㈠ 如何培養學生的英文報刊閱讀能力
當今的英語教學,越來越重視對學生實際運用語言能力的培養,要求學生能用英語進行日常生活所需的各種交流.說得通俗點,就是能「聽得懂,看得懂」.但在現實中,要做到這一點,卻絕非易事.就拿讀英文報紙來說吧,作為大眾傳媒的一部分,報紙在日常生活中的重要性是顯而易見的,可我們的學生,在背了大量的單詞,學了不少的語法結構後,卻尷尬地發現,他們依然讀不了一份報紙.尤其是一些剛赴海外的留學生,他們急需從報紙上獲取大量的信息,卻也不能倖免地陷入了相同的困境.他們往往抱怨說,報紙上的詞彙與他們從課本上學的不一樣.其實,所謂的「不一樣」,我想大概就是指一些英語非正式表達法,也就是我們常說的「俚語」吧,它們往往大量地充斥在報紙雜志中,而我們的學生,又恰恰不熟悉這方面的內容.如在國外的一份報紙上,我曾讀到這樣的一篇文章,它的標題是「Quitting the rat race can be fatal.」乍一看,似乎沒有疑難生詞,但是如果你不知道 the rat race 這個俚語,你也一定不知題目所雲.其實,在英語俚語中 the rat race用來形容節奏很快、競爭激烈的都市生活.該文提到,現在有很多人,厭倦了繁忙的都市生活,渴望回歸鄉村,過上安靜的生活.但其實在鄉村生活中,由於它的貧困和醫療設施的缺乏,它的死亡率要比城市高出6個百分點,因而這種生活可能是致命的、危險的.再來看另一篇文章「Cutting?--edge technology saves pup」 在英語俚語中,如果我們說 It』s on the cutting edge.意思是它處於先鋒地位,很先進.所以這個題目的意思是「先進的技術救了這條小狗的命.」而在題為「Protester says homeless crisis is on cards」的文章中,俚語 on cards 意為可能的,可能發生.文章呼籲關注那些越來越多的無家可歸的人群,投資公共住房建設項目,以避免這場可能發生的危機.類似這樣的俚語大量地出現在報紙中,構成了學生理解上的障礙.因此,讓學生了解、掌握一些常用的英語俚語,是提高他們閱讀英文報紙能力的一大關鍵.作為老師,在我們平時的教學中,在充分利用教材的同時,應當經常穿插、介紹一些英語常用俚語,讓他們及時了解這些生活化的語言,同時,我們也應該鼓勵學生多讀報,自己進行搜集整理.這樣做既能增加他們的學習興趣,又能快速有效地提高他們的讀報能力.實踐證明這確實是一個兩全其美的好辦法.下面,讓我們來了解一些和人的身體部位有關的常用俚語.have /get one』s finger on the pulse 意為知道、了解正在發生的一切,消息靈通,掌握脈搏.如：If you want to know what』s happening in the cmpany, ask Mark. He』s got his finger on the pulse and can tell you whatever you want to know.如果你想知道公司的情況,就去問馬克.他是消息靈通人士,能告訴你任何想知道的事情. have/with one』s fingers in the till意為在工作的地方偷錢.如：He was caught with his fingers in the till and dismissed. 他在工作的地方偷錢被查獲,就被解僱了.而 have a finger in the pie 指對正在進行的事插一手；多管閑事.如：She is annoying. She likes to have a finger in every pie.她真討厭,喜歡什麼事都插一手.此外,keep one』s finger crossed兩指交叉以祈求好運或不倒霉.如 We must just keep our fingers crossed that the weather will stay fine for our picnic tomorrow. 我們得為明天的野餐祈求天氣保持晴朗.off the top of one』s head 指不加考慮、沒有準備；脫口而出或一時沖動地.如「Which student do you like best?」「Off the top of my head, I』d say it is Susan.」 「你最喜歡哪個學生?」「我沒有仔細想過,但要我立即回答的話我會說是蘇珊.」 put one』s heads together 意思是集中智慧,集思廣益.如：If only we would put our heads together we might find a way out of difficulties. 只要我們集中智慧,就能找到擺脫困難的方法.而 head honcho意為boss,指老闆.have/put one』s nose out of joint 意為使……嫉妒；使……失寵、失望.如：Mary invited everyone to the party except for Bill. His nose is really out of joint. 瑪麗邀請了所有的人來參加晚會,唯獨沒有叫上比爾,他真的非常失望.pay through the nose 意為被敲竹杠,付出過高的代價.如 There was a shortage of oil; if you found some for sale, you had to pay through the nose. 汽油短缺,如果有賣的,你也得出高價.而如果用 nosey 來形容某人,意為這人好打聽別人的事情,多管閑事.如：My friend always asks me about my personal life. She shouldn』t be so nosey. 