學術界影響之大，為近代所僅見。其主要著作結集為《海寧王靜安先生遺書》。

其他王姓名人有戰國秦將王翦；神話人物王喬；漢初大臣王陵；東漢大臣王允，文學家王逸、王粲，辭賦家王延壽，水利學家王景；西漢辭賦家王褒；三國魏經學家王肅，玄學家王弼；魏晉間醫學家王叔和；東晉「竹林七賢」之一王戎，大臣王導；西晉大臣王衍；南朝齊目錄學家王儉，文學家王融，書法家王僧虔；唐詩人王績、王昌齡、王之渙、王灣、王翰，畫家王洽，醫學家王冰，數學家王孝通；五代開閩之祖王潮、王審知；北宋詩人王令，文學家王禹偁，針炙學家王惟一，畫家王希孟；南宋名將王堅，經學家王柏，學者王應麟，詞人王沂孫；全真教創立者王重陽；元文學家王惲，戲曲作家王曄，畫家王繹、王淵、王蒙、王振鵬，農學家及活版印刷術改進者王禎，醫學家王好古；明哲學家王艮、王廷相，書法家王寵，畫家王紱，文學家王禕、王九思、王世貞、王世懋；清畫家王時敏，詩人王士禛，書法家王鐸、王文治，文字學家王筠，訓詁學家王引之、王念孫，醫學家王清任等。近現代王姓名人有學者王闓運，琴家王賓魯，中共一大代錶王盡美，早期工人運動領袖王荷波，革命家王若飛、王稼祥、王震，外交家王炳南，拼音文字提倡者王照，草原學家王棟，作物育種學家王綬，動物學家王家楫，經濟學家王亞南，化學家王葆仁，冶金學家王寵佑，數學家王元，華裔美籍科學家王安，計算機專家王選、作家王統照、王希堅、王願堅、王蒙，語言學家王力，京劇演員王鴻壽、王長林、王瑤卿，揚州評話演員王少堂，畫家王個簃，戲曲史家王季思，電影導演王家乙、王蘋，評話藝人王少堂，音樂學家王光祈，詞曲作家王洛賓，勞動模範王進喜等。

共和國王姓名人（一）
（王亞南（1901～1969）
中國經濟學家，教育家。又名王漁玕。湖北黃岡市黃州人。曾留學日本、德國。先後在中山大學、廈門大學、清華大學任教。中華人民共和國建立後，歷任廈門大學校長、中國科學院哲學社會科學學部委員。1957年加入中國共產黨。30年代同郭大力合譯D.李嘉圖的《政治經濟學及賦稅原理》和A.斯密的《國民財富的性質和原因的研究》。以後又共同完成馬克思《資本論》全書3卷的翻譯工作。其他著作主要有《經濟學史》、《現代世界經濟概論》、《中國經濟原論》、《中國官僚政治研究》、《中國社會經濟改造問題研究》、《政治經濟學史大綱》、《中國地主經濟封建制度論綱》、《馬克思主義的人口理論與中國人口問題》、《資本論研究》等。廈門大學編輯了《王亞南經濟思想史論文集》。王亞南對馬克思主義經濟學研究作出了貢獻，對馬克思主義在中國的傳播起了巨大作用。
三峽學院教授王佑懷
王佑懷，1942年9月出生於我縣松山鄉李崗村。1963年從縣一中考取湖北三峽學院醫學院，畢業後留校任教。兩年後調重慶龍興醫院工作和江北衛校工作，1974年調回湖北，任宜昌醫專教研室副主任。現任湖北三峽學院醫學院基礎醫學部教授，兼任院職改領導小組基礎醫學評議組成員、論文答辯組成員，是全國解剖學會會員。
王佑懷長期從事臨床外科的診治和研究工作，先後在國家級刊物上發表了13篇論文，而且均為第一作者，其代表作有《舌葉支氣管及上、下舌段支氣管的CT應用解剖》、《成人左肺下葉支氣管CT顯示的應用解剖》等。參與編寫了教材6.4萬字。1996年出席全國神經學術年會；1997年出席第十四次國際形態科學大會，並在會上交流了英文論文；1998年出席全國斷層解剖學術大會。先後四次出席湖北省學術年會，一次出席重慶地區學術年會。1998年獲湖北省第七屆自然科學優秀論文二等獎。

