1. 求一份考教師資格證的英語閱讀教案，要祥案，請大師們下幫忙，
教案二
題目：
English around the World
（人教版必修一
第一單元
課時
2 : warming up and reading
）
一、題目：
Unit two
：
English around the World
二、課時安排：
Part1-- warming up and reading
（
1
課時）
三、課型：新課
四、教學目標：知識目標、能力目標、情感目標
1
、知識目標
Master the different of AE and BE, especially some important words
Understand the passage THE ROAD TO MORDEN ENGLISH
2
、能力目標
Be aware of the different of AE and BE
Train students』 reading skill.
3
、情感目標
Let students know more about English and inspire students to study English
hard.
五、教學重點、難點
Teaching important points:
Make student aware of the different of AE and BE
Improve students』 reading skills.
Teaching difficult points:
Make student aware the different of AE and BE
Improve students』 reading skills.
六、學情分析
學生特點：作為剛上高中的學生，對高中的一切都還充滿好奇，學習主動
向強，
應該有意識的在這方面給他們加強鼓勵，
培養他們對英語的興趣，
這對他
們今後三年的學習具有深遠影響。
通過三年的學習，他們已經非常熟悉英語課堂，對英語學習有著濃厚的興趣，
但是英語的聽讀能力還有待於加強；學生有過較多的小組合作經驗，思維活躍，
善於和同學交流，
樂於表達自己的觀點，
對事物已有獨自見解，
渴望獲得同學和
教師的贊許；
作為高一的孩子，
具有較強的探究慾望，
思維能力基本實現從具體
思維向抽象思維的過渡。
信息素養上，
學生具有課堂學習環境下學習的經驗，
了
解計算機操作，具有初步的在多媒體教室學習的經驗。
教師資格考試教師資格考試_考...教師資格考試_小...教師資格考試_小...
七、教學程序
Step 1.
（
5
分鍾）
導入
以中文方言的發音區別，和有關的趣事，引出英語也
有同樣特點，在不同的地方有不同的特點，引起學生興趣。
Step2.
（
5
分鍾）
Warming up
和展示本課需要學的主要的
AE
和
BE
的區別的詞如：
Am. English
：
elevator
；
on a team
；
eraser
；
gas
Br .English
：
lift
；
in a team
；
rubber
；
petrol
Step3.
（
5
分鍾）
pre-reading
展示背景知識，採用問答法。
Do you know which countries speak English?
What are the main two groups of English?
Do you know the history of English?
.
Which country do you think has the most English learners?
Look at the title of the following passage and guess what it is about. Then read
it quickly and see if you are right.........
Step4.
（
15
分鍾）
while-reading
1
）
、
Skimming
Read the passage and cheek the answer of the last three questions.
2)
、
Read again to find out the main ideal of each paragraph.
Para.1
：
a brief introction of the change in English.
Para.2
：
An example of different kinds of English.
Para.3 and 4
：
The development of English.
Para.5
：
English spoken in some other countries.
3)
、
intensive reading
讓學生仔細讀課文，
同時給他們講解其中的重要語法知識點和句法詞
匯。
Step5.
（
10
分鍾）
post-reading
1
）
、
引導學生對課文進行進一步理解，
比如對最後一句話
only time will tell.
四人分一組，進行討論
2
）
、練習
comprehending
Step6.
