❶ 英語閱讀是靠詞彙量嗎
你好
是
可以。
復雜點回答是：
1、閱讀這樣的英文原著是否真的對提高詞彙量有幫助？
有幫助，但看你是追求快速大量增加詞彙量，還是想穩扎穩打。
理論上說，閱讀量達到一定程度，會發現詞彙不是限制讀下去的首要因素，而且很多單詞都可以通過上下文明白它大概是什麼意思，這個詞反復出現3次以上，基本上就掌握了，下次閱讀的時候再看到基本就沒問題了。
顯然，這個答案對於講求「效率」的中國人是不能接受的。因為大家閱讀時間本來就有限，還要上知乎，還要看微信，哪來那麼多時間讀書。我讀書的時候會把不認識的單詞都畫出來，然後對反復出現又猜不出意思的查一下，記在一個本子里，對於看到的非常好的句子，習慣用語也會記下來，然後反復記憶。
我記單詞的方法是：
A、把閱讀中、生活中遇到的單詞，記在一個小本子上面；
B、每天沒事干就拿出小本子看一下，如果潛意識里明白這個單詞是什麼意思，比如指代的是什麼事物、動作就跳過，想不出來的就查一下；記住是潛意識里知道就行，不必非要想起來對應的漢語是哪個詞；
C、如果一個月前的單詞還能想起來，這個單詞劃掉，如果一頁紙大部分詞都記住了，只有幾個詞記不住，把他們抄到最新單詞里重新記，這一頁紙撕掉；
D、記的時候詞意可以不準，拼寫可以看個大概，但是讀音一定要准，因為英語單詞是表音詞，不像中文是象形詞，讀錯了聽、寫都會錯。
2、應該如何去閱讀這樣一類原著？
千萬別見生詞就查，越是認真查生詞的讀者越可能半途而廢。因為這樣的人根本就不是在讀書，是在找生詞，根本無法體會一本書閱讀的樂趣，除非有驚人的毅力支撐，否則很容易半途而廢。相信我，你不是懶，不是不愛好學習，你只是用力過猛。 @惡魔的奶爸 <把你的英語用起來>的透析法里定了個規則每2頁（具體數字不記得了）查一個單詞是個不錯的方法。
我在另一個答案里說過：一旦你開始讀就用盡所有智慧讀下去，往後翻頁，遇到生詞就猜意思，如果猜不出來跳過他往下讀，如果發現這個詞反復出現，影響了你對作者意思的理解，再去查他。你閱讀是要理解作者想表達的意思，體會文學的優美、作者的智慧、人世的坎坷，男女主人公的愛情，這才是閱讀的真諦。
3、如果真的堅持不下去，應該怎麼做好呢？
我的建議是換一本書，換一本更有趣的
滿意請採納
❷ 研究「詞彙量與提高英語閱讀能力的關系」這一課題的意義到底是什麼
詞彙是語言的建築基石和語言意義的載體，它維系著人類的思維活動。語言若離開的了詞回匯，就無所謂語言。掌握一答定的詞彙亮是閱讀能力的主要標志之一。在很大的程度上，詞彙量的大小直接影響著閱讀理解的效果。在英語教學中需要激發學生學習詞彙的興趣，提高習效率和教學效果。閱讀是英語教學及學習中的一個重要環節，也是一項綜合技能，它能夠促進詞彙積累，培養語感，提高表達能力。所以我們要提高學生的閱讀能力，以豐富學生的詞彙
❸ 在自己詞彙量很少的情況下，如何提高英語閱讀理解的分數
.閱讀題做題攻略
>>>>選詞填空（7分鍾左右）
個人覺得這是閱讀題型里最難的一道題，所以覺得沒必要花太多時間做這道題，建議把時間留給後面的快速閱讀和閱讀理解。
先標注所給詞的詞性（比如動詞就寫v，名詞就寫n，連詞代詞不記得縮寫就寫中文）然後再瀏覽全文了解大意，分析每一空所在的句子結構，推出這空大概要填什麼詞性，在試卷上標注詞性（同上）標注完之後，再在一開始標注的詞裡面找相同的詞性，這時候就可以開始用詞意來排除，這樣就縮小了每一次選的范圍，然後選了一個劃掉一個，再重復上述操作。
►簡單來說就是：標出所給詞詞性；分析句子成分，推測詞性；排除法選擇；重復上述步驟直至完成。
☞注意：一個詞可能有兩種或兩種以上（很少考）的詞性，標注的時候兩種都要標。
>>>>快速閱讀（15分鍾左右）
這道題型有一個特點，就是閱讀量大。相信這也是很讓大家頭痛的一個問題，但是其實掌握了方法，做起來可以節約很多時間。
首先先看題目，題目給了十個句子，在試卷上劃出每一句的關鍵詞，然後記住前五個或者四個句子中的關鍵詞，然後再到全文中快速瀏覽找到關鍵詞，有的快速閱讀文章裡面有小標題，善用小標題可以更快地找到答案。找到關鍵詞後仔細閱讀關鍵詞所在段，與所對應的句子比對，如果大意相同，80%的可能就找到答案了，為什麼說80%，因為有的關鍵詞可能有兩段都提到了，你要看對應的句子的大意在哪段，再進行選擇。四六級大多數句子都是同詞可以在文中找到的，同義詞替換考的少也比較簡單，所以不用太擔心找不到對應句子。
►簡單來說就是：劃出關鍵詞，記住前四個或五個；瀏覽全文找出關鍵詞，善用小標題；仔細閱讀關鍵詞所在段，進行選擇；重復上述步驟直至完成。
>>>>閱讀理解（大約9分鍾/篇）
這部分是大家最熟悉的內容了，跟高中做的題型是一模一樣的。
首先看題目劃關鍵詞（what，why，how，人名，第幾段）不看選項，閱讀理解的出題順序都是跟段落順序對應的，所以不用擔心要錯位閱讀的問題，而且前三個問題大多都是相互獨立的細節題，所以可以不用先瀏覽全文。畫完關鍵詞之後中速瀏覽全文（中速就是要看懂大意的速度）找每一題關鍵詞，一般都挺好找的，找到後仔細閱讀關鍵詞所在段，讀懂後再看選項進行選擇。
給出具體段落具體行讓你找答案的題目一般是最簡單的，只要注意細節，看選項的時候細心就行了。大意題比如考main idea和what can we learn from或者推測題考作者purpose，都是建立在理解全文的基礎上的，做這種題的時候記住八個字：合理推測，別想太多。
►簡單來說就是：看題目劃關鍵詞（what，why，how，人名）不看選項；瀏覽全文找出關鍵詞，仔細閱讀關鍵詞所在段；看選項進行選擇；大意推測題理解全文，合理推測，別想太多。
來自知乎大神，不知道是否違反規定。