原湖北省副省長 王利濱
轉貼自：《浠水名人之一·百年人物》
王利濱，1930年3月出生於我縣華桂鄉雙樓子灣一個貧苦農民家庭。靠父母的勤扒苦做，節衣縮食，得以從八歲開始發蒙讀書。1946年6月考取浠水師范，1947年畢業後，在當地小學教書。1949年3月，投身革命工作，1950年7月加入中國共產黨，後任中共浠水縣區委書記。1955年調任中共浠水縣委委員、縣委辦公室主任。1969年後先後任中共黃岡地委委員，浠水縣委副書記、蘄春縣委書記、廣濟縣委第二書記。在繁忙的工作之餘，他還產生了習作的成果。1960年寫的報告文學《一座油榨房的誕生》，在長江文藝刊物上發表後，被《人民文學》轉載，並被中國青年出版社收入《青年業余作品選》，轟動一時。1972年後就在省里工作，先後擔任過中共湖北省委常委、委員，湖北省革命委員會副主任、湖北省人民政府副省長、湖北省人大常委會副主任、湖北省人民政府顧問，兼任過中共湖北省委農村工作政治部主任、湖北省社隊企業局長、湖北省人民政府秘書長、湖北省人民防空辦公室主任、湖北省地方誌編篡辦公室副主任等職，並擔任湖北省清江隔河岩水電站建設領導小組組長和清江水電開發總公司董事長，主管隔河岩水電站的組織建設工作。在省里工作期間，先後分管過農辦、農業、水利、林業、農墾、水產、氣象、社隊企業、長辦、辦公廳、外事、僑務、旅遊、民族、宗教、人事、勞動、土地、公安、司法、信訪、移民、防空、地方誌編篡、機關事務等工作。特別是在負責清江開發工作中，他和同事們一起組織領導建設了隔河岩水電站，為我國的水電事業創造了新型的"清江模式"。此間，他還於1978年到1982年兼任中共恩施地委書記、中國人民解放軍恩施軍分區第一政委第一書記，率先沖破各種阻力支持群眾推行以大包干為主要形式的農村生產責任制。1996年離休後，被聘為中國長江三峽工程開發總公司顧問，以後又被推選為湖北省老區建設促進會常務副會長、湖北省扶貧基金會理事長和湖北省老年書畫研究會會長。出版有《地方立法學》、《擊水清江》、《小溪流水》、《微言淺履》等論著、散文集和報告文集。

