英語閱讀大腦男性女性

Ⅰ 男性和女性的大腦到底有什麼不同

男人的大腦更擅長處理畫面，女人的大腦更擅長處理情節。這就是為什麼男人喜歡看動作片，女人也喜歡看連續劇的原因。因為女人看動作片覺得那些細節太惡心，男人看連續劇又覺得畫面不夠刺激。所以說，找到能和你一起追劇的男朋友就嫁了吧——那真的是稀有動物。

女人比男人更加細心，記憶力更強。從平均值來看，女性記憶信息的時間要長於男性,這是因為她們大腦中海馬體的活性較強,這個部位有助於人們從長期存儲空間中尋找到相關信息.但女性認知功能的衰退速度也快 於男性,她們更容易患老年痴呆症.專家認為,這與雌激素和睾丸激素對大腦產生的效應不同有關,更年期來得較早(48歲以前)的女性患老年痴呆症的風險會增 加70%。

Ⅱ 大腦性別之分有怎樣的體現

事實上，男性的抄頭腦和女性的頭腦在胎兒時代就已經決定了。每當為人父母者聽到這個說法，臉上都會出現一副不可思議的表情。

也常常有人提出這樣的問題：男性或女性不是由受精時的染色體決定的嗎？精子的染色體若是XX，就是女性；若是XY，就是男性。」

的確，遺傳的性別是在受精時決定的。但是，即使出生時男性所有的生理特徵，腦部若非男性化的腦，也可能出現娘娘腔的男性。

男性與女性的性格差異，受出生後接受教育方式的影響非常大。不僅如此，胎兒時代進行腦部性別分化的時候，母親的生活方式，也會對其造成很大的影響。

有一份報告顯示，第二次世界大戰中，德國懷孕4個月後遭受強烈空襲壓力的母親所產下的孩子中，出現同性戀傾向個性的男性相當多。日本也發現有相同的事例。這些事實足以表明，在懷孕4個月之後，腦部性別分化進行時若遭受強大壓力會造成可怕的後果。例如，戰爭中的空襲，讓母親隨時籠罩在死亡的恐懼之中。

以往心理學家對同性戀者的研究，只是針對其心理層面來分析，但是，隨著腦的性別分化受到理解，人類慢慢了解到懷孕中承受壓力所帶來的影響。

Ⅲ 男生和女生的大腦有什麼不同ted演講

男性和女性的大腦機制是否相同呢？盡管這個話題並不新穎，但人們對該話題的討論依舊非常激烈，甚至此類話題還經常刊於新聞頭條之列。有人認為男女大腦機制的差異顯而易見，但也有人對此持反對意見。關於這個話題的討論，學術界還沒有一個定論。
所謂的兩性異體（sexual dimorphism），是指同種生物的兩性個體在表型性狀（phenotypic，生物的物理外觀或成分）方面存在的差異。兩性異體的最明顯特徵表現為兩性的生殖器差異。當然，這種異體也會表現為其他方面的差異，

比如，很多動物的雄性個體比它們雌性配偶的外表更鮮艷。此外，兩性異體還會表現在一些更深層更微妙的地方，比如人類的大腦機制。
研究表明，成年男性的大腦比成年女性的大腦體積大14%左右，並且所含的灰白質比率更高。——灰白質即white-to-gray matter，存在於人腦與脊髓中，使中樞神經系統的重要成分，分為灰質和白質
還有研究顯示，男女個體大腦中海馬體（hippocampus，大腦中主要負責學習和記憶的區域，與記憶、壓力調節和空間導航密切相關）也存在差異，進而影響了男女不同的骨骼結構以及神經細胞（神經元）之間持續增強結構連接（突觸）的能力。
美國羅莎琳德富蘭克林醫科大學（the Rosalind Franklin University of Medicine and Science）的研究人員分析了76篇利用核磁共振成像（magnetic resonance imaging，MRI，一種無創的檢測方式，可以在不傷害人體復雜結構的情況下研究人體構造）技術研究男女海馬體不同的論文，並對比了這些論文的結論。
結果發現，這些論文涉及到6000多名不同年齡階段的男性和女性的海馬體體積（hippocampal volume，HCV），經過比較，這些海馬體在體積上的並沒有顯著差異。
這項研究推翻了過去科學家認為女性海馬體比男性大很多的觀點。長期以來研究人員都認為，女性更善於表達而男性更善於理性思維是因為他們大腦中海馬體大小的區別，但這次的新發現使得研究人員不得不為這些區別另尋答案。
羅莎琳德富蘭克林醫科大學的神經科學家Lise Elio說：「對於研究人員來說，男性和女性的大腦差異是解釋男性和女性差異的重要依據。但基於少量的數據樣本，往往會使研究傾向於發現男性和女性之間存在較大差異；只有當研究人員收集到的多樣化數據足夠多時，研究結果才會顯示男性和女性大腦之間的差異其實是微不足道的。」
男女生活中的差異表現

