『壹』 求`初中英語口語練習材料
英語散文：The Joy of Living(生活的樂趣)本文來自: 恆星英語學習網( www.Hxen.com ) 詳細出處參考： http://www.hxen.com/englishstudy/poem/2007-10-01/14506.html Joy in living comes from having fine emotions, trusting them, giving them the freedom of a bird in the open. Joy in living can never be assumed as a pose, or put on from the outside as a mask. People who have this joy don not need to talk about it; they radiate it. They just live out their joy and let it splash its sunlight and glow into other lives as naturally as bird sings. We can never get it by working for it directly. It comes, like happiness, to those who are aiming at something higher. It is a byproct of great, simple living. The joy of living comes from what we put into living, not from what we seek to get from it. 生活的樂趣 生活之樂趣來源於良好的情緒，信賴這些情緒，並任由它們如同鳥兒高翔於天空般地自由自在。 生活的樂趣是無法靠姿態擺出來的，也無法用戴上一張面具來偽裝。 擁有這種樂趣的人們無需掛在嘴邊，他們自然會煥發出快樂的氣息。他們自己生活在快樂當中，也將這樣的快樂自然而然地感染著他人，猶如是鳥兒就必將歌唱。 直接追求生活的樂趣卻只會使樂趣遠離我們，它與幸福一樣青睞胸有大志的人們。生活過得高雅、簡單便會產生出樂趣。它是我們對生活的投入，而非所求。Never give up, Never lose hope. Always have faith, It allows you to cope. Trying times will pass, As they always do. Just have patience, Your dreams will come true. So put on a smile, You'll live through your pain. Know it will pass, And strength you will gain 永不放棄，永不心灰意冷。永存信念，它會使你應付自如。難捱的時光終將過去，一如既往。只要有耐心，夢想就會成真。露出微笑，你會走出痛苦。相信苦難定會過去，你將重獲力量。Things to be thankful for the good ,green earth beneath our feet, the air breath,the food we eat, some work to do,a good to win , ahidden longing deep within, that spurs us on the bigger things and helps us meet what each day brings, all these things and many more are things we should be thankful for. 要感謝的事物 我們腳下美好的綠色土地， 呼吸的空氣，我們吃的食物， 我們要乾的的事，要達到的目的， 那深藏內心的渴望， 激勵我們追求更大的業績， 促使我們面對每天的遭遇。 所有這些和更多的事物， 我們都要對之表示感謝。 The Music Within Life...What is it? See it in the colors of autumn, A gentle snowfall in winter, A sudden shower in spring, The radiance of a summer day. Behold it in the laughter Of the young and the old. Know of it in a surge of hope, The blessings that are bountiful. What is life? It is joy,awareness, And the music within. Frow New Voice in American Poetry 心靈深處的音樂 生命是什麼？ 它浸染在五彩繽紛的秋色里， 飄融在輕柔無語的冬雪中， 在陣陣春雨里， 在絢麗夏日中。 它包含在老人爽朗的笑聲里， 也隱匿在孩子們天真的嬉戲中。 它洶涌在人們的希望里， 它盪漾在美好的祝福中， 生命是什麼？ 是歡樂，是領悟， 是心靈深處的音樂。
『貳』 求初中英語口語練習文章！
不知道你買不買書，有一本口語比較好，適合初中生，李陽的《脫口而出》專輯。回初中生可以答先買第一輯的試下（我記得打八折大概是20元）。這本書中音頻很好聽，是美語。前面兩部分是有200個短語，大部分都是初中生經常用到的，後面是一些比較簡單的文章。練完短語你就可以發現自己的口語有很大的提高（基礎比較差的話）。堅持一個月下來，對於口語有很大的幫助，尤其是在語音語調方面。如果是想要自己的口語功底好，就不是短時間的事情了，畢竟要記下很多的東西的。加油吧！！我現在也是在用這套書，不過已經是第三輯了。一起努力咯！！
『叄』 初中英語口語練習 情景對話出題
我也不知道初中口語是個什麼水平，自己隨便編了一個對話
1.意願和打算：
「Hey Tom, what do you want to do this weekend?"
"I have no idea John. What do you think?"
"Let's go watch a movie? How does that sound to you?"
"Ok!"
