① 英語專業的發展現狀及發展趨勢
近年伴隨著國際化的程度越來越高，英語專業也逐漸成為了一個吃香的專業，在每年進行高考志願填報的時候，有相當一部分人都填報了英語的相關專業，但是很多填報相關專業的考生往往只知道英語專業就業比較好，但是具體英語專業要在哪幾個方面就業並不是很清楚，結合到今年高考以後就是進行志願的填報了，也有很多人會對英語這個專業以後的就業方向產生很多的疑問，下面也有小編帶著大家去盤點一下英語的幾個主要的就業方向。英語專業的前景如何？「翻譯」如同金飯碗，教師、公務員是鐵飯碗。
1.翻譯
這個職業可以說是對於我們英語水平要求最高的，同時也是很多英語專業畢業生的一個就業方向。如果想進企業進行工作的話，是可以選擇那些有國際貿易業務的企業的，但是一般進入到不同類型企業，對於英語的專業要求程度也是不同的，所以這也就需要我們能夠全面掌握住本專業所學習的知識，才能夠在這個就業方向上找到一個比較好的崗位。除此之外也可以去一些翻譯公司來進行就業，一般這種翻譯公司也會承接很多公司的對外交流以及洽談業務。
2.學校及培訓學校英語老師
這個崗位也可以說是占據了英語就業方向的相當大的比例，並且就業的學校也是多種多樣的。可以去一些現在比較流行的1對1英語輔導機構來給孩子上課，也可以去小學，初中高中來當英語老師。如果自己學歷比較高的話，也可以去高校進行英語課程的教學。無論從哪幾個方面來說這幾個工作都是比較體面並且不是很忙的工作，並且所能獲得的薪資待遇也不低。
3.公務員
公務員這個職業看起來似乎與英語沒有什麼太多的關聯，但是英語專業就是這么的神奇，很多單位在招聘公務員的時候也只限定英語專業可以報考，所以在英語專業畢業以後進行公務員的考試也不失為一個好的選擇，並且英語相關專業的畢業生在與其他人競爭崗位的時候也是有著一定的優勢的，所以公務員這個就業方向也是很多英語專業畢業生所青睞。
以上這幾個就業方向也是大部分人的一個選擇，如果自己高中的英語水平還不錯的話，並且對於英語類專業也有一定的興趣，也可以去選擇開設這個專業的院校來進行自己大學的學習，但是我們無論從事哪一個專業的工作，在大學階段學習的時候一定要努力學習，就拿英語這個科目來說在大學期間就必須通過專四專八考試，如果不通過這個考試的話，即使現在的就業面很廣，也是很難找到一份合適的工作的。最後也希望大家在以後也能獲得更好的發展，不管選擇什麼專業都能夠被自己心儀的大學錄取。
關於：「英語專業」的前景如何？這3個就業方向都是鐵飯碗！值得報考，這個話題，你怎麼看？
② 目前英語教學方法存在哪些現狀
當前英語學科教學中，教師花費了大量的精力准備材料、組織教學活動，學生也積極參與了課堂教學活動。但是，大多數學生的知識積累、技能提升仍在原地踏步，較高的投入換來的是較低的教學效率。
現象之一：教師提問缺乏有效性
教師經常採用的是一些膚淺的提問或直接都能找到答案的問題而這些問題大多缺少科學性和可研究性。這樣的提問肯定是耗時低效的，課堂教學時間就在學生盲目的回答中空耗。
總之，教師課堂上的語言不夠精煉，提問不明確，造成學生的無序思維、無效思維，影響課堂教學效率。
現象之二：課堂活動任務設計要麼簡單要麼不具操作性或科學性
課堂活動，追求「量」忽視「質」，缺乏對活動內容「少而精」的提煉，沒有深入開展探究，在小組探究中，常看到這樣的現象，過多停留於表面上的熱鬧。
現象之三：對學生活動的指令不清，個別學生無事可做，造成課堂時間浪費。