睡眠差異
女人患上失眠症的危險比男人高近20%。美國國家睡眠基金會的科學家研究了2000多位志願者的睡眠習慣，結果發現近70%的女性志願者經常遇到睡眠問題，她們說每周都會有1～3次睡眠障礙；而只有52%的男性志願者說，他們在1周甚至更長時間內有失眠的情況。這可能是由情緒造成的，女人擔心的事更多。與此同時，月經、懷孕和更年期也會破壞正常的睡眠。
控制感情差異
男女的大腦相似，但控制感情的部位有一些不同。男女表達感情的方式不大一樣：男人在感情沖動時往往付諸行動，而女人則傾向於感情表達。女人的說話能力比男人強，使用的詞彙也比男人多。微笑時，女人眼光看對方的次數比男人多。

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腦細胞差異
男人平均有230億個腦細胞，女人平均有190億個腦細胞（智力高低與腦細胞的多少並不存在直接的聯系）。女人的大腦平均比男人的輕150克，男人的大腦比女人的重30%，男人的腦細胞平均比女人多16%。
強壯差異
男人的能量消耗要多於女人30%～40%，體內新陳代謝的速度也要比女人快5%～7%；女人的皮下脂肪多於男人，耐飢耐寒能力比男人強，因而在防禦疾病方面有得天獨厚的優勢，男人抗病的能力也就不如女人。
怕冷差異
女人身體上部的脂肪少，其脂肪大部在臀部分和大腿上，而男人多餘的脂肪全部在腰部和上半身，這樣可以使重要的器官得到保暖，防止體溫下降。
腦部差異
男人擅長處理空間問題，而女人則反應靈敏。男人數學推理能力較強，而女人在語言和算術方面表現優秀。
年輕差異
男人的皮膚比女人的皮膚厚10%，男人的皮膚有豐富的膠原、較多的脂肪和脂肪性的分泌物，可滋潤皮膚。男人皮膚的衰老不像女人那樣一過更年期就會有明顯的變化。
社交能力差異
女人天生比男人具有更好的社交與生活技能。來自母體的一條X染色體，帶有負責社交行為的基因，而這種基因只有在與來自父體那條X染色體相結合後才能啟動。這就是說，只有在女性體內才能啟動。

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止痛反映差異
男人和女人在服用止痛葯以後，疼痛減輕的程度是不一樣的。同樣的病痛，同樣的手術，同樣的服葯，女人的效果就好於男人。男人疼痛的持續時間比女性短。
心臟差異
男人比女人更容易發生心臟病，但女人受心臟病發作影響的危險性更大。這是因為女人並不總是像男人那樣表現出明顯症狀，例如胸痛等。相反，女人更可能出現容易被忽視的症狀，例如呼吸短促、勞累、頭昏眼花或下巴疼痛等。
氣味差異
對於女子來說，醜陋男人的氣味比健美男人的氣味更有吸引力，而對男人而言，女人的容貌具有吸引力，其氣味也最誘人。一個男人的容貌越是吸引人，他的氣味就越不具吸引力。
肺部差異
吸煙的女人比吸煙的男人更容易患上肺病，例如慢性阻塞性肺病。但總的來說，男人更多患上慢性阻塞性肺病，患這種病的男人有2%，而女人只有1%。
聽力能力差異
男人聽力下降的速度比女人快1倍，特別是30～80歲的男人與同齡的女人相比。
男女健康差別
女人六大系統更脆弱
男女不僅胸部和生殖系統有差異，大腦、心臟、腸胃、皮膚等諸多器官都不同。在很多疾病上，男女的表現都不一樣。
免疫系統疾病。女性的免疫系統大起大落，她們雖然比男人更長壽，卻更容易患上紅斑狼瘡、類風濕關節炎和多發性硬皮病等疑難病症。
心臟系統疾病。女性第一次患心臟病的年齡要比男人晚10年，可一旦患上，特別是心血管性心臟病，往往是致命的。
運動系統疾病。女人的韌帶天生就比男人脆弱許多，傷後也更難恢復。研究顯示，韌帶在月經期間及月經結束後一周最為脆弱。因此，女性此時應少做踢毽子等要求反應快、准確性高的運動，以及跳舞、打球等需左右挪移的運動，還要盡量避免提重物。
神經系統疾病。女人更容易患抑鬱症。進入更年期後，女人患痴呆的可能比同齡男性更大。因此，停經後的女人，不妨採取口服雌激素等激素替代療法，並常喝豆漿、吃豆製品，彌補雌激素的不足。
消化系統疾病。男女唾液中的化學成分不同，即使吃同樣食物，女人要花更多時間去消化，患慢性便秘的可能是男人的3倍，患腸道疾病的可能是男人的2倍。因此，女性晚飯最好選擇米粥、面條等易消化食物，並把晚飯時間提前半小時至1個小時。
骨骼系統疾病。女性比男性晚年更容易發生骨骼嚴重萎縮。所以，女性應把補鈣作為畢生的營養功課，平時多食用牛奶、雞蛋、豆製品等高鈣食物，上午10時至11時多曬太陽，常做跳繩、跑步等承重運動，刺激骨質代謝，達到補鈣功效。
患病後，女人吃的葯比男人多，占總體用葯量的2/3。葯物對女性產生副作用的概率比男性高一倍。使用麻醉葯時，女性醒來的時間比男性平均早7分鍾。
男人智商高，女人語言好
男性大腦比女性大腦重100克、多出4%的腦細胞。所以，他們的平均智商比女性高3—4分。但女性的腦神經更為稠密，在語言上更勝一籌，口吃的男人比女人多。男女的記憶也大不相同，女人善於記細節，男人善於記大局。記路時，女性一般會依據地標性建築來確定位置，而男性更擅長憑公里數記憶。

