英語閱讀課中的難點

⑴ 小學英語閱讀課的重難點怎麼把握

uence in life, since it brings on deep sorrow and bad luck. Those people offend many others, nobo

⑵ 考研英語該如何復習

一、基礎復習規劃(3-6月份)
主要目標：解決詞彙量，掌握大綱要求的詞彙及短語，復習語法，爭取語法無盲點。
大家都知道英語學習中如果詞彙不掌握，對考試來說是非常不利的，很多同學說自己有技巧，但是如果連題目都看不懂的話，有技巧去哪裡施展呀，尤其是英語考試，通篇的英語詞彙，這時，誰知道的詞彙誰就佔了優勢還有同學會說，大綱沒有明確提出語法，而且考試也不專門考查語法題，但是為什麼有些同學單詞都認識，但是句子，文章還是讀不懂，當然就是語法沒有掌握，而且翻譯題，主要考查的就是詞彙，語法和語言組織能力，可見詞彙和語法是英語復習中的基礎，所以我們放在輔導中的第一階段。大家要注意，只有做好這個階段，順利完成這個階段的任務，才會更順利的進行下面的復習。
復習中注意幾個問題：
(1)要根據自己的具體情況量身制定復習計劃
做任何事情都要有計劃，考試復習更是如此，英語的基礎階段詞彙的不需要大量的做題，只需要大量的閱讀，大家應該在復習內容量化，譬如說每天看一單元單詞(30～50頁為一單元)，語法的學習比較枯燥，所以在要練習題中鞏固及復習自己的語法盲點。
(2)關於詞彙復習的建議
無論選擇哪本詞彙書，當然大綱是好的，可以把這本詞彙書平均分成7個單元，這樣每天早上早起15分鍾，晚上晚睡15分鍾，利用這個擠出來的時間看單詞，大家注意一下，我這里用的是看，所以不要背，第一遍的任務就是先混個眼熟，把不認識的單詞標出來(如果不認識的多於認識的，那就把認識的標出來)，詞義只看第一二個重要的意思即可。這樣一個月就可以看四遍詞彙，三個月下來是十二遍，不想記住也難了。當然以上看詞彙是沒有用我們真正的復習時間的，我們做計劃時也不應該列入其中，這樣就省了很多時間。真正的復習時間時用來背重要詞彙的，這里我用了背的，這就要用心了，這時我會給出配套練習，把歷年考題中最重要的重要詞彙給大家鞏固的。
(3)強調積極主動地親自參與，並整理出筆記
注意一定要在學習過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，把自己做錯或者不扎實的題記下來，這一點很重要，並且要貫徹前三輪的復習，如果最後一輪復習我們有了自己整理的筆記，就會很輕松。
二、強化復習規劃(7-10月份)
主要目標：閱讀及翻譯達標，提高閱讀速度，鞏固詞彙的運用能力。
眾所周知，考研英語試卷中，閱讀理解分值比重佔了半壁江山還多，「得閱讀者得天下」，此言不虛。但閱讀能力的培養是個系統工程，要想在一定時間內得以快速提升，我們須從四個方面入手學習：詞彙的認知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在「詞、句、篇、題」這四個層面做到「合四為一」的精讀，才能實現「閱讀」、「理解」和「解題」的完美結合，切實提升閱讀理解的「內功」和「招法」。
復習建議：英語學習是個循序漸進的過程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據自身情況制定本階段符合自己的「閱讀學習計劃」：
