A. 有沒有學長可以具體給我說說礦大機電學院復試中英語口語怎麼考還有專業英語翻是嗎
機電學院的復來試不是很難，自英語差不多就行了，一般專業英語的翻譯是口頭進行，不會很難的，差不多就可以，往屆很少在復試中因為這個刷人，還是把專業知識准備充分一點吧，機電的老師教過我們很多課，都很強的，別被問住嘍！祝你成功，礦大歡迎你哦！！！O(∩_∩)O~
B. 第五屆青春中國英語口語大賽
每年這個時候都是青春中國的英語口語大賽。我侄兒在咸寧巨人教育，也是每年這個時候搞什麼口語大賽，開始在咸寧巨人的嘉魚校區，後來晉級跑到溫泉校區來，然後決賽到武漢去，去年我跟著去了武漢看著他去參加決賽，然後有了可以去北京的名額，可是時間是大年初四，郁悶死，就沒去成。今年巨人教育又開始搞口語了，不知道這次總決賽去北京是啥時候！
C. 學校舉行一次英語口語大賽，設一、二、三等獎若干名，獲一、二等獎的總人數佔全校總人數的2分之1，獲二、三
∵獲一、二、等獎的人數占總人數的1/2
∴獲三等獎的人數占總人數的1-1/2=1/2
∵獲二、三、等獎的人數占總人數的8/9
∴獲一等獎的人數占總人數的1-8/9=1|9
D. 如何備戰全國高職高專實用英語口語大賽
如何備戰全國高職高專實用英語口語大賽
教育部高職高專教育英語課程教學指導委員會和高等學校英語應用能力考試委員會在2004年舉辦了「全國首屆高職高專實用英語口語大賽」，至今年，大賽已經成功舉辦了10屆。大賽堅持高職高專英語教育「以實用為主，以應用為目的」的主導方向，以「我學、我說、我成功（I Learn，I Speak，I Succeed）」為競賽口號，重點強調選手用英語解決職場實際業務問題的綜合能力，展現當代高職高專學生勤奮、陽光、團結、進取的精神面貌。大賽分初賽（由各有關院（校）組織）、復賽（由有關省、市、自治區教育廳（教委）高教主管部門組織）和決賽（由課委會、考委會和教育部高等教育出版社聯合組織），是全國職業院校技能大賽高職組唯一的語言類賽項，受到全國高職院校的高度重視。
1 選手的選拔
「全國首屆高職高專實用英語口語大賽」每年都吸引著來自於全國各地高職院校的數以百萬計的師生參與，競爭之激烈是不言而喻的，所以大賽選手的選拔不能匆忙地一蹴而就。
選手的選拔應該遵循早發現，早培養的原則，是整個教學團隊通力合作的結果。從新生開學伊始就著手，通過一段時間的教學觀察，對各科教師反饋的語音語調和口語較流利地學生進行培養，可以循序漸進地給他們增加賽題的輔導。然後通過第二課堂的英語各項大賽及本大賽的初賽層層選拔出語音語調正確、本文由畢業論文網http://www.lw54.com收集整理反應敏捷和具有較強的英語聽說能力、應變能力、邏輯思維能力和現場感染力的選手。
2 指導教師應具備的條件
眾所周知，贏得任何大賽的關鍵因素除了選手之外還有一個-那就是指導教師，指導教師的綜合素質和能力直接影響比賽成績。首先，指導教師應該是專業專家（expert），他必須專業能力突出，也就是說英語的綜合能力尤其是聽說能力領先。不言而喻，如果指導教師英語交際能力不強，也就無從教授學生口語表達技巧了。其次，指導教師同時也是個競賽者，學生雖然自身英語能力和綜合素質至關重要，但是因為他們沒有比賽經驗，對大賽流程、題型和重點等都不太了解，孤軍奮戰很難取勝，因此大賽也是指導教師的競技，台上是學生的針鋒相對，台下是指導教師的暗中較量。指導教師必須具有積極的工作態度和高度的責任感。指導教師應該以嚴肅、認真的工作態度指導學生參賽，不能只是給學生些資料，讓學生自己看，敷衍了事。再次，指導教師應該是規劃者（designer）。他應該仔細研究大賽文件，把握大賽精神，了解初賽、復賽、半決賽和決賽程序。筆者還購買了《全國高職高專實用英語口語大賽賽題精選》一書，從網上下載了大賽的模擬題和歷年的比賽視頻，對大賽題型進行歸納總結，發掘大賽的考題規律和重點，制定相對應的備賽策略，准備相關的大賽輔導資料。教師備完功課後，與初賽選拔出來的選手協商制定參加復賽的輔導計劃和輔導時間表，每次的輔導內容和預期目標都要有明確規定，同時每次輔導後材料要給學生回去後鞏固、復習。還有指導教師要是一個領導者（leader），應該具有前瞻性、洞察力和歸納總結能力。對社會熱點問題要有相關預測，對學生的模擬能夠銳利地發現學生的缺點和不足，提供相應修補策略。最後，指導教師最好是一個助理（assistant）。對學生的肢體語言、穿著和化妝等都要給予一定的指導。