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女人缺鈣，男人缺鋅
雖然夫妻二人每天同桌吃飯，營養需求卻各不相同。女性最易缺乏鈣和鐵，男人則容易缺鋅。年齡在19歲—50歲的女性平均每天大約需要補18毫克鐵；相比之下，男性平均每天補8毫克就夠了。50歲以前的女性每天大約需要補充800毫克鈣，50歲以後則需要1000毫克或更多。相比之下，男性雖然也需要補鈣，但得骨質疏鬆的幾率比女性要小得多。男性應多吃海產品、豬肝、牛肉、紫菜、芝麻等富含鋅的食物。
男人是真正的一心一意
女人比男人愛看小說，會跟著主人公一起哭一起笑。女性擁有「情感化」大腦，男性擁有「機械化」大腦。這就註定女性經常設身處地感受他人的處境，而男性表現就比較冷酷，不太能理解人。女人能一心多用，男人只能一心一意。女人做事也不耽誤與人聊天，而男性與人對話時必須集中精力。
慢性疼痛七成是女性
如果身邊的女朋友因劃傷手指而尖叫，千萬別嘲笑她嬌氣。因為女性每平方厘米皮膚上有34個神經纖維，而男性只有17個。所以，女性比男性對疼痛更敏感，尤其容易患上偏頭痛、頸部及肩部的慢性病。約有70%的慢性疼痛患者都是女性。
女人大腦衰老快，男人皺紋長得晚
更年期後，女性大腦的衰老比男性更為明顯，隨著年齡增長，會比男性更早進入痴呆狀態。除了容易謝頂外，男性普遍比女性衰老得慢，尤其是皮膚，比女性長皺紋更晚。
女人嗅覺好，男人視力好
在氣味上，女性的感知能力比男性強，能辨別出微小的味道差異；在視覺上，男性夜間視力比女性強，而且更能辨別方向，女性則可以更好地感知顏色。男性色盲要比女性多，主要為紅綠色盲。
男人30歲以後生孩子最好
男性精子質量在30歲時達到高峰，然後能持續5年的高質量。因此，男人在30歲—35歲生育最好。女人的最佳生育年齡則是24歲—29歲。這一時期，女性全身發育已經完全成熟，骨盆和肌肉彈性較好，卵細胞質量最高，妊娠並發症少，分娩會更順利。

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男人最不喜歡問路
女人做決定的速度比男人快；男人喜歡沖鋒式的工作，間隔休息，女人則喜歡以同一個節奏工作；女人到家門口才掏出開門的鑰匙，而男人早就掏了出來；女人去商店之前，會列出一個購買清單，男人只有在冰箱里空無一物時才會想起去購物；當迷路時，女人會很快停下來問路，男人則會到處亂轉，不惜跑冤枉路。
男人常說結果，女人愛講過程
男女間溝通的最大不同是，男人習慣先講「結果」，很快抓住重點，馬上解決；女人則習慣強調「過程」，凡事從頭說起，最後才歸納出事情的結果及原因。因此，妻子跟丈夫訴苦時，不妨先提重點，然後分享過程，這樣才不會讓對方因抓不到問題的重點而不耐煩；丈夫也要知道，對妻子而言，嘮叨是種情緒緩解過程，你要做的只是傾聽，即使再不耐煩，也請不要著急打斷她，急於尋找解決問題的辦法。

