英語閱讀代溝

① 湛江雅思英語培訓如何學閱讀

雅思g2

Question 14—18
Genius天才、天賦n.
Gifted有天賦的，有才華的adj.
Giftedness有天才，有才華n.
A、 真正的天賦的人在所有領域都有天賦。與第二段的（第三行）it is popularly that if people are talented in one area they must be defective（有錯誤的、不完美的adj.） in another 與A項不符。
B、 天才的天分很早就耗竭。與第二段的（第四行）…that prodigies（prodigy天才，奇才n.）burn too brightly too soon and burn out…其中soon 與原文表達一樣，exhaust（耗盡、用完）與原文burn out同義，表達：天才早期就「江郎才盡」的意思。因此B項是答案
C、 天才就應該使用他們的天賦。第二段的（倒數第四行）…or that people with gifts have a responsibility to use them其中should（應該）對應原文：have a responsibility to do sth.的結構，use 也對應use，因此C項正確
D、 每一代人都有天才。Generation（代溝n.），在原文里（第二段）沒有提及每一代人都有天才的說法。
E、 打擊挫折很容易毀滅天才。在原文里（第二段）沒有提及天才的天賦被毀的相關信息。
F、 天賦是遺傳的。Inherit（繼承，遺傳v.）第二段（第六行最後一個單詞開始）…that genius runs in families 那麼is inherited與runs in families近義，因此F正確。
G、 天才很難與人相處。第二段只是說天才的行為怪異，無法推出天才與人社交的難度
H、 人們難以理解正真的天才。Appreciate（感激、感謝、欣賞、意識到、理解v.）第二段（第六行）…that there』s a thin line between genius and madness…可以推出：難以理解正真的天才。因此H項正確。
I、 天才是天生的領導者。在第二段中沒有提及天才的領導才能。
J、 天才通過困難鑄造成就。Greatness（著名，成就n.），第二段（倒數第四行）…that adversity（災難、厄運、逆境n.） make men wise…difficulties與adversity同義，因此J正確。
K、 天才的天分總能顯現出來（always reveal）。與第二段（倒數第五行）..that genius goes unrecognised（不認可、不顯露） 那麼也就是always reveal與unrecognised相反，因此錯誤。

② 在北京外國語大學就讀是一種怎樣的感覺

嘿嘿嘿北外西語本科生來搶答一波！

看到大家生活上都已經說了很多那我來重點說說學習好了。

首先，北外的外事活動是相當豐富的。你見到的外國領導人可能比你見到的校內領導還要多。比如就在最近，冰島教育、科技與文化部部長利利婭•阿爾弗雷茲多蒂爾就來我校參觀啦！我還有同學負責接待表演！（這里為了保護同學隱私就不放集體大合照啦！不過小夥伴想要了解更多的話可以直接登錄我校官網）當然啦，在和外國政要亦或者外國小夥伴的交流中，你的口語能力肯定會得到很大提高的！

貼心的附上一張『學習』這個單詞的全部變位，學習愛我我愛學習哈哈哈哈。

到了大二，大二專業課課業會輕松一點點，只有周一到周四，但是課文是在變長變難的。所以本質上來說並沒有減負，因為你課下花的時間變多了。再加上這個時候你要開始雙學位和方向課的學習，有的時候社團還有事，你基本上除了放寒暑假是沒有自己的時間的。別人是996，你是007（還不給錢）。這個時候的學習生活約等於高中。

說了這么多，我也該去肝論文了。希望回答對你有幫助（一個來自北外學生的疲憊微笑）。

③ 我的數學老師作文301字

我考上了這所重點高中，剩下的日子便是等待分班．
我滿心期待地希望有個語文班主任，好讓愛好文科的我大展拳腳，可固執的老爸硬是使盡渾身解數將我擠進了數學班，說是要狠抓我的理科成績．
「我不去「!
「不去你自己看看你的數學成績吧，你可是要參加高考的啊!「老爸把高考二字說得特重，刺得我耳膜一陣疼痛．
我無言，深知我和老爸間的代溝是填不平了．
九月一日，我進了數學班．
站在別人的世界，心裡剩下的只是惶恐．
我看著我的班主任--老爸口中的名師：一位瘦小的老先生，戴著一副圓圓的眼鏡，說起話來喜歡微微搖著頭．如果他手裡再拿一板尺，簡直就是「三味書屋「里的先生了．讓這樣一位儒雅的老師教數學，真有些戲劇性．
上數學課，我仍然習慣於半聽半走神，老先生卻頂多是看我幾眼，從未在班裡批評過我．初中三年，我已習慣在數學課中被老師臭罵，老先生的寬容讓我有些不大自然了．上自習課，我會大段大段地做英語閱讀，會大篇在篇地寫隨筆，只是不做理科題，至於作業嘛，自然是第二天收本前向同桌借了．
第一次月考結束了．成績出來，我的英語班裡第二，數學也是--只是倒數罷了．我看著這兩張卷子，感覺冷冷的．
老先生召我去辦公室，一場暴風雨即將來臨，這我知道--初中三年的經歷早已為今天做了很好的鋪墊．
「坐吧．「老先生很平靜．奇怪，在他的聲音中我竟聽不出一絲不滿．
「你很愛好文學「老先生幽幽地開了口．
「算是吧．「我答應著，不知他葫蘆里賣的什麼葯．
老先生從抽屜里抽出一本席慕容的《七里香》遞給我說：「喏，送給你的．「
我愣了一下，看看這本詩集，書頁已經發黃，看得出是好多年前的版本．
「這是我以前的書，現在很難買到了．「老先生解釋道，頓了頓又道：「愛好的東西就應該堅持．我知道你不滿意現代的數學制度，盡管它有弊端，你也要努力適應啊．「老先生再沒有多說什麼，擺擺手叫我回去了．
那天夜裡，我頭一回睡不著覺，好像油鍋里的魚一樣翻過來翻過去．我忽然間發現老先生竟這樣善解
人意，他原來也蠻可愛的．
那次談話後，我就決定要好好聽一堂他的課．
那是我幾年來頭一次專心致志地聽數學課．那堂課時間過得很快，讓我覺得X，Y，Z竟不太叫我頭疼了．後來，我便較用心地聽課，有時也會做兩道數學題了．
第二次月考，我的數學成績不再是倒數了．
我以為老先生會表揚我，但他卻沒有．我只是發現我的書桌里躺著一本英文版的《簡愛》．
新年，我送了一張賀卡給老先生--這是我第一次送數學老師禮物．我只在上面寫了四個字--
吾愛吾師．