但在課堂探究中，常有許多學生不按照要求和規程進行操作，也不知道該怎麼操作。有時候，組內的個別學生承擔了小組探究的全部任務，成了小組的主角，部分學生在小組中只是一個旁觀者。沒有真正收到自主、合作、探究的成效。
現象之四：課堂教學節奏鬆散
在英語課堂教學中，可以看到有些教師在教學情節顛來倒去，教學活動鬆鬆垮垮，一堂課學生沒有掌握多少「有價值」的語言知識。這些教師不檢查自己的教學是否出了問題，在鬆散、凌亂的課堂教學中度過。反而抱怨教材容量大、課時緊、時間不夠。
現象之五：違背「以人為本」的現象普遍存在
以教材為本。有些教師過於重視教材，總認為教材內容就是課堂教學的內容。以教案為本。有些教師上課時過分依賴教案，嚴格按照教案的程序組織教學，極力把學生的思維納入自己教案的軌道，以保證課堂教學的順利進行，按時完成教學任務。
現象之六：課堂教學互動性差
現在的課堂教學倡導師生共同參與，所以說我們應建立起一種互動、民主、和諧、教學相長的新型師生關系。而我們有些教師在課堂上總是以自己的教為中心，找不到或不善於找互動點，產生不了互動效應。常常採用問和答的方式，教師一味地「ask」學生，學生對答如流，但我們的老師不能及時地引導學生「ask」教師、學生之間互相「ask」，致使互動局面難以形成。
現象之七：學生興趣難以培育和保持，學生對英語科目感到難和厭。
在現在從事的教育工作學校中會看到部分的學生對英語的迷惑，對於英語學習，態度是無趣和無所謂，厭學情緒嚴重。
現象之八：師資力量薄弱。
近幾年，農村中小學英語專業教師嚴重不足，而且鄉鎮初中小學部分專業對口、有豐富教學經驗的英語骨幹教師流失情況嚴重，農村初中的英語師資力量日顯薄弱。農村初中英語教師隊伍整體年齡偏高、素質偏低、優秀教師流失嚴重的現狀影響了教師隊伍結構優化、教師隊伍整體素質和教學質量的提高,影響了教育均衡發展的推進。
③ 英語教學法在國內外的研究現狀
英語在中國教學是失敗的。一個大學生學了16年英語還不會開口講英語。而母語國家3歲的孩子都會講。16年你還不如3歲的孩子。你們說是不是教育的失敗！
④ 英語口語教學 的國內外研究現狀咋寫
s own star was on the rise. Tonight the battle
⑤ "初中生英語口語學習存在的問題"這一課題的國內外研究現狀
現狀我不是很清楚，但是我覺得，目的性的學習終將不是我們發展英語口語教學的目的，我覺得關鍵是興趣和練習及規范。
⑥ 國內外研究現狀如何提高英語口語
2. 多聽原聲磁帶,看國外英語版的影片與電視,這對提高英語口語有很大的幫助內.
3.有條件的話,可以容用收音機收聽VOA,BBC,CIR, 堅持下來,就肯定的到意想不到的收獲.不要怕聽不懂,起碼營造營造氛圍,找找感覺也可以.
4.就是要多閱讀,看多了，語感就來了。
5.練習口語一定要跟老外交流才行的，最好是去培訓機構，e-say就不錯，我就在上面學習的，全外教一對一，現在可以免費體驗。
總之,要理論與實踐結合,學了，就要想辦法賣弄出去,用上.
希望通過你的努力,你的英語能步步高升, 達到你想要的.
⑦ 關於提高英語口語的國內外研究現狀
（1）從發展趨勢上看,口語研究呈穩步上升趨勢;（2）從研究方法上看,實證研究已經專超過非材料性研究,占絕對優勢地位屬;（3）從研究對象上看,對本科生的關注高於其他群體,對英語專業的關注多於非英語專業;（4）從研究上看,口語表達結果、口語教學、口語測試類研究較多,而口語表達過程、語境因素等研究甚少