愛心手勢英語閱讀

『壹』 找一款能幫助我學習英語的軟體

第一部分：學習策略
閱讀技巧
1. 閱讀前先看問題。
2. 閱讀前先看標題，圖片或者說明。先看第一段和最後一段在你閱讀前，你可以估計出文章大意嗎？（一般每段的第一句告訴你整段的大意）
3. 第一次閱讀時，盡量多的去理解，而不是查字典。
4. 快速瀏覽尋找文章大意，快速反復閱讀比慢速閱讀更有效率。
5. 快速查找關鍵詞。圍繞關鍵詞查找問題答案或猜出生詞意思，對於生詞可以考慮下列要點：
詞性是什麼？褒義詞還是貶義詞？段落或句子的上下文是什麼？
口語技巧
1. 先流利，再准確！
2. 學會使用延時詞，英語為母語的人通常使用延遲詞來換得更多的思考時間。例如：er, umm, well
3. 在聽錄音來練習發一些較難的發音時，用鏡子來幫助練習。注意你的唇形，口形以及舌頭的位置。
4. 把你說的話錄下來，然後聽。注意重音，語調，和問題發音。提高的第一步是了解。
5. 問深入性問題。通過問「為什麼？」「你怎麼認為？」「人後發生了什麼？」這一類的問題讓對方繼續談下去。
6. 富有表情的對對方的言論發表看法。比如：「真的！」「很好！」「我完全同意」這可以讓對方覺得你在認真聆聽並對他所說的話感興趣。
7. 如果你不清楚對方在說什麼，要求對方重復或解釋。「對不起，我不是很明白。」「對不起，你的意思到底是什麼？」
8. 為你的說法提出理由。使用「因為」來結束句子。例如：「我喜歡我的老師因為她很友好。」
9. 為了更有連貫性，使用連接詞來連接句子。例如：「另一方面來說」「盡管」「與此相似的是……」
聽力技巧
1. 預測：
在聽之前你了解多少有關話題的內容？你了解聽力內容中的說話的人嗎？你認為他們會說些什麼？從屏幕視圖，文字，手勢語及人物面部表情上你可以推測出聽力的內容嗎？
2. 准備：
在做聽力前閱讀所有聽力的任務和聽力理解問題。思考可能性的答案。
3. 聽的過程：
初次聽大概意思，然後聽具體的信息。不要將聽力內容翻譯成中文。從背景音及說話者的語調得到一些話外音及線索。
寫作技巧
1. 快速寫下你的所有想法。
2. 思考你將使用的語言。
3. 將所有的思考要點組織成有邏輯的段落結構（前，中及結為）。
4. 將你所思考的句子組合成段落，起始段落先指出話題，然後給出例子，分析主體，列出分歧，羅列重點等以支撐主題段落。
5. 寫作。
6. 閱讀並檢查。
7. 進行相應的修改。
讓自己沉浸於英語學習之中的辦法：閱讀、會話、聽力練習、寫作、詞彙

第二部分：學習建議
1. 教師可以授你以語言並給你學習的工具來幫助你學習，但是你必須自己採取最重要的步驟，勤加練習。
2. 不要害怕，參與進來！老師將為你創造一個友好、開放的學習環境，你可以來感受英語並試著去表達。抓住每個說英語的機會，當然你也要尊重他人，當他人在說話的時候你可以把這個作為聽力練習。
3. 和你的同學一起學習，和他們說英語。我們把這個叫做「兩人任務」或「小組任務」。學習語言就是為了和他人進行交流。
4. 設定你的學習目標，但是要現實一些。當實現你的目標時不妨慶祝一下。
5. 不要期望立刻理解一切。耐心些，隨著時間的推移和你的努力，你會覺得英語慢慢地變簡單了。
6. 對犯錯誤要有心理准備。不犯錯誤你就學不會英語。犯錯誤也是學習過程的一部分。如果老師看到你的錯誤，他們知道你正在嘗試，如果你從不犯錯誤，說明你努力的還不夠。
7. 別放棄。
特別注意的問題
使用正確的過去時態 在英語中，談論過去的事情要使用動詞的過去時態，在任何可能的時候，抓住機會和你的老師進行對話練習，糾正自己及同學的錯誤。
使用連讀 試試你能否在說話的時候連讀。例如：
My name』s (My name is) They』re (They are)
I』d (I would)
在講話時盡量使用連讀格式，英語為母語國家的人總是連讀，了解他們所講的內容確實比較困難。應用連讀將使你更了解他們，並對提升你的理解力及語言的自然性有所幫助。
發音 有些英語發音在漢語中是不存在的，很多英語初學者為此而困擾。盡量嘗試去發現這些發音的正確口型及舌頭位置，並通過反復訓練來鞏固正確的發音。

『貳』 我現在是八年級的學生，要求找一些題，語文、數學、英語 一共八科，題越多越好，要求必須帶答案，速度！！

八年級語文第一學期第一次月考試題（蘇教版）
命題人：楊 勇 審核人：丁加華
考試時間：120分鍾 試題總分：100分
老師寄語：親愛的同學們，一轉眼開學已經幾周了。逝去的是時光，播下的是汗水，收獲的是成功。這份試卷將帶你走進知識的果園，請盡情採摘自己的甜蜜果實吧！

題號 一 二 三 總分
得分 （一） （二） （三） （四）

一、基礎知識積累與運用（22分）
1、給加點字注音或根據拼音寫漢字 (4分)
⑴、懵（ ） 懂 ⑵、詫（ ）異
⑶、奼紫（yān） 紅 ⑷、hān（ ）然入夢
2、將下列選項依次填入文段的空格處，正確的順序是 （ ）（2分）
時間飛了， ；皺紋深了， ；淚水幹了， ；太陽落了， 。
① 每一個淚痕生動起來 ② 夢的腳印留了下來
③ 月亮的笑容浮現出來 ④ 躺在裡面的故事豐盈起來
A．②④①③ B．①②③④ C．④③②① D．③④①②
3、 下列各句沒有語病的一句是 （ ） （2分）
A、你不認真學習，那怎麼可能取得好成績是可想而知的。
B、在現代化建設事業中，應該發揮廣大青年的充分的作用。
C、改革開放以來，鹽城工業不但發展很快，而且農業發展也很快。
D、到鹽城旅遊，新四軍紀念館不可不去，因為它展示了中國新四軍的發展歷史。
4、默寫 （6分）
（1）毛澤東在《七律•長征》詩中，用誇張的修辭手法，反襯出紅軍戰士敢於藐視並戰勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是： ， 。
（2） ，它跟我們這樣地接近哪！
（3）陸游在《十一月四日風雨大作》中直接表現其愛國思想情懷的詩句是「 ， 。」
（4）《過零丁洋》一詞中作者用比喻來描寫國家和個人的命運的句子是： ， 。
（5）非學無以廣才， 。
（6） ，流水前波讓後波。
5、名著閱讀 (2分)
《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為「___________________」，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《__________________》。
6、語文綜合實踐活動 （6分）
本單元中，我們學習了《長城》專題，知道了長城在春秋戰國時期就開始修築了，明代也曾大規模地修建過長城，那你知道長城的一些知識嗎？
（1）請寫出與長城有關的一個人物、一個傳說、一則俗語，一句詩句。(2分)
人物傳說
（2）萬里長城，是我國古代一項最偉大的工程。我認為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。結合歷史、地理有關知識，就長城與都江堰誰偉大談談你的看法，並闡述理由。(創新表述適當加分) (4分)
看法：_____________________________________________________________
理由：

二、閱讀理解（38分）
（一）詩詞鑒賞（4分）
春 望
杜甫

國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7、春日融融，鳥語花香，本是令人陶醉的歡快情景，但在詩人眼裡，卻是「感時花濺淚，恨別鳥驚心」，這表現了詩人怎樣的情感？（2分）

8、讀完全詩，請你簡要描述你眼中的詩人形象。（2分）

（二）閱讀古文，回答問題。（10分）
子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：「晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？」左右對曰：「為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。」
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：「縛者曷為者也？」對日：「齊人也，坐盜。」王視晏子曰：「齊人固善盜乎？」晏子避席對曰：「嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？」王笑曰：「聖人非所與熙也，寡人反取病焉。」
9、解釋下列加點的字：（4分）
（1）齊之習辭者也 （ ） （2）王曰，何坐 （ ）
（3）吏二縛一人詣王 （ ） （4）晏子避席對曰 （ ）
10、用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）
聖人非所與熙也，寡人反取病焉。
11、楚國君臣採用了怎樣的計謀來侮辱晏子的?(用自己的話回答) （2分）
12、晏子的回答，體現了一個外交家的風范，請指出晏子外交語言的特點。（2分）
（三）閱讀《最後一課》的幾段文字，然後回答問題。（10分）
語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西」，「阿爾薩斯」，「法蘭西」，「阿爾薩斯」。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那麼專心，教室里那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「杠子」，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」
……
忽然教堂的鍾聲敲了十二下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們作了個手勢：「散學了，——你們走吧。」 （節選自《最後一課》）