「兩遍」閱讀法：第一遍「略讀」：嚴格按照考試要求，在規定時間內通讀文章、完成題目。以「大體了解文章中心思想和重點信息」為主旨，以解答題目作為目標。切不可拘泥於個別的詞、句等語言細節，應注重培養實戰感覺，穩定閱讀速度，提升對文章整體的邏輯理解力。第二遍「精讀」：所謂「精讀」，即要從詞、句、篇、題四個層面對文章進行細讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營養，各層次夯實自己的語言實力。具體而言，生詞要理解記憶難句要分析翻譯篇章結構也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進而理出文章的行文脈絡題目不要機械地對答案，要見木見林，做對的題要提煉思路，歸納方法，做錯的題目要錯誤分析，汲取教訓。
復習的重要性：復習是被很多考生做閱讀時所遺忘的一個環節。殊不知，每讀完一篇文章，裡面的「得」與「失」都是考生成長過程中難能可貴的養分。所以，我們須及時地、反復地復習，不斷來攝取這些養料，知道考試前的最後一周。切記「題海」戰術，要相信四千道題做一遍的效果絕對比不上一千道題做四遍的效果與其博覽群書，不如精讀一本。
三、模考沖刺復習規劃(11-12月中旬)
主要目標：利用套題對前面的復習做一個總體的檢驗，練習答題規范，保持卷面整潔，增加信心，練習掌握考試時間的分配，增強臨場應變的能力，要對自己前兩個階段復習中出現含糊不清，掌握不牢的地方重點加強。
經過上面兩輪的准備，考生的能力和思維儲備已經足夠應付考研試題了。在這個階段里，考生應該開始進行模擬試題或者的實戰演練，在這個過程中，注意答卷時間的分配，重視考場心態的調整。無論自己的模擬考試成績如何，都要保持良好的心態：分數考高了，不要洋洋自得，畢竟真實的考場上壓力和環境都和平時不太一樣分數考低了，也別灰心喪氣，認真總結經驗教訓，況且一般來說模擬題都要難於。
注意問題：這個階段的復習中我們需要特別注意的一點就是對答題規范的研究。因為考試題量大，時間緊，很多同學都會有時間不夠的感覺，再次強調研究主要是針對整張試卷和答題規范的把握。按照規范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭取不寫，這樣的話，一方面我們可以節省時間，另一方面可以規范我們的思路，只有平時養成良好的習慣，考試的時候才能做到心中有數，不至於驚慌失措。由於有限，所以我們應該重復這個訓練過程，直到我們對自己滿意了為止。第二個問題就是要做好總結與歸納，自己不扎實的題以及出過錯誤的題，都要全部記錄下來。在這個階段不應該還有盲點了，自己做整體的梳理，總結和歸納。
復習的重要性：復習是被很多考生做閱讀時所遺忘的一個環節。殊不知，每讀完一篇文章，裡面的「得」與「失」都是考生成長過程中難能可貴的養分。所以，我們須及時地、反復地復習，不斷來攝取這些養料，知道考試前的最後一周。切記「題海」戰術，要相信四千道題做一遍的效果絕對比不上一千道題做四遍的效果與其博覽群書，不如精讀一本。
四、點睛復習規劃(考前)
主要目標：強化記憶，背誦模板，調整心態，保持狀態，積極應考。
由於長時間較為艱苦的復習，到了最後時刻的復習階段，考生心理和生理都難免會感到疲憊，而此時恰恰是復習關鍵的時候。這個時候我們原來書頁的空白處還有筆記本上總結的東西就有大用了。因為是自己的總結，所以看這些東西，對我們自己而言更有針對性，讓我們可以很快地恢復狀態，加深記憶。在此基礎上，好按照考試時間去做一些強度不太大的模擬題或者已經作過的，讓自己保持手感。在一個良好的復習心態下積極備考，是最後的復習階段中至關重要的。