Ⅳ 男女大腦結構的不同

目前，科學家知道男性與女性的大腦略有不同，但是他們認為這些變化只是局限於下丘腦，這是大腦中控制性沖動與食物攝取的部分。還有一些科學家認為男性的大腦更大一些，他們可以用男性的大腦體積更大來解釋上述差異。由於大腦體積與智力有關，因此聲稱男性擁有更大的大腦頗為明智。雖然男性似乎經常遭遇女性對手，但是即使是在解釋身高與體重差異時，也是由於男性大腦更大。但是這真的意味著他們更聰明嗎？讓我們接著向下閱讀。istoke男女運用大腦的方式可能不盡相同，但是得到了結論卻是一致的在2001年，來自哈佛大學的研究人員發現，男性與女性大腦某些部分的尺寸存在差異，這可以幫助平衡整體尺寸上的不同。這項研究發現，男性大腦中負責問題處理與決策的大腦額葉某些部分，以及負責調節情緒的邊緣皮質比女性要更大一些[來源: Hoag]。此外，男性大腦中負責空間感受的頂葉皮質與調節性行為與社會行為的杏仁核也更大[來源: Hoag]。男性大腦中的灰質大約是女性大腦的6.5倍，男性們在聽到這個消息之時請不要膨脹，因為您要知道，女性大腦中的白質卻是男性的10倍[來源: Carey]。這種差異可能為男女在思考方式上的不同做出解釋。男性喜歡運用灰質思考，灰質中富含大量的神經元；而女性則擅長用白質思考，白質包含更多神經元之間的連接體。通過這樣的方式，女性的大腦在配置上更復雜一些，這些連接允許女性的大腦比男性運轉更快[來源: Hotz]。如果您是一名女士，並且對於第一段所提到的大腦尺寸問題十分關心，那麼讓我們來談談這個。在女性的大腦中，神經元被包裹得十分牢固，因此它們也更加緊密。這種密合性，加上白質所提供的快速連接，促使女性的大腦工作速度更快。有些女性的大腦甚至比男性多出12%的神經元[來源: Hotz]。在女性大腦研究方面，心理學家桑德拉

Ⅳ 聰明的大腦分男女答案

目前，科學家知道男性與女性的大腦略有不同，但是他們認為這些變化只是局限於下丘腦，這是大腦中控制性沖動與食物攝取的部分。還有一些科學家認為男性的大腦更大一些，他們可以用男性的大腦體積更大來解釋上述差異。由於大腦體積與智力有關，因此聲稱男性擁有更大的大腦頗為明智。雖然男性似乎經常遭遇女性對手，但是即使是在解釋身高與體重差異時，也是由於男性大腦更大。但是這真的意味著他們更聰明嗎？讓我們接著向下閱讀。istoke男女運用大腦的方式可能不盡相同，但是得到了結論卻是一致的在2001年，來自哈佛大學的研究人員發現，男性與女性大腦某些部分的尺寸存在差異，這可以幫助平衡整體尺寸上的不同。這項研究發現，男性大腦中負責問題處理與決策的大腦額葉某些部分，以及負責調節情緒的邊緣皮質比女性要更大一些[來源: Hoag]。此外，男性大腦中負責空間感受的頂葉皮質與調節性行為與社會行為的杏仁核也更大[來源: Hoag]。男性大腦中的灰質大約是女性大腦的6.5倍，男性們在聽到這個消息之時請不要膨脹，因為您要知道，女性大腦中的白質卻是男性的10倍[來源: Carey]。這種差異可能為男女在思考方式上的不同做出解釋。男性喜歡運用灰質思考，灰質中富含大量的神經元；而女性則擅長用白質思考，白質包含更多神經元之間的連接體。通過這樣的方式，女性的大腦在配置上更復雜一些，這些連接允許女性的大腦比男性運轉更快[來源: Hotz]。如果您是一名女士，並且對於第一段所提到的大腦尺寸問題十分關心，那麼讓我們來談談這個。在女性的大腦中，神經元被包裹得十分牢固，因此它們也更加緊密。這種密合性，加上白質所提供的快速連接，促使女性的大腦工作速度更快。有些女性的大腦甚至比男性多出12%的神經元[來源: Hotz]。在女性大腦研究方面，心理學家桑德拉??維特森發現這些神經元在大腦皮層的某些區域十分密實，也就是負責信號在大腦出入的部分。因此，維特森相信這就是為何女性在語言與交流測試中更勝一籌的原因，而且她認為這種差異在人們出生之時就已經存在[來源: Hotz]。但是女性大腦中神經元的密度，與人們大腦的尺寸一樣，並非預測智力的「魔彈」。科學家們明白這些是因為他們已經對男性與女性思考的方式進行過研究。正如我們上文所說，男性利用灰質，而女性利用白質，但是他們只是通過大腦的不同部分來完成同樣的任務。在一項研究中，女性和男性被要求對同樣的詞語發音。男性只會使用左腦的一小部分完成任務，而大多數女性則同時運用左右腦完成任務[來源: Kolata]。然而，男女對這些單詞的發音大體上一樣好，這表明大腦達到同樣的目標不僅有一種方法。比如，雖然女性不擅長閱讀地圖，但是這可能僅僅是她們定位地標時選擇了不同的方式。而且對於智力來講，男女在IQ得分方面平分秋色[來源: Crenson]。但是我們獲得IQ分數是先天而來還是後天培養呢？在下一頁，我們將考查不同的大腦結構是源於天生，還是在環境中鑄造而成。