問：他們這個周末想干什麼（看電影）；誰提出來的這個想法？（John）
2.希望和願望：
「Baby what do you want for your birthday?」
"I'm not sure yet."
"You have to make a birthday wish pretty soon."
"Ok, i want a paddle on something with two wheels."
"Sure thing! By the way, that is called a bike."
問：這個小壽星生日的願望是什麼？（一輛自行車）
3.表揚和鼓勵
"Hey I was down there listening to your speech, you know."
"Oh really? What do you think of it?"
"I thought was great! You did an amazing job!"
"Haha thanks! I prepared for a long time though."
"Yes I can tell. Well once again, you did a great job on your speech!"
"Thanks!"
問：找出其中表揚和鼓勵的短語（it was great; amazing job; great job)
4.責備和抱怨
「I don't know why you would want to do that, I mean... You can't just do this to people"
"I am sorry, boss. I will never do it again."
"Ok, that's alright. Just make sure this doesn't happen again."
"Ok!"
問：「老闆」是如何責備這名員工的，翻譯（我真不知道你當時是怎麼想的，你不應該這么對待別人）
『肆』 初中生如何訓練英語口語
一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：
1．語音、語調是否正確，口齒是否清楚；
2．流利程度；
3．語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；
4．內容是否充實，邏輯是否清楚。
這些是衡量會話能力的主要標准。針對以上標准，採取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。
第一階段：准備階段，主要是進行模仿。背誦。復述練習。目的是訓練正確的語音。語調。提高流利程度，培養英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀。做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞彙量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，准備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，「熟練」是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標准就是要達到不加思索地脫口而出。
第二階段：實踐階段，主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎好的可練習口譯，自己講英語故事等等。
（一）模仿
模仿是學習外語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼裡嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發到位，侍把音發准了以後，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。
大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動起來，改變多年來形成的肌肉的習慣運動模式（漢語發音的運動模式），使嘴與大腦逐漸協調起來，建立起新的口腔肌肉的運動模式（英語發音的運動模式）。若在練習時總是小聲在嗓眼裡嘟嗓，一旦需要大聲說話時，就可能發不準音，出現錯誤。二要隨時都准備糾正自己說不好的單詞。短語等。有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調。枯燥，才能主動。有意識，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會。三要堅持長期模仿。一般來說，純正。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對於有英國英語基礎的人學說美國英語是如此，對於習慣於說漢語的人學說英語更是如此。過度需要一段時間，時間的長短取於自學者的專心程度。練習模仿是件苦差事，常常練得口乾舌燥，此時一定要堅持，喝口水繼續練。練模仿和燒水是一個道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠也燒不開。
模仿的標准：模仿要達到什麼程度才算模仿好了呢？簡單他說就是要「像」，如果能夠達到「是」就更好了，但不一定要達到「是」。「像」是指模仿者的語音，語調等都很接近所模仿的語言，「是」就是不僅在語音。語調等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡直可以以假亂真。我們不要求也不可能達到這種程度。
模仿的具體方法，第一步，模仿卑詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發難了以後，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來（脫口而出），對於自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然後再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。 第二步，模仿片語的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。 重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語音技巧。 第四步，段落及篇章模仿，重點在於提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，「他」說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。
模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源於性格，一般性格內向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利，要注意克服。另一方面是源於自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。
（二）復述
學英語離不開記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞。句子的形式。
復述有兩種常見的方法。一是閱讀後復述，一是聽磁帶後復述。我認為後種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。
具體方法：要循序漸進，可由一兩句開始，聽完後用自己的話（英語）把所聽到的內容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練重聽的遺數就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸打起來後，就會慢慢放開，由「死」到「活」。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容敘要。
復述的內容要有所選擇。一般來說，所選資料的內容要具體生動，有明確的情節，生詞量不要太大。可選那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事，有了基礎後，復述的題材可擴展開些。
復述表面看慢，實際上對英語綜合能力的培養很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭復述的基礎上，再用筆頭復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。
『伍』 初中英語作文口語練習題
"hello, mike, nice to meet you. how have you been?"
"ha, tom. nice to meet you too, well, you know, i was doing bad at my test. so, not good. "
"oh, sorry to hear that. but as i told you before, you should study harder."
"yes, you are right. i will do my best next time."
"cool, what's what you should do."
"oh, i have something to do, have to go now. see you"
"see you."