以上是中公考研為考生整理的「2020考研：英語怎麼分階段復習」相關內容，希望同學們把握機遇，為2019考研不懈奮斗。

⑶ 淺談怎樣上好英語閱讀課

如何上好英語閱讀課

對於大多數學生來說，閱讀是他們大量接觸英語的主要手段，又是提高英語能力的重要方面。那麼在課堂上我們應如何上好英語閱讀，更有效地提高學生閱讀能力﹖下面談談我的幾點做法。

一、善於提出導讀問題，激發學生的閱讀興趣。

在學生閱讀文章之前，我們要善於提出引導性問題，以提高學生閱讀興趣和目的性。閱讀導入包括提出問題，引出主題和交待閱讀任務。在學生閱讀前，我們要根據文章的話題，採用多種不同的方法進行閱讀導入。例如對於學生比較熟悉的話題文章，可以採用主題談話法導入文章。在閱讀前老師可間接引出文章的主題，提出一些有關問題，讓學生發表看法，使他們對問題既感興趣，又能正確回答。這樣就把文章由遠而近交給學生閱讀。對於學生一般了解的話題文章，在閱讀前我們可讓學生根據題目或圖片來推測文章的內容，然後讓學生進行簡短討論，以此指導他們帶著who，what，when，where，which，why，how等基本問題去閱讀。對於學生比較生疏的話題文章，老師可以直接明確地提出「導讀問題」，要求學生找出文章的中心意思，讓他們在閱讀前帶著問題去讀。

二、第一次閱讀要限時閱讀，培養學生略讀和猜讀。

限時是保證學生快速閱讀的有效手段。因此，在課堂上我們要求學生在第一次閱讀文章時要限時快速默讀或略讀。例如老師在堂上可這樣提出：「I』ll give you～mintues根據文章的難度及長短適當給出相應的閱讀時間to read the text silently and quickly．Then you should decide which of the three titles is the best for the passage．You can start now．」在限定閱讀時間結束時，老師可向學生提示：「Time is up．Now tell me which one is the best title for the passage﹖」，然後讓學生整體回答或個別回答。在學生得出文章的中心大意後，再讓他們回答導讀問題。

⑷ 西安哪個考研英語培訓機構好

考研英語高分經驗分享：我的英語復習及解題技巧

准備考研是個漫長的過程，而英語的准備則是最最漫長的過程了，可以說從小學大家看到這個標題是不是覺得很奇怪，明明是英語差生，怎麼會分享考研英語高分經驗呢？可事實就是這樣，我確實是一個英語差生，卻在考研英語中考出了76分的成績，對我來說簡直就是華麗麗的逆襲。這一切都要歸功於我的考研英語復習方法。話不多說，干貨直接分享給大家，希望能幫到和我一樣的同學們。

一、時間安排

考研萌芽期(2-3月)

這個時期主要有兩個任務：一是單詞，二是長難句。

考研早期（4-6月）

這個時期就是仔細做第一遍真題的時期，在這個時期單詞還是要繼續背。

考研黃金時期（7-9月）

這個時期，單詞可以背第三遍、第四遍了。這個時候大多數單詞已經是老朋友了，重要的是把自己不熟悉的單詞再加深印象。

考研沖刺期（10-12月）

這個時期作文該是重點攻克的對象，可以准備一本當年的寫作教材。

二、資料准備

真題書、寫作書、詞彙書，三本必備。另外再加上輔導班講義就差不多了。

三、考研英語高分經驗技巧

1、單詞怎麼背

單詞我選用的是語境記憶的《句句有詞》，大開頁，看起來非常高大上。當然大家可以依照自己喜歡選擇其他書，注意要選擇講解詳細帶詞彙搭配和例句的。之所以選擇這本書，是因為我的基礎差，按照順序背單詞很枯燥。這本書由簡到難，在語境中記憶，很適合我這種基礎的。

我每天背10個句子，第二天再把前一天復習一下，這樣背了一個月，背了大半本書了。效果還是有的，記住了很多核心詞彙及其用法，很多生僻詞混了個眼熟。

2、閱讀怎麼得高分

有了詞彙的積累，可以做真題了，因為我英語基礎不好，所以在買真題解析書的時候心裡還是糾結了好久，最後經研友推薦買了考研1號英語系列的《考研聖經》。

這本書的文章解析是逐句翻譯的，每一句都講得特別詳細，每句都有核心詞解釋，語法解析，長難句還有拆分圖解，對復習前期進行單詞和語法的積累很有幫助。

於是我每天做一套真題，用兩天時間仔細看解析，尤其是閱讀解析。把解析里的句子講解和解題技巧讀透吃透，總結自己出錯的原因。慢慢的也懂了一些出題人愛玩的「套路」，知道了干擾項都愛怎樣誤導考生。