13、「窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了」一句中破折號的用法是 。（）
A．表轉折B．表解釋說明C．表遞進D．表聲音延長 （2分）

14、小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生「從來沒有這么高大」？ （3分）

15、「一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心」這一細節，反映了孩子們怎樣的心理？（2分）

16、「使出全身的力量，寫了兩個大字：『法蘭西萬歲！』」寫完之後，「他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說。」怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？（3分）

（四）閱讀下面的文章，回答問題。（14分）
兩片秋葉
陳薇莉
我悲秋，我亦戀秋。
秋意漸濃，一陣風過，光禿禿的樹幹上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什麼蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個秋嗎?
每當第一片落葉從濃密的綠中飄飛下來，每當涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的「唉」，落進心底，化作一縷莫名的悲哀。
有一陣風過，葉兒在書頁上顫了顫。想要飛去,我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱,容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。
從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刺就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關不住般地從那裡面溢了出來。於是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學同學，深深摯愛著大山——大學畢業時，放棄了待遇優厚的工作職位，毅然選擇了大山。
拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什麼被帶了出來掉在地上、定睛一看、騰地湧起一股熱，從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。
我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時, 那片枯葉在紅楓的映照下愈發顯露出它的可憎可憐! 我迷惘起來，自己先前為何竟會產生了要將這片已枯死的冷了心的葉兒珍藏起來的雅興!
「你愛這大山的紅楓嗎?」那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，「是的，它也墜落於肅殺的秋風之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅。用自己最後的生命，給寒冷的世界裝點上一片紅於二月花的色彩……」
我慢慢覺得，心上擱個秋，並不盡是愁。因為，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎?
我於是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進了書頁。
——(選自《閱讀與鑒賞》。有改動)
17、(2分)本文以兩片秋葉為線索，寫出了「我」情感變化的過程，這一過程是什麼?

18、(4分)作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點?

19、(3分)作者寫第二片秋葉時，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界?

20、(2分)作者將兩片秋葉放在一起寫有什麼好處?

21、(3分)請把你對「我於是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進了書頁」這句話的理解寫出來。

三、作文（40分）
22、作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知道，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……
請以「珍惜所擁有的 」為題，寫一篇文章。
要求：①先將題目補充完整，題目的橫線上可填「青春、健康、親情、幸福、榮譽」等詞語。然後寫作。②不得出現真實的人名、地名、校名。③字數600字左右，除詩歌外文體不限。
答案：
1、měng chà 嫣 酣 2、A 3、D 4、（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸
（2）天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石 （3）僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。
（4）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 （5）非志無以成學 （6）芳林新葉催陳葉
5、舊事重提 二十四孝圖
6、（1）如：蒙恬孟姜女哭長城
（2）①看法：長城更偉大。理由：都江堰是我國古代偉大工程之一，但長城的規模大於都江堰，它是中華民族的象徵，反映了我國古代勞動的高度智慧和偉大力量；也是人類的驕傲。長城的價值是多方面的：軍事價值，思想價值，歷史研究、建築史研究價值、文化價值，在今天還有使用價值等。
②看法：都江堰更偉大。理由：都江堰的規模雖不及長城，但千百年來恩澤與民，有了它，旱撈無常的四川平原成了天府之國。今天，都江堰還在發揮著巨大作用，給人們帶來灌溉之利。何況，它在秦始皇下令修長城之前數十年就已完成。
③看法：看問題角度不同，看法也就不同。（此可視為創新表達） 理由：從規模、古代軍事價值、文化價值及今天的形究價值來看，長城更偉大些。從對人民有利的程度看，都江堰更勝長城一等。（該題觀點明確，理由充分即可給分。）
二、 （一）7、表現了詩人傷時憂國、恨別思家的情感。
8、詩人是一個滿頭白發，憂國思家，哀愁衰老的人。
（二）9、（4分）熟練；犯罪；到；離開
10、聖人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。（2分。意思對即可。）
11、預先安排抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。（2分，意思對即可。）
12、晏子以子之矛攻子之盾，運用比喻、類比等反駁方式反擊了楚王的無禮和無理。（意思對即可）（2分）
（三）13、B 14．韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使「我」覺得他形象的高大。
15．刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。 16、韓麥爾的舉止和表情一方面表現他對祖國必勝的信念，另一方面表現他對祖國被佔領的殘酷現實感到極大痛苦。
（四）17、由悲秋到戀秋 [解析]本題考查作者思想感情的變化，首句即是答案。
18、第一片：顏色黑黃，邊兒旱已碎敗，身子蜷曲著，不知被什麼蟲子咬得滿是瘡洞；化作一縷莫名的悲哀。第二片：火一般紅，洋溢著熾熱生命力；騰地湧起一股熱；
[解析]本題考查對重點信息的提取能力，答案在第二段和第六段。
19、為改變大山的貧窮和落後，頑強拼搏，勇於犧牲，像楓葉那樣奉獻出自己全部的才智和心血，實現自己的人生追求。 [解析]本題考查物的象徵意義，要求突出拼搏和奉獻精神。
20、通過對比襯托，進一步突出了第二片楓葉熾熱的生命力和頑強的拼搏精神。
[解析]本題考查文章的寫法。對比的作用一般就是為了突出某一方面。
21、我擺脫了內心的愁苦和悲哀。領悟到了只有拼搏和奉獻才能實現自己的人生價值。
[解析]本題考查對重點句子的理解，可以結合作者的思想感情采談。

