1. 「希望之星」英語風采大賽應該怎麼准備
主要復還是才藝方面，一定要非常制的吸引眼球的節目，建議道具多一些，花哨一點也沒關系，主要要有創意。我以前就參加過這個比賽，是全國第十七名。進入全國比賽的的時候就已經是幾乎全拼才藝了，因為這個比賽是要錄製成電視節目的，一定要博人眼球的才能有收視率。還有就是全國比賽里的第一輪超級重要，幾乎就是決定你後面幾輪得分的關鍵。親，可以多練練發音，看看電影，背背書什麼的，培養語感，最好能試著背一些電影片段。還有一個好辦法就是把自己的聲音錄下來，跟標準的廣播做對比，這樣來練。評委問答的時候一定要多說，盡量表現得很有自信，說的越長越好，主動一些，不要評委問一句，你答一句。還有就是可以多用一下地道的表達方式和俚語。希望可以幫到親噢（順便提一句：我不知道今年是怎麼樣的，反正我之前去的時候，那些所謂的什麼名校錄取通知都是唬人的啦
2. 大學英語競賽閱讀技巧
想關門資料來源於我的博客：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f30bf800100c8hq.html
注意你的英語閱讀習慣！！！
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞彙量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡！
（1）「指讀」，即為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
（2）「唇讀」，即有的學生在閱讀中寺喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇了蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。
（3）「回讀」，也叫「即時重讀」即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學生對閱讀憶經產生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
（4）「譯讀」，即在閱讀過程中，不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。由於沒有掌握正確的閱讀方法，習慣於在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。
3. 外研社杯全國英語寫作，閱讀大賽怎麼備賽
根據比賽的規則來吧，具體閱讀沒有一下子能提高的，得平常多讀多看。
4. 英語演講比賽該怎麼准備啊
靜靜地想出你的特別的開場白，然後就是模擬現場你自己慢慢練語感，練勇氣了
5. 全國中學生英語能力競賽如何備戰
我得過八年級全國中學生英語能力競賽一等獎，實際上裡面的題都不算太難，主要是看你會不會將每道題的時間分配好。兩篇作文半個鍾頭是肯定要的，獲得時間的題型主要是在選擇題，這就要求對基礎很牢固，掌握得非常透。我本人在考試的時候計算過時間，我做完選擇題總共只用了六分鍾。在做閱讀理解的時候，一定要細心，先瀏覽一遍文章，知道大概。先看題再看文章這種方法個人認為絕對不可取，這帶有投機性質，一旦用不上，時間耗費得不償失，還直接影響到你的做題情緒，所以一定要一步一步來，心急吃不上熱豆腐。拿穩了閱讀理解的分後，完形填空也要和閱讀理解的方法一樣，不要憐惜時間。在做完成句子的時候，速度便可以放快一些，以爭取時間，因為這是比較簡單的題型。翻譯題則要將把所有的翻譯點畫出來，標上序號，確定句型，時態，然後在腦中形成這個句子，慢慢、細心地將其寫出來，並一一對照，確定無誤才能繼續答題。至於聽力嘛，做題之前瀏覽一遍是非常必要的，而且要記住，答題的時候才能得心應手。總之我的聽力是三十分，閱讀理解扣兩分，選擇題沒扣，完形填空比較慘，不見三分，作文不見四分。總之一句話，考這種試，心急是絕對不行的。還有，作文有時間的話，打一下草稿會使你的分數有一個質的飛躍，很重要！！祝你考出好成績！！