給大家說說我做閱讀的流程是：第一步，瀏覽題目並畫出關鍵詞，猜測文章主題；第二步，帶著疑問通讀全文，劃分出文章結構；第三步，再次閱讀題目，迴文定位，比對四個選項找住最佳。第四步，再讀全文，看是否理解正確。

3、翻譯都考什麼

翻譯其實和閱讀其實都差不多，做閱讀時也需要看懂文章才能答對題目。而翻譯的要求其實是更高了，不僅要讀懂句子，還要翻譯的通順，符合漢語的表達習慣。

而且一般翻譯的句子都是比較長的，考查的語法點也比較多。像是虛擬語氣，強調，倒裝，主從復合句等結構都需要大家能看出來。

建議大家先試著直譯，然後根據漢語的表達習慣調整句子的語序，增加什麼詞，省略什麼詞都要根據具體語境。

4、怎麼寫出高分作文

寫作這里沒什麼需要特別注意的，重在積累語料，打磨句式。結構基本都是固定的「三段論」，怎麼填寫具體內容就需要大家多多背誦範文，積累語料。

我用的寫作書是《寫作寶中寶》，這本書好就好在它語料全，而且段落速成部分把每一段的每一句寫什麼都明確標注了出來。學習了這兩部分就可以迅速成文。

會寫文章後就可以進一步優化，這里要注意詞彙和句式的多樣化，這樣寫出的文章不會太枯燥無味；句式不求太復雜，顯示出一定寫作功力就可以了；低級的語病一定不要有，這樣會降低整篇文章的印象分。

5、考研班要不要上

因人而異吧，上了求心理安慰，不上心虛。我沒去上那種面授課，報了個在線的，天道考研網校，好處是能反復聽課，賬號也能分享給研友，分攤下成本。劣勢也有，就是你得控制自己聽課時不要玩手機，因為你聽的時候，沒人管制你，容易時不時拿起手機刷刷新聞啥的，走神。當然也可以用手機聽，但是手機也會不自覺的蹦出微信消息什麼的，分神。所以這一塊相對劣勢一點，但比起面授來要方便多了，知識點能多次回聽，不用擔心一次聽不懂。網校類課程也有很多，甚至有盜版的視頻網上賣的，但是質量我也看過，不是很好，就pass了這個途徑。「天道」這倆字聽上去有正能量的感覺，所以我就上了這個。因人而異吧。

總結： 每個模塊都進行透徹的研究，各個擊破，對症下葯，有餘力的話背誦20篇閱讀真題文章，效果杠杠的。

開始學英語都是在為考研英語准備的。然而我畢竟不是專門學英語的，真正開始全心投入看考研英語的時候已經是六月了。不急躁是一個好心態，對於考研非常重要。有的同學一看到厚厚的單詞書就莫名的焦躁，結果不僅英語看不下去，就連專業課的復習也受到影響，是非常得不償失的。