『叄』 急需！！！！英語的讀書筆記，有書名 有詞語句子 加上詞語句子的翻譯！！急需！！！請大家幫幫忙！！！！

、如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線--船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說：有飢餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波涌。
5、生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。…………
7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什麼，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場並不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次並不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、憂郁的心情蒸發了。
12、褪色的記憶。
13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。
17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。
21、船的命運在於漂泊；帆的命運在於追風逐浪；人生的命運在於把握，把握信人生，方能青春無愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
24、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……
25、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著遊子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……
26、夜晚，春風柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的台階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。
27、親情是一把結實的傘，為你遮風擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,為你抵禦嚴寒;親情是一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條乾爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴裡甜到心裡…
28、家有小妹，年方七歲。文靜不足，淘氣有餘。
和小妹在一起玩,快樂是不言而喻的.小妹的稚氣行為,常常讓我童年的記憶復甦：總是希望能多吃一些零食,總是希望老師少布置一些作業,總是在祈求能多玩一會兒……記得我剛上一年級時,總是很羨慕鄰居家的大姐姐,她懂得那麼多什麼都會做.如今我也成為小妹的大姐姐了.當小妹用那種我也曾經有過的羨慕眼光望著我時,我知道，自己是真的長大了。
29、和爸爸一起散步,往往有很多收獲。收獲知識,收獲生活,也收獲快樂。
和爸爸一起散步,話題總是很多.學習、工作、還有生活.我和爸爸在散步時,常常對某一個話題辯上很久很久,說上很多很多.沒有爭吵,只有辯論.走一路,辯一路.辯完了,自己彷彿長大很多.
和爸爸一起散步,快樂總是很多.他會講起他的讀書時代,講起他的學生們,講各種稀奇古怪的事.每當我樂得忘乎所以時,他又會忽然很正經地指著路邊的一株植物,告訴我那是什麼花,或者是樹.
和爸爸一起散步,感悟總是很多.和他一起散步,讓我漸漸從幼稚走向成熟.
和爸爸一起散步,真好！
30、父親是一本很厚的書,小時候我就很佩服我的父親,但不懂其中的含義;隨歲月的推移和一些事情的發生.我漸漸地了解了我的父親,他像水一樣,遇到障礙則氣勢更大,是一種遇到挫折則更加堅強的人.
31、小時候,由於家裡只是靠農作為生,一家人除父親會做傢具外,都以農本,加上我們姐弟倆又上學,家裡窘迫了.每次到學校交學費時,父母雙眉都鄒很緊緊的,但是他們並沒有因為窮而終止我們的學業.這也許是\"再苦不能苦孩,再窮也不能窮教肓\"的口號發揮和功效吧.
32、微笑，能化解人們之間的矛盾，能激起人們前進的火花，能擁抱明天的太陽，笑對人生，能戰勝與自己對抗的一切。微笑的人，顯得那麼可愛，那麼和藹，那麼風趣，那麼堅強，它傳遞著人們的感情，因為，微笑是人世間最美的符號!
33、春--是鮮花的笑臉，是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦朧的睡眼，看世界；春--是天空中搖曳著的形形色色的風箏，是那手牽風箏線在山上山下跑來跑去的孩子；
春--是自然女神，一睡醒來就在梳妝台旁梳洗，她把凝住的流水"梳展"開；把奼紫嫣紅塗抹在大地上；把天空洗得明澈湛藍；把烏雲撥開，讓七彩的陽光又普照萬物。
34、修竹葉間那一筆翠綠，是生命；遠山上那一片黛色，亦是生命。聽，林中、幼鳥的叫聲昭示著生命的到來；花間小蟲的嗡聲訴說著生命的力量；
35、我是一個自尊的人。因為自強，所以自尊。我懂得尊嚴，懂得榮辱，所以我要力爭上游，奮力爭先，但同時也讓我縮手縮腳，瞻前顧後，這樣我總是墨守成規，缺乏創新，少了一份激情，缺了一份創新。
36、在人世間，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的陽光，皎皎的明月，無形的春風。
37、學會欣賞別人，就是尊重自己；學會呵護別人，就是疼愛自己
欣賞自然，就是欣賞我們的生命；珍愛自然，就是珍愛我們的生命
38、苦難對於奮進者是一塊墊腳石，對於能乾的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。成功對於永不懈怠的人是里程碑（一次小結），對於驕傲自滿的人是個沉重的包袱，對於不求進取的人是禍害。
39、青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
40、瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景，瀟灑的內涵包羅萬象。"採菊東籬下"是一種清靜的瀟灑，"勝似閑庭信步"是一種喜悅的瀟灑，"一覽眾山小"是一種成功的瀟灑。
41、熱愛是什麼？熱愛是風，熱愛是雨，因為熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢於金戈去，馬革裹屍還。
42、 興趣是什麼？興趣是雷，興趣是電，因為興趣，我們樂於犧牲看電視，玩撲克的時間；也因為興趣，我們勇於搏擊激流，攀登險峰。
43、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空；讓我們共同創造輝煌。
44、清清的溪流變得濁臭污穢，綠綠的山巒變得陸離斑駁，如面對一張張污跡遍布的白紙，我不忍心去看。
45、沒有自知之明，其害無窮；反之，則能走向成功。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己害國嗎？諸葛亮知己知彼，周瑜充滿自信，不都利國利民嗎？
46、我們決不能一見成績，就自滿自足起來，我們應該抑制自滿，時時批評自己的缺點，好象我們為了清潔，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。
47、雷鋒，在這個世界上只活了20年，可是在這短短的時間里，他活得多麼充實，多麼高尚，多麼光彩！對照雷鋒的思想，一些只為自己而活著的人，則顯得多麼可憐，多麼渺小，多麼沒有意義啊。
48、如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是一個不可缺少的音符。
如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。
如果說人生是湛藍的天空，那麼失意則是天際一朵漂浮的白雲。
49、只有波濤澎湃的大海，才能創造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環繞。
只有連巍峨的群山，才能創造出森林的蔥蘢與茂密；而低平的小山，只好讓雜草叢生。
50、心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下了情真意切，壯懷激烈的《滿江紅》？宋末的文天祥，富貴不淫，威武不屈，大義凜然，視死如歸，不是寫下了氣貫長虹的《正氣歌》
51、我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身於斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草 為壯麗的河山添上一筆新綠；我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼 汩汩的泉水 為需要我的大地流淌甘泉.
52、承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙，飄逸。
承諾不是山林間的一條清流，自由，灑脫。
承諾如同珍珠，它的瑩潤是蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。
承諾如同寶劍，它的鋒利是鋼鐵磨勵的結晶，也是鋼鐵的追求。
53、母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。
友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，老師學生是知識的孩子。
網路是電腦的一道大餐：網站是主菜，郵件是甜點，病毒黑客是網路的調料。
波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。
54、一根羽毛，一根羽毛，或許太平常了，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。
一粒砂土，一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊樑。
55、風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞台走過，將給社會留下些什麼？
花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼。
56、崇高並不是虛無縹緲的神話，它是客觀存在的實體。只要細心觀察，你就會發現崇高就在你身邊，它可能是一座高山，讓你感覺到巍峨；它可能是一片大海，讓你體會到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感悟到肅穆；它可能就是一個人，讓你理解了偉大和純粹。在心中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到熏陶，影響，潛移默化，你就會擺脫空虛，遠離庸俗，成為一個高尚的人。
57、愛並不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發現愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會到溫曖；它可能是作業本里老師落下的一根白發，讓你感悟到關愛；它可能就是一個微笑，讓你理解到寬容和贊賞。在生活中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到觸動感染，激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。
57、假如夜空是海，星星是浪花，那一彎新月便是是葉小舟，載著你我遨遊太空。
假如地殼是史書，岩層是書畫，那一堆化石便是一行行釋注，帶著我們回到遠古。
58、不要只貪愛溫暖的太陽，更應該去愛風雨，它純潔了你的靈魂；不要只接受光明，更應去享受黑夜，它讓你看到了星辰；不要只迎接歡樂，更應該去忍受悲傷，它升華了你的靈魂。
不要只貪求平坦的旅途，更應該去嘗試坎坷，它磨練了你的意志；不要只歡迎贊揚，更應該去接受批評，它讓你看到了缺陷；不要只祈求獲取，更應該去作出奉獻，它證明了你價值。
59、是水，就要回歸大海；是白雲，就要擁抱藍天；有知識，就要回報人民。
是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發芳香；有才華，就要報效祖國。
60、生活可以吞沒貪婪者的慾望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆。
挫折可以截斷怯弱者的前進之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。
61、沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。
沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的堅毅與穩重。
沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
62、雨像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚揚的語言，灑進山村的每一個角落。
雨像一位多愁善感的琴師，敲一串丁丁咚咚的音符，滲入樹林的每一片綠葉。
63、笛聲：斷斷續續的音符，輕輕滴落在樹葉上，草叢中，宛如一些透明的純真的精靈。
鈴聲：丁丁當當的鈴聲，歡快灑落在教室里，操場上，宛如一些活潑輕盈的精靈。
64、人生的價值不在於你成就了轟轟烈烈的事業，而在於具體做好了什麼。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地作花園中普通的一朵。

『肆』 外國語小學升初中的獎學金考試卷啊

東海外國語學校小學部

語文語言積累及閱讀能力競賽試卷

（一）成語部分（32分）

一、把下面成語補充完整，並解釋所填的字。（4）

循規蹈（ ）＿＿＿＿ 眼（ ）手快＿＿＿＿

愛不（ ）手＿＿＿＿ 居高（ ）下＿＿＿＿

二、畫出下面成語中寫錯的字，並改正。（4）

陰謀鬼計（ ） 走頭無路（ ） 一諾千斤（ ）

談笑風聲（ ） 甘敗下風（ ）

一如繼往（ ） 金榜提名（ ） 天翻地復（ ）

三、寫出下面成語相關的人物主角。（3）

初出茅廬（ ） 破釜沉舟（ ） 指鹿為馬（ ）

完璧歸趙（ ） 卧薪嘗膽（ ） 入木三分（ ）

四、成語接龍（4）

例：洗心革面－－面目全非－－非同小可－－……

1、握手言歡－－（ ）－－（ ）－－（ ）－－（ ）

2、人一己百－－（ ）－－（ ）－－（ ）－－（ ）

五、按要求寫成語。（2）

1、寫出含有「手」的成語。

①形容醫術高明。（ ） ②形容重歸於好。（ ）

③形容十分喜愛。（ ） ④形容情誼深於兄弟。（ ）

2、寫出含有「言」和「語」的成語。（2）

①很少的幾句話。（ ） ②自己對自己說的話。（ ）

③虛假而動聽的話。（ ） ④隨口亂說的話。（ ）

3、根據意思在括弧里填寫AABB式的成語。（3）

①規模氣勢大。（ ） ②說話不流利。（ ）

③人來人往很熱鬧。（ ） ④光明而正大。（ ）

⑤草木長得好。（ ） ⑥行動不正當。（ ）

4、寫出含有十二生肖動物的成語。（以下至少寫四個）（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

5、出自寓言故事的成語。（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

6、表現人物優秀品質的成語。（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

7、形容人多的成語。（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

8、寫幾個是3個字的成語。（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

（二）常用語部分（28分）

一、將下列習慣用語的上半部分或下半部分填出來。（6）

出其不意（ ） 翻手為雲（ ）

撿了芝麻（ ） 福無雙至（ ）

（ ）一波又起 （ ）敗事有餘

二、把下面歇後語的後半部分補充完整。（6）

泥菩薩過河－－（ ） 狗咬呂洞賓－－（ ）

水中撈月－－（ ） 貓哭耗子－－（ ）

豬鼻子里插大蔥－－（ ） 千里送鵝毛－－（ ）

三、請在下面歇後語的括弧內填上歷史故事或神話傳說中的人物。（4）

①（ ）的居處－－－開門見山

②（ ）誤闖白虎堂－－－單刀直入

③（ ）用兵－－－以一當十

④（ ）敗走華容道－－－不出所料

⑤（ ）大擺空城計－－－化險為夷

⑥（ ）斷案－－－鐵面無私

⑦（ ）七十二變－－－神通廣大

⑧（ ）草船借箭－－－滿載而歸

四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。（12）

1、珍惜時間的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、幫助他人的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、對待機遇的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、熱愛家鄉的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、團結友愛的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、勤奮學習的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）古詩文部分（42分）