我的一個朋友總是問我一些私人問題,她不該這樣愛打聽別人的事情.give sb. the cold shoulder 意為對某人冷淡,不予理睬.如：I had an argument with my neighbour. Now, when I see him, he gives me the cold shoulder.我和那位鄰居有過爭吵,現在我看到他時,他不跟我講話了.而 rub shoulders with…意為與……有來往.如：A person in my position rubs shoulders with all kinds of people. 處在我這個位置上的人要於各式各樣的人交往.a pat on the back 意為稱贊,鼓勵.如：The boss was very pleased with the report. He gave everyone a pat on the back for it. 老闆對報告非常滿意,為此他表揚了每個人.而talk about sb. behind sb.』s back 意為在人背後說他壞話.如「My colleage is very friendly to me to my face, but when I am not around, he talks about me behind my back.」我同事當面對我非常友好,但當我不在時他卻說我的壞話.形容某人不斷惹你生氣,令人討厭時,你可以說 He gets under my skin.如：My colleague always gets to work late and he always leaves early. But he tells the boss that he works very hard. He really gets under my skin.我的同事上班總是遲到早退,可他卻跟老闆說他工作很努力,他真的讓我非常討厭.類似的表達還有 He』s a pain in the neck. 如：My neighbour always plays loud music late at night. He』s a pain in the neck.我的鄰居總是在深夜大聲播放音樂,他真的讓人非常生氣.She has a heart of gold. 她有一顆金子般的心,意為心地善良,慷慨大方,富有同情心,類似的表達還有 Her blood』s worth bottling.如：She is always willing to help us whenever we are in trouble. She has a heart of gold. Her blood』s worth bottling.無論什麼時候我們有困難,她總是樂意幫助我們,她真的是太好心腸了,她有一顆金字般的心.形容忙得不可開交,我們可以用 I』m run off my feet.忙得腳不沾地或 I』ve got my hands full.忙得不能在再做別的事 來表達.如：I have so much to do today. I am run off my feet. 我今天有這么多的事情要做,我忙得腳都快不沾地了.或：I』m sorry I can』t help you just now, I』ve got my hands full. 很抱歉眼下我不能幫你,我手頭工作正忙.此外,have / get butterflies in ones stomach 意為非常緊張,焦慮.如：Tomorrow I will have a job interview. Every time I think about it, I get butterflies in my stomach..明天我將有工作面試,每次一想到它,我就會非常緊張.而如果想要說出內心擔憂之事,一吐為快,我們可以用get...off ones chest 來表達.如：I know he is worrying you. You should tell him. You should get it off your chest. Don't bottle it up.我知道他讓你很生氣,你應該告訴他,別憋在心裡.tear one』s hair out意為雙手扯自己的頭發（表示焦急,悲傷,憤怒,絕望）.如: Yesterday my computer crashed three times and I lost my work. I was tearing my hair out.昨天我的電腦死機了三次,我因此丟失了文件,我當時真的太絕望了.It was a real eye-opener. 意為這是一件令人瞠目驚奇、大開眼界的事.如：I knew he was strong, but it was a real eye-opener to me when I saw him lift the table. 我知道他很強壯,但當我看到他拿起那張桌子時,真令我大開眼界.讀了以上內容,你是否對此感興趣呢?如果有的話,不妨多搜集一些這樣的俚語,相信對提高你的讀報能力一定大有幫助.
㈡ 英語報刊閱讀與欣賞 英文翻譯
Reading and appreciation of english newspapers and periodicals.
㈢ 21012級英語報刊閱讀測試題答案
是幾月份的
㈣ 閱讀英語報刊的方法有哪些及目的是什麼
方法：先瀏覽，不必在乎不認識的單詞。盡量去猜單詞的意思。如果屢次碰到一個不認識版單詞，再查閱它的權
意思，這樣你就會深刻記住它。
目的：首先是幫助提高英語閱讀速度，其次可以提高我們的單詞量，同時我們也可以獲得很多課外知識.