G. 請教一個英語口語問題

高級英語(二)是一門綜合性課程，它與基礎英語性質相同，是基礎英語課程在高層次上的延續。高級英語(二)是一門訓練學生綜合英語技能的課程。該課程的教學任務在於系統地講授有關英語文體類型、謀篇策略、修辭手段、閱讀技巧等方面的基本知識，從而培養學生根據課文的文體類型和實際內容，採用有針對性的閱讀方法進行分析性和欣賞性閱讀的能力。該課程選用的教材為張漢熙1975年編寫《高級英語》，它一直為全國高等院校英語專業高年級學生精讀的選用教材。該教材經過幾次改版，內容更加豐富，涉及歷史、社會、政治、經濟等各領域知識，體裁多樣，有說明文、記敘文、論說文、小說、諷刺文體等多種文學形式，練習科學合理。可以說使學生全面接觸文化、文學、文體等多方面語言知識，為其他相關專業課程的學習奠定了基礎。這是一套為全國高等院校英語專業高年級學生使用多年的成熟教材。
承擔該課程的教師隊伍強大，是一支具有較高業務水平、豐富教學經驗和良好教學態度的隊伍，她們均具有碩士學歷，副教授專業技術職稱，平均年齡為40歲，其中三位有國外訪學的經歷。她們治學嚴謹，兢兢業業、學高為師、以身作則，曾多次獲得學校教學比賽的優異成績。在教學科研方面，她們也成績斐然，主持數個校級，市級的科研項目，發表論文近百篇。
外語學院現有8個多媒體語言實驗室。150座以上的4個，48-56座的4個。可以滿足所有的高級英語課上課使用。利用語言實驗室，播放一些與課文內容有關的影視資料，幫助學生了解豐富的文化背景知識。同時，我們將利用先進的教學方法和手段，合理運用現代信息技術，在現有的課件基礎上，進一步補充完善《高級英語》的多媒體教學課件，完成一個融聲、圖、畫、文字於一體的教學軟體，以使有一定難度的課程變得更加直觀、生動。
在此項目建設之前，我們已經著手試題庫資料的積累。試題庫的建設包括兩部分，一是與課本、及與本課程相關的考試試題，二是與考研有關的基礎英語試題庫。
在教學過程中，任課教師一直在摸索、總結符合教學規律和學生認知規律的教學方法，不斷探討總結教書育人的內容、途徑和方法。在目前的教學過程中，我們始終將一些先進的教學方法靈活運用於課堂，如：「啟發式」 「討論式」「研究式」等方法。
在教學中我們不論在教學實踐中，還是學術方面，都取得了一些成績，如王建偉、李青老師曾獲教學優秀獎；該教學團體完成或正進行著數個該教學方面的研究立項，教學論文數篇。
該課程的教學效果優良，校內督導組成員聽課時對本課程靈活多樣的教學方式和廣博的知識面給與了高度評價；學生對本課程的教學評價中，對本課程的教學內容安排、課堂教學活動的組織以及靈活生動的教學方式也給與了很高的評價，對本課程表現了濃厚的學習興趣和極大的學習熱情。

培養 近五年培養青年教師的措施與成效
在近五年來，我院重點培養了一批中青年教師來擔任高級英語課程的主講
工作。高級英語課程具有一定深度和難度，因此我院安排了一批具有高學歷、
高職稱的教師主講。培養後繼青年教師是本課程建設的目標之一，在今後的五年
中，我們將努力培養高級英語教學後備人才，放眼未來，持續發展，以保持教學
隊伍的穩步前進。
學緣結構：即學緣構成，這里指本教學隊伍中，從不同學校或科研單位取得相同（或相近）學歷（或學位）的人的比例。
4．課程描述
4-1 本課程校內發展的主要歷史沿革
高級英語教學經歷了由傳統教學到理論指導教學的改革過程。傳統的教學模式是教師在課堂上講解課文、翻譯課文、並重點講解其中的單詞、片語及語法現象，學生沒有多少語言實踐機會。這種教學模式已不能適應現代教育的要求，外語教學費時多、收效少已引起了眾多教育工作者的關注。至90年代中期，改革的呼聲越來越強烈，看到了不正常的應試教學在教學上帶來的後果。高級英語是一門技能課，上述現象不能不引起我們的憂慮。90年代末期開始教師對教學方法和教學手段進行了不斷地探索，重視「以學生為中心，教師輔助、指導」的教學模式。
我院的高級英語課程的授課始於2000級的本科學生，該科的主講教師在全國教學改革的大環境下，也加大了該科的教學改革力度。在教學要求上，由單一的培養學生的閱讀能力變成了讀，聽，說，寫，譯全面要求。十分重視課堂教學，注重培養學生的語言綜合應用能力。在教學實踐中，重視理論學習和研究。在教學方法上，將重點放在培養學生英語的綜合應用能力上。在教學手段上，引進了計算機輔助教學、多媒體教學和網路教學，使學生在學習過程中更能發揮其主觀能動性。在校園里，為學生學習外語創造了良好的語言氛圍，如英語講座、英語角、英語調頻廣播和英語電視節目轉播等。高級英語教學一直致力於培養能適應我國經濟發展和社會需求的復合型人才。
然而，高級英語的教學還存在著一些不足之處，例如課件、試題庫的研發及使用、網路資源的共享以及教學方法的研究等方面還需要進一步地提高，這也是該課程建設的重點與目標。