一、填寫下列古詩文的上句或下句。（8分）

1、隨風潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、知之者不如好之者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天下誰人不識君。

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，映日荷花別樣紅。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，內舉不避親。

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。

二、按要求寫詩題。（8分）

1、送別詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、邊塞詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、思念家鄉及親人的詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、體現愛國思想的詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、古詩趣味填空。（10分，每空0.5分）

1、填顏色：

（1）＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌撥清波。

（2）＿＿日依山盡，＿＿河人海流。

（3）日暮＿＿山遠，天寒＿＿屋貧。

（4）兩個＿＿鵬鳴＿＿柳，一行＿＿鷺上＿＿天。

2、填數字：

（1） 不知細葉誰裁出，＿＿月春風似剪刀。

（2） 故人西辭黃鶴樓，煙花＿＿月下揚州。

（3） 飛流直下＿＿尺，疑是銀河落＿＿天。

（4） 朝辭自帝彩雲間，＿＿里江陵一日還。

3、填植物：

（1）離離原上＿＿，一歲一枯榮。

（2）人間四月勞菲盡，山寺＿＿花始盛開。

（3）借問酒家何處有，牧童遙指＿＿花村。

（4）遙知兄弟登高處，遍插＿＿＿＿少一人。

四、按要求填寫表格。（8分，詩句每句1分，其它每空0.5分）

作者
朝代
題目
名句

白居易

《憶江南》

王冕

《墨梅》

於謙

《石灰吟》

宋
《水調歌頭·明月幾時有》

唐

會當凌絕頂，一覽眾山小。

文天祥

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

五、根據情景填寫名句。（8分）

1、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」親人啊，可知道海外遊子的心！

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在岩石的稜角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有「飛落數來崖，碎玉嘆飛花」的奇觀。

3、老師，你可記得我--一個令您付出無數心血與汗水的「小淘氣」。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

4、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」

（四）課內外閱讀（48分）

一、填空。（14分，每空0.5分）

1、我國第一部詩歌總集是＿＿＿＿＿＿＿。

2、說到古詩，人們常常提到《唐詩三百首》，這說明了「詩」是在唐朝盛行的一種文學樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道，以下幾個朝代成就最大的文學樣式嗎？

唐詩 宋＿＿＿ 元＿＿＿＿ 明、清＿＿＿＿

3、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為「詩仙」，那麼杜甫被稱為＿＿＿＿＿。

4、我國四大民間傳說是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、

5、「華山」是我國五嶽中的＿＿岳，《詠華山》寫的是＿＿朝宰相＿＿＿＿＿＿七歲時詠詩一事。我們曾經學過一篇有關華山傳說的課文是：《＿＿＿＿＿＿＿＿》，這個傳說選自神話故事《＿＿＿＿＿＿＿＿》。

我國古代神話故事還有許多，如：《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》等。

6、《三顧茅廬》選自我國古典文學四大名著之一的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，書中的主要人物有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。

其餘三部名著是：

《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；

《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；

《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。

二、閱讀短文，回答問題。

窮人的自尊 （17分）

閱讀提示 ：

社會上送禮、收禮屢見不鮮。不同的人，送禮的目的各有不同；收禮的人，收禮方法也有所不同。讀讀短文，看看作者小時侯送過什麼禮？結果怎樣？如今別人給她送了什麼禮？她又是怎麼收的？再想想文章給你什麼啟發？

丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身後的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學生的父親。

進得屋來，父女倆拘謹地坐下。他們並沒有什麼事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒，順便來瞅瞅老師。父親說：「農村沒什麼鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。」說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（細心、精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴才「震懾」住，吃餃子時，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。

送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而「折腰」？還破例要留父女倆吃餃子？

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經歷的一件事。

在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身後，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：「拿它去辦事哩！」

郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：「號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。」5分鍾之後，姨爹回來了，說：「打通了，也講明白了，電話費九毛五分。」父親趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一隻手一擺，大聲說：「不，不要！家裡多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完！」

回來的路上，我跟在父親的身後，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼裡好像就沒有一點點自尊。

在以後的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心裡。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。

註解：①拘謹：（言語、行動）過分謹慎。 ②顫（ch an）

③震懾（she ）：震動使害怕。 ④折腰：彎腰行禮。常指失去自尊。

⑤寒酸：窮苦人不大方的樣子。

1、給帶點的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）。(2分)

順便來瞅瞅老師（cho u qiu ） 留下抹不去的記憶（mo ma ）

2、將文中括弧里不恰當的詞劃去。(2分)

3、從文中找出下例詞語的近義詞。(2分)

拘謹（ ） 詫異（ ）

4、文中表示「看」的詞還有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，除文中出現的，請你再 寫3個（一個字的）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 (3分)

5、聯繫上下文理解畫線詞語的意思。 (2分)

從眉目上看：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

生怕雞蛋被擠破＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、第5自然段在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分)

7、你認為女學生的父親是一位什麼樣的人？你從哪裡看出來的？(2分)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、讀了這篇文章，對「收禮」有自己什麼的看法，請寫出來。 (2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

獻給母親的歌 （17分）

閱讀提示 :

「世上只有媽媽好」這句話真切地道出了兒女們對媽媽的愛。是的，媽媽給了我們生命，在我們的成長過程中給了我們許多許多。我們是無法真正用語言來表達對母親的感激之情的。讀讀文章，想一想，作者是怎樣表達對母親的愛的，一共講了幾件事？

藍藍的天空白雲飄，我想飛身上天把這潔白的雲（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什麼。

全家團圓，媽媽忙前忙後，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶餘飯後，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家幾千里，每每跳望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，疑視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙壁，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括弧里不恰當的詞劃去。（3分）

2、將文中第五自然段的錯別字用修改符號改出來。 （2分）

3、用橫線畫出文中的比喻句。（1分）

4、照樣子寫詞語。（2分）

香噴噴（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

諄諄教導（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、寫幾個成語誇誇媽媽：（2分）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、課文第三段說「媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮」，第四段又說「媽媽眼睛不好」這兩處是否前後矛盾？為什麼？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：（概括要簡潔）（2分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿

這三件事是有內在聯系的，因為他們是按 ＿＿＿＿＿＿順序寫的。

8、文章最後一段的作用是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

9、你有沒有曾經想為媽媽做一件事，就像文中的「我」想摘白雲，摘雪梅？把它寫下來。（2分
不知道是不是你要的

『伍』 十篇讀書筆記好詞好句好段感受。謝謝

好詞：日曬雨淋 奪眶而出 孤立無援 凍餓之虞 聞所未聞鄭重其事 知足安命 重見天日 與世隔絕 不毛之地好高騖遠 逞強好勝 好吃懶做 好大喜功 好色之徒不可思議 用之不盡 煽動顛覆 健康安寧 交友娛樂赤膽忠心 忠心耿耿 捨己救人 光明磊落 拾金不昧不識好歹 三好二怯 束身自好 說好嫌歹 好自為之好逸惡勞 游手好閑 好自為之 綠林好漢
好句：浩氣凜然好句我簡直嚇壞了，獃獃地佔在那裡，就象挨了一個晴天霹靂。 看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心裡發誓：下次再看到這種暴行，一定不放過他們！ 我經常懷著感激之心坐下來吃飯，敬佩上帝的好生之德，因為他竟在荒野中賜以我豐富德沒事。我已經懂得去注意我的處境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所卻缺乏的。這種態度有時使我心裡感到一種衷心的安慰，簡直無法用言語表白。……我覺得，我們對於所需要得東西感到不滿組，都是由於人們對於已經得到得東西缺乏感激之心。 可見，我們一般人，非要親眼看見更惡劣的環境，就無法理解原有環境的好處；非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍視自己原來享受到的東西。 我在海上漂流了這么多天，實在夠了，正好安安靜靜地休息幾天，把過去的危險回味一下。 一個人時時期待著禍事，比遭遇到禍事還要苦些，尤其是當一個人無法擺脫這種期待，這種擔驚受怕的心情的時候。 在人類的感情里，經常存在著一種隱秘的原動力，這種原動力一旦被某種看得見得目標吸引，禍事被某種雖然看不見，卻想像得出來的目標所吸引，就會以一種勇往直前的力量推動著我們的靈魂向那目標撲過去，如果達不到目標，就會叫我們痛苦得受不了。 一般人往往有一種通病，就是對於上帝和大自然替他們安排得生活環境經常不滿。照我看來，他們的種種苦難，至少有一半是這種通病造成的。 造物主在統治人類的時候，把人類的認識和知識局限於狹隘的范圍，實在是無上的好