㈤ 英文報刊教學對閱讀能力的提高有何意義
英語報刊閱讀對提高英語語言綜合能力的意義：英語報刊的豐富內容和反映時代特徵的新詞決定了它比其他材料更加具有促進語言學習和擴充社會科技與人文知識的價值。在報刊閱讀中發現豐富的學習資料，提高聽力、閱讀理解、語言交際及寫作等語言綜合能力，有效地提高學生的綜合素質。一、英語語言學習與英語報刊閱讀的關系
當今世界，英語被廣泛使用，已成為一種國際語言，其普及性體現在國際政治、經濟、科技、文化、學術、信息交流等各個領域。「全世界有45個國家的官方語言為英語，全球1/3的人講英語，75%的電視節目是英語節目，在聯合國各種場合中使用的語言95%以英語為工作語言，互聯網上的信息80%也是用英語傳播的。」可見，英語的地位和作用在目前和未來較長一段時間內沒有任何其他語言可以代替。我國今天的高校大學生是明天國家現代化建設事業的生力軍，畢業後將要在經濟全球化、科技一體化、文化多元化的21世紀取得卓越的成績，而是否具備良好的英語運用能力則起到至關重要的作用。
語言是文化的重要組成部分，學習一門外語，同時可以學到特定國家的社會、歷史、文化與傳統。我國英語教學（不論是大學英語教學還是專業英語教學）要幫助學生轉變「為語言而學語言」的觀念，讓他們通過學習外語來培育國際視野，了解外國特別是英美國家的社會與文化，增強跨文化交流意識。因此，英語教學中很重要的任務就是要在聽、說、讀、寫等語言綜合能力的培養中滲透文化教育和人文素養教育，增強學生對文化差異的敏感性，提高學生綜合運用英語進行交際的能力（《高等學校英語專業英語教學大綱》，2000：2）在英語學習的過程中，英語報刊閱讀在提高學生語言的綜合能力方面的作用日益突出，在拓寬學生的視野和知識范圍方面具有其他教材不可相比的優勢，同時也是培養學生獲取知識能力、獨立思考能力、創新能力和提高綜合素質的有效手段。正是基於英語報刊閱讀的必要性和重要性，國家教委英語專業教學大綱明確把理解英語報刊的能力列作評定各級英語閱讀水平的重要標准，二級要求能閱讀難度相當於Reader』s Digest（《讀者文摘》）的英語淺顯材料，四級要求能讀懂難度相當於美國Newsweek（《新聞周刊》）的國際新聞報道，六級要求能讀懂難度相當於美國的Times（《時代周刊》）或The New York Times（《紐約時報》）的社論和政論文；八級要求能讀懂一般英美報刊雜志上的社論和書評（《高等學校英語專業英語教學大綱》，2000：9）
二、英語報刊的特點
英語報刊閱讀的必要性和重要性是由其特有的優勢所決定的。首先報刊是新聞媒介手段，其信息新而快、多而廣、隨著語言的發展而不斷變化，而報刊語言最能迅速及時地反映這些變化。其次，英文報刊所涉及的內容廣泛而豐富，從政治、經濟、外交到科技、文化、教育等無所不有，而且文體形式不盡相同。這些優勢決定了英語報刊較高的實用價值。
（一）內容豐富全面
英語報刊內容廣泛，刊登國家政治、經濟、軍事、外交、文化、社會、人物、教育、體育等有關社會文化方方面面的新聞，其豐富多彩的新聞內容是內容相對單一的英語書籍所不能相提並論的。除內容外，英語報刊還大量使用新詞和簡短詞及縮略詞，能夠最快地反映英語語言詞彙的發展和變化。英語報刊的修辭也十分活躍，常見的修辭方法有：比喻、雙關、借代和仿擬等。可見，英語報刊涉及到了文體學、詞彙學、修辭學等方面的知識，綜合性強，是了解當代西方社會的文化特點、英語民族的思維方式和價值觀念及風俗習慣的最直接的途徑。
（二）編寫時新創新
英語報刊及時報道了當今世界政治、經濟、科技、文化及社會生活日新月異的發展變化，充當了時代潮流的喉舌，提供了有關各行各業的最新消息。報刊在提供最新消息的同時也傳播了相關的新詞、新的表達方法，由於這些新詞和新的表達方法是伴隨著特定的社會環境而產生的，具有明顯的時代性特色，易於被讀者普遍理解和接受。如，隨著信息時代的來臨，E-mail（電子郵件）、E-commerce（電子商務）、cyberspace（網路空間）、cybernaut（網路用戶）等新詞都是通過英語報刊傳播後為公眾所熟悉接受的。可見，報刊英語是最有創新性和濃厚時代生活特色的語言。
（三）價值實用有效