6. 全國大學生英語競賽如何備戰閱讀理解
備戰：
1）閱讀量相當大，而且各種文章形式都出現過，題目設置從簡答到選擇回不拘一格，關鍵還是答心態要冷靜。
2）找一些六級或考研的英語題做速度練習，注意訓練思維敏捷度，加快做題的速度。
3）牢固的語法知識和豐富的詞彙量；
4）開闊的文化背景知識；
5）熟練掌握各種閱讀技巧。
眾所周知，扎實的語法和豐富的詞彙是提高閱讀速度和理解能力的基礎和必備條件，廣闊的文化背景知識是促進理解內容的重要因素。掌握不同的閱讀技巧會使閱讀過程得心應手，提高解題速度和正確率。
7. 參加過外教社杯全國英語閱讀大賽的同學進來給點建議
英語的學習不能局限於課本，應該在平時不斷閱讀課外讀物，才能有長足的進步。
8. 參加全國中學生英語能力競賽應該怎樣准備
你好樓主 真巧，我也要參加。你需要買一本關於奧林匹克競賽的書，回20塊錢就夠了。每天做四五頁答，由於時間關系，主要做後面的模擬試題，另外裡面會有大量的語法，一定要翻一翻，這對比賽很有好處。奧林匹克競賽注重各種版本教材的綜合性，題目重在啟發學生的思維多樣化，抽象化，所以如果周圍有多版本教材，最好翻一下，當然做奧林匹克競賽的書做好了。還可以從裡面找到比賽的具體信息。這段時間要練好聽力，找一些於日常生活息息相關的句型練習。初賽將於2009年11月15日（周日）上午9：00至11：00在全國各地同時舉行, 決賽將於2009年12月13日 （周日）上午9：00至11：00在全國各地同時舉行。全國中學生英語能力競賽初、決賽筆試滿分均為150分（其中聽力30分）。決賽設有口試，分值為50分。總之，希望樓主採納。也祝願你能如願進入決賽
9. 英語閱讀競賽怎麼弄
估計是科普類的吧
買書做題
答題的時候 注意拿鉛筆劃出一些關鍵詞
讀題，用圓圈圈出問的是什麼 比如問原因 問對錯 問主旨什麼的
用波浪線劃出 形容詞比較級最高級 限定詞 專有名詞 導向性的詞（如顯然的，可以接受的）這些詞是幫助你在文中定位在哪裡找答案的
如果你總是看一遍又一遍再答題一定來不及
主要靠練習 還有不要糾結於一個單詞
注意每段的首句 第二句 最後一句 裡面通常包含 主旨和中心
還有注意一些所謂的提示詞 但是 然而 雖然 什麼的 它引導的信息通常都很重要 都在這上面出題
10. 全國大學生英語競賽應該怎樣准備
知己知彼百戰不殆」，要想在全國大學生英語競賽中取得好成績，平時的積累是基礎，而考前對考試的研究和分析以及練習則是升華。近幾年來英語競賽也在不斷調整中。對我們來說，最重要的參考資料就是當年的競賽樣題，和官網的考試說明文件，從中我們可以了解到考試的題型、分值、時間分配、難度和新變化。只有這樣我們才能對症下葯，合理分配考試時間，獲得最好的成績。其實考試，一言以蔽之，就是盡量的規定時間內拿到最高的分數，分數越高，就意味著你越成功。由於每年試題結構、題型等都會有所變化，下面就以2010年的英語競賽初賽試題為例，分析一下時間安排。今年初賽試題共分為七部分，時間120分鍾，滿分150分。七部分分別為聽力、詞彙與語法結構、完形填空、閱讀理解、翻譯、智力測試和寫作。下面就分別進行分析。
第一部分是聽力，由四部分組成，第一部分是五篇短對話，然後是兩篇長對話，第三部分是五篇短新聞，第四部分是聽寫式填空。總分是30分，總的來說，聽力的難度不算很大，應該是介於四、六級之間，大部分都可以直接從對話中找到原句和答案。但是還是有一定難度的。首先，前20道選擇題都只讀一遍，這和一般的考試不同，所以對選手就提出了更高的要求，必須從一開始就高度集中注意力，才能不遺漏重要信息。此外，聽寫式填空也是對基本知識的一個考查，經常有同學聽到了卻不會寫，這需要我們打好自己的基礎。這一部分要力爭拿到20分以上。