『陸』 期末考試的數學語文和英語的試卷（五年級）

【試題答案】在下(試題下)

五年級下冊期末試卷語文

（答題時間：60分鍾）

一. 基礎知識。（0.38）

1. 看拼音寫詞語。（0.08）

zhāo pái mí máng

（ ） （ ）

yí dòng mǐn ruì

（ ）（ ）

méng lóng wéi gān

（ ） （ ）

zhuàng liè háo mài

（ ）

2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09）

動靜：__________ __________ __________

葡萄灰：__________ __________ __________

五光十色：__________ __________ __________

3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）

（1）形容聲音響亮或事業偉大。 驚濤駭浪

（2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出

（3）不假思索，隨口說出。 驚天動地

4. 照樣子，改句子。（0.06）

例：你們不能這樣做。

你們怎麼能這樣做呢？

（1）淤泥承受不住這樣重的老象。

___________________________________________

（2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。

___________________________________________

5. 按照學過的內容填空。（0.09）

（1）《我的戰友邱少雲》一課寫的是邱少雲同志______________________________

____________________________________________________________的英雄事跡。

（2）《挑山工》一課中「我」的「不解之謎」指的是__________________________

____________________________________________________________________________。

（3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個____________________________________的人。

二. 閱讀能力。（0.60）

（一）記憶積累（0.12）

先按要求寫出課文原文，再按要求填空。

（1）偏坐金鞍_________，__________________。

（2）這就是我們_________________。我看見了__________________。他是_________，_________。

這段話中的「他」指的是__________________。

（二）（0.14）

白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。

1. 這段話選自課文《 》。（0.02）

2. 這段話中寫了__________________________。

這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：___________________。（0.06）

3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06）

（1）__________________________________

（2）__________________________________

（3）__________________________________

（三）森林是綠色的寶庫（0.16）

地球上鬱郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是製造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當於一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。

1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04）

不但……而且 因為……所以 只要……就

___________________________________________

2. 根據短文內容選擇，對的畫「√」，錯的畫「×」。（0.06）

（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（ ）

（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（ ）

（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（ ）

3. 短文是圍繞哪句話寫的？用「_________」畫出來。（0.02）

4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

（四）購買上帝的男孩（0.18）

一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑眯眯地問男孩：「你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。

老人聽完眼睛濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「___________

_____________________________________________________。」

邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的

幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們採用最先進的醫療技術，終於治好了帕特普魯的病。

帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休後開了家商店打發時光。

帕特普魯聽後激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅遊去了。後來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：「您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」

1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）

喜出望外：__________________________

2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03）

3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02）

4. 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說_____________________________。

小男孩邦迪心中的「上帝」指的是_____________________________。

你認為「真正的上帝」指的是_____________________________。（0.06）

5. 文中的哪些內容讓你感動？為什麼？（0.05）
【試題答案】

一. 基礎知識。（0.38）

1. 看拼音寫詞語。（0.08）

zhāo pái mí máng

（ 招 牌） （ 迷 茫 ）

yí dòng mǐn ruì

（移 動 ） （ 敏 銳）

méng lóng wéi gān

（ 朦 朧 ） （ 桅 桿 ）

zhuàng liè háo mài

（ 壯 烈 豪 邁 ）

2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09）

動靜：開關 彼此 上下

葡萄灰：茄子紫 梨黃 草綠

五光十色：千奇百怪 成千上萬 五顏六色

3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06）

一連三，二連一，三連二

4. 照樣子，改句子。（0.06）

例：你們不能這樣做。

你們怎麼能這樣做呢？

（1）淤泥承受不住這樣重的老象。

淤泥怎麼能承受得住這樣重的老象呢？

（2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。

文爾內看到主人倒下，怎麼能不發瘋似的撲到兇手身上呢？

5. 按照學過的內容填空。（0.09）

（1）《我的戰友邱少雲》一課寫的是邱少雲同志在我軍奪取「391」高地的戰斗中，為了整個戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。

（2）《挑山工》一課中「我」的「不解之謎」指的是挑山工走的路程比遊人多一倍，走的速度卻並不比遊人慢。

（3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個對工作認真負責，無私奉獻的人。

二. 閱讀能力。（0.60）

（一）記憶積累（0.12）

先按要求寫出課文原文，再按要求填空。

（1）偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單於。

（2）這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多麼勞苦，多麼簡朴。

這段話中的「他」指的是周總理。

（二）（0.14）

白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。

1. 這段話選自課文《白楊》。（0.02）

2. 這段話中寫了風沙、雨雪、乾旱、洪水。

這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：地震、泥石流。（0.06）

3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06）

（1）高大挺秀 （2）生命力強 （3）適應力強

（三）森林是綠色的寶庫（0.16）

（地球上鬱郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。）森林是製造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%��20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當於一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。

1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04）

不但……而且 因為……所以 只要……就

小紅不但學習成績優秀，而且體育成績也特別棒。

2. 根據短文內容選擇，對的畫「√」，錯的畫「×」。（0.06）

（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（×）

（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（×）

（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（√）

3. 短文是圍繞哪句話寫的？用「_________」畫出來。（0.02）

4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04）

答：森林的作用有製造氧氣、吸收有害物質，防止水土流失，涵養水源，沒有森林就會物種滅絕、洪水泛濫、沙漠擴大，生存環境惡化。

（四）購買上帝的男孩（0.18）

一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主��一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑眯眯地問男孩：「你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。

老人聽完眼睛濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「___________

_____________________________________________________。」

邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地嚷道：「叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！」

幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們採用最先進的醫療技術，終於治好了帕特普魯的病。

帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休後開了家商店打發時光。

帕特普魯聽後激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅遊去了。後來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：「您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」

1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02）

喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。

2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03）

3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02）

略

4. 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。

小男孩邦迪心中的「上帝」指的是吃了能治病的奇妙東西。

你認為「真正的上帝」指的是人們的愛心。（0.06）

5. 文中的哪些內容讓你感動？為什麼？（0.05）

答：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的。
祝你成功！！！！！！！！！！！

『柒』 為什麼你很少聽說閱讀障礙

一個全世界閱讀障礙者共同的故事：一個聰明的孩子，假設是個男孩子，進入學校時滿懷生命力與熱情，和其他孩子一樣努力學習閱讀，但和其他人不同的是，他似乎學不會閱讀。父母告訴他，試著再努力一些，老師說他「沒有發揮潛力」，其他孩子則說他是「智障」或者「笨蛋」??兒童如果有好幾年不斷失敗的經驗，常常會對生活感到恐懼??成年後無論他贏得多少獎項，或擁有多少車子和飛機，他仍然無法真正認同自己，童年的夢魘實在太長了。――節選自《普魯斯特與烏賊》

在中國，閱讀障礙的發生率，並沒有官方公布的數據只有學術論文中的抽樣調查：台灣地區的數據顯示，漢語的平均閱讀障礙發生率在7.9%，而對北京學齡兒童的調查則顯示，發病率大約在5%-8%之間。

「按每個班級30人算，平均每班有兩人以上？」

一位參與調查的專家肯定了我的猜測。這讓我想起了我小時候班裡總有那麼兩三個不愛讀書的孩子。他們有的被評價為，聰明卻不愛讀書；有的則被直接安排到教室的最後一排，無人理睬。