英語報刊的豐富內容和反映時代特徵的新詞決定了它比其他材料更加具有促進語言學習和擴充社會科技與人文知識的價值。英語報刊不僅是學習現代英語和提高英語運用准確性、流利性和得體性不可或缺的實用材料，更是培養21 世紀復合型英語人才的有效教材。
三、英語報刊閱讀對提高英語語言綜合能力的意義
通過日常教學中對學生的英語學習習慣的觀察，筆者發現相當一部分學生只埋頭於課本，背單詞、做練習，認為只要把課本學好就可以，對課外閱讀，尤其是英語報刊閱讀，幾乎沒有什麼概念。而結果往往是學習的效果不理想，在實際的運用中聽不懂，說不出，說話寫文章錯誤百出。
在學習語言的過程中，語言輸入是非常重要的。在非英語環境下學習英語，閱讀有時甚至是唯一的輸入方式。Harmer（2000）認為好的閱讀材料為學生提供範例，有利於他們提高寫作能力，而且提供了學習詞彙、語法、遣詞造句的機會，並為主動用英語進行交際作了准備。
（一）英語報刊閱讀對聽力能力的培養
新聞廣播一直以來都是高校英語專業八級考試聽力理解測試項目之一。而且近幾年大有使用報刊新聞來檢測學生理解新聞廣播的能力的趨勢，如：2001 年八級題中聽力部分的三條新聞全部選自報紙新聞，2002 年八級題中也有兩條報刊新聞。如：
The documents, which Russian gave the United Stateson Sunday, could be a particular interest because Kennedy』sassassin Lee Harvey Oswald lived in the former Soviet Unionfor several years before he returned to the United States andwas arrested for killing the former President on November22nd 1963. (2001: News Item 2)
該例子是一句由49 個單片語成的包含多個從句和多層意思的復合句，「信息過載」加大了聽力理解的難度。報紙新聞中復雜的句型，繁雜的表達方式是學生們的主要聽力理解障礙，增加了學生理解新聞的難度。總結自身的聽新聞的經歷和輔導學生練習新聞聽力的教學經驗，筆者深信新聞聽力前熟悉與新聞相關的背景知識，收集與新聞報道相關的詞彙、概念、人名、地名、事件等能幫助新聞聽眾預測新聞內容及更好地理解新聞聽力材料。
㈥ 如何在英語教學中進行報刊閱讀
如何有效實施中學英語閱讀教學英語閱讀作為語言技能的重要組成部分和語言輸入的主要環節之一，在英語教學中佔有重要地位。培養學生的閱讀能力是主要教學目標之一，而在平時的教學過程中我們發現，閱讀是學生最頭疼的問題。很多學生的閱讀興趣不高，動力不足，方法不當。究其原因，也並非與老師完全無關，部分教師在閱讀教學實踐中更側重於語篇的分析理解、語法知識點的講解，而對於閱讀方法的培養，訓練學生思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力沒有引起足夠的重視。學生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的現象。多數學生採用一個單詞對應一個漢意，直接翻譯成漢語的做法。另外，學生的閱讀量少，僅僅局限於課本中安排的篇目以及部分習題中出現的文章，課外讀物涉及的少。因此，如何引導學生科學有效地進行閱讀，激發其興趣是值得我們探討的問題。一、英語課程標准對初中英語閱讀提出的要求1.能根據上下文猜測生詞的意思，能根據構詞法推斷、理解生詞的含義。2.能讀懂簡單的故事短文並抓住大意;能從文章中找出有關信息;能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。3.能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局;能理解簡易讀物中事件發生的順序和人物行為;能理解段落中各句子之間的邏輯關系。4.能讀懂說明文等常見體裁的閱讀材料和簡單的個人信件。5.