我以為好的不急躁的心態和完整的復習計劃是緊密相連的，制定了大到一年小到一天的學習計劃才能不盲目，信心滿滿的應對每一個考研日。

現在來具體說說考研英語的復習技巧吧。

一開始就是閱讀，有人可能覺得有點操之過急，然而對於六月才進入正式狀態的我卻是一點也不早。剛一開始我就買了一套英語真題，二十多年那種很全的，每天四篇閱讀。有的研友剛開始做了一篇閱讀就做不下去了，我要說的是硬著頭皮也要堅持做下去，還要保證做的時間不能過長。在這個階段我們的目標是適應題型，適應閱讀量，正確率不是這個時候要解決的問題。於此同時是處理文章中的生詞，最好有一個本子，把文章中的生詞記錄在本子里，尤其是熟詞生意。譬如往年翻譯中考到的reason這個單詞，我在復習的閱讀中遇到過，當時自己認為是「理由」的動詞意思，結果一查是推理的意思，這個單詞我們幾乎天天看到，可是作為動詞用就不常見，考研單詞記憶這樣的單詞是最重要的。這個階段，每天是早上把題目做完，就把放在一邊，下午對答案，背單詞。在這里我想對背單詞補充一點個人看法，我是很少背名詞的，形容詞次之，背的重點是動詞，因為一個句子出來最重要的就是動詞，是一個句子的骨骼。對於名詞和形容詞我背的原則重復遇到的要背，比如一個名詞接連在幾篇閱讀理解里出現，那就要引起重視了;意思通俗的要背，就是雖然這個詞看起來很生僻，但它的意思很常見，這樣的詞也要背。另外我們要認識到一點，考研英語中對於英語單詞的識記要求是什麼，是默寫么?要求會拼寫么?不是的，拼寫單詞只在作文中出現，而作文可以盡可能用自己會的單詞來表達。這樣我們又可以節省很多精力——我們不需要下大功夫會讀會拼會默寫一個單詞，我們的目標很簡潔，看到一個單詞，感覺很熟悉，能回想出它的中文意思，就可以了。

進入了七月就是復習最關鍵的時候，可以說暑假兩個月的成功與否直接決定考研結果，所以我建議廣大新一代考研兄弟姐妹們暑假就不要回家，或者你家就在高校附近，可以進去復習也成。考研是需要一種氛圍的，看到周圍的人都那麼用功，自己想偷懶也覺得臉上無光。這個階段的復習內容還是閱讀!閱讀太重要了，除了翻譯和寫作，可以說考研英語就是用閱讀建構起來的，而翻譯和寫作也可以在閱讀的同時得到提高。過程和上一個月幾乎一樣，7月間再做幾十篇閱讀，當然了，這時閱讀新題型也要帶著看了。有人對於新題型有點害怕，比如加標題，而遇到排序，完型填句就放棄，寄望於考試不會考這種題型。這樣的想法太不成熟了，想想我們考研又不是買彩票，怎麼能這樣賭呢?建議聽一聽天道考研網校上的課，如果經濟允許的話。雖然輔導班都是以賺錢為目的的，但是不能否認這些老師講的一些方法有時候還是很管用的。下文里我會介紹一些自己常用的閱讀技巧。

8月暫時要放一放閱讀了，也不能說放，而是轉換一下閱讀的形式了。這時你已經累計看了一百多篇的閱讀，還有完型填空都加起來有二百多篇了，8月就把它們都拿出來，徹底的消化干凈，再進行下一步的工作。這個消化工作是這樣的：你記錄的小本子拿出來，看看你自己記的單詞都認得出來么?從最初一篇閱讀開始再看一遍，主要是逐句翻譯，這時你都已經看過一遍翻譯了，生詞也查了背了，再翻譯應該不難吧。一天8篇的速度溫習，也是一個月完成。到了8月底再翻自己記錄本，你會發現有很多單詞，片語，句型，在你的本子里重復出現，那麼恭喜你，你已經對考研英語的常考規律有了初步的掌握，對以後的復習更應該信心滿了!

《考研真相》最新的十年版特別不錯，這本書是針對歷年真題進行逐句精解的，特別適合基礎不好的同學，這里我要補充的是，大家不要拿來真題做一遍然後就看什麼詳解，做完了對答案。錯的東西最好要自己先找出來原因，實在不成了再看詳解。因為你自己發現問題在解決過程留下的印象非常深刻，比背誦詳解多一萬倍左右吧!一定要弄懂真題試卷里的每一個單詞，包括這些單詞的生僻意思，別急著說多，大部分單詞你已經在6，7，8月背過了。