第二部分是詞彙與語法結構，這也是對「雙基」知識的一個考查，可以說基本上是考查基本功的，當然我們也要注意，這其中對話類的應用題目也呈逐年上升的趨勢。總分15分，官方建議完成時間是十分鍾。這一部分要力爭拿到10分以上。
第三部分是完形填空，也是我認為全卷除了智力測試以外最難的題目，題型包括根據上下文填空、根據給出的首字母填空、根據給出的單詞的適當形式填空。分值是十分，官方建議完成時間是10分鍾。這題不僅考查你的基本詞彙語法知識，也考查你對文章的理解和把握。可以說是閱讀+詞彙的結合。要拿高分很難，但是其實還是有一些分好拿的，這一部分我們要力爭拿到4分以上。
第四部分是閱讀理解，總分40分，官方建議完成時間是25分鍾。這是全卷分值最大的一道大題，也是時間最緊的。我估計絕大多數同學在25分鍾內都沒辦法全部完成（我也很勉強）。這一部分我覺得最重要的還是把握文章的開頭和結尾，了解主旨，然後根據題目去快速定位，因為這里的題目大部分都是在原文可以找到答案的。這一部分閱讀量大、題型多樣（包括選擇題、問答題、是/否/未提及題，摘抄題、填空題等）、也是對同學英語應用能力的有力考查，還是要熟能生巧，在平時多加練習，力爭達到又對又快的境界，這一部分要力爭拿到25分以上。
第五部分是翻譯，包括英譯漢和漢譯英兩部分。共20分，官方建議完成時間是15分鍾。這一部分可以說是全卷最簡單的題型，考查的內容都沒超過四級甚至是平常練習的難度，對英譯漢，還是要花點時間看看文章開頭和結尾，「磨刀不誤砍柴工」，很多翻譯都要根據上下文進行，才能更加的到位。有時在翻譯中遇到生詞，也可以根據上下文進行推斷。比如今年的漢譯英試題中多次提到「dropout」這個單詞，我考試時也忘了這是什麼意思，最後還是通過文章最後一句中的「to complete their ecations」猜出是輟學的意思。至於漢譯英就是我們很熟悉的題型了，注意英語表達的形式就問題不大。
第六部分是英語競賽最有特色的一塊，IQ測試，共5分，官方建議完成時間是5分鍾。這道題目我的最大感覺就是雞肋。不過還是很多同學還是不捨得這塊，浪費太多時間在這上面，導致後面作文寫不完，真是得不償失啊。關於時間分配和取捨的問題，我後面還會重點強調。
第七部分是寫作，很傳統的題目，一道應用文，10分，一道議論文，20分，共30分鍾。官方建議完成時間是30分鍾。一般第一篇是要求100詞以上，第二篇是120詞以上，這樣的要求也就差不多是四級的要求，但是還是有很多同學很遺憾地倒在了這上面，我參加過三次競賽，每次考完都會聽到很多同學抱怨：「這次完了，最後一篇作文沒寫。」這是非常令人惋惜的。因為我覺得以我們大家的水平，這兩道題拿個20分以上的分數對大多數同學其實問題不大，你少寫了一篇20分的作文，就相當於比別人少了十幾分，而這要在前面補回來談何容易，因為每個小題的分值都不過一到兩分而已，差十幾分可能就相差了兩個檔次的獎項（在重點大學可能更甚）。
英語競賽時間分配及應試技巧：
上面分享了本人英語學習的一些經驗心得和對考試題型、分值，題量等進行了一些說明。接下來就來說說很多考生關注的時間分配問題。英語競賽裡面的題目如果單獨跳出來的話，很多都不超過四級的難度要求，甚至比我們平時的練習還簡單，但是為什麼很多同學都不能取得理想的成績呢？基礎是一方面，而時間分配也很關鍵。說說我自己的經驗，我們學院是9：40-10：05放C類聽力，大約考前十分鍾開始發放試題冊，一般老師都會提前一點時間發試卷，要抓緊這一塊時間，可以先做一些詞彙題，然後接著做閱讀，我的話這次考試時就在聽力前把詞彙和閱讀做好了，剛好達到官方建議時間。聽力的話時間也沒辦法擠，而且還要填卡，還要多花2-3分鍾。而完形的話，基本上時間也是很緊的，剛夠用而已。所以我是從翻譯擠了五分鍾來補。做完翻譯直接挑過IQ題，然後按照官方建議時間把作文好好地寫完，最後還剩三分鍾，結果還研究出了兩道IQ題。我之前兩次參賽也基本用這種方式，也都勉強完成了所有題目，結果也都還好。所以建議各位同學平時一定要做做樣題或者真題，而且要嚴格按照考試的時間要求做，這樣才有效果。我四級也是提前兩個月開始做真題，做了接近二十套，最後提前十分鍾完成，獲得了592分的高分，全院第四。後來還去廈大考了本口語證書玩呵呵。六級我只准備了不到一個月，不過還是取得了524分。各位如果有能力的話盡量爭取四級考到550分以上或者六級考到520分以上，這樣就有口語考試資格了，如果這些都考過了還可以准備BEC的考試，總之，學無止境。