Ⅵ 怎樣提高英語閱讀(論文)800字左右

1 初期,語言學家就發現男女兩性在英語使用方面存在著明顯的不同。0 年代以後,人們對男女在句法、音位以及在用詞上等言語模式的性別差異及其形成原因進行了大量研究,並提出男性支配、性別角色社會化和相稱語域種具有代表性的理論,為英語教學奠定了理論基礎。但對男女兩性在英語使用上的差別,如果只停留在言語模式差異及原因的探討上,不僅在理論上具有局限性,也影響理論研究在英語教學中推廣應用的實際效果。本文依據性別角色理論,從語言思維、專業興趣、成就動機、自我意識和社會認知個方面,對英語學習的性別角色差異心理特徵和行為表現進行分析闡述,以便拓展英語教師的教學視野,有的放矢,因材施教,提高學生的英語學習成績。二、男女在認識能力方面的性別角色差異認識過程是人腦對信息的接受、編碼、貯存、提取和使用的過程,由感知系統、記憶系統、控制系統和反應系統所組成。感知系統接受由環境提供的信息,即首先把刺激的基本特徵抽取出來加以組合;記憶系統是對輸入信息的編碼、貯存和提取活動;控制系統決定目標的先後順序,監督當前目標的執行;反應系統則控制信息的輸出。英語學習比學習本民族語言難度要大,要求學習者具備相應的認識品質,包括感知力、注意力、記憶力、思維力和想像力等,才能順利高效地完成學習任務。大腦的單側化研究表明,大腦左右兩半球的功能是不一樣的,大腦左半球司語言思維,被稱之為言語優勢半球,右半球司空間識別,被稱之為非言語優勢半球,左右兩半球在功能上的差異,導致男女在語言思維和空間識別能力方面存在著差異,女性大腦左半球較發達,在語言思維方面較優勢,男性大腦右半球較發達,在空間識別方面較優勢。男女大腦左右兩半球在功能上的差異,直接影響男女的語言思維,而語言思維直接影響男女的認識過程。從性別角色的社會化過程看,社會對男女用腦習慣的期待,往往受男女生理差異所左右,並進一步強化了男女在認識過程上的差別,使女性在英語學習中的感知力、注意力、記憶力、思維力和想像力等綜合認識能力明顯優於男性。如在感知覺方面,女性對語音差異的辨別力明顯優於男性。在記憶力方面,女性對詞彙和語法規則等以形象記憶和機械記憶為主。在思維能力方面,女性比男性更偏向於形象思維,在需要語文功底和文化底蘊的寫、譯方面成績較好。在想像力方面,女性比男性更善於通過表象的加工、改造和重新組合,進行聽、說、讀、寫、譯。此外,教學實踐表明,女性在英語學習中的注意力也比男性穩定和集中,學習成績普遍高於男性。作為英語教育工作者,應針對男女在認識方面存在的性別角色差異,充分發揮女性學習英語的優勢,進行重點強化和培養。同時,針對男性學習語言的天賦不如女性的事實,如注重音標、詞彙、語法 項英語語言基礎知識的訓練,教師在對音標發音技巧進行講解和示範的基礎上,要督促他們通過各種途徑,不斷加大口頭模仿實踐的頻率和強度;在記憶英語單詞和語法規則時,要幫助他們充分理解課文的材料內容,運用有關經驗進行有效的理解識記。三、男女在專業興趣方面的性別角色差異興趣是力求認識、探究某種事物的心理傾向,學習興趣是指學習者力求獲得某種知識時的情緒意向。興趣是受社會歷史條件制約的,個人所處的時代不同,社會地位不同,對他所感興趣的客觀事物的評介也有所不同。男女在認識能力傾向方面表現出來的性別角色差異,塑造著個體性別角色觀念和性別社會化方向,而性別角色觀念對男女專業和職業傾向具有重要影響。國內外社會心理學工作者圍繞適合男人和女人的職業各有哪些做了許多調查研究,研究結果比較雷同。多數人主張男性適合擔任工程技術人員、科研人員、管理人員、公務員、法官、律師、軍人、警官、經理、外交官等職業;而女性則適合擔任公務員、教師、醫生、記者、翻譯、律師、導游、空姐、設計師、營業員、服務員、保育員、紡織工、秘書、護士、縫紉師、辦事員和廣播員等職業。這些調查結果也得到社會實踐的證明,男性取得成就的傳統領域往往是與語言無關的領域,諸如工程技術、科學研究、計算機網路、金融、企業、海關及外企等,女性取得成就的傳統領域往往是與語言密切相關的領域,諸如藝術、教育、法律、服務及設計等領域。學生在選擇專業和職業時,往往以性別適合性為准則,女生對語文、法律、外語和歷史等人文學科較感興趣。