『陸』 初中英語口語練習下載
口語訓練，讓你張開說話 口語訓練，讓你張開說話 http://oral.ebigear.com/oralpractice-2692940.html 越背越上癮，讓你在線背單詞，測你詞彙量 http://word.ebigear.com/rememberword-2692940.html 初中英語聽寫 http://www.ebigear.com/resclick-17-7777700000324-2692940.html 電話英語交談06電話交談基本語句 http://www.ebigear.com/resclick-467-7777700011540-2692940.html 英語口語900句01.04.單句 http://www.ebigear.com/resclick-933-7777700023408-2692940.html 新編英語教程第三冊Unit03 http://www.ebigear.com/resclick-474-7777700011631-2692940.html 新概念英語第二冊01-03 http://www.ebigear.com/resclick-488-7777700004101-2692940.html 01.The Two Roads http://www.ebigear.com/resclick-1660-7777700066214-2692940.html 英語專業四級聽寫031 http://www.ebigear.com/resclick-1311-7777700037633-2692940.html 新概念英語MP3第二冊第36課 http://www.ebigear.com/resclick-27-7777700000383-2692940.html 大學英語六級(CET6)歷年聽力t_cet6_200401 http://www.ebigear.com/resclick-562-7777700015305-2692940.html 女人香17 http://www.ebigear.com/resclick-1358-7777700039951-2692940.html 想富貴，別上學 http://www.ebigear.com/newsclick-124-59052-2692940.html 經典韓語900句(6) http://www.ebigear.com/newsclick-279-61320-2692940.html 祝你生日快樂 http://www.ebigear.com/newsclick-124-20186-2692940.html 新東方最新雅思作文練習題匯編移民類 http://www.ebigear.com/newsclick-187-44974-2692940.html 生男生女取決於父親基因 http://www.ebigear.com/newsclick-87-58204-2692940.html 生命在於運動 http://www.ebigear.com/newsclick-110-52932-2692940.html 怎麼用英語表達數字 http://www.ebigear.com/newsclick-88-3041-2692940.html 什麼是成功？ http://www.ebigear.com/newsclick-124-59191-2692940.html 薄冰英語語法 第十九章 省略 倒裝 http://www.ebigear.com/newsclick-273-47419-2692940.html 上海世博會英語作文—China and World Expo http://www.ebigear.com/newsclick-271-66512-2692940.html
『柒』 找一些初中英語的文章來讀讀~~練口語
你可以看一看新概念英語,如果基礎不好就看一冊,如果基礎好就看新概念二冊,讀讀那裡的文章,對你一定有好處!
『捌』 初中英語教學中如何進行有效口語訓練
一、立足課堂,創設良好的語言環境
課堂教學是學生學習英語的主要場所.在過去,課堂上主要是教師講解課文,分析語法,進行課堂訓練,試題分析等.這樣,學生口語訓練的時間就少了.為了使學生能在課堂上得到充分的口語訓練,本人在上課前叫一些同學來作值日報告,談論天氣情況,今天你做的事等一系列話題的活動.在學生進行這些話題訓練時,其情景或內容,最好是他們所熟悉的、在生活和學習中經常遇到並感興趣的.這樣的活動不僅能激發學生使用語言的興趣,而且能使語言和實際生活相結合,使所學語言能夠真正為學生所服務.對於一些口語能力較差的學生,本人能做到有計劃地布置口語任務給他們,讓他們回家認真作準備,等第二天來時,先叫他們講給我聽,然後再給予他們適當的指導,糾正語音、語調.到上課時,叫他們為同學們作某個內容的報告,並給予表揚、鼓勵,這樣不僅使他們在課堂上不失面子,而且對激發他們學習興趣起到了很好的作用.
在教師授課的過程中,應積極地使用好英語磁帶.因為,磁帶錄音能標准地給同學們提供可模仿的語音、語調.每當教授完一課文之後,應給予充分的時間讓學生來消化、鞏固,然後叫一些較好的學生來進行Retellthetest.特別需要注意的是,教師不應要求學生按課文原句來進行Retell,因為語言的使用有多樣性,相同的意思可用不同的表達方式,同時這樣做也有礙今後學生靈活使用語言的能力.應鼓勵學生使用不同的語言來表達同一意思的內容.如在教學「Asking
B: Where is the cinema ? C: How can I get to the cinema ? D: Can
通過這樣一個話題,學生就可以根據情景採用不同的方式表達同一種意思的會話,這樣能使英語學習口語化、簡單化.