如果有些同學覺得自己的速度實在達不到試題的要求的話，我還有一招。就是聽力之前先把作文寫好，聽力後再把閱讀和翻譯做好，然後做詞彙，最後再做完形和智力題。因為寫作佔了30分，聽力30分，閱讀40分，加上翻譯的20分，基本上你的成績也定型了。而且這些部分其實難度都不算太高，先把這些題目做好比較值得。像完形和智力題你可能花了很多時間，最後也拿不到幾分，還不如把其他分值大的大題先做好，分值大的題目往往反而不難，很多都是送分題，所以我們要學會取捨，先把大塊的分數拿下，有時間再去完善細節。畢竟，這是競賽；畢竟，其實90多分就能拿三等獎了（我們學院）；在考試時，絕對不能在某些小題上花費太長時間，要先易後難，先把基本分拿到，再去完善細節。要記得，我難人難，自己不會做的題目往往大多數人也做不出來。實際上，只要你把握好時間，把自己會做的題目都做好了，我覺得起碼拿個三等獎是沒問題的。因為很多人連自己會做的題也因為時間分配不善沒拿到（尤其是作文）。
考場細節：
接著再談談考場上的一些細節問題，不要小看這些細節，「細節決定成敗」。比如考前一定要提前核對自己的考試物品是否准備充分、完好。不要到時忘了帶身份證（准考證）還要到處找老師證明，或者沒帶鉛筆或者耳機去借，這不僅浪費時間，而且會影響我們的心態，不利於我們發揮出水平。然後對競賽要以平常心對待，要把這看作一次鍛煉、展示自己的機會，不要壓力太大，考試時不要有僥幸心理，把注意力放在自己的試卷上。還有就是要有良好的心態，學會應對一些突發事件。比如聽力錄音不清楚的話也不要一味怨天尤人，想想別人也是一樣的，盡力去聽就好了。像我去年聽力的時候，和我一位同學的聽力都在考前幾分鍾壞了，他沒聲音，而我居然不小心把天線給折斷了。這時真是「千鈞一發」啊。然而最終我們的結果卻是大相徑庭，我拿到了二等獎，我同學卻榜上無名，這是為什麼呢？他發現臨時借一個來不及了，想到聽力30分沒法做了，就覺得考試無望了，結果後面也是亂作一通。而我卻急中生智，用手指捂住天線斷口處，堅持聽了下去，雖然有一些雜音，不過我後面並沒有收到影響，還是正常發揮了自己的水平。當然這個例子有點極端，但是也從側面說明了：考場如戰場。不單單是考查對知識的掌握，也是考驗一個人的心態、應變能力和抗壓能力等。
說了那麼多，最後總結一下我心中的大學生英語競賽的特點：面向絕大多數同學、注重基本知識和應用能力的考查，題量大、閱讀量多，題型新穎多變，但是題目本身難度並不是很大。希望我的一些心得體會能對大家將來參加英語競賽有所幫助，也希望大家能夠通過競賽來認識更多志同道合的朋友，提高自己的英語能力！
簡略版本技巧:
1.總體看來，這個比賽不僅考程度，而且考速度。要注意下。
2.聽力難度和方式可謂變化多端。如果聽起來很容易，那麼題目中肯定有很多陷阱。反之，譬如說預賽的新聞聽力，那些題目往往不會太容易答對。
3.有很多次考試都是把完形填空打散讓你選，粗心的考生如果不看題頭可能就要中招。
4.閱讀量巨大，各種怪模怪樣的文章形式都出現過，題目設置從簡答到選擇不拘一格。關鍵還是心態要冷靜。
5.改錯難度甚大，許多進入決賽的同學都放棄了這個項目以節省時間。IQ和猜詞也是如此。前者可以亂選一氣，後者就要費點腦筋了，但是不要超過題頭建議給你的時間。
6.翻譯安排得很靠後，但是其簡單程度令人咋舌。因為前面浪費了時間而不得不放棄此項的同學事後無不捶胸頓足。哎，畢竟交了15塊錢參賽費呢！
7.作文在預賽中顯得很小兒科，但是決賽中就盡顯殺手本色，有一年畫了個自行車，標了很多零部件的名稱，要我們寫它怎麼環保。其實絕大部分名稱可以不用理睬。