根據各高校專業選擇的統計結果,在專業興趣方面存在著明顯的性別角色差異,大學英語專業女生比例遠遠高於男生,英語教師的比例也是女性多於男性。大量研究表明,學習英語的興趣與學習英語的成績是呈正相關的,如果對英語學習不感興趣,不可能取得良好的學習成績。由於女生選擇英語專業是源於對英語的熱愛,因此,濃厚的學習興趣,使她們在英語學習中比男生更具主動性、持久性和穩定性,英語成績也遠遠超過男生。而男生一般對數理化更感興趣,很多男生不是自己主動選擇英語專業的,而是在理科考學無望或為滿足父母的心願,而做出的無奈選擇。因此,入學後,他們對英語學習普遍缺乏興趣,甚至出現因心理疲倦而逃課的現象。我們知道,興趣是多種多樣的,依據興趣是由事物本身還是由事物結果所引起分直接興趣和間接興趣;依據興趣效能分積極興趣和消極興趣;依據興趣持續時間分短暫興趣和穩定興趣。由於興趣是在社會生活實踐過程中形成的,也隨著生活實踐的變化而改變,因此,興趣是可以培養的。為了提高男生的學習英語成績,可以從培養他們的間接興趣入手,根據男生興趣廣泛、知識淵博、涉獵領域廣泛、在「讀」的方面強於女生的優勢,結合我國高等學校英語教綱對學生各級閱讀速度的具體要求,在各級統考的基礎上,舉行形式多樣的閱讀理解競賽,通過間接興趣的培養,使男生在成功的體驗中,喚起學習英語的內驅力,不斷提高他們學習英語的求知慾,使之取得良好的學習效果。
四、男女在成就動機方面的性別角色差異成就動機是一種想要做好事情的社會動機,它與個人對自己的高要求、高標准有關,與個人的高抱負水平有關。一個有強烈成就感的人,就有決心要做好一件難度很大的工作,這么做並不是要爭取地位,而僅僅是想要做好這件事情。他們希望得到外界客觀的、公正的評介,並不過分重視個人的名利。心理學家普遍認為,男女在成就動機方面存在著性別角色差異,男性成就動機的強度和水平普遍高於女性。這種差別影響職業理想的導向,在專業選擇和英語學習中都可以反映出來。調查表明,男生選擇英語專業時,一般受遠景性動機所支配,是在客觀評介自己能力傾向的基礎上,做出實事求是的選擇,而且,具有較高的抱負水平,特別注重英語的實用性,把英語專業選擇和職業理想及自身發展有機地結合起來,主要目的是藉助英語這門外語工具,去謀取與個人職業理想相匹配的工作,以成就一番事業,提高自己的社會地位。女生選擇英語專業時,一般受近景性動機所支配,對英語語言本身有比較濃厚的興趣,英語學習過程本身就能使她們感到滿足,而且抱負水平也較低,更多的是考慮女性具備語言思維方面優勢,學習英語比學習其他專業把握大,不想去冒險,力求平穩,避免失敗,以順利完成學業為目標。在英語學習中,男生表現出較高的獨立性和抱負水平,追求成就的動機高於避免失敗的動機,更能接受那些較復雜的、帶有創造性的困難工作,完成既定任務後,能維持較高的動機水平,不會簡單地重復去做同樣的事,而是不斷嘗試去做更為困難的工作,例如在英語寫作和翻譯中,語匯運用上非常靈活,能不斷嘗試用意思相近的單詞互相替換,特別是在口語表達上,敢於大膽開口,口語的流利性和在外語交際能力方面都表現得比較突出。而女性自信心較低,避免失敗的動機高於追求成就的動機,願意解決較簡單的、非創造性的問題,完成教師布置的作業後,往往以此為抱負水平,反復地去做同樣的工作,以減少對失敗的焦慮,例如,在英語寫作和翻譯中,語匯運用不如男生靈活,一旦遺忘了某個單詞,很少嘗試用意思相近的新詞進行替代,而是刻意地苦思冪想,導致寫譯技能的下降。在口語表達方面,開口比較謹慎,特別注重語言形式和口語的准確性,嚴重影響外語的有效交際。此外,男生由於成就動機強烈,對於他人的要求也高,在諸如英語辯論等小組化集體性課外英語活動中,他們願意選擇與有能力的同學一起合作,以提高工作效率。而女生則更注重自己在小組中的地位,為了能給聽眾留下獨特美好的印象,過於關注自我的裝束、言辭、表情和動作等方面的包裝,甚至在潛意識里希望本組同學的能力都在自己之下。由於許多英語教師頭腦中持有女性能力比男性能力低的性別刻板印象,在英語教學中普遍存在對男女生要求寬嚴不一的現象,在女生和男生的作業量相當的情況下,女生卻有更多機會獲得較高分,在課堂英語糾錯時,教師在批評男生時更多地使用嚴厲的語調,而批評女生的語調相對要委婉得多,對男生當眾糾錯的次數也比女生多。