（
3
分鍾）總結，總結本節課所學的內容，稍作復習教學難點。
八、板書設計
板書分三塊
左：
列舉一些
BE
和
AE
不同的詞如
elevator
；
on a team
；
eraser
；
gas
等
中：
右面作為備用，如必要的提示，困難的單詞等
九、作業
1
，閱讀課文
2
，
go to find more information about the history of English
2. 如何提高英語閱讀理解能力 教案
我是這么覺得啦，閱讀理解和聽力靠的是感覺，這樣好像很抽象，給你我們老版師的教我們的做法。
在做權題目的開頭，先看看題目，看完你對其中的某些單詞總有些記憶吧，然後看文章，看到和題目差不多的單詞，就去做，做完繼續看文章，直到最後一題。通常來說，高考的題目設置按照文章的段落一題一題設置下來的。
至於聽力的話，多聽，是最好的選擇，聽多了類似的題目，你就有一種感覺，語言這種東西，很多時候是靠感覺，尤其像你這種情況，那更需要感覺，但是要提高感覺的正確率，前提是多聽。
最後，給你個搞笑的，真的不行就用這個，
三長一短選最短，三短一長選最長，長短不一要選b，參差不齊要選d。
3. 小學英語教師資格證面試抽題的聽力教案模板提供
1、面試是考查你的教學能力水平和語言表達能力水平的，已經不是在考查你的專英語能力水平了，所以屬不會有閱讀和聽力。 2、你抽題可能有兩類 A。說課；就是要在15分鍾內說明你對英語課的宏觀把握情況———你要教什麼、怎麼教、為什麼要這么教。 B。試講：這類面試又可能有兩種：一種是講課內容不加限定，只要是小學英語課本內的內容即可，備課40分鍾，試講15分鍾左右。另一種是講課內容要抽題，抽到某個章節， 給你20分鍾准備，然後上場講課。
4. 教師資格證面試時英語閱讀課教案怎麼寫
您好，教師資格證面試考試的教案資料可以在我們網站查看，好好准備，加油。
5. 教師資格證初中英語面試真題 教案怎麼寫
教師資格證初中英語面試教案：Don』t eat in class
一、教材分析
本單元是人教版《新目標》的第十二單元。這本教材的詞彙量很大，內容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學生的年齡特點和心理特點，其 中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學生的實際生活經驗。本單元的話題Talk about rules.與日常生活密切相關。作為一名中學生，遵守學校班級、家庭和社會公共場所的規章制度是必須的。在談論規則時，一般運用祈使句、情態動詞can 和have to等。這是英語新課程標准中規定所必須掌握的內容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對於提升學生的學習興趣而提高學生的聽、說、讀、寫能力有 很大的幫助。並通過self check檢測，積極地、及時地尋找各自的不足，以便學生樹立良好的內在動機，不斷獲得成就感。
二、教學目標
1、教學目標
⑴知識目標
這一單元主要話題是「Talk about rules談論規則」，其中主要涉及內容如下：
A、Functions功能：談論規則，並制定規則。
B、Structures語法結構：祈使句和情態動詞Can和have to的用法。
C、Target Language日常交際用語：
Don』t eat in class!
Can we wear hats?No，we can』t.
We don』t have to wear a schooluniform等。
D、Vocabulary詞彙：rule、classroom、hallway、fight、have to等。
(2)能力目標
培養學生運用所學句型談論規則的能力，並培養學生遵守規則的習慣。
(3)情感目標
A、談論規則有利於學生守秩序，遵紀守法，使學生感受到自覺遵守各項規章制度的好處。
B、有些規則是必要的，但規則太多卻使人感厭煩!學生在遵守規則的過程中會體驗到不同的情感。
2、教學重點、難點
(1)重點：學習並運用談論規則的日常交際用語及詞彙。
(2)難點：祈使句否定形式以及have to的用法。
3、教具准備：把學校的一些規則製成卡片，投影儀、錄音機、圖片等。
4、課時安排：根據學生的實際情況，將用4個課完成教學任務。
三、學情分析
我所任教的班級為我校七年級的學生。我校位於農村,因此絕大部分的學生來自周邊的農村，再加上周圍方言的影響，更是對英語學習造成很大的困難，而學生英語 基礎更是參差不齊。課堂上相當一部分學生由於基礎或是個性差異原因對學習英語缺乏自信。能夠很投入，很積極學習的常常只是很少部分人。學生優差的兩極分化 非常嚴重，男女生的差異也很大，通過上個學期的學習，女生在英語學習的信心上明顯劣於男生。因此，教師應採取積極措施及時幫助那些「弱勢群體」，幫助他們 樹立自信心，激發他們學習的興趣，讓他們體會到英語學習的樂趣。
四、教學設計理念
本單元幾個課時教學設計均強調從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，結合本校實際，談論學校班級的各種規章制度以及規則的優點和不足。提倡採用任務 型語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發現語言的規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度， 形成有效的學習策略和自主學習能力。
五、說教法
1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型的學習培養學生聽力、口語以及書面語的能力。
2、交際法：注意語言的運用能力，培養學以致用的意識，有利於激發學生的學習興趣和相互作用。
六、學法分析
新課標准強調以學生為中心，學生作為學習的主體，教師的主要任務是幫助學生形成有效的學習策略，發展自主學習的能力。在本單元教學中，教師應引導學生：
1、各校都有自己的規則，談論規則是常見的事，大家應養成經常使用英語談論的習慣，提高口語能力。
2、學習英語不是一朝一夕的事，要求學生長期練習，多聽、多說、多練，只有堅持不懈才能學習好英語。