1. 英語閱讀理解如何出題
一般來說一段文章出5道題
由易到難
比如第一題可以出最簡單的，可以在每隔段落開頭找到，或者題目直接點出的
第二題可能需要經過計算，或者結合兩端內容才能選
後面三體題直接是考對於該段落的理解。
2. 英語閱讀一般出題是什麼思路
【初中專享】英語閱讀滿分的秘訣，原來在這6個字裡面！
做閱讀理解，說到底是一個習慣和方法的問題。參透下面六個字，與閱讀理解滿分零距離！
1重
「重」——「重文本」。讀懂文章最重要。
文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那麼文本就是他們的勘探場所。撰題者正是通過對文章的深入剖析，才將一個個地寶藏埋藏其中，讓考生去發掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關鍵的一步。
1、閱讀的不良習慣
要養成良好的閱讀習慣，首先要克服閱讀的不良習慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習慣，對號入座，看你有否。
心譯：讀一句心譯一句，句句必須藉助漢語譯文方能理解;
指讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀;
逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關心，生怕漏掉一個單詞，眉毛鬍子一把抓;
見生即查：閱讀時欲將生詞各個擊破，完全掃清閱讀障礙，認為只要沒有生詞，便可洞悉文章;
出聲：閱讀時發出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;
唇讀：閱讀時雖沒有發出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;
默讀：沒有出聲，也沒有唇動舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。
以上不良習慣要麼會打斷閱讀思維的連貫性，要麼會破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。常聽到同學抱怨「其實試題並不難，只是時間不夠」，這正是閱讀的不良習慣使然。
2、以意群為單位，成組視讀
分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關鍵，更是閱讀的基本素質。英語閱讀時是以意群為單位，而非以單詞或片語為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個詞一個詞的去默看，而是向探照燈一樣根據意群，一組組的進行掃視，這時額頭成了一個通道，被收納的是信息，而不是詞彙。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閱讀不能夠習得。
3、首尾在心，緊扣中心
任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關鍵，也是閱讀水平高低的體現。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進行考察。一般來說，文章的主旨經常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點，因此同學們應格外注意它們。
4、學會跳讀，心中有圖
閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細節，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會忽視細節。在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想像、提綱列表、重點連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡，使之直觀化、形象化、具體化。
5、善於猜測詞義
各類考試都允許出現3%的超綱詞彙，這些詞彙往往文中都會給出暗示，考生可以根據上下文來推斷他們的意思;有些其後則會緊跟其同位語，直接對其進行解釋說明;有的詞彙(多數為名詞)只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動、植物等等，而無須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因為一、兩個詞不認識根本不會對文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發揮。對於詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會對其進行或解釋、或同義、或暗示，只要細心，只要思路開闊，就一定能發現線索，確定其含義。
2
定
「定」——「定區間」。能夠圈定各題答案的范圍。
出題者一般都是根據文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據隱藏在字里行間的作者的暗示進行題設。這就要求做題時要進行回想、返查，鎖定與問題相關信息的所在區域，為正確解題打基礎。這個過程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的「貓貓」，就必須對藏躲「貓貓」的區域諳熟於心，進而准確定位，圈定范圍，定能一抓一個准。
總的來說，每個問題都對應於文本中的某個區間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善於定位，為找到答案的根據做好必要且充分的准備。
3
劃
「劃」——「劃根據」。作答時理由要充分，並在文章中劃出解題依據。
能夠在文本中劃出解題根據是正確解題的關鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫「不見兔子不撒鷹」，在這兒我要告訴各位同學，在做閱讀理解時要做到「不見根據不做題」。理由充分，根據鑿實，這是「不僅知其然，而且知其所以然」的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，「劃」字訣是「重、定、劃、看、防、讀」六字真訣之尤為重要者。
4
看
「看」——「看轉換」。注意同一意思的不同表述(同意轉述)。
英語語言相當豐富，同一意思會有多種不同表達，以避免語言表述上的單調重復。考試中常見的題型「同意改寫」就是考察學生的這一能力的。以句型「決定做某事」為例，英語中就有不下就中表達：
1. decide to do sth.
2. make a decision to do sth.
3. determine to do sth.
4. be determined to do sth.
5. make a determination to do sth
6. resolve to do sth.
7. make a resolution to do sth.
8. make up one』s mind to do sth.
9. set one』s mind to do sth.