這種寬嚴不一的教育要求,可能會對學生帶來「女不如男」的性別刻板印象,這會對學生學習積極性產生消極的影響,從而降低女生的成就動機。我們知道,英語學習的效果和其他專業學習一樣,取決於能力與動機兩個因素,而且成就動機比能力更重要,因此,教師在英語教學中,應設法改變女生頭腦中所持有的性別角色觀念,對女生和男生要求要一致,給女生和男生布置安排難度和復雜度相似的作業和課外活動,設法改變消除「女不如男」的性別角色觀念和消極影響。根據男女在成就動機方面存在的性別角色差異,更多地注重女生成就動機的培養,應弄清楚推動女生學習英語的主導動機是什麼,是對專業的熱愛,是實現個人抱負,是自卑使然,是為了就業,是為了獲得父母的喜歡,還是盲目進行的選擇等等,以便隨時進行富有針對性的指導,關注女生的獨立思考能力和創新精神的培養,鼓勵她們不滿足於現狀,豐富、充實自己的英語學習內容,積極參與有一定難度的作業和課外學習活動,如在英語閱讀評析中,要鼓勵女生改變傳統的尋求統一、崇尚等級、服從權威的英語學習模式,敢於挑戰權威,獨立地、客觀地、多角度地對問題進行深入思考,對有爭議的問題敢於直抒己見,充分展現個性。培養創新意識,不斷提高獨立性、抱負水平和成就動機的強度。五、男女在自我意識方面的性別角色差異自我意識是自己對於所有屬於自己身心狀況的認識、體驗與控制,包括生理狀況的自我意識,如身高、體重、形態等;心理特徵的自我意識,如興趣愛好、能力、性、氣質等;自己與他人關系的自我意識,如自己與周圍人們相處的關系、自己在集體中的位置與作用等。個人的自我意識是由自我認識、自我體驗與自我控制力 種心理成分所構成的。心理學研究表明,男女在自我意識方面存在性別角色差異。從總體上看,男性比女性對自己的認識評介更客觀,對自己力量充滿信心,在學習和工作中,獨立性較強,心理活動始終處於積極的狀態中,而女性自信心、獨立性和自我肯定意識較差,容易接受他人暗示。男女在自我意識方面存在性別角色差異,在英語學習中也表現得比較明顯,因此,教師在教學中可將「暗示教學法」的 條原則應用於英語教學領域,用某種含蓄間接的方式,通過語言、行為和信譽對學生的心理和行為產生影響,使學生不自覺地按照一定的方式接受教師的教學理念和教學要求。「暗示教學法」的 條原則,一是保持愉快、輕松、集中的心理鬆弛狀態的原則;二是有意識與無意識統一的原則;三是暗示手段相互作用的原則,這些原則和研究對各科教學具有普遍的指導意義,也同樣適用於英語教學。我們在外語教學中發現,暗示對學生的生理、心理與行為的影響效果表現出明顯的性別差異。一般來講,女生由於自信心不足,富於情緒化,社會閱歷較淺,往往容易接受直接暗示,而男生自信心較強,富於理性,社會閱歷較深,往往容易接受間接暗示,外語教師應針對性別角色的差別,靈活運用暗示教學法的 條原則。順便提一下 幾天前幫我指導的ABC天卞英語的助教和我們說過 若要學好英語應該是不費力地；必然具有適合的學習環境以及實習口語對象，最關鍵就是外教水平，歐美人士比東南亞好很多 口語標准才可以，堅決逐日口語溝通，一對一家教式輔導才能夠有很.好.的進步效率！課後還要回放復習錄音文檔 幫助加強記憶~實在是真的無口語交談的人 最好能去聽力室或滬江拿到課外教材練習，多說多練不知不覺的英語水平就培養起來 學習效果是絕對突飛猛進的..在外語教學中,教師要根據女生自信心不足、富於情緒化和容易接受他人直接暗示的心理特點,不斷提高外語教學水平,時刻樹立自己在女生心目中的學術權威地位,贏得她們的信賴遵從,使之產生對教師的親切感和信任感。同時,也可以藉助沙龍、演講和競賽等大型非正式群體活動,給他們提供充分自我表現的學習,滿足她們願意在同學面前獲得教師認同、好評、贊揚和表現自己的需要,提高他們學習外語的自主性和積極性。在此基礎上,通過辦板、專欄、外語角等多種宣傳途徑形式,多次反復地將英語教學的目的、要求、意義和方法直接提供她們,使她們迅速而無懷疑地加以接受,從而提高教學的效果。針對男生獨立性強、富於理性、社會閱歷廣泛,所作所為不願意被他人行為所支配的特點,在英語教學中,教師要盡量少用命令的形式去提出要求,多用間接暗示法,用含蓄的語言,設置具體的教學情境,巧妙含蓄地加以引導。