那是我的一個初中同學。上課從不舉手回答問題，有著黑黑的袖子與長長的鼻涕。各科都差，唯一存在的意義就是被文藝委員抓去為班級的黑板報勾邊。對，他擅長畫各種花邊，還會用粉筆畫各色美人兒。沒人知道他從哪裡學的。不出意外的，他沒能考上高中。我並不知道他算不算這7.9%中的一個，也不知道他現在正在以何謀生，他還會畫畫嗎？

在網路上，我找不到這一類人發出的聲音。想想也沒錯，這些孩子中的大部分，在勉強完成九年制義務教育之後，在工地上找一份工作，他們的一生終於可以不再和讀寫有任何聯系了。一位醫生告訴我，「這些孩子，不會發出聲音了。」

極少數在網路上發出聲音的閱讀障礙者，一般都有海外留學經歷。在西方社會，閱讀障礙是個全民熟知的概念。在那裡，對閱讀障礙的早期識別與干預深入人心。

一位「一直被老師各種責罵，最後讀到博士」的學霸吐槽，在美國，他的導師建議他去參加測試――「你錯得這么離譜，已經不在正常范圍了」。結果，他被檢出確實患有閱讀障礙。回想自己的小時候，他說，在考試中，因為閱讀障礙，他的平均出錯率在百分之十左右，努力檢查縮減到了百分之五，但死活不能再低了。「我一直以為大家都這樣，後來才發現，就我自己是這樣。」

我試圖去理解閱讀障礙者閱讀時的感受。

「文字在跳舞，是像坐在顛簸的三輪車上看報紙嗎？」

「也許吧。」

那「閱讀如同沉入深海」、「讀一會就頭疼」、「很容易疲倦」，是怎麼回事兒？

「想想你在讀一本原版的莎士比亞戲劇」，有人提醒我。

通過研究者，或是在網路上，我到處尋找，希望能找到閱讀障礙者的病友組織，或是焦慮的家長們組成的聯絡群――家長們最愛抱團取暖了。

然而，這次的搜尋，幾乎無果。「我們跟家長提到孩子的情況時都會比較謹慎」，一位進行過閱讀障礙兒童篩查的心理學博士告訴我。家長們的態度很矛盾。一方面，他們渴望有辦法可以幫他們改變現狀；另一方面，他們又不希望孩子被貼上閱讀障礙的標簽。

在一個相對活躍的貼吧，我找到一個閱讀障礙干預機構的電話。當我打通電話，對方告訴我，「歡迎前來進行免費檢測，我們這里有美國引進的先進方法??」（而專業人士告訴我，象形文字下的閱讀障礙與拼音文字下的閱讀障礙之間存在很多不同，想把字母文字的訓練方法直接用在漢語閱讀障礙的孩子身上有很大的困難）。

這些閱讀障礙孩子的家長們是什麼樣子？

舒華告訴我，「很多家長很痛苦，很多人幾乎放棄。那些孩子在學校根本沒法學習，老師對孩子也沒什麼辦法。而孩子自己，最初可能只是語文學不好，後來就變成全都學不好，甚至體育也不好。整個情緒、狀態、個性、與人交流的方式都變了，老被人瞧不起嘛。」

舒華是北師大認知神經認知神經科學與學習國家重點實驗室的研究員。在她剛剛接觸閱讀障礙的研究時，認為漢字不存在閱讀障礙的錯誤說法還在流行。當時的研究者們在爭論：漢字究竟是「好學好用，難學好用，還是難學難用？」

在網路上，關於閱讀障礙的個人故事大多是孩子們長大後回想起自己小時候的孤獨與無助，他們身上普遍的標簽是：「粗心」、「不認真學習」，「腦子不好」，「天生不是學習的料」??

所有這些故事中，我幾乎找不到家長們對自家有個閱讀障礙孩子的關注，更沒有各種或勵志，或充滿愛心的日記故事。在一堆吐槽學校與原生家庭的故事中，皮醫生的故事顯得尤為突出。那是一個媽媽如何幫助孩子克服了閱讀障礙的故事，就像大多數相關的研究者和醫生告訴我的，在目前的中國，在幾乎沒有政策性幫助，也缺乏專業機構，「閱讀障礙的孩子，能走出來，大概只能靠他們的媽媽」。

你見過哪個小孩不到10歲會畫器官解剖圖譜？

皮醫生故事的開頭說：「總有一些人，存在的意義是襯托隔壁家孩子的聰明。我的意義，大概也是如此。直到8 歲，我還是個文盲，連自己的名字都寫不下來，全靠畫。」

小學美術課上，這個婦科醫生的兒子很認真地為美術老師畫了自己最熟悉的「陰唇」――媽媽的婦科圖鑒，他看得最熟了。孩子被斥之為流氓，老師向媽媽告狀，媽媽回家問孩子，你還會畫什麼？孩子拿筆從女性生殖系統一路畫到了骨骼肌肉??

大概是從那個時候開始，這位媽媽就下定了決定，一定要讓自己地兒子上大學、做醫生。從那時候起，每當孩子的老師告訴這位媽媽，這孩子的智力有問題，這位「彪悍」的媽媽就回答：「我兒子很聰明，你們見過哪個小孩不到10歲就會畫器官解剖圖譜的？只有我兒子！你要教不通，我們自己教。」

媽媽給孩子補課學拼音。因為集中注意力非常困難，學十幾分鍾，孩子就去外面跑一陣再回來繼續，用了半年的晚上，孩子終於學會了拼音。因為對文字的記憶力實在太差，孩子覺得「背課文就像用鈍刀子割我的肉一樣要命」，媽媽自創了把課本畫成圖畫的辦法。這樣，看到圖，孩子便可以記住課本中的梗概了。「讀中學時記的內容全是媽媽畫的圖，因為，我只能記住圖片」??靠著圖形化教科書的本領，他考上了醫科大學，並如願成為了皮醫生。

很多年後，已經成為皮醫生的那個孩子遇見了一位心理醫生。他提出了自己的困惑：「我是不是弱智，為什麼讀書於我，就像被凌遲處死的感覺？」醫生告訴他，他的症狀符合發展性閱讀障礙症的臨床定義。

這個診斷凝結成了皮醫生在自己的公號「Skin 與性」中的一個插圖，畫面是個跳舞的小人兒，旁邊粗體字寫到，「自從知道我有病，整個人輕盈了不少」。

閱讀的真相

專業的解釋說，發展性閱讀障礙症（Developmental Dyslexia）大多表現為認字與記字困難重重。剛學過的字馬上忘記，難以理解所讀文字。常伴有多動、注意力不集中，辨析距離、方向時困難，記憶力差等症狀。

在《普魯斯特與烏賊》中，塔夫茨大學的心理學教授，也是一位閱讀障礙男孩的媽媽沃爾夫提到了那個全世界閱讀障礙者共同的故事：「一個聰明的孩子，假設是個男孩子，進入學校時滿懷生命力與熱情，和其他孩子一樣努力學習閱讀，但和其他人不同的是，他似乎學不會閱讀。父母告訴他，試著再努力一些，老師說他『沒有發揮潛力』，其他孩子則說他是『智障』或者『笨蛋』。」她說，閱讀障礙者身上兼具強悍和極度軟弱的特質。「兒童如果有好幾年不斷失敗的經驗，常常會對生活感到恐懼??成年後無論他贏得多少獎項，或擁有多少車子和飛機，他仍然無法真正認同自己，童年的夢魘實在太長了。」

我問一位相關實驗室的博士生，「你們實驗室研究閱讀障礙？」對方告訴我，「其實，我們研究的是閱讀。」

剝去所有的文化內涵，與語言、手勢類似，讀和寫也是人類在進化過程中出現的一種信息交流的方式。這種方式出現得比較晚近，以至於人類大腦中並沒有一塊隨著年齡自然成熟的專門負責閱讀的區域。

閱讀過程非常復雜，視覺信號首先被識別，解碼，轉換為聲音信息。然後這個信息被傳送至包括被稱作布洛卡區的語言相關腦區進行解讀。

閱讀時，我們實際上是在調動所有儲備的知識並將其應用到眼睛讀到的文本上。熟練的閱讀者在進行閱讀時，大腦內部專門化區域的運轉速度非常高，並且可以達到自動化的程度。而觀察幼兒閱讀時的腦成像圖就會發現，他們的大腦激活並沒有成人那般集中。

關於大腦的這項復雜運動，普魯斯特說過一句很美妙的話。他說，「閱讀是一個在全然的孤獨之中，仍令人心滿意足的溝通奇跡。」

在希臘三傑的時代，蘇格拉底曾強烈反對人們在未經指導的情況下就隨意使用文字；柏拉圖用文字把那位老師的話忠實地記錄了下來；而年輕的亞里士多德很早就養成了閱讀的習慣。蘇格拉底反對閱讀。他認為，雖然閱讀極大地提高了文化的集體記憶，但付出的代價是個體記憶力的降低。我們記筆記究竟是為了記住什麼，還是為了不記住什麼？

