㈠ 做高考英語閱讀理解題目時,為什麼讀懂了文章,可總是做出來的答案和標准答案不一樣呢
那還是你沒讀明白唄！
還有就是，高考嘛！肯定會有難度的，光讀懂就能寫出答案，那豈不是誰都能得高分嗎！
㈡ 影響英語閱讀理解的主要因素是什麼
影響閱讀的主復要因素有： （一）制 語言知識 1. 詞彙量不夠，生詞太多，處處卡殼，句意聯系不明，抓不住主題思想，速度上不去。 2. 有些句子太長，句式結構太復雜也影響正確理解。 3. 英語語感不強，對英語的問題結構不熟悉。 （二） 背景知識 1. 知識面太狹隘，缺乏深度和廣度。對不熟悉的題材，因缺乏背景知識，全文理解很費力。 2. 對科普知識掌握不夠。 3. 對西方的政治，經濟，文化，風土人情不了解。 （三） 認知能力 1. 分析解決問題的能力很弱。 2. 有時對所讀的信息難成記憶。 3. 解題的思路不開闊，解題的方法不正確。 4. 有時很難判斷作者的觀點和態度，甚至誤解了作者的意圖。 5. 有些單詞和句子根據字面意義去理解，忽視了引申意義，造成推理錯誤。 （四） 閱讀技能 1. 沒有掌握正確的閱讀技能從而影響閱讀速度 2. 脫離原文去解題導致錯誤。 （五） 情感因素 1. 如果遇到困難，情緒受到影響，不能靜心去讀懂。 2. 閱讀能力差，對閱讀有某種恐懼感。
㈢ 跨文化交際英語閱讀教程2的答案，是2！
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㈣ 2010年上海高考英語閱讀理解C篇第73題的詳解 解釋一下B和D選項為什麼錯和對
At the peak of the cycle開頭那段的最後一句話：The risk is greatest ring a solar maximum when there is the greatest number of sunspots.
以及第一句 At the peak of the cycle, violent outbursts called coronal mass ejections occur in the Sun's atmosphere
也就是在coronal mass ejections的時候就是solar maximum，此時sunspots是最多的，The number of sunspots declines after coronal mass ejections 是正確的
B選項文專章中沒有提屬及each 這個關鍵詞，文章中第二段也只是說a flesh cycle of sunspots.
有幾年上海卷閱讀真心比六級難好多……都是好幾處關鍵句隔的很遠聯系起來做一道題，詞彙量也遠遠超過了允許5%超綱的界限，像六級只要大致翻的出就沒問題了。。。。
㈤ 求跨文化交際英語閱讀教程2的答案！2！第二冊！謝謝！
跨文化交際英語閱讀教程二答案是，二點二的嗎謝謝應該是答案應該是第二次的是的。
㈥ 英語學習與跨文化交流的關系
於大多數人而言，交流是一個像空氣一樣的東西，在缺少的時候才會發現對它的渴求。
從學術上講，是在社會勞動中產生的必要過程，人人都有一個自己喜歡的交流方式，適合於他所在的生產關系。
即交流水平與生產力水平相適應，交流方式與生產關系相適應。在現有科技條件水平下，我習慣於在有網路的地方寫作或者說碼字，它是交流存在一種潛在的可以隨時發生的可能，使得我這樣急於看到傳播效果的傳播者能夠有足夠的動力繼續下去其實很枯燥無聊的碼字活動。
然而，不幸的是，在這個特定的空間內，沒有網路。毋庸置疑，我一定是無聊的有點神經質了才會這么做的！原來很小資情調的以為旁邊擺一杯飲料，電腦播放著音樂的時候是一種很好的很有味道的狀態，能夠激發寫下去的靈感，當一切真的發生的時候才發現真正的寫作動力來自於內心的痛苦和對交流的本能需要，即使交流的對象不確定或者也許那個對象永遠不會出現。
提起學英文，原本也是興趣甚濃的，無奈於自己的惰性太強跟選擇性失憶的壞習慣而一直沒學好，而時下懂英語的人比目皆是，感覺英語在於我們的地位已經跟母語不相伯仲了， 而實際上對英語之於我們的重要性的爭論也一直不絕於耳。但學英語對我們有什麼好處呢。
其實，作為一種溝通工具，我覺得學好英語並不是一些人所認為的崇洋媚外，它之於我的實質意義在於：通過言語與其他地方的不同人士進行交流，多吸收一些不同的觀點、理性的見解、學習那種對任何事物都能保持開放的態度，借鑒他們的經驗，為身處在這浮躁不安、急劇變化中的轉型期社會中的自己提供多一些冷靜的觀點跟思考，達到更多地摒棄自己的偏見，擴闊自己的視野，使自己胸襟廣闊點，而非狹隘的自以為是。
㈦ 跨文化交際英語閱讀教程1答案
I.CCBDDAADCB
II.1. parks2. people3. swimming4. because 5. shops