⑴ 高中英語關於pollution的教學案例
1. Pollution1. 污染對人類有害2. 為防止污染，3. 近年來採取了一些措施4. 然而，5. 污染問題尚未完全解決Pollution is harmful to human beings. Polluted water causes many kinds of diseases such as diarrhea, enteritis, etc. And sometimes these diseases even take man』s life. Dirty air or air-borne garbage causes stinging eyes and running nose. Pollutants are destructive. They cause runs in nylon stockings and crack rubber tires and they eat away at stone and rust iron. Measures have been taken to control pollution. In recent years, legislative steps have been introced to control pollution. Rivers are being cleaned. Air is purified, and pollutants are being trapped before they are poured out of chimneys. However, pollution problems have not been completely solved. Pesticides are widely used almost everywhere. They pollute soil, water and food. They have the power to make our streams fishless and our gardens and woodlands silent and birdless. Some factories are still using air as a mping place for wastes. Some lakes are still dirty. Quite a few chimneys are still pouring smoke into air and noise pollution remains serious.污染污染對人類有害。污染的水引起多種疾病，諸如腹瀉，腸炎等。有時這些疾病甚至會奪去人的生命。污染的空氣或空氣中含有的廢物引起眼睛刺痛，流鼻涕。污染物是有害的，它們使尼龍長襪脫絲，使車胎爆裂，侵蝕石頭，使鐵生銹。為了防止污染，採取了一些措施。近年來，採取一些立法措施來控制污染。河水正在變清，空氣正被凈化，污染物從煙囪中排放出來以前，就得到了控制。然而，污染問題並未完全解決。殺蟲劑在廣泛使用著，些殺蟲劑污染著土壤、水和食品，使河流的魚類無法生存，使我們的花園飛鳥絕跡，毫無聲息。一些工廠仍然把大氣作為垃圾傾倒場。一些湖泊依然很臟。還有不少的煙囪把煙塵排放到大氣中，另外，噪音污染依然嚴重。 本文來自: 優習網(www.YouTheme.cn) 詳細出處參考： http://www.youtheme.cn/yingyuzuowen/yingyusijizuowen/2007-01-25/2830.html
⑵ 高中英語教學案例怎麼寫
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教版學案例則是對已經發生的權教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
⑶ 如何有效進行高中英語分層教學案例
一、現狀分析 班級有些同學上課不認真，作業速度慢，在學習中思維反映比較慢。書寫時不夠清潔，比較邋遢，完成作業速度慢，寫字時邊寫邊玩。上課好動，學習時間比較短暫。基礎知識薄弱，上進心不強。愛玩，常常忘記作業。性格內向，很少與人交流。 綜上所述，學困生普遍存在著以下幾點情況： 1、學生對基礎知識掌握的不夠扎實，缺乏對學習的興趣與積極性。 2、課堂中常規欠端正，沒有認真聽講的良好習慣，注意力不夠集中。 3、完成作業拖拉，沒有做到及時，造成對新學知識的鞏固。而且存在著交「任務」的心態，應付應付，沒有一股學習的主體性。 4、性格、心理因素也造成學生進步障礙。 二、教學目標 1．改變學生在課堂中不良的學習習慣，逐漸養成良好的學習習慣，形成一定的學習自覺性。 2．掌握最基礎的知識和技能，學會最基本的思維方法。 3．落實個別學生的課堂常規問題，把握學生個性發展。 4．針對存在的問題，糾正各自的問題，在學習能力得到一些發展。 5、加強思想教育，提高心理因素。 三、具體措施 學生是課堂學習的主體，教師是課堂學習的引導者。要提高學生的學習能力，我們得做好教師的引導作用。由於學生的基礎不一，能力各不相同，我針對以上學生存在的問題，認為可以從以下幾個方面來提高學生的學習。
⑷ 如何寫高中英語學科教學案例分析
以讀促寫的重要性高中英語課程標准(2003)明確提出,高中英語課程應強調培養學生基專於語言技能和語言知識的屬綜合語言運用能力,特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。英語寫作技能是英語聽、說、讀、寫四項基本技能之一,不僅能直接反應學生使用英語組織思想的過程,而且能夠檢驗學生的語言綜合運用能力
⑸ 哪有高中英語教學案例啊
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⑹ 高中英語案例分析與教學設計有何不同
案例是總結，設計則是別出心裁的形式來教學讓同學易懂易學