『壹』 5篇英語閱讀中文概括
Romeo and Juliet
羅密歐和朱麗葉的故事。羅密歐和朱麗葉兩個人一見鍾情，可是他們的家族卻是死敵。朱麗葉為了逃婚喝下了從教父拿來的假死葯。羅密歐發現朱麗葉「死了」也跟著殉情自殺。後來朱麗葉醒來發現羅密歐死了，她自殺了。
Of Mice and Men
Louise 和 Geroge 兩個人一起旅途找工作。他們來到了一個工廠工作。Louise 是個智障人，所以Geroge 幫他找到了一個藏身之地，告訴他如果他犯了事要去河邊躲藏。有一次老闆兒子的妻子找到了 Louise， 打算跟他聊天。Louise 覺得她的頭發很軟，摸得很盡興。可是她卻不想弄亂了發型，當她想掙脫的時候。Louise 不想她弄出聲音所以捂住她的嘴巴，結果把她弄成窒息。Louise 躲到了Geroge所說的藏身之地。可是其他的員工都去追殺Louise打算報仇。最後Geroge親手殺了Louise， 因為他知道如果Louise落入了老闆兒子的手裡會很痛不欲生。
The Color of Water
這是一本回憶錄。講述的是一個黑人去卻又一個白人母親。12個黑人孩子和一個白人母親還有一個黑人後爸。經過重重的困難和考驗，他們奇怪的一家終於可以在這個嚴重種族歧視的社會擁有一個好的生活。
『貳』 用幾句話概括這篇英語閱讀的文章大意。急求啊！！！！
吉米是一個馬來西亞的華僑,與1961年生於一個鞋匠家庭,他在11歲的時候做出了人生中第一版雙鞋.因為他沒有背景權,所以不得不跟隨父親做事來貼補家用.但是他立志於成為一個成功的時尚設計師.他利用自己的天賦和努力成功的進入了時尚界並擁有了一席之地.
周 在倫敦的一個不知名的學院畢業,進入了一個小作坊工作.在1988年的時候,在全球著名的時尚雜志發表了長達8頁的設計思路.
周 設計的鞋子以高跟聞名.然而,為女性做了些許改動.他創辦了自己的公司,但是2001年卻離開了.
吉米周的工作室已經遍布世界各地,所以他的設計也廣泛被人接受.周也有自己的網站, 很多粉絲在網上也能看到周最新的設計思路. 在國際上,周的理想也在致力於成為像香奈兒,LV等一線品牌.但是他很年輕而且有很廣闊的前景.
我們難以想像周為時尚界所面對的困難,他付出了比常人更多的努力.而且他也很好的詮釋了把握現在遠比抱怨來的實在
『叄』 英語閱讀怎麼寫
清楚一點
啊
『肆』 英語閱讀怎麼寫！！！！！！
c b a d b
『伍』 英語閱讀怎麼寫！急。。。。
BAC
『陸』 英語閱讀理解怎麼寫梗概
幾年來的高考閱讀理解的考查都是5篇文章，每篇設3-5個題目，每題的分值是2分。五篇文章是題材與體裁各異。文章的信息量大，要在規定的時間內完成是不十分容易的。因此在平常的閱讀訓練中我們必須掌握做閱讀理解的方法，並加之以大量的練習，在今後的高考中才能夠做到得心應手，胸有成竹。
一、 高考閱讀體裁一般有應用文、記敘文、說明文等。應用文與說明文是考查的重點，其熱點文章包括時文報道、圖表圖示、應用廣告、科技小品、文化教育、語言風俗等。
閱讀理解主要考查考生的分析綜合能力、感受能力和邏輯推理能力。
1、分析綜合能力指的是：分析細節(文中的人物、事件、時間、地點、原因、有關數據以及論據等)，把握文章脈絡(邏輯次序、時間次序等);歸納出文章或段落的主題、標題、大意或中心思想等。
2、感受能力指的是：1)、領悟作者的意圖、情感以及作者在文中所用的比喻、象徵等修辭手段;2)、領會文章中隱含的幽默、含蓄、誇張、嘲諷等風格以及事物發展的趨勢等。