3 題型指導策略
大賽內容都是參賽者在未來與外國人士交往和進行業務工作時可能涉及的內容，因此具有很強的實用性。為了讓賽題更具「實用性」，從第五屆起，在決賽中取消了朗讀部分，增加了「即席辯論」（Debate）。至此，半決賽競賽內容包括「職場描述」「情景交流」和「職場考驗」三個比賽環節，其中「職場考驗」環節為2014年本賽項半決賽的新增環節。決賽包括「職場描述」「情景交流」和「即席辯論」三個比賽環節。
3.1 「職場描述」題型應對策略
「職場描述」（Presentation）題型以圖表為主，題材廣泛，涉及經濟、政治、文化、社會、生活、人口等等多方面的內容。首先，指導教師應該就圖表進行歸類，通常有餅狀圖、柱狀圖和線形圖等。圖表主要說明一個事實或者現象，通過對圖表中所反映的具體數據的說明、分析、比較，對某種事物或現象的事實或變化情況等加以說明，並提出結論或看法。通常分以下幾步作答：第一，通過圖表已給信息和圖表分析確定其主題思想。通常用固定的套用句式表達，如：「As the bar chart shows， the number of people below the poverty line decreased dramatically ring the years of 1978 to 1997」。第二，通過比較分析圖表中的數據，找出圖表中各個信息之間的關系，圍繞主題對其進行分類描述，不要逐一數字描述。描述時還要應用「組成」「排序」「比較」「趨勢描述」「極值」「數值」和「約數」的固定表達方式。第三，描述時要注意表達的多樣性和邏輯性。多樣性是指同一個句型要用多樣的詞彙、短語和句式來描述。如表示上升就可以有「increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up」等的表達方式，這樣既不乏味，又體現英語功底的深厚。邏輯性是指描述要有條理，參賽者要利用「firstly，secondly，the last but not the least」等詞語有效連接各個分類描述，體現其思路清晰。最後，在描述的結尾要透過現象看本質，發現問題所在，並就問題提出解決措施，或者表達自己的觀點，聯系當前的時事。
E. 學校要舉行一次英語口語大賽，舍一二三等獎若干名，獲一、二、等獎的人數占總人數的1/2，獲二、三、等獎的
1/2 + 8/9 =25/18 這是1、2、2、3等獎的獲獎比例。其中2被計算了2次。
1、2、3是總數，為單位專1，所以25/18 -1=7/18，這個是2等獎的比屬例。
1/2 -7/18=1/9， 這個是1等獎的比例。
8/9 - 7/18=1/2，這個是三等獎的比例。
F. 南航機電學院復試英語口語和聽力時什麼形式
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Roland99
的帖子在面試的時候，不會用英語問專業問題。會讓你翻譯一段專業英語。就一段話。
G. 北京工業大學機電學院研究生復試主要考什麼英語口語聽力難嗎主要問什麼綜合面試呢。。。
復試之前一定要找好導師，否則就算面試的再好也沒有用，如果有導師願意以後帶專你的話，那麼復試就屬會是一種形式，就問問你本科學習的一些課程，還有對一些問題的理解，總的來說不會問你研究生要學習的東西，他們問的都很宏觀，英語考的也不難
H. 百分之六十同學贊成舉行英語口語大賽翻譯
65% of students approve, because this can let teachers recognize their advantages and drawbacks, thus treating students more friendly and enhance their teaching
I. 英語口語大賽時評委會現場拿出一些圖片給你，讓你根據圖片來現場描述一下。請問評委會出些什麼圖片啊
學校，教室，說說布局，擺設什麼的
操場，說說操場上的人在做哪些活動
某件物品，你可以圍繞它說說你的愛好興趣，或者是他的作用
某個人 ，你對他的看法
等等一般是這些