❹ 擴大詞彙量與提高英語閱讀能力的關系開題報告和論文誰有啊求，拜託了
研究內容本人比較好奇啊，建議你研究的時候，可以加入更多數據來說明。
❺ 擴大詞彙量和提高英語閱讀能力的關系
擴大詞彙量提高閱讀的一個重要內容是擴大詞彙量。其必要性表現在以下幾個方面：1)詞彙量決定了你的閱讀理解能力，詞彙量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，你閱讀理解的得分就越高。2)有限的詞彙量必然會影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現出來，並易於被識記、理解、掌握。換句話說，是上下文給某個詞以特定含義，而這個特定含義往往是字典無法提供的。有的人或許會說，我們從中學到大學英語詞彙都是通過背生詞表來記單詞的。但是這樣說的讀者忽視了很重要的一點：所學課文後面的詞彙表都是為課文服務的，而且，教師課上對某些詞或表達方式所舉的實例，實質上是為它們設置上下文。不少教師鼓勵學生背句子、段落、或整篇文章，都是出於同一目的，即：要學生在上下文中理解並掌握詞彙和短語。3)多讀是擴大詞彙量的很好的方法。不僅要讀不同體裁的書和文章，而且要多接觸不同題材
1. 牢記 "基本詞彙"。詞是組成文章的最基本單位,讀不懂詞,就連不成句,連不成句就無法理解文意,所以對大綱規定的詞彙,必須牢牢掌握。沒有一定的詞彙量作基礎,提高閱讀水平就無從談起。
2. 注意"一詞多義"。"一詞多義"是英語詞彙的特點。記得很熟的一個詞的意思在另一句中意思完全變了樣,這就是所謂的"熟詞新義"。要想解決這個問題,最好的途徑就是大量閱讀。對同一個詞的不同意思、不同詞性或不同表達反復認真識記。以 try on為例:大家記得比較清楚的意思是"試穿",但在NMET2002的完形填空中有這樣一句話:I've been trying that（the joke）on all my customers today, but I knew for sure I'd catch you.用"試穿"是無論如何無法理解此句的。因為在此句中此短語的意思是"耍弄某人"。再看下列句子:
He takes great interest in playing the piano.
He has sold his interest in the company.
I want to know the rate of interest before borrowing the money.
在第一個句子中,interest 意思是"興趣";第二句中,其意為 "right to share something , especially in its profits"！第三句中其意為 "money charged for borrowing money, or paid to sb. who invests money"。
在總結這些意思以及不同搭配時,應"不拘泥於大綱",且"多多益善"。因為只要記,即使遺忘,遇到一定的刺激,也常常會使人想起。
3. 積累 "超綱詞彙"。統計一下近幾年高考英語試卷中的超綱詞,比例逐年上升。2002年閱讀理解總生詞出現率2.4%,低於大綱指標3%,遠遠超過往年的1.5%。綱外詞共38個。2002年完形填空,生詞出現率是2.9%,達到歷年最高比率。整篇文章中共有生詞10個,甚至有三個生詞出現在選項中,並且是正確答案。如果這代表了英語測試的發展方向,那麼僅僅掌握大綱要求的兩千詞彙是遠遠不夠的。國外上大學的英語詞彙要求一般是五千至一萬,上海高考要求是五千五百左右,北京單獨命題,詞彙要求是五千左右。所以適當擴大詞彙量是完全必要的。但由於中學備考緊,任務重,也不能把全部精力用在擴大詞彙量上。建議考生通過大量閱讀來增加詞彙儲備,每天堅持讀幾篇短文,對短文中出現的與現代科技和現代生活相關的詞、短語要進行摘抄並記憶。有了大量的積累,就會在閱讀時感到得心應手。
❻ 詞彙量不夠做英語閱讀理解的技巧
可以看每一抄個題目要求，襲鎖定其中的關鍵單詞或關鍵句子然後在短文中找這個詞或這個句子，就看那一部分找答題線索，這樣也可以很快做閱讀題。不過還是多背背單詞，畢竟單詞是基礎中的基礎，單詞背的多了，讀句子和文章也會流暢許多，通讀全文做閱讀准確率會上升！
❼ 單詞量很大，但英語閱讀理解不好
單詞量要是很大的話，閱讀理解怎麼會讀不懂呢？
要是單詞都認識，讓你翻譯，你說翻譯的不好還能理解，
光是懂得大概意思應該不難吧
那可能是你的英語語感不好。多讀讀課文吧
❽ 詞彙量與英語閱讀能力的相關性研究 開題報告
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文回體，這答種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內容")，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。亦可採用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步干什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
❾ 高中生怎麼通過閱讀提高英語詞彙量
抄提高英語閱讀理解能力，需要平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。
英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。