不過大家不能掉以輕心，因為真題里的內容實在是太多了，每一個單詞，每一句話都是出卷人的暗示，我們要做的就是琢磨琢磨再琢磨，每一個單詞，每一個短語，每一種提問方式。真正用心去研究這些你就會發現重復考的東西太多了。考研英語就是這么多東西。

進入十一月又有人要開始急躁了，不要急，都有計劃的。具不權威統計這個月是放棄考研人最多的一個月，千萬別!要不以前買資料上輔導班的錢就白費了!肚子也白遭罪了，一定要咬緊牙關，勝利就在眼前啊!這個月要開始寫作文了，而且要只在每天下午做試卷。為什麼?因為下午考英語，要鍛煉在那個時段的感覺了。這個月的試卷不要做多了，不過要天天都看英語，要麼是做試卷要麼是訂正試卷，一天也歇不得。似乎到現在我還沒有說道英語翻譯和作文的問題，因為這個不用多說。從6月開始的閱讀就是有翻譯的一塊位置的，每一篇你看過，做過的閱讀都應該翻譯過，起碼看過原文翻譯了，不是么?翻譯不難，句式若干個記住了，把一直記到現在的小本子上的單詞都掌握了絕對可以應付了。我估計我的翻譯是滿分，重點單詞翻譯出來了，分數就沒法低!至於作文到這個時候你也該大聲讀了50多篇的範文了，還不大會寫就去聽聽老師的課，我也是覺得作文課是必上的，英語作文也是需要套話，不管是大作文小作文都一樣。當地有比較好的輔導班可以老師會總結出作文的答題套路，非常容易上手。考前沖刺的時候需要的就是耐心了，這時候能夠耐心的寫試卷，耐心的感覺考研的日子一天一天的臨近卻不慌不忙，那基本上大局已定了啊。

到這里我的考研英語准備算是說完了，還剩下一點點上文遺留問題現在來解決一下。就是我的一些做題技巧，其實也都不新鮮，就當是附帶上吧。

A完型填空，我就是會先猜一遍文章的大意，總看一下再做，其實有一些很簡單的空，第一遍瀏覽就可以直接填出來，這樣有了總體印象再寫起碼不會有邏輯錯誤!

B閱讀就相反，我先看題目，把五個問題都看完以後把題干中的重要詞語畫出來，比如說到第幾段，什麼詞語在文章中，都畫下來，問的東西也畫出來，問態度，意見，加題目，這樣進入文章以後就很容易發現題目的指向，找起答案來很有方向感。

C至於新的閱讀我也是先看題目，先要弄懂每一個句子的意思，然後帶著這樣的印象進入文章，遇到空以後就想題目中句子的意思，哪一個更合適?這樣做起來也是感覺更有效一些。還有這個題型一定要在完成以後自己多讀幾遍，看看是不是通順，有沒有邏輯錯誤，這是必須的。翻譯和作文要大家仔細，答題卡上的答題范圍都標的很清楚，我今年考試的時候一個同學很不幸的把作文寫到了翻譯的地盤上，唉，結果太慘了。

所以，大膽心細，等著你們的好消息。

⑸ 英語閱讀課的重難點一般怎麼寫

⑹ 高中英語說課``很急很急很急很急``!

以下的答案是一個課時的說課內容。這是我的作業啊！！！無私的分享了，僅用

與參考哦，希望對你有幫助，加油！樓主希望你能應聘上理想的工作。

高二第六單元第三課時說課稿
我這課上的內容為高二英語課本上冊第六單元 life in the future 中的第三課時，所選取的內容包括:「讀前」（Pre-reading），「閱讀」（reading），「讀後」（Post-Reading）三部分。
Pre-reading
Discuss the questions below with your partner and then scan the text to find out in which paragraph you can find answers to the questions.
1. How will people shop in the future? Paragraph______
2. How will people travel in the future? Paragraph_______
3. What will schools be like in the future? Paragraph________
4. What will the future be like in general? Paragraph________