二、利用閱讀訓練口語、會話能力
開設閱讀課進行口語訓練,是彌補英語課堂上口語訓練的不足.由於英語課堂上練習口語的時間短,要學的東西多,英語會話訓練得不到發展,因此,閱讀課的開設能有效地解決好這樣的問題.1.它能有更寬松的學習氣氛.由於閱讀課開設的口語訓練沒有英語課堂上的壓力大,學生學習輕松,再加上內容豐富,學生輪流表演,課堂氣氛活躍.2.能充分利用時間,結合聽力訓練,加強口語訓練.如《江蘇省中學生英語口語等級測試訓練材料》中由四個部分構成,並配有錄音帶.其中的第三部分就提供了20段情景對話,這部分內容,我利用閱讀課時間邊聽錄音邊進行情景會話.因為學生說英語是從聽開始,而且要進行反復聽,聽出怎樣說,在什麼情況下說什麼時,學生就會主動來展示自己的才華.每當學生的表演成功時,他們心裡就有一種說不出的快樂感.這樣一來,學生的興趣又得到了進一步的激發.同時通過聽錄音,使學生有更多的機會聽英美人的聲音,學到了地道的語音,語調.在此基礎上進行說的訓練,就更能使學生聽來賞心悅目.
三、創造機會,發展課外空間,開展英語口語訓練
Planting Day」這天,同學們很有可能去Plant Tree那麼,來自不同的班級學生就可以相互詢問：「How Plant a
tree」這樣的話題,老師可以在場給每個班級進行打分,看誰回答得正確、全面.這樣以量化的方法來激勵學生為班級爭光,同時也培養了學生的集體榮譽感.再例如：當學校舉行「School
sports meeting」時,不同班級的學生可以猜一下：「Who will in the girls
100-metre-race?」等一系列的項目,並讓英語科代表進行評比,看誰猜得准,猜得多.其次,要利用好學校現有的教學設備,多為學生提供方便.例如：語音室利用.閱讀課時間到語音室去聽一下錄音.最好叫同學們回家製作一盒自己認為最好的錄音帶,每個同學輪流把自己最心愛的作品放給大家聽,看誰讀得最好.我認為這樣的方法不僅能使學生在課後加強口語訓練的習慣.再結合多媒體教師的使用.現在農村中學的硬體設施已基本完成,但這些硬體的利用率確實很低,多媒體教學的出現以及英語課件的補充,使初中課本上的情景會話內容基本齊全,我認為要讓學生經常去看這些課件,以真實的動畫情景來使學生表演出我們生活中的情景會話,使學生學以致用.當然,條件的創造遠遠不止這些,這要根據各校,各地域的實際而定.
四、激發興趣,加強中小學銜接
小學英語教學是以口語為主的教學模式.從小學就開設英語課教學,這無疑是為中學英語教學奠定了扎實的基礎.我有幸參加了幾次活動,在活動中我聽了三年級的一堂課,恰逢一位學生的生日,老師先用錄音機放了一曲「Happy
birthday to you!」,這些可愛的小學生跟著一起唱起來.然後大家對這位過生日的學生說：「Happy birthday to
you!」.這位同學激動地連聲說：「Thank
you!」這一堂課使我感受到小學生說英語的氣氛特別濃.因為小學生特別愛
『玖』 初中英語閱讀課上怎樣體現口語教學
《英語課程標准》對語言技能目標作了分級描述，初中畢業應達到五級目標。其要求是：能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務；能在口頭表達中進行適當的自我修正；能有效地詢問信息和請求幫助；能根據話題進行情景對話；能用英語表演短劇；在以上口語活動中語音、語調自然，語氣恰當。
隨著我國改革開放的不斷深入，我國與世界各國的交流與交往日益加深，英語在我們的日常生活、學習和工作中隨處可見，其中英語口語更是現代信息社會人們交流思想、傳授技術、介紹經驗、欣賞藝術等方面的重要手段。目前英語口語等級測試已進入了中考，說英語的能力也越來越得到老師和學生的重視。如何適應新課程的要求，著力培養和提高初中學生的英語口語能力，是當前擺在中學英語教師面前的一項重要課題。我通過近幾年的教學實踐，覺得以下三個方面對培養中學生的英語口語很有幫助。
一、培養興趣，加強引導--讓學生願說、敢說。
