A. 英語隨筆15篇
這還是自己想的比較好
B. 教師讀書隨筆 《好老師是怎樣煉成的》感悟
看了一本叫做《好老師是怎樣煉成的》的書，驚喜的發現這是一本讓教師成長的書，其中很多是青年教師成為優秀教師的經驗之談。正如段惠民老師在書中所說的：
教師是學生心靈健康成長的太陽！是給學生指明生命前行方向的人！一句話說不好，一件事辦差了，對教師本人，可能僅僅是一點點失誤，只能歸結為「疏忽」的范圍，無所謂的。然而，它卻極有可能影響學生的前途，甚至決定一個人的命運。
一、追尋夢想，行動永無止盡
人人都會有夢想，但行動不行動則是實現夢想的關鍵。段惠民老師則是一個不僅有夢想，更是將追求夢想做為其人生奮斗的目標，那就是成為一名優秀的教師。在序言里，段老師引用了一個自身《成功並不像你想像的那麼難》的故事，告訴大家不要被別人的成功所嚇倒。這個故事是段慧民在去北京參加會議的火車上讀的，後來在「首屆全國最佳優秀班主任評選」活動中，為了實現自己的夢想，他竟然敢有「上台發言」的沖動，竟然敢要求秘書長認可，還竟然真的就發言了，甚至還有些「賴皮地延長時間顯擺」。我們看著有些不可思議，但是他自己看來為夢想所付出的努力很正常、很自然，沒有那麼高不可攀。
在段惠民的書里，有許多教育學家和名師為他作序。在很多人看來，是多麼高不可攀啊。但是在段惠民看來，成功並不是你想像的那麼難，這些高大上的人，其實很好交往，越接觸就越能夠感染到他們的人格魅力。關鍵是你要主動和他們交往，拿出你的勇氣和實際行動來。
二、追尋真理，不唯權威是從
段惠民老師從來都不是一個墨守成規的老師，雖然他在教學中面對出現的問題也會尊重教材、尊重權威，但又不迷信教材，不唯權威是從。他總能根據教學規律和學生實際大膽探索、改革教學方法。
一次段老師在講公開課時，有一名學生提出了一個看似簡單的問題，可能向我一樣的老師為了不影響教學就一句話概括了，但段老師卻和學生們進行試驗，找尋答案，不光在課上找，也在課下找。問題長時間的不解決讓段老師總是無法釋懷，一次他與一位專家交流將這個問題說了出來，專家也贊嘆他的這種負責任的態度，終於通過不斷的查找資料讓其得出了為什麼學生們不易理解，是因為教材內容安排不符合學生的認知規律和物理知識的結構體系。於是段老師在教學中打破教材章節順序，取得很好的效果，並根據教學實踐撰寫了論文發表在人民教育出版社的刊物上。
三、厚德載物，愛生智慧
段老師一直堅信「厚德載物，愛生智慧」。愛是良知，厚德亦良知。愛是要智慧的。在段老師這里，這種智慧是對孩子的尊重，對成長的尊重，對未來的尊重，是教育的良知。從段老師身上可看到他和學生的朋友似的平等友誼，為學生發展創造教育契機，他不採用直接的教導，而使用迂迴戰術。比如實則是「感恩教育」的主題，段老師卻用學生感興趣的「培養記憶力」的游戲，讓學生在活動情境中感受到文字力量，進而內化心靈的震動。再比如「鏡片風波」把握學生脈搏，採用教育技巧，達到「教是為了不教」的教育意圖。再比如「永遠的秘密」，學生在他寬容理解的疏導下，受到了深刻的法制教育。
C. 教學隨筆 6 如何做好小學英語閱讀教學
我認為要抄想上好英語閱讀襲課不是一時就能做好的，而是要靠平時一點一滴的積累，一方面是老師的積累，另一方面是學生的積累。由此可見，我們必須要了解什麼是閱讀材料，更好地設計閱讀材料，做好課前預習，更要重視學生，激發學生的閱讀興趣，這樣才更有助於提高我們小學英語閱讀教學的質量與水平。另外，我們在平時的閱讀教學中還要不斷改善以及完善教學方法，以便更好地指導和激勵我們的學生進行英語閱讀學習，為今後的英語學習打下良好的基礎。
D. 語文隨筆有關學習英語
一,有良好的學習興趣;
。干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的「認識」過程，這自然會變為立志學好，成為學習的成功者
。
。二,課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心.
。聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評介，變為鞭策學習的動力
。
。三,思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力.
。聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？ 把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，概念回歸於現實生活，概念的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會准確
。
。四,養成良好的學習習慣
。建立良好的學習習慣，會使自己學習感到有序而輕松。學習的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣於課堂學習的各個環節相適應
。
。五,注意化歸轉化思想學習
。人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握後再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發展更新舊知識
。
。六,逐步形成 「以我為主」的學習模式.
。知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習一定要講究「活」，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。喔 順便說一下 我目前上的ABC5夫下英語的外教才和我提過，若要掌握好英語很簡單的！必須具有適合的學習環境和實習口語對象 最關鍵就是外教水平 口語純正很重要，持續每日口語交流，1v1個性化學習才會有非常.好.的進步幅度~上完課仍要重聽課後錄音反饋 更可以加深印象~實在是真的無口語交談的人的情況，就去可可或BBC獲取課余學習材料閱讀 多說多練短時間語境就加強起來 整體效果是絕對突飛猛進的..對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法
。
。
。怎樣學語文
。一、學好課本知識
。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力
。
。二、注意課外積累
。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活
。
。三、加強寫作訓練
。我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精
。
。總結一下吧，OK？？
E. 怎樣成為一名優秀英語教師讀書心得
寒假期間，我讀了《怎樣成為一名優秀的英語教師》這本書感受頗深。本書從始至終貫穿一條主旨就是：要實現有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調，教師所能利用和開發的最重要的人力資源就是自己的個人品質或素養。就這一點我做為一個老老師深有體會。做一名優秀的教師應該具備的一些素質及條件，對這一點我作了以下幾個思考。
首先、必須具有豐富的英語專業理論知識，英語教師沒有較高的專業水平，也就談不上優秀。
第二、必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。
第三、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走「彎路」，當然離優秀就還有一段距離了。
第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識，英語教師除了具備本專業的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，以及了解其他學科基本知識技能，並能綜合運用它們進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行教育，陶冶學生的情操，提高學生的素質。這是現代教育的時代要求。
第五、必須具有先進的教學理念，善於吸納新知識，獲取新信息，並善於把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量涌現，要求教師必須善於接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。
第六、優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。
第七、必須積極參與教研、教改，一名出色的教師不光能做好教學工作，同時還要善於把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，並加以推廣；對教育教學工作中不利於學生良好發展，不利於教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。
第八、必須熱愛學習、善於學習，樹立終身學習的思想，一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至於落後於時代的要求。
當然，要想成為一名出色的教師，最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。