㈠ 跪求：英語畢業論文任務型教學法在初中英語閱讀中的應用的應用部分該怎麼寫
應用就是指在初來中英自語教學中怎麼以任務型教學法設計教學，進行教學的。具體的還要你自己想哦。我的英語論文就懶得自己動手了，太麻煩，怕反復。我是二本，在淘寶找人寫了一篇與教學有關的本論，新蕾寫作店，居然一次性過了，老師就讓改了一下關鍵詞、摘要之類的。還問我，是不是你自己寫的呢？呵呵呵。。。我早有準備，對論文非常熟悉，順利通過，耶
㈡ 如何在初中語文閱讀教學中運用任務型教學法
「興趣是學習之母」，沒有興趣是學不好語文的。因為有興趣，學生就會產生積極專的屬情緒；為滿足好奇心，學生就要看、要聽、要想、要問，思維也被激活。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。教師要善於通過各種手段，找准教學的切入口，誘發學生的求知慾。
㈢ 淺析任務型教學法在初中英語閱讀中的應用用英語怎麼說
淺析任務型教學法在初中英語閱讀中的應用
The application of TBLT in Junior English reading.
淺析任務型教回學法在初中英語閱讀答中的應用
The application of TBLT in Junior English reading.
淺析任務型教學法在初中英語閱讀中的應用
The application of TBLT in Junior English reading.
㈣ 如何在高中英語閱讀教學中運用任務型教學法
任務型語言教學是在來交際教源學思想框架內發展的最新教學途徑。該途徑以任務為核心，強調在「在做中學、在用中學」，在任務的履行過程中，通過參與、體驗、互動、交流、合作等方式，促進學習者的語言習得。任務型學習模式是針對傳統的3Ps模式(即呈現、練習和產出，也稱五步教學法)所提出的，它是任務型教學在實踐中的具體實施框架。 本研究旨在發現TBL模式和3Ps模式對高中學生英語閱讀能力及英語學習興趣和動機的影響。所研究的問題為：1.TBL模式是否比3Ps模式更能提高學生的閱讀能力；2.TBL是否及如何激發學生的學習興趣