Ⅰ 名家敘事性散文
名家敘事性散文
答：名家敘事性散文推薦如下：
血濃於水季羨林回
女孩，請與我同答行畢淑敏
第1000次饋贈畢淑敏
翻漿畢淑敏
身無分文走拉薩葉廣芩
一脈文心終有渡葉文玲
絕盜馮驥才
雙人傘葉永烈
雪球樹王蒙
玫瑰大師及其他王蒙
萬民同歡的夜晚王蒙
露天電影蘇童
藝術家的笑話沙葉新
三個小女子孟偉哉
以上散文來自《頂級示範：109位大作家教中學生寫作文（敘事卷）》王蒙主編
季羨林，畢淑敏等愛寫敘事性散文，去他們的散文集里找找。
Ⅱ 寫人敘事類經典散文
魯迅野草集，如抄果你戾襲氣很重就不要看了，很苦悶的，我看完都有點抑鬱。
汪曾祺蒲橋集，這個適合上了年紀的人看，推薦給你父母
巴金隨想錄，小狗包弟記得吧，高中課文。
陳白塵的雲夢斷憶，寫文革的事，不同於遺忘悲壯憤懣的筆觸，這個很好笑，跟電影美麗人生很相似，痛苦的過往用調侃的語氣訴諸筆下，古今多少事都付笑談中。
張中行負暄瑣話，性靈之美，他的散文有氣韻生動的傳統美學思想，我個人很喜歡。
散文作者要關注外在的生活，轉內向主體豐富的心靈世界，將自我與外在溝通，將瑣事與時代串聯——朱棟霖
不過大陸文學有個弊端是文體老套，這一點我很欣賞港台作家，一直致力於文體實驗，文風都很清奇，劉以鬯，也斯鍾曉陽，董橋，簡嫃，張曉風都值得關注，尤其是董橋，小說體散文，武俠體散文都是他玩的，他一直嘗試文體革新。史鐵生《病隙碎筆》
劉亮程《一個人的村莊》《虛土》
魯迅《朝花夕拾》
其實更推薦魯迅的雜文，乾脆利落，副作用較小。
王小波散文集和雜文集
余華的散文也寫得很好。
Ⅲ 一篇敘事的散文<高中英語>
The Teacher-Student RelationshipA good teacher-student relationship will make learning enjoyable and interesting for the students and teaching worth-while for a teacher.To set up a good teacher-student relationship, a teacher's behaviour is important. The teacher should motivate the students so that they want to learn. A good teacher should be patient, friendly and strict. Remember not to encourage the students by pushing or forcing them. Being too friendly may cause students to become lazy and stop working hard. On the other hand, being too strict may frighten the students. So a teacher should avoid going extremes in treating his students. And teachers should encourage the students to think independently and learn to study by themselves.As for the students, they must always respect their teachers. Students should be eager to learn and willing to work hard. It's important to listen with attention in class and it's more important to learn to raise questions and work out problems in new ways.In conclusion, a good teacher-student relation-ship can be mutually beneficial. The students gain knowledge eagerly and enjoyably and the teacher gains satisfaction from his job.這是談論師生關系的敘事文章，也是熱點話題。