出題者設計試題時總會用不同的語言結構對文本中的某些信息進行同意轉述。有的轉述會很明顯，可以一目瞭然;但也不乏隱含很深的轉述。
5
防
「防」——「防陷井」。鎖定是「true」還是「not true」，辨明形近詞。
英語閱讀中的陷阱設置最常見的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對於判斷對錯真假型，考生做題前一定要認真審題，看準是「true」還是「not true」，是「right」還是「wrong」，然後才著手解題。可能會有同學認為，這么簡單的事怎麼會錯?其實不然，在考場高度緊張的情況下，什麼事情都會發生。試想你身邊有過多少同學曾因把「true」與「not true」看反而懊惱不已，頓足捶胸?
對於詞形相近型要做只有兩個字「細心」，三思而後選。只要細心，此類陷阱就會很容易被識破。
歸根到底，「防」的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些「想當然」的想法，防止自己的驕傲情緒——只要沉著應對，處處留心，任何陷阱都會被識別發現的。
6
讀
「讀」——「讀全項」。做判斷時要通讀每一題的所有選項，區分鑒別，選擇最佳。
閱讀理解是從三個或四個選項中選出一個最佳選項，解題時考生要通讀所有選項，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對錯真假型試題時，選項中會有「一對三錯」或「三對一錯」，通讀全項就會補救誤讀題干所造成的過失。
3. 在英語里閱讀理解的出題理由是什麼
考你詞彙量、考你句型、考你語法結構、考你翻譯能力、考你搜尋信息能力等。
（精 銳）
4. 怎麼做英語閱讀題目
先用幾十秒略讀全文
劃出每段落的中心句，有個整體上的把握
再看題目，了解出題人想要考察回的是什麼答
不要花太多時間
接著憑借剛才的記憶很容易就能知道每道題會在哪一段出現這樣找答案的時候比較有針對性，很省時間，
而且一般問題的答案在原文中都是按順序出現的。
對於句子意思的理解，要學會劃分句子成分，把主謂（賓）提煉出來，這樣就很容易明白句子的意思不會理解錯了
高考的閱讀理解詞彙和語句方面的難度都不大，不要緊張，控制好時間認真做就行了。
希望你考試順利啊！
5. 考研英語 閱讀出題來自哪裡
考研英語閱讀理解的題材大多是議論文和說明文，且題材一般和社會民生、教育、科學以及環保有關。
歷年的真題都是選自當年的英美外刊，且經過刪減和改動，一篇的詞彙控制在350-420個之間，大多來自The Christian Science Monitor、Bloomberg News、New York Times、The Guardians和The Economists.等
平時可以多看看文章培養語感。
6. 在英語閱讀中，出題人是怎麼出題的，思路是怎麼樣的
他其實就是找一個關鍵的句子，考你對這個句子的理解。他就通過換同義詞反義詞或者變幻句型來考你。考對整篇的理解時，你也可以通過對首段或者尾段的關鍵句來得出答案。
7. 英語閱讀理解題
這題首先我個人來說，先用排除法 排除 D 因為沒提到。 B也沒提到。文中的significant是指她專工作中的職位和屬薪水沒有變化。
還剩 A 和C 。文中第一句就提到她工作不開心，然後馬上就出現了不開心的原因，就是沒有晉升，薪水也沒有提高，選項中沒有薪水，所以就選A。C是個混淆項，因為後文的劇情感覺像是C讓她不開心，但是根據英文寫作和閱讀題出題邏輯來說，選A最對。
8. 考研英語一閱讀都從哪些地方出題
都是從《經濟學人》、《時代周刊》等六七種外刊來的。建議看看華研外語那本《考研英語閱讀180篇》，文章來自同樣的外刊，難度跟考研英語很一致。
9. 英語閱讀中出題思路是什麼
出題思路就是用那些長句子考你的理解力，單詞量。
10. 給英語閱讀理解出題
1.What has not Su done to help people who suffered the earthquake?
A:donating money
B:cheering up the earthquake victims
C:helping them learn English
D:doing some charity events
2.According to the passage,what is one of the reasons of that Su was good at English?
A:his experience in Australia
B:he put himself's talents to good use
C:he got 8.5 point score in his ELTS exam
D:he was forced to speaking Engilsh
3.What did Su want to express by saying "We tolerate the terrible things nature does to us, yet we pick on other people's smallest faults" ?
A:Su thought we should fight with the nature.
B:Su thought we should tolerate people's faults.
C:Su believed people were stronger than the nature.
D:Su complained that we were too strict at people's faults.
4.From Su's words, what will help young people stand up again?
A:High point of English test.
B:Learning in foreign countries.
C:Tolerating the nature and the people.
D:Time and strength.
5.What is the passage mainly talking about?
A:How to learn English well.
B:Encouraging the earthquake victims.
C:The things about Su.
D:How did Su help the people in the quake-hit area.