4-2 理論課和理論（含實踐）課教學內容

4-2-1 結合本校的辦學定位、人才培養目標和生源情況，說明本課程在專業培養目標中的定位與課程目標
高級英語(二)是一門訓練學生綜合英語技能，尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。通過閱讀和分析內容廣泛的材料，擴大學生的知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養學生對名篇的分析和理解能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，增強對文化差異的敏感性，鞏固和提高學生英語語言技能。通過該課程的學習，使學生的英語水平在質量上有較大的提高。
4-2-2 知識模塊順序及對應的學時
章節 教學內容 參考學時
第九單元 Mark Twain—Mirror Of America 10
第十單元 The Trial That Rocked the World 10
第十一單元 But What』s a Dictionary For? 12
第十二單元 The Loons 12
第十三單元 Britannia Rues the Waves 12
第十五單元 No Signposts in the Sea 12
復習 4
合計 72

4-2-3 課程的重點、難點及解決辦法
該課程的教學重點在於系統地講授有關英語文體類型、謀篇策略、修辭手段、閱讀技巧等方面的基本知識，從而培養學生根據課文的文體類型和實際內容，採用有針對性的閱讀方法進行分析性和欣賞性閱讀的能力。
《高級英語》課程所涵蓋的內容題材廣泛，涉及到語言文學、社會歷史、政治經濟、文化教育、科學技術等領域，體材也多樣不同，如說明文、記敘文、描述文、議論文和演講等；其涵蓋內容之廣，之深，其他課程與之難以比擬，這是該課程教學的難點所在。
因此，除卻《高級英語》課本內容之外，我們還應該補充大量的相關知識，如語言學、文學、翻譯、修辭學、文體學等內容，使所學其他專業課程知識能夠融會貫通，在實踐中得到應用，使學生語言應用綜合能力得到整體的提高。
4-2-4 實踐教學的設計思想與效果（不含實踐教學內容的課程不填）

4-2 實踐（驗）課教學內容

4-2-1課程設計的思想、效果以及課程目標
4-2-2課程內容（詳細列出實驗或實踐項目名稱和學時）
4-2-3課程組織形式與教師指導方法
4-2-4考核內容與方法
4-2-5創新與特點
4-3 教學條件（含教材使用與建設；促進學生主動學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環境；網路教學環境）

1、張漢熙1975年編寫《高級英語》這套教材以來，一直為全國高等院校英語專業高年級學生精讀的選用教材。該教材經過幾次改版，內容更加豐富，涉及歷史、社會、政治、經濟等各領域知識，體裁多樣，有說明文、記敘文、論說文、小說、諷刺文體等多種文學形式，練習科學合理。可以說使學生全面接觸文化、文學、文體等多方面語言知識，為其他相關專業課程的學習奠定了基礎。這是一套為全國高等院校英語專業高年級學生使用多年的成熟教材。《高級英語》共二冊，每冊書包括16篇課文，根據學時安排，選用其中12篇課文進行課堂重點學習，其餘由學生自學。
2、師資隊伍強大：承擔高級英語（二）課程的主講教師是有一支具有較高業務水平、豐富教學經驗和良好教學態度的隊伍，她們均具有碩士學歷，副教授專業技術職稱，平均年齡為40歲，其中三位有國外訪學的經歷。她們治學嚴謹，兢兢業業、學高為師、以身作則，曾多次獲得學校教學比賽的優異成績。在教學科研方面，她們也成績斐然，主持數個校級，市級的科研項目，發表論文近百篇。
3、語言實驗室設備齊全： 外國語學院現有8個多媒體語言實驗室。150座以上的4個，48-56座的4個。可以滿足所有的高級英語課上課使用。利用語言實驗室，播放一些與課文內容有關的影視資料，幫助學生了解豐富的文化背景知識。
4-4 教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；教育技術應用與教學改革）