興趣是指人們積極探究某種事物和愛好某種活動的心理傾向。瑞士教育家皮亞傑有句名言："所有智力方面的工作都要賴於興趣。"心理學認為：興趣能有效地引發學生處於活躍、興奮狀態，強化學習動機，調動學生的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動參與。
要讓學生從枯燥的英語學習中得到樂趣，得到享受，教師必須通過不斷變化教學方式來吸引學生。眾所周知優美的音樂能吸引人、打動人。如果把音樂作為載體，把學習英語口語與音樂結合在一起，定能激起學生們的學習興趣。記得每次接手初一新生，總會發現班內學生英語水平參差不齊，相當一部份人還"金口難開"，這勢必給他們以後的英語學習帶來困難。為了讓他們樂於開口說英語，我就自編了音標拼讀歌，讓同學們在唱歌中熟記音標。當講授一星期中的七天表達法時，我就教唱"Seven Days of a Week";當學生們要學英語數字時，我就收集"Ten Little Indians"歌曲來輔助教學，當聖誕節來臨，就讓學生聽聽"Silent night"歌曲等等，藉助唱歌，激發學生學英語的興趣。平時在英語課堂上，我時常見縫插針地播放一些與課文內容有關的背景音樂，讓學生在輕松愉快的狀態下樂於開口講英語，再逐步過渡到每節課利用課前五分鍾，讓同學們說英語。具體做法是：按學號每次輪流到講台前說五分鍾英語，要求聲音宏亮，同學上台時，大家鼓掌歡迎，講完時全班同學報以熱烈的掌聲。然後老師點評，對學生的語言錯誤，用鼓勵、肯定的態度給予糾正，以消除學生怕犯錯誤而不敢開口的心理顧慮。對個別性格特別內向和學習困難生可讓他們自選一名嘉賓--本班同學一起組成二人小組以對話的形式來說英語，剛開始可以背誦原文，復述原文，以"模仿秀"形式為主，之後再漸漸步入"Free Talk"。如果有的學生用英語表述某個想法時感到困難，可以允許其先說出中文，然後向同學或老師請教。在他們說英語的過程中要側重鼓勵，正如查理·尼士曼夫人所說的"做一個風趣而討人喜歡的人，鼓勵他人（學生）去談論、去發表，讓自己專注地傾聽並適時地加以由衷的贊美"。只要這樣長期堅持，一定能讓每個學生開口，願說、敢說英語。
二、創設情景，主動參與--讓學生能說、想說。
情景是指外語交際的環境氛圍。語言是在情景中表達其意義的，情景是揭示語言所表述意義的基本因素之一。現代英語強調情景教學。外語教學的根本出發點是要通過各種社會情景理解和掌握語言所含的意義，從而達到為交際運用語言的目的。為了讓學生練習英語口語，英語課堂教學中，可營造生活中的情景，使課堂生活化，把學生置於一個切實可行、恰如其分的英語語言情景之中，為學生的口語交際提供"場所"。
例如，我在上牛津英語7BUnit3"Finding the way"一課時，充分利用現代化教學手段，從網上下載了"走遍美國"中的一段視頻。在課堂上再現了一段真實的情景--在美國的某一車站附近兩人有關"Asking the way"的對話，讓學生耳濡目染英語國家人們的動作、表情、肢體語言等，身臨其境地接觸到英語口語。從栩栩如生的實景中感受英語口語，接著提問"What are they talking about? Where is the woman going to ?"。讓學生模仿、表演對話。再把自己家鄉的一張交通地圖在電腦屏幕上展現出來，請學生兩人一組編各種不同的對話。例：
StudentA: Excuse me, which is the way to the People's Park ？
StudentB: Go down the street . Cross the bridge. Take the third turning on the right. You'll see it.
StudentA: Thank you very much.
StudentB:You are welcome.
StudentC:Excuse me,Which is the way to No.1 Middle school /the bookshop /the No2Hospital?
…. ….