我們知道,外語言語技能的形成都必須以一定的語言材料為基礎,積累語言材料最重要的一個方面是掌握外語詞彙,詞彙在教學中據一定的地位。通常學生在學習外語時一般都感到詞彙很難記,再就是記熟了許多詞,在外語的表達時提取不出來,用時容易出錯,這種詞語貧乏現象在男生身上表現得非常明顯,他們在外語口語表達訓練中,容易出現畏難情緒和厭倦心理,失去學習外語的興趣,教師在計劃表達內容時,不妨將學生的這種不良心態慎重設計到故事主人公身上,也可利用句子的命題內容反映教學者欲表達的思想和意義,以即興含蓄的形式進行暗示性糾錯引導,將事物的意義間接提供於對方,使他們意識不到教師的真正動機,迅速而無懷疑地接受教學內容。在此基礎上,再經常讓他們充當正式群體活動和非正式群體活動中的支配者和組織者,在保持他們獨立性和自尊心的情況下,使其在自然的心理狀態下,理解教師的教學意圖,端正學習態度,服從教學管理和遵守教學秩序,引導他們在愉悅的心境中,不斷提高學習英語的積極性,在讀、聽、說、寫、譯方面,向更高的學習目標發展。六、男女在社會認知方面的性別角色差異社會認知是個人對他人的心理狀態、行為動機和意向做出推測與判斷的過程,是依據認知者的過去經驗及對有關網的分析,而對外來信息進行心理表象和加工的過程。這個過程取決於每個個體先前的期待和判斷時所採用的標准。由於男女的心理活動和實踐經驗不同,他們對外界信息的期待和採用標準的選擇與簡化也存在差異。英語教學離不開教師與學生之間的人際互動。我們都知道「人微言輕,人資言重」的道理,在英語教學的微觀社會情景中,學生對教師的社會認知印象與教師在學生心目中的威信密切相關,並直接影響學生對教師授課的情感接納、聽課態度和教學效果。在英語教學中,常常受第一印象的影響,依據社會心理學研究,男女在社會認知方面存在著明顯的性別角色差異。英語教學實踐證明,學生對教師的認知首先是通過教師的容貌、體態、衣著、儀表和談吐等外在特徵,推測與判斷教師的個性特徵、外語水平和教學能力。男生和女生觀察的角度和注意的方面是不一樣的,男生主要以教師的身段、儀表、教態和教學風為網,對教師進行內在綜合素質做出評判,女生則習慣於從教師的表情、言辭、目光和著裝打扮等外在特徵,對教師做出肯定或否定的評介。因此,英語專業教師要兼顧不同性別學生的社會知覺特徵,全麵塑造與職業角色相匹配的社會風度。例如,在口語教學中,男生特別注重教師口語表達的流利性,女生關注的則是口語表達的准確性,教師就應同時兼顧口語表達的流利性和准確性,才能充分發揮外在職業特質在調動學生學習積極性和提高英語教學效果方面的特殊作用。綜上所述,男女性別不同在英語學習中存在許多性別差異,總的來講,女性比男性更具語言天賦,男性比女性更具成就感和獨立性,作為英語教育工作者,應了解和正視女生學習語言的天賦優於男生的事實,充分發揮男女兩性學習英語的優勢,揚長避短,進行富有針對性的重點強化和培養,使他(她)們的潛能都能得到最大限度的開發。但也不能過分誇大英語學習的性別差異,還要挖掘發現男女兩性共同的心理特徵,進行有目的、有計劃、有系統的教育,圓滿完成我國高等學校英語專業基礎階段英語教綱和大學英語教綱的要求。

Ⅶ 英語短文 男性和女性

Gander discrimination, nowadays, is batter than it in the past, but the different between man and woman is exactly existed.

Males are more stressful than females because they have more responsibilities. They have to earn money to support family expenditure.
不好意思啊，本來想寫很多的，突然不知道怎版么權寫了

Ⅷ 聰明的大腦分男女 閱讀答案 急急急 詳細請見問題補充

1. 大腦進化過程、大腦的營養補充、大腦不適原因、男女大腦區別

2. 總領全文，引發讀者閱讀興趣。。。

3. 略

4. 用腦過度。
   

Ⅸ 英語閱讀：男女大腦有何不同

學