為改革傳統的教學觀念、教學方法、教學手段和教學管理，我們將利用先進的教學方法和手段，合理運用現代信息技術，在現有的課件基礎上，進一步補充完善《高級英語》的多媒體教學課件，完成一個融聲、圖、畫、文字於一體的教學軟體，以使有一定難度的課程變得更加直觀、生動。同時它將融入新的教學理念，與教學內容相匹配，與教師講解相呼應，採用比較科學的框架機構，便於講課中對內容的重新組合，為教師教學的個性化發揮提供基礎。實現資源的廣泛共享，使師生查找、評價、獲取和使用達到最大的效率，
在此項目建設之前，我們已經著手試題庫資料的積累。試題庫的建設包括兩部分，一是與課本、及與本課程相關的考試試題，二是與考研有關的基礎英語試題庫。在試題庫建設中，我們將遵循經典測量理論，嚴格按照經典測量理論的教學模型開發題庫管理系統、組織試題。試題的組織與編寫將以學科的知識點結構為依據，試題數量足夠多且試題在題型和區分度上要合理分布。我們將做到試題內容科學，無學術性錯誤；無歧義性，表述簡單明確。
我們主講教師正摸索、總結一套符合教學規律和學生認知規律的教學方法。根據教學原則和教師自己的特長，積極進行教學方法的改革。在課堂上利用教材的思路、啟發學生的思維和想像。注重培養學生的交際能力，在課堂教學過程中，加強課堂教學的科學性、靈活性、思想性，不斷探討總結教書育人的內容、途徑和方法。
在課堂教學過程中，我們將一些先進的教學方法靈活運用，如
「啟發式」教學方法，該方法摒棄了傳統的「填鴨式」教學方法，旨在激發學生獨立思考能力，能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性。
「討論式」教學方法：1）針對課文中的教學難點進行課堂討論，鼓勵學生各抒己見，在討論中發現問題、解決問題；2）就課文所涉及到的社會熱點問題（如失業、代溝等社會現象）進行課堂討論，並結合自己的親身經歷，以加強對文章主題的理解。該方法能有效改善學生在傳統教學模式中的被動地位，鼓勵學生積極參與到課堂學習活動中，充分調動學生的學習積極性。
「研究式」教學方法：1）布置學生在課前預習的環節中藉助字典自學生詞，掌握單詞的不同意義以及不同用法；2）要求學生充分利用網路資源，上網查找與課文內容有關的文化背景知識及其他相關資料。3）由學生自發組成「pair group」、「square group」等不同規模的學習小組，協作完成教師布置的詞彙、閱讀、翻譯等作業。該方法旨在幫助學生拋棄學習過程中對教師的依賴，培養學生的獨立學習能力。

4-5 教學效果（含校外專家評價、校內教學督導組評價及有關聲譽的說明；校內學生評教指標和校內管理部門提供的近三年的學生評價結果；課堂教學錄像資料要點）

1、校內督導組成員聽課時對本課程靈活多樣的教學方式和廣博的知識面給與了高度評價；
2、連續幾年學校對本課程的教學效果的考評都為優秀；
3、學生對本課程的教學評價中，對本課程的教學內容安排、課堂教學活動的組織以及靈活生動的教學方式給與了很高的評價，對本課程表現了濃厚的學習興趣和極大的學習熱情。
教學錄像要點：
我們每位主講教師均錄制了一至兩次課堂教學，完全在真實的教學環境下錄制的，
包括教學的各個步驟。教學內容均出自《高級英語》第一冊的第九課至十五課。

5．自我評價
5-1 本課程的主要特色及創新點（限200字以內，不超過三項）
1、 承前啟後：提高學生的英語閱讀、英漢翻譯、英文寫作等高級語言運用能力，是對其先行課程「綜合英語」的強化；培養學生在篇章理解、文體修辭、文學欣賞等方面的綜合能力，為「英美文化」、「英美文學選讀」、「英漢翻譯」、「英文寫作」等後續課程奠定良好基礎。
2、 信息量大：所選課文題材豐富、體裁多樣，不僅包含大量高級語言知識，還涉及歷史、社會、政治、種族等人文知識，是一門培養學生綜合語言能力、擴大學生知識面的課程。
3、 師資力量雄厚：目前《高級英語》課程的主講教師隊伍是一支有較高業務水平、豐富的教學經驗和良好教學態度的教師組成。她們均具有碩士學歷，副教授專業技術職稱，其中三位有國外訪學的經歷。這是一隻過硬、精良的教學隊伍。
5-2 本課程在國內外同類課程相比，所處的水平