而今天的研究者，譬如沃爾夫則更強調，「閱讀不僅反映了大腦超越原有設計結構的潛能，也反映了讀者超越文本或作者所賦予內容的潛能。」這可能也是為什麼讀者們總是在抱怨書籍翻拍的影視作品不如原著的主要原因。

然而，所有這一切，閱讀障礙者很難體會。這也就意味著，如果你患有閱讀障礙，除了學業受到影響，你也無法去體會一本真正的《戰爭與和平》。

不需要閱讀的國度

閱讀障礙與多個基因相關。其發病既有遺傳的原因，也有環境的原因。而閱讀本身又是一件與整個社會的生態密切相關的活動。

網路上，一份初中語文模擬題讓孩子們就兩份材料發表自己的感想。

材料1 說：北京師范大學的舒華研究員說：很多孩子的學習問題由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經發展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習。材料2 說：隨著音像製品的迅速普及，「讀圖」已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式；有關媒體調查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著，不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入，導致了語言表達能力的大幅下降。

我拿這份材料咨詢了一位研究閱讀障礙的姑娘。她告訴我，根據香港大學神經語言學系的譚力海教授2012年發表在《美國科學院院刊》上的一份覆蓋了2800漢語兒童的研究報告，孩子們的閱讀水平確有降低，但原因在於拼音輸入法的使用和書寫的減少，卻並非讀圖。

而另一方面，孩子的閱讀水平與他們的家庭環境之間存在著密切的關系。在過去的幾十年，關於子女閱讀能力與家庭中語言環境，乃至家庭經濟狀況的研究已有很多。孩子三歲時，家長在餐桌上討論的內容，所用的詞彙會對子女二年級的閱讀能力有很大影響。

而舒華課題組在今年6 月發表的一份8 年多的跟蹤研究顯示，早期的家庭語言環境，只能解釋5 年紀識字能力差異的20%-34%，這是個讓人振奮的結果，由家庭語言環境導致的語言能力落後有可能在學校教育中被填補起來，只要我們的學校注重閱讀。

利用一套精妙的工具，西方的學界把閱讀分為解碼閱讀、流暢閱讀等閱讀階段。而那位只是閱讀「有點慢」的孩子被認為是「處理速率」型閱讀障礙，他們難以達到流暢閱讀的水平，所以需要得到特別的幫助。

在沃爾夫的書中說，卡在流暢閱讀前夜的孩子大概佔美國兒童的40%。這些人中的一部分，同樣需要干預。在書中，她提到了一個例子：對於一個被學校老師認為是「閱讀能力很好，只是有點慢而已」的孩子，沃爾夫的同事在正式測試後評價道「從未測試過這樣的兒童，在認識字母和閱讀單詞上需要花如此長的時間??智力和他的閱讀測試成績之間的落差相當驚人」。

而中文的閱讀也會區分這些階段嗎？「並沒有，我們沒有劃分」，相關研究者回答我。

閱讀給大腦帶來刺激，讓你調動全部的知識和經驗去重構文字所構建的那個世界，讓大腦的思考一次比一次深入。而那些不會閱讀的孩子，就如同「不會游泳的小烏賊」，我們得教會他們游泳，即使他們游不快游不好。

在歐美，保護這些閱讀障礙的孩子，幫助他們體會閱讀的樂趣早已被寫進了法律。

根據法規，有閱讀障礙的孩子可以享受免費和無偏見的測評，及免費的特殊教育服務。這其中包括：

一個專業醫生的定期指導；

考試時，比正常孩子更長的時間，甚至可以派人幫忙閱讀題目；

對閱讀障礙的孩子，整個社會的氛圍是關注、幫助，而不是嘲笑、放棄，那裡有著隨處可及的篩查系統，隨時准備著提供幫助。

而在這個曾經「敬惜字紙」的國家，從奧數、英語掛帥的教育體繫到天上飄著風口上的豬的整個社會，那種一次比一次更深入的思考成了奢侈品。我們的閱讀經驗越來越少，我們似乎越來越不需要閱讀。

於是，我們想不到要找辦法教孩子們閱讀。在中國，只有很少的干預機構，幾乎沒有規范的干預方法。

舒華教授告訴我，目前的狀況下，閱讀障礙症的確診是件讓家長尷尬的事情。他們希望找到問題（成績差）的原因並努力解決。然而，結果往往是原因找到了，卻由於種種條件的制約――包括家長的，經費上的，專業人員上的――孩子最終沒有得到有效的幫助。

游得不快的烏賊們為什麼可以活下來？

沒有應對方法，閱讀障礙為孩子們帶來的，是「放棄」。先是老師放棄了，然後家長放棄了。最終，孩子自己也放棄了，接受了自己作為一個「笨」且「不認真」的差生。

不放棄這些孩子，最功利的一個原因可能是：閱讀障礙者那顆不同於常人的大腦在導致閱讀障礙的同時也蘊藏著獨一無二的優勢――這推測也許有道理。想像一下，游得不快的烏賊們為什麼可以活下來。

埃舍爾在「不可能的世界」中，利用視覺錯覺，做出了很多第一眼看上去一般，細思卻絕無可能發生的噴泉、樓梯與建築。威斯康星大學的一個研究小組曾找了一批人，讓他們辨識混在一塊兒的「不可能」的三維圖像與合理的圖像，他們驚異地發現，有一批人對這類圖像的辨識速度遠高於一般人。而且在這些可以快速發現「不可能世界」的人中，閱讀障礙者佔有相當高的比例。

一個哈佛大學的研究小組，找來了被診斷為閱讀障礙的大學生，以及作為對照組的普通學生。兩組人都需記住一批類似 X 射線的模糊圖像――這種特質在科學與醫學中是非常有用的。再一次，閱讀障礙組在這個視覺任務中表現出優勢。

在 NHK 拍攝的紀錄片《閱讀障礙》中，他們請到了一位只需徒手一轉，就能想像出精妙的空間構型的建築師，一位極其擅長從恐龍化石推導出有血有肉恐龍的科學家??紀錄片總結道，多數閱讀障礙者有超乎常人的空間想像力。

喬布斯在傳記中提到，自己小時候曾困擾於閱讀障礙。根據一些存世資料，人們推斷，愛因斯坦、達芬奇、等人小時候也曾受閱讀障礙症的困擾。而在美國耶魯大學的閱讀障礙與創造性中心的網站上，列出了一大批曾困擾於閱讀障礙的在世名人。除了藝術家與醫生、科學家，裡面還有5 位律師和11位記者作家。

基於這些事實，有人甚至大膽地推測說，因為對圖形和空間維度更敏銳，在未來的數字時代，面對聲光電為載體的信息，也許閱讀障礙者會比適合文字信息的普通人更容易適應。

然而，「這些孩子最困難的階段是小學」，舒華教授說：「如果我們能夠幫助他們渡過――就是讓他們跟著大家走，不要要求太高，但也能夠湊合過去――他們上中學，特別是高中、大學後，會找到自己的訣竅，找到策略來對付這個問題。此時，他們的特長，繪畫或是口才，便可以發揮作用了。」

舒華教授講起她碰到過的一個孩子，在北京的公立學校讀不下去，去了國際學校，孩子的媽媽很小心地幫助他讀到了中學，保持了他的自信心。

「那孩子口頭表達能力非常好，他高中去了加拿大。在那裡，這個讀寫困難，卻擅長口頭交流的孩子如魚得水。每周有專門配備的心理老師與他見面，進行交流，提供幫助。那裡有專門為閱讀障礙者提供的字間距特別大的書，有豐富的有聲讀物資源，還有相應的軟體幫助他提高拼寫能力。此外，他還能享受到部分作業免交以及考試時間延長的待遇」。

目前，這個孩子申請到了芝加哥附近的西北大學，他還時常與舒華教授的實驗室聯系，希望將來畢業後可以幫到中國的閱讀障礙兒童。

在考上醫科大學後，皮醫生像小時候一樣把教科書畫成畫兒，他幾乎可以用一張圖畫出一個病所有的臨床表現，「看過我畫的麻風病人，沒有不說惡心的，但都覺得形象」。最終，他選擇了皮膚科，成了一名皮膚醫生――對於一個擅長讀圖的孩子，那是一個再適合不過的科室。在人工智慧領域，使用圖形識別技術診斷皮膚疾病正是當前的熱門方向。

『捌』 大學英語競賽C類試卷共多少分

貌似100分吧。那些真題我都做過。題量大。題目不難。主要是做不完。我明天也要考了。祝你考試順利。

『玖』 2009六年級英語期末試卷

2009年六年級英語期末試卷

班級 姓名 學號

一、Listen and choose.聽錄音, 選出與錄音相符合的一項，（10）

( ) 1. A. nine B. by C. bike

( ) 2. A. dog B. ck C. boat

( ) 3. A. light B. right C. night

( ) 4. A. went skiing B.went skating C.went swimming

( ) 5. A. 3rd floor B. 1st floor C. 5th floor

( ) 6. A. 150cm B. 150m C. 115cm

( ) 7. A. It』s windy. B. It』s snowy. C. It』s sunny.