能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。6.五級目標要求除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。可見，在閱讀教學上，除了培養學生的閱讀理解能力之外，還應該增加課外閱讀量。二、閱讀教學的幾點建議1.閱讀材料的選擇，要根據學生的年齡特點、現有水平和接受能力來進行。如初一、初二的閱讀材料，傾向於生活實際功能，如問路、指路、接聽電話、天氣表達、尋物、招領等;而在初三、初四的閱讀材料中，人文情感、社會責任、道德倫理深深隱含在其中。另外，多選擇一些與所學課文訓練要點相契和的文章，以使學生感到學有所用，從而強化課內學習。2.做好閱讀前的必要鋪墊和激發興趣工作。3.閱讀過程中老師可以提出問題，口頭的或者書面的，讓學生帶著問題去閱讀。此外，老師對閱讀方法的指導也是必不可少的。教會學生粗讀文章，以了解大意，並能夠快速查找某一特定信息;教會學生分段細讀，抓住主要事實、關鍵語言點，明了文章結構，深度理解。4.學生平時閱讀英語文章、報刊雜志以及各級各類考題中的閱讀理解部分，務必要做到從整體上理解和把握文章，不要逐詞閱讀。要做到詞不離句，句不離段，段不離篇。學生在做閱讀的時候一開始總是信誓旦旦，下決心要把文章讀懂讀透。但是在這種觀點的指引下，閱讀往往就會走入誤區，因為太過於注重每個單詞、每句話的意思，而忽視了對文章結構的整體理解。我們常遇到這樣的情況:句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深。如何學會對文章的整體理解呢?首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題。首句很關鍵，因為首句是文章的導入，點明作者寫文章的意圖、背景等。其次，要重視每段的最後一句和整篇文章的最後一句。每段的最後一句常常是該段的結論句，而整篇文章的最後一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養成一種習慣:見了文章的題目，要稍微停頓一下，猜一猜，這篇文章大概會寫些什麼，如果讓我來寫，我會怎麼寫。然後你會饒有興趣地讀下去。(當然，在考試中，為了節省時間，猜測這一環節可以省略。)接著再往下閱讀時要特別注意每段的第一句與最後一句，這樣就既把握住了全文的主要內容，整篇文章的框架結構，又節省了閱讀時間，提高了閱讀效率。5.在平時教學中我經常會遇到這樣的情況:不少學生不會使用工具書，遇到生詞，先問老師。乍眼一看，閱讀課進行的轟轟烈烈，學生不懂就問，閱讀積極性高漲，殊不知，這樣的閱讀不科學也低效。我們要教會學生使用工具書，提倡學生遇到疑問查找工具書，逐步培養其獨立閱讀的良好習慣。老師注重並教會學生正確使用工具書是指導學生獨立閱讀的保障。另外，在閱讀過程中老師也要指導學生正確處理詞彙障礙，遇到生詞時，如果不影響語義的理解，跳過它，繼續閱讀，這有利於提高閱讀速度，不打斷閱讀思路。有時可以通過上下文，在具體的語境中推測詞彙的意思，不要一遇到生詞就搬詞典。6.教師要充分發揮指導作用，教給學生閱讀技巧，培養學生略讀、尋讀、按照意群閱讀的習慣及能力，逐步提高其閱讀質量和速度。在閱讀中要求學生改掉不好的閱讀習慣，如用手或者筆指讀、出聲讀、以單詞注視點閱讀、回視等。課堂是培養學生閱讀能力的主陣地，老師可以教材中的文章為例運用精讀和泛讀相結合的方法來進行閱讀教學。7.閱讀結束後，老師可以對重難點進行精講，組織適當的口語和筆頭訓練，引導學生背誦幾個好句子，有能力的同學要求復述文章(選擇有價值的文章復述，否則只是增加學生負擔)。閱讀能力的培養不是一朝一夕之功，靠的是持之以恆的努力。所以指導學生在課外廣泛閱讀是很必要的，讓學生做好閱讀筆記，寫下有價值的生詞、好句子，或者是自己對文章大意的歸納以及自己的閱讀感受。同時老師要查閱筆記，科學及時地給予評價。為了調動積極性，引導學生更用心地去進行英語閱讀，評價可以只是以認真程度、努力程度來進行，不以好壞而論。
㈦ 閱讀英語報刊的方法
1先審標題,2注意段落第一句話。3略讀4大概把握段意