本課程同國內同類院校相比處於中等偏上的水平。經過兩年努力，將高級英語（二）建成濰坊學院精品課程，達到全省同類學校領先水平。
5-3本課程目前存在的不足

高級英語的教學還存在著一些不足之處，例如課件、試題庫的研發及使用、網路資源的共享、後備教學人才的培養等方面還需要進一步地提高，這也是該課程建設的重點與目標。

6．課程建設規劃
6-1-1 本課程的建設目標、步驟及五年內課程資源上網時間表
經過實踐和建設,力爭高級英語（二）成為一門高起點，有創新，有鮮明特色的院級精品課程。
步驟：
1、加強教材內容的進一步更新和充實,完成輔助教材的編撰。
2、建成教學試題庫，同時對國內外研究生入學試題進行分類整理,建成考研輔導試題庫。
3、完成多媒體教學課件的整理和設計。
4、廣泛進行國內外學術交流， 在教學研究與教學改革等方面取長補短。
5、加強教學研究，申請教學改革立項。
課程資源上網時間表： 2009年底，教案和課件全部上網；
2010年底，考研試題庫上網；
2012年底，全部資源網上共享。
6-1-2 三年內全程授課錄像上網時間表

2008 年底 三分之一授課錄像上網；
2009年底 三分之二授課錄像上網；
2010年底 全部授課錄像上網。
6-2 本課程已經上網資源
網上資源名稱列表

教案：全部教案已經上網。
教學課件：部分課件已經上網。
教學錄像：每位主講教師均有一至兩課錄像上網。
課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱）
Wyxy.wfu.e.cn/wangjianwei/index.htm

這是我查到的所有資料，不怕麻煩就都看看吧，申報規格都附上來了，應該有用，我盡力了。

H. 英語翻譯，口語化英語翻譯，越簡單越好，

英語學得好的人可以翻譯。

I. 自學英語口語怎麼學

（1）我們學習英語口語的目的是為了與別人進行交流，所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為流利，准確，和恰當。也就是說，我們必須更加重視實際交流能力而不僅僅是單純強調語法的正確性。

（2）尋找學伴一起練習口語。英語角是個不錯的地方，在那裡我們不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。

（3）如果找不到學伴或參加英語角的機會很少，那麼我們就必須通過自己來創造英語環境。比如通過學習英語的軟體高效看電影學英語的方法，趣味性十足。其使用方法如下：

最大聲、最快速、最清晰地模仿影視劇情，是極有效的口語練習方法，一般稱作表演英語，也是看電影學英語的一種技巧。

表演英語最大的好處在於：（1）讓你開口說；（2）易於堅持。若能以3～5人的小組，相互激勵，一起表演，則更佳。

(9)英語發展也歷經口語的網路化擴展閱讀:

學習誤區

1） 發音和口音

在讀英語單詞的時候，切忌不要把自己語調（漢語發音的第二，三聲等）加上去，這樣很容易成為地方式發音。請一定要按照字典上的音標去讀單詞，重讀和平聲要把握好。

發音有兩點要注意：清晰和飽滿，發音時不要模模糊糊的含在嘴裡。

2） 節奏感

要說地道的英語，整個句子的節奏感很關鍵，這其中包含：升調(rising intonation); 降調(falling intonation); 重讀(stress); 連讀（linking sound）。

3） 翻譯英語

很多學生的誤解，講到自己的口語不好，總是歸到單詞量上，碰到不會用英語表達的單詞和句子，總是急著去查找這個單詞，然後生搬硬套的放到一個句子裡面，這是中國式英語的由來，也是所說的Changlish.