( ) 8. A. Tom』s favourite colour is green.

B. Tom』s favourite animals is giraffe.

C. Tom』s favourite season is spring.

( ) 9. A. Amy』s uncle is an accountant.

B. Amy』s aunt is an actor.

C. Amy is a salesperson.

( ) 10. A. John has a new picture book.

B. John has a new story-book.

C. John has a new English book.

二、Listen and choose. 聽對話，請根據問題從A、B、C三個選項中選擇正確的選項。（10）

( ) 1. A. I am going to go tomorrow.

B. I am going to go with my father.

C. I am going to by bike.

( ) 2. A. No, he doesn』t. B. Yes, he is.

C. Yes, he can play the piano

( ) 3. A. He likes football. B. He』s tall and strong. C. He』s an actor.

( ) 4. A. No, it isn』t. B. Yes, it』s near. C. Yes, there is.

( ) 5. A. It』s near the bank.

B. Take No.2 bus, get off at the cinema.

C. It』s next to the shoe store.

三、Listen and arrange. 聽短文，根據你所聽到的內容用阿拉伯數字給下列句子排序。（10）

( ) Daddy, I』m home. I』m hungry.

( ) What would you like for dinner?

( ) I played basketball after school. I』m hungry and tired now.

( ) It』s 6:30

( ) What did you do after school?

( ) What time is it now?

( ) Mom is out. So, we can cook dinner together.

( ) Can you wash the vegetables?

( ) I』d like some fish ,tomatoes and chicken.

( ) Yes, I can. I』m going to wash the vegetables.

四、Listen and number. 聽對話，根據你所聽到的內容用阿拉伯數字給下列圖片標號。（10）

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

筆試部分

五、Fill in the blanks. 在四線格內寫出所給字母的左鄰右舍，大小寫字母均寫。（10）

Ff Nn Qq Rr

Uu Xx Cc Hh

六、Read and write. 讀一讀，根據例子寫出單詞或短語的正確形式。（10）

1、old — older funny--______ big--_________ thin--_______

short--______ heavy--_________

2、listen to music — listened to music sing and dance--________________

eat good food--_____________ buy presents--_________________

climb a mountain--______________ go fishing--______________

3、sing—singing swim--_________ run--_______ write--_________

listen--_______ have--_______

4、live—lives teach--_______ read--_______ watch--______

work--______ go--______

七、Read and fill. 讀句子，根據句意選擇合適的單詞填在橫線上。（10）

1. Where is the ? It』s next to the park.( cinema fall )

2. There is a , a mirror and a desk in my bedroom.

( closet forest)

3. is Saturday. It』s my mother』s birthday. ( winter today )

4. What did you do last winter? I went . ( skiing park)

5. How many are there in the picture? There are 5.(horses mouse)

八、Look and write. 根據圖片，補全對話。（10）

1、A: This is a beautiful ______.

B: ___________ is it? C: It』s 60 yuan.

2.A：How do you school? B: I ________________.

3. A: What』s your ________season?

B: I like ______, because I can ___ ____ .

4. A：What』s the _____with you? B：I ______ _____.

5. A：What did you ____ yesterday? B：I _______________ .

九、Put the words in the correct order. 連詞成句。注意大小寫及標點符號。（10）

1、your do sister what does

_________________________________________

2、 is river village there a in my

3、does the cloud where come from

4、than giraffe is the monkey the taller

5、you go Beijing by to play did

十、Read and judge. 根據短文，判斷下列句子是否正確，正確的打√，錯誤的打×。（10）

Mr Black had two cats. One was very big and the other was quite small. He liked them very much. One day, Mr Green, a friend of his, came to see him. To his great surprise, he saw two holes(洞) in the door, a large hole and a small hole. He said, 「 My dear friend, why are there two holes in your door?」 「 Let the cats in and out, 」 Mr Black answered.

「 But why are there two holes? Isn』t one hole enough?」 asked his friend.

「 How can the big cat go through the small hole? He said.

1. Mr black had one cat. （ ）

2. Mr black liked the cats very much. （ ）

3. One day, Mr green came to visit Mr black. （ ）

4 There is one hole on the door. （ ）

5. Mr black is clever.（聰明）。 （ ）

Tom was very old, and he lived by himself a long way from town. So he knew less about the world. One day he went into town to buy something in some shops. Then he went into a restaurant and sat down at a table. When he looked around, he saw many old people put eyeglasses on before reading their newspaper, so after lunch he walked to a shop to buy some glasses.

The man in the shop made him try on a lot of glasses, but Tom always said, 「 No, I can』t read with these.」

The man became more and more surprised. He said, 「 Excuse me, but can you read?」

「 No, of course I can』t!」 Tom said. 「 I think the good glasses can help me.」

1、Tom lived in a city. ( )

2、Tom knew less about the world. ( )

3. Tom saw many old people at a restaurant. ( )

4. He went to a restaurant after lunch. ( )

5.Tom liked glasses very much . ( )

聽力材料

一、 Listen and choose(根據錄音內容, 將下面每組中你認為符合錄音內容的選項選出來，並將其字母編號填在題前的括弧里)(10分)

( B ) 1. I go to Xinjiang by plane.

( B ) 2. There is a ck in the river.

( B) 3. The drivers drive on the right in China.

( A) 4.I went skiing on my holiday.

( A ) 5. John lives on the 3rd floor. Room 301

( C ) 6.The yellow monkey is 115cm tall.

(C ) 7.It』s cloudy in Macau, sunny in Hong Kong.

( C ) 8.Spring is Tom』s favourite season.

( A ) 9. Amy』s father is an actor. Amy』s uncle is an accountant.

( B ) 10. Yesterday Daddy bought John a new story-book.

三、Listen and answer( 根據你在錄音中的問題，將下面每組答句中最合適的答案選出來，並將其前面的字母符號填在句子前面的括弧里)（10分）

( C ) 1. How are you going to the park, Mary?

( A ) 2. Does Mike like playing the violin?

( B ) 3. What』s Mr Green like?

( C ) 4. Is there a library near here?

( C ) 5. Excuse me, where is the bank, please?

『拾』 求讀書筆記，要有好詞好句好段和 感悟 的，越多篇越好！！！！

愛的教育好詞好句！
1.愛情是這個世界上最堅貞，也是最不可靠的東西。
我們活著，所以豐富多彩；我們愛著，所以執著勇敢！
有一種見面叫相識，有一種相識叫相知，有一種相知叫相愛!

2.愛，是有一雙可以相執的手和一顆理解的心
3.愛是無私的,愛是奉獻的!
4.他那和顏悅色、慈祥溫和的目光常常使我們慚愧得落淚。

5.可當我一見到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對答如流的表現，我的煩惱和嫉妒頓時煙消雲散，我為自己的想法感到羞愧。

6.愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。
7.教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育

8.陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我並不羨慕。

9.不知道從什麼時候開始，在什麼東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期。我開始懷疑，在這個世界上，還有什麼東西是不會過期的。

10.我們彷彿是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。』人生不過像一場雨那麼短暫，我們要彼此珍惜，並讓對方感覺到愛中的自由自在。

《愛的教育》讀書筆記
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長,但都有一個感人的故事."愛",一個多麼閃亮,多麼令人鍾愛的字眼.人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實它,讓我們攜手,共創出人世間最美好的愛.這本書里也正是想表達這一點.
在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節,第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父親是個"叫花子",諾琵斯的父親知道後,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個多麼正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個關心別人,不取笑他人的人.第二節寫的是一個墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最後忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進來的老師,最後卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,並沒給他處罰,聽他講完事實後把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現了卡隆他關心他人的一種高尚的精神,並且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事.
讀到這里,我想在這個以經濟利益為主的社會上,使同學之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風日益生成,那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠,在社會加強精神建設的同時,我們也應該在學校家庭上學習這關愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐.