高中英語閱讀教學創造性能力

Ⅰ 贛州厚德外語學校怎麼樣

贛州市厚德外國語學校簡介 綠樹濃蔭，花香鳥語；春發玫瑰，秋結桂子；滿眼芳菲，遍地綠茵；青石走長蘺，草色入窗欞；舉目文化縱覽，心中自有厚德。這就是贛州市厚德外國語學校留給人們的第一印象。厚德外國語學校成立於2008年夏季，座落在贛州市新區興國路中段，佔地面積70多畝。現有高中部、初中部、小學部三個學部共四十一個班級，一千八百名學生和二百多教職員工。學校周圍教育資源得天獨厚，因校園緊鄰市體育中心，學校與體育管理部門達成了全天使用租賃協議。同時，市圖書館，少年宮、游泳館、科技館等眾多嶄新的公眾設施都在學校附近，使學校占據獨特的地理位置和優美的城市環境，讓人流連忘返。尤其是聳立在花壇中央的孔子雕像高六米，重八噸，目光銳利，面容嚴謹，系整塊巨石雕刻而成。他遠涉千里，來自孔子家鄉山東曲阜，雕像的身後，是流金的十個大字：博學、審問、慎思、明辨、篤行。給校園平添了一份古樸典雅的文化底蘊。學校在校園中心豎立孔子雕像，目的就是要讓孔子的思想光輝時刻影響著每個老師和學生，讓中國優秀的傳統文化在我校得以弘揚和傳承。本著「既要學習成績好，更要綜合素質高」的教育理念，學校繼承和發揚原贛州厚德學校的光榮歷史，對學生從小學一直到高中畢業實行全方位遞進式的養成教育。通過誠信，感恩，禮儀，責任，勤勞，運動等主題的素質教育，促進學生健康心理的形成。一個孩子，只要走進了厚德，就要以厚德的文化理念去熏陶他，影響他，直至讓他在整個學校教育的年齡段逐漸養成良好的行為習慣，或者改變其不良的行為習慣，培養起良好的為人處事能力。努力為他的終生幸福打下良好而堅實的基礎。與養成教育相配合，學校不分小學初中高中，一律開展國學經典誦讀，從經歷了宋、元、明、清四個朝代，八百多年錘煉，專為少年兒童健康成長而編寫的《弟子規》到中國偉大的教育家孔子的《論語》作為校本教材，每周安排經典誦讀課，要求學生能夠讀之朗朗上口，背要滾瓜爛熟。並不時地以中國優秀傳統文化思想中的禮儀規范要求全體學生。努力做到：男生具有紳士風度，女生具有淑女氣質。使他們在潛移默化中形成良好的道德風尚，學會做人，尊重人，以禮待人，最終完善自己的人格品行。在弘揚祖國優秀傳統文化的同時，學校以前瞻性的目光開展國際交流與合作，利用雄厚的英語師資力量，全面培養學生在英語聽、說、讀、寫方面的能力，突顯外語教學優勢。學校從培養學生的英語興趣入手，因地制宜地，創造性地給學生提供了學習外語的途徑和氛圍；在課堂教學上開拓創新，設計豐富多彩的英語教學活動，這些活動寓教於樂，形式生動活潑，內容新穎多變。在培養學生學習興趣和口語交流的基礎上，擴大學生英語的接觸面，指導學生在英語習作、口語交流、演講以及舞台表演等方面，構造多元化的英語學習環境，努力在贛州打造一個獨特的外國語教學示範基地。此外，學校有計劃地在學生中開展閱讀訓練。從小學部開始，切實把握孩子發展閱讀能力的關健時期，努力讓每個學生形成良好的閱讀習慣，以達到好讀書，讀好書，在閱讀中成長的目標。同時，在初中部和高中部也相應地為學生推薦閱讀書目，規定閱讀時間，進行激勵評價，力求通過培養學生良好的閱讀習慣，促進學生的心智發展，熏陶學生的品格，啟迪學生真善美的心靈，豐富學生的素質和精神世界，進而優化他們人性的家園。沒有健康的體魄，任何人都將一事無成。讓學生擁有健康的身體是厚德外國語學校推行素質教育的一貫思想。為此，學校除了長期租用市體育中心的設施之外，還投入巨資建設了自己的體育館和形體館，充分發揮體育課、形體課，快樂時光課的作用，使學生每天都能得到足夠的鍛煉時間。小學部的親子運動會，初中部的客家體育運動，高中部的田徑運動以及冬季長途跋涉等各項形式多樣的體育競技活動，使學生得到了多種健康而富有樂趣的鍛煉。收到了陽光體育、健康美麗的良好效果。贛州厚德外國語學校是一所年輕的學校，也是一所充滿活力、富有特色、蘊育著希望的學校。憑借學校精深的文化、精細的管理、精良的教學、精彩的校園生活，憑著先進的理念和強烈的教育責任感，從校長到每一個教職員工，都在用心為每一個學生擁有一個美好的明天而努力工作，信心百倍地邁向更加廣闊的未來。 校訓：博學，審問，慎思，明辨，篤行 教育理念：既要學習成績好，更要綜合素質高！ 教育目標：為每一個學生的終身發展奠定堅實的基礎！ 校風：團結勤奮，健康陽光，知書達禮，明辨是非。 教風：嚴謹治學，不拘一格；教書育人，漚心瀝血。 學風：知難而更進，知恥而後退；知之為知之，不知為不知。

Ⅱ 做英語閱讀理解有哪些技巧

做英語閱讀理解的技巧有：

1、若針對舉例子、人物言論出題，需要查找例子以及人物所說的句子前後的內容，然後與各選項逐一核對。

2、在出現一些關鍵詞,如however，but，moreover, therefore，thus時，要特別注意句子前後意義的轉折、遞進、因果等關系。

3、細節理解題的答案一般是同義替換項或者同義轉換。

4、選項中有絕對語氣詞的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是絕對，也有例外。

5、注意選項中的副詞、形容詞和介詞短語等與原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，經常被偷換,往往被忽視。

6、注意干擾項特點：與原文內容相反；與原文內容一半相符，一半不同;敘述過於絕對化；原文沒有提及。

(2)高中英語閱讀教學創造性能力擴展閱讀：

閱讀積累要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然後將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。

每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞彙量會增加得很快。

另外，句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的；

其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在；再次，善於標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。