Ⅳ 十篇敘事性散文閱讀要短和答案
迷人的螞蟻
坐在這間破舊的鄉村小學教室，可以看清窗外黛綠的遠山——視線之所以清晰，是因為窗戶沒有玻璃。清涼的山風從左邊的窗戶吹進來，又從右邊的窗戶盪出去，了無障礙。
來山村小學，是為搞一次教育調研。教室里的孩子，對我們的到來，感到新鮮又好奇。
上課鈴響了，這是一堂一年級的數學課。一群孩子響亮地吸著鼻涕，喊「老師好」。
年輕的女教師，說話的聲音像雲雀一樣清脆。這堂課，她要教學生加減法。
她招呼學生聚攏到講台。學生呼啦圍成了一圈。老師說，同學們注意，老師要取出教具啦。手勢和表情，猶如稔熟的魔術師。她取出兩只盒子，然後用粉筆在講台上畫出大大的一個圓圈。
其中一隻盒蓋打開了。是一群大而黑的螞蟻。頓時，孩子們黝黑的臉上像塗上重重的油彩，虛張聲勢地喊，螞蟻！螞蟻！年輕的老師臉上漾著神秘的笑，糾正說，不對，這是教具，下面我們看螞蟻如何算算術。
先做減法。兩只螞蟻被放置到圓圈的中間。一隻螞蟻受驚了，迅速地向圈外爬去，講台巨大的裂縫擋住了去路，噓聲、尖叫聲、拍打座椅之聲，給螞蟻提了個 醒，螞蟻改變了行進的方向，還是爬出了圈外。圈中只剩下一隻，這只螞蟻誤食了老師滴下的一滴蜂蜜，陷入了甜蜜的陷阱，不能自拔。老師微笑地指著它問，現在 還剩幾只？「一隻！」「二減一等於幾？」「一！」這瞬間爆發出來的童音，響徹了整個山村。
於是，三隻、五隻、七隻，被放置圈中。它們一隻只地逃逸，正是為學生演示減法的運算。
加法開始了。另一隻盒子被打開，幾只瓢蟲在盒子里仰面朝天，努力地向空中劃著細腿。它們在老師的教棍下，一一走進圈中，為這群孩子演示加法。絢麗的色彩，憨態可掬的樣子，短暫的旅程，腳下不平坦的路，行程中的波折，都成為孩子趣味與快樂之源。
這有多麼神奇！孩子與自然融為一體，他們像一條條在快樂時光中游弋的魚。幾十分鍾前，我還在為這群孩子沒有電腦而感到遺憾，現在卻為他們擁有如此生動的教具而感到幸運。上帝給每個孩子都不會太多，也不會太少。
窗欞上停著兩只蝴蝶，老師揮舞教棍，飛走了一隻，這是減法，再飛走一隻，還是減法；黃鸝的叫聲，一聲接著一聲，這是加法，另一隻鳥參與進來，還是加法。甚至，風，也一陣一陣趕來湊個熱鬧。
幾只螞蟻、幾只蝴蝶、甚至幾聲鳥叫，都可以作為教具。這大自然迷人的教具，教會了鄉村孩子天真爛漫。鄉村是貧瘠的——低矮破舊的教室，窗戶上沒有玻璃——然而，貧瘠中又蘊含無限博大的豐富。
（選自《散文》2008第11期，作者查一路，題目原創）
11．「上帝給每個孩子都不會太多，也不會太少。」請分別指出句子中加點的詞語在文中的具體內容。（2分）
答：
12．下列句子中加點的文字生動形象，富有表現力。請加以賞析。（4分）
①頓時，孩子們黝黑的臉上像塗上重重的油彩，虛張聲勢地喊，螞蟻！螞蟻！
②這有多麼神奇！孩子與自然融為一體，他們像一條條在快樂時光中游弋的魚。
13．文中劃線句子兩次寫到山風，這樣寫有何作用？（4分）
答：
14．結尾句寫到「然而，貧瘠中又蘊含無限博大的豐富」，這句話有含義和作用？（6分）
答案
11. 不會太多是指山村孩子沒有先進的教學設備（或城鎮孩子相對缺失「自然」的教具）；不會太少是指山村孩子擁有螞蟻、瓢蟲、等生動的教學工具及天真爛漫的個性（或城鎮孩子擁有先進的教學設備）。
12. ①「虛張聲勢」，貶詞褒用，表現出孩子見到新教具誇張、驚喜、得意的神情，也反映出師生關系的和諧融洽。
②運用比喻，表現出孩子沉浸在課堂的自由與快樂之中，也表達作者的肯定之態、欣慰之情。
13. 開頭運用環境描寫，以山風吹過教室，「了無障礙」，表現鄉村的貧瘠，教室的破舊；結尾處運用擬人的手法，以風「也一陣一陣趕來湊個熱鬧」，表現出教具的迷人，教學的生動。首尾呼應，結構完整。
l4. 鄉村是貧瘠的，教室是破舊的，教具是簡陋的，但學習天地是博大寬廣的，教學活動是豐富多彩的，師生情感是淳樸和諧的，這是物質所不能取代的。作用：點明主旨，表達作者對順應孩子天性的教學的贊賞。
用擬人的手法賦予雪以生命,表達出女兒對母親的愛,展示出女兒純潔的心靈 .
4.
別踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。
（2）雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為。沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。
（3）帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那麼渴望看到它。
（4）雪開始零星的飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈。
（5）它多美啊，輕盈，飄逸，純潔，讓人愛不釋手。
（6）女兒伸開手掌，發現，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那麼一會兒，轉眼就消失得無影無蹤了。
（7）但女兒並沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢著手中的花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。
（8）女兒的話深深觸動了我，原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
（9）我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界。不要踩疼了他們的夢想。
（10）女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。彷彿一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵雲彩，冬天的時候她就會變成雪花······
（11）每當女兒問我她的媽媽在哪裡的時候，我就會對她說，你的媽媽離開了這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的雲朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我話。在春天，總是陽光一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢，夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業，秋天，她總是趴在窗檯上，托腮凝望天上的雲。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
（12）可在冬天的時候她找不到與母親的聯系了，因為南方沒有雪。
（13）這就是她要來北方看雪的原因啊！
（14）雪花在天空舞蹈！
（15）天空陰暗得彷彿是大地，大地晶瑩得彷彿是天空。
（16）夜晚再黑，也壓不過雪的白。
（17）第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：「爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。」
（18）那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。
Ⅳ 敘事類散文閱讀
敘事性散文以抄敘事為主，敘事襲情節不求完整但很集中，敘事中的「情」滲透在字里行間。所以，閱讀敘事性散文應從以下兩個方進行：一. 理清線索。敘事性散文的情節雖不完整，但很有條理。閱讀時，我們不妨首先把握住作文的行文思路，看看作者敘述了一件什麼事，怎樣敘述的。二. 巧借聯想。充分展開聯想是散文敘事抒情的重要表現手法，為此，我們閱讀敘事性散文最重要的抓住聯想的結合點，形與神的結合點，更好地體味散文的感情，領悟散文的意境美。
[ 那個。。。網路上是這樣說的。。。我個人是覺得多讀兩遍看懂它講的是回什麼事比較重要啦 ]
Ⅵ 經典敘事散文
林清玄的一篇《煮雪》我一看就迷上了，然後為了那一刻的心動買了整本書。《煮雪》不長，也不大像敘事的，不過你一提散文，我馬上想到了它，也必須是它。看一看吧，哪怕最後不用這篇，也嘗試感受一下作者動人的文采
Ⅶ 敘事美文有哪些
快樂之旅
快樂之路的大巴出發了！我們排著隊，走上車，坐上座位，我們出發了……
一路上，大家歡聲笑語，在車上，大家都很熱，有的拿著小電風扇在吹熱；有的拿著扇子在扇；還有的只是藉助手來扇······當離「台州市青少年活動中心」不遠時，大家都興奮得不得了，尤其是阮心怡……
我們踏進活動中心的大門，賀老師帶領著我們去看電影，我們拿到眼鏡，一邊看一邊笑，因為挺好笑的，那頭長毛象可有趣了！還有那個叫路易斯的，遁地時，老撞石頭，讓我捂嘴偷笑。最好笑的非那位老奶奶莫屬，關於她的片段的，看了就叫人捧腹大笑，尤其是老奶奶養的那隻「寵物」它剛出來的時候，我們全班異口同聲地叫一聲「哇」想起這個片段，真是讓人想笑······可相反那個自稱「海上之王」的，讓人看了恨不得去打上一拳，可那隻女劍齒虎，後來改邪歸正，也是好的。我推薦大家也去看看這部有趣的電影，這影片的名子叫做——冰河世紀4之大陸漂移，可好看了！
接下來可到了我最喜歡的地方——創意美勞！
老師先給我們展示了一些別班同學做的作品，還把自己做的給我們看，並告訴我們，這是什麼做的，用什麼紙或用什麼材料，什麼材料可以做成什麼······
開始輪到我們做了，老師發給每人一個紙杯，大家拿到紙杯，就迫不及待的開始做自己心中想的花！我也就開始做自己的花：
我先把紙杯剪成12條，每隔兩條剪一個棱形，中間兩根捲起來，棱形的左右相卷，做好以後，老師說我做的很有創意，給了我一根竹簽，和一張綠色的小紙條，我把紙折成兩半，畫出了葉子的形狀，貼在竹簽上，竹簽的另一頭貼在做的花上！
我們又去吃了飯，休息了一會，就去——小小話劇團了，上完課，我們又去看了一場電影就回學校了！
這真是一次快樂的旅程！快樂之旅，讓我難以忘懷！
Ⅷ 有什麼敘事類的散文可以寫讀書筆記的
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說後，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。 我彷彿看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難並沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對於他也更具有挑戰性！ 風暴海嘯，全船除魯濱孫無一倖免，真正的生存挑戰才剛剛開始！ 流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山岩下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，裡面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍牆，作防禦工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的鬆土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。 一次，魯濱孫無意中掉在牆角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什麼時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。 造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由於事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎麼也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起！ 魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢於同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。 這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實幹才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要…… 我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！
Ⅸ 推薦幾本好看的敘事加抒情的散文書
親耐的 《平凡的世界》不錯 看看吧！~