高中英語閱讀長難句分析方法

A. 急求，高二英語，長難句分析，求解答，謝謝~~

5, 現在分詞短語，伴隨狀語。
6, 倒裝句式

B. 高中英語長難句成分分析

1、19這里應該是where。引導定語從句，後面的the hurricane made landfall(山崩)修飾前面的the point。
但是這個這個句子approximately 90 miles to the east of the point19the hurricane made landfall(山崩)又是作回為地點答狀語，用來解釋Dauphin Island的地理位置。
2、born on July 13, 1983 in Shanghai是定語（句子前可加上who was）。
我是這樣理解的，希望對你有幫助。

C. 做英語閱讀理解有哪些技巧

做英語閱讀理解的技巧有：

1、若針對舉例子、人物言論出題，需要查找例子以及人物所說的句子前後的內容，然後與各選項逐一核對。

2、在出現一些關鍵詞,如however，but，moreover, therefore，thus時，要特別注意句子前後意義的轉折、遞進、因果等關系。

3、細節理解題的答案一般是同義替換項或者同義轉換。

4、選項中有絕對語氣詞的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是絕對，也有例外。

5、注意選項中的副詞、形容詞和介詞短語等與原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，經常被偷換,往往被忽視。

6、注意干擾項特點：與原文內容相反；與原文內容一半相符，一半不同;敘述過於絕對化；原文沒有提及。

(3)高中英語閱讀長難句分析方法擴展閱讀：

閱讀積累要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然後將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。

每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞彙量會增加得很快。

另外，句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的；

其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在；再次，善於標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。

D. 高中英語長難句分析方法，怎麼翻譯

High school English long sentence analysis method。望採納~~~

E. 高中英語長難句理解，請英語好的朋友看下

1 when引導的從來句
2 是主句，主語自是an unbelted driver，謂語是would meet，賓語是windshield，介詞短語是with a force， 後面的部分是force的定語

F. 求英語高手解決高中英語長難句！！

1、The diagram helped me assemble（裝配 the bike.
* 句子結構——主謂賓結構的簡單句。
* 翻譯——這張安裝圖幫助我組裝好那輛自行車。

2、Scholar in the arts，psychology，business，ecation，and science are all working to get a deeper understanding of it.
* 句子結構——主系表簡單句，其中：
1）Scholar in the arts，psychology，business，ecation，and science 中的介詞短語（有五個並列名詞）是 Scholar 的後置定語，意思是：文科、心理學、商學、教育和理科方面的學者；
2）不定式短語 to get a ...是動詞 working 的目的狀語，意思是「為了獲得更深的了解而工作」；
3）短語 understand of sht. 是間接了解某事
* 翻譯——文科、心理學、商學、教育和理科方面的學者們為對其獲得更深刻的了解都正在工作著。

3、He defines creativity as「the ability to proce work that is both new（original）and appropriate（applicable to the situation）」
* 句子分析——主從復合句
1）主句：He defines creativity as「the ability to proce work
defines creativity as sth. 把創造性描述為...
不定式 to proce work（產生效果）是 ability 的後置定語
2）定語從句：that is both new（original）and appropriate（applicable to the situation) 的先行詞是 ability，意思是「既是新的（原始的）也是適當的（可用於該場合的）的（能力）」
* 翻譯——他把創造性描述為一種「既是新的（原始的）也是適當的（可用於該處境的）的能力」。

4、Big 「C」creativity refers to genius level thinking that results in artistic masterpieces and scientific breakthroughs.
* 句子分析——主從復合句
1）主句: Big 「C」 creativity refers to genius level, 大 C 創造力涉及到天賦程度；
2）附加成分：thinking that ...是分詞短語作 genius level 的後置定語；認為（以下事實）
3）thinking 的賓語從句：that results in artistic masterpieces and scientific breakthroughs，這一點導致藝術傑作和科學突破。
* 翻譯—— 大 C 創造力涉及到認為導致藝術傑作和科學突破的天賦程度。或者：大 C 創造力是與認為導致藝術傑作和科學突破的天賦程度有關。

5、while it goes without saying that any of our students could go on to be the next Picasso or Edison，our aim is to help students proce more ideas and use language in new ways.
* 句子分析——多重復合句
1) 主句：our aim is to help students proce more ideas and use language in new ways，我們的目的是去幫助學生展現更多的思想並且以新的方法使用語言。
2）讓步狀語從句：while it goes without saying that any of our students could go on to be the next Picasso or Edison ，其中：
a）without saying that ...是介詞短語作方式狀語，意思是「不必說...」；
b）saying 的賓語從句：any of our students could go on to be the next Picasso or Edison ，我們任何一個學生都可能成為下一個畢加索或愛迪生。
c）go without saying 理所當然，不用說, 不言而喻
* 翻譯—— 雖然不必說我們任何一個學生都可能成為下一個畢加索或愛迪生，但是我們的目的是去幫助學生展現更多的思想並且以新的方法使用語言。

6、our emphasis is on the latter
* 句子結構——主系表介詞短語 on the latter 是表語
* 翻譯——我們的重點立足於後者

7、creative in the sense of big 「C」 creativity.
* 片語，不是句子
* 翻譯：大C創造力意義中的創新

G. 考研英語長難句和高中語法有什麼區別

長難句不難，但是很長。 和高中語法沒有區別。 當然可以按高中的方法看啦。 不過你可要多分析，才能熟練，因為考研英語沒有多少時間可以給你慢慢分析語法和畫句子成分。

H. 高中英語長難句分析用英語怎麼說

the analysis of the long ,difficult sentences in senior high English

I. 長難句翻譯，高中英語

有許多出版物說到婦女繼續受家務事的束縛，談到男性圍繞他們迄今得到認可版的種種優勢拋出了一權套復雜的防禦機制，有時是明白無誤地宣稱把女性排除在某些職業和某些社會團體之外，有時則是一種更微妙的形式，對女性自稱擁有相當水平的智力和決斷——這本來據稱是男人為掌握世界而培養出來的能力——這種說法的嚴肅性自然而然地予以質疑。

J. 高中英語閱讀課上應中如何培養學生解讀長難句的能力

首先要教學生劃分句子成分，找出真正的主謂賓，其次在分析那些從句或小句，可以把一句話分成幾個部分來解讀。
這些只是一些個人建議，學生可以通過做題和老師講解來提高解讀長難句的能力。