針對中學生爭強好勝的心理特點，在合作、交流的學習過程中開展"百家爭鳴"，適時地引入競爭機制。總之，讓學生覺得有趣和有話可說是讓學生說口語內容時需要考慮的兩個因素，應避免學生覺得話題枯燥或沒話可說而失去參與的熱情。
另外需注意的是，大多數學生在英語課堂之外並沒有多少說英語的機會，他們十分缺少環境英語的反復刺激。為此，英語教師在課堂外應多搭建讓學生主動參與英語口語交際的橋梁。記得學完了Halloween一單元後，恰逢當時的中秋節馬上要來臨了，我就事先布置任務，讓學生在那天裝扮成小記者，分成數組，對校內各年級的部分教師進行采訪。事先向校內教師講明該活動的目的，以便他們配合用英語接受學生的采訪。活動時要求學生胸前佩帶自做的小記者證，帶好紙筆作好采訪記錄，並為被采訪的老師送上一張同學們自己製作的賀卡以表示節日的祝賀。例如，某小組采訪了張老師，此組選派的一名同學在全班的交流中作了如下Report(報告)。
Miss Zhang was born in ShangDong. She grew up in a small village and finished her college there. Then she came to Tai Cang .She has been in our school for about 3 years. She teaches Chinese. She thinks people in Tai Cang are very friendly and the food here is also delicious. She misses her parents very much. Her hobbies are reading, singing and chatting on the Internet. She is friendly and helpful……
這樣既讓學生學到了知識，又培養了他們的交際能力。還可以讓學生在校園內進行一些其他形式的口語實踐,如教師可發動學生自己動手把課程表貼上英語標簽;校園里的各部門配上英文名字;在班級網頁上開辟英語角;給每個學生起一個英文名字，師生間見面、問候，教師帶頭用英語寒喧等等，創設良好的英語情景、營造英語學習氛圍，使學生時時處處感受到英語的存在。平時教師應多關注學生的學習興趣和已有的生活、學習經驗，引導學生主動參與，在實踐中鍛煉口語，讓每個學生能說、想說英語。而學生英語口語能力的不斷提高又能促進教師的進步，教學相長，共同提高。 三、"說法"指點，拓寬渠道―――讓學生善說、樂說。
語言是文化的一部分，也是文化的載體，任何對語言純形式的理解都是不全面、不正確的。只有了解語言背後的文化內涵，才會有對語言的真正把握。西利（Seelye）指出："文化教學的最高目標是培養學生具有在目的語社會中得體地行事並與其他人交際所必需的文化理解能力、態度和交際技能。"為了讓學生們明白語言和社會習俗、生活習慣密切相關，課堂上我設計了一些介紹中西方文化差異的討論。例如問：以下這些日常談話規矩在中國可以被接受嗎？在西方呢？
（1）詢問婦女的年齡狀況。
（2）打聽對方隱私,包括婚姻，家庭情況。
（3）問別人掙多少錢？
（4）初次見到年長者稱其"阿姨"、"叔叔"、" 奶奶"、"爺爺"。
（5）碰見朋友時問"你去哪？"、或"吃了嗎？"
（6）當你接到別人送你的禮物立即就打開看等等。
通過這些簡單的學習討論，讓學生了解中西方文化的差異和語言習慣上的差別。同時，經常組織開展一些多渠道的英語學習活動，如利用校園廣播電視網，把講英語國家的一些重要體育活動介紹給學生，把學生喜愛的迪斯尼電影公司製作的動畫片推薦給他們，利用網路把國外同齡人常玩的填字游戲、英語猜謎收集來讓同學們參與，收看英語電視新聞... …增加學生接觸鮮活英語的機會,讓同學們進一步體會和感受中西方價值觀念和思維習慣上的差異，在潛移默化中培養學生的文化意識，避免在英語口語交際中引起文化沖突，讓學生把英語學活。最終讓學生更加善說、樂說英語。
總之，英語教學的實質是交際（communicate），是師生之間、學生之間的交際。初中生英語口語能力的提高在於循序漸進，持之以恆。教師應盡可能地為學生創設英語口語交際的平台，讓學生在課堂中得到操練，在生活中得到體驗，在實踐中得到提高，讓學生變"怕說"為"敢說"、"想說"，變"能說"為"樂說"、"善說"，只有這樣，中學英語口語教學才能適應新課程的要求。