3、邏輯推理能力指的是：1)、根據原文有關信息以及常識推出結論，確定答案;2)、根據上下文提示或暗示、定義或釋義、同義或反義以及構詞法等去推斷，猜出「生詞」或「指代不明的代詞」的意思。
二、《普通高等學校招生全國統一考試英語科考試大綱》對英語閱讀的要求
要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關於一般性話題的簡短性文章。考生應能做到：
1、 理解主旨要義
2 、理解文中具體信息3、 根據上下文推斷生詞的詞義
4 、做出簡單的判斷和推理
5、 理解文章的基本結構
6 、理解作者的意圖和態度
三、閱讀理解的考查題型：
『柒』 英語長篇閱讀主旨概括和讀後感怎麼寫
長篇閱讀主旨概括和讀後感怎麼寫？
大學英語長篇閱讀主旨概括和讀後感怎麼寫
『捌』 英語閱讀理解怎麼寫
怎麼寫是什麼意思？
你是問答案嗎？
實在看不懂就可以用微信掃一掃，選擇翻譯，就能翻譯
『玖』 英語閱讀怎麼寫
1、字面理解層(Literal comprehension Level)：這一層是指讀者僅僅理解文章的字面意義，辨認和回想文章大意、細節、事件發生的順序、人物特徵和因果關系等。
2、推論理解層(inferential comprehension)：這是讀者根據文章的結構，從字里行間推測詞義、文章大意、事件發生順序、細節和人物特徵的過程。
3、評論理解層(evaluative comprehension level)：這是讀者憑借自己的閱讀經驗和語言能力、分析、評價文章的優劣的過程。如評估信息的確切性，事件發生的可能性以及證明事實的可信性等。
上述閱讀理解的三大層次有助於我們認識它們在閱讀過程中相互間的關系和作用。字面理解層主要依靠語法能力或語言能力完成；推論理解層主要依靠閱讀技巧和語言能力來完成；而評價理解層則是讀者與作者的觀點融合的過程。
二、向學生介紹提高閱讀理解能力的方法：
1、不斷擴大詞彙量。語言的學習是語言知識積累的過程。要求學生進行詞彙的積累，能為今後的再學習奠定基礎。擴大詞彙量的具體方法有：①利用構詞法猜測生詞意義。常見的詞綴有com-,im-,un-,dis-等前綴及-or, --ist,-tion等後綴；同時，也可利用轉化法及合成法。這是擴大詞彙量，提高閱讀理解能力的好方法。②利用語境，分析句子結構的關系，結合常識來推測詞的意義，如同位語關系、反義關系、因果關系等，對文章句子理解的基礎上猜測詞義，加強閱讀理解的能力。③運用歸納法，即把同一類詞歸納在一起，如把有關貨幣與金融的詞彙、文藝與體育的詞彙歸納在一起記憶。
2、鞏固掌握所學語法知識。語法是語言的組織規律，是關於詞形變化和組詞成句的規則。熟練掌握和運用語法知識，如時態、語態、語氣，從句等，這些都有助於提高我們的閱讀理解能力。
3、拓寬知識面，增加背景知識。我們要充分理解閱讀材料，准確把事因、動機、細節、寫作意圖和態度等運用常識及背景知識去理解文章所傳遞的信息，運用讀者頭腦里的知識去消化、吸收文章內容。如果對文章所涉及的歷史、文化、政治、經濟、宗教、風土人情等知識缺乏了解，就不能真正讀懂文章的內涵，從而導致理解困難，背景知識的題材多樣，內容廣泛，涉及的背景知識包括天文地理、風土人情、政治歷史、文化教育、科學技術、交通環境、人物傳略等。這些知識要求學生在日常的學習英語過程中，要善於積累