Reading
Life In The Future
What life will be like in the future is difficult to predict. It is, however, possible to be use models to make forecasts about future developments. One way to catch a glimpse of the future is to examine some of the major trends in contemporary society.
Transportation
Current trends indicate that transportation is becoming cleaner, faster and sager. Public transportation is already well developed in most urban areas of China. New technology is being used to make sure that the cars, taxis, buses and trains we use do not pollute the air. A good example of how transportation is changing is the new maglev train, which is environmentally friendly, energy-saving and travels at an amazing 430km/h. To ensure safety, the train is controlled by an advanced computer system. Scientists are also developing new fuels and engines that will let us travel without worrying about whether we are polluting the environment.
Business
It will not be business as usual in the future. Many companies and consumers have already begun reforming the way they do business. E-commerce, or business done on the Internet, is becoming more and more popular as people discover the advantages of online shopping. The internet also makes it easier for companies to keep in touch with customers and companies in other countries. For people who do go out to shops, shopping is no longer just a necessity. It has become a form of entertainment. Instead of searching a crowded store for basic goods, such as food and clothes, people want to go to a pleasant mall and combing shopping with fun. The malls of the future will be like small cities where you can shop, eat, see a film and even dance. To pay for their purchases, people will use smart cards, which contain a tiny chip, instead of cash.
Health and medicine
People in the future will be able to enjoy a longer and healthier life and remain active even in old age. People now are paying more attention to the importance of a healthy diet and an active life. They are careful about what they eat and exercise regularly. Advances in medical science also allow us to deal with new diseases, such as SARS. Some diseases, for example smallpox, have already been successfully defeated. With a better understanding of the human body, scientists and physicians will be able to cure more diseases. Perhaps more importantly, new discoveries in genetics and biochemistry may lead to changes in the way diseases are cured and medicines are made.
Ecation and Knowledge
Homework will always be homework, but the schools of the future will probably be quite different from what they are today. We can study at home by watching ecators on TV or on a computer screen. In the future, there may be more 「schools on the air」 and 「e-schools」. Real classrooms will always be popular, but distance ecation will help people study whenever they have time and wherever they may be. The way we view learning and knowledge is also changing. Instead of being students only when we are young, we will become lifelong learners. It is certain that things will change. We cannot be sure whether our………

Post-reading
There are 5 questions.
一、課程內容介紹：
本課的內容：涉及未來的交通、商業、醫葯與健康、知識與教育等。
讀前」（Pre-reading）：部分設計了四個問題，讓學生在討論的基礎上，快速瀏覽課文，找出能回答這四個問題的段落。這樣既能激發學生探究者四個問題的答案，又能引導學生歸納主題，同時對學生的快速閱讀能力提出了要求。
閱讀」（reading）：是一篇幻想將來人類生活的科普文章，共分四個部分，分別闡述和設想將來的交通，商業，醫葯與健康以及教育與知識。
「讀後」（Post-Reading）部分共五個問題，其中第一道題要學生檢查自己「讀前」問題的答案，是否弄清了各段的主旨大意。其他幾個問題要求學生討論課文，屬於拓展性的問題。

二、教學目標及重點難點
（1）教學目標
1、通過學習，理解文章大意，抓住關鍵詞，充分利用「標題」這一有效的閱讀技巧把握文章主旨，了解作者的寫作意圖，並深入地培養猜測詞義、理解語句、歸納段落大意等能力；
2、 通過學習，掌握本單元所學詞彙，並能在新的語境下鞏固運用；
3、 進一步拓展學生的想像力，提升其語言實踐能力，讓他們意識到只有用自己的智慧和勤勞的雙手才能改造社會，為人類造福。

（2）本課教學難點：提高學生的閱讀理解能力
（3）課文內容重點：（列舉部分）
課文重難點：
（句子）：1. if we learn to accept change and appreciate what is new and different, we will be well-prepared for whatever the future may have in store. 如果我們能適應改革，敢於標新立異，那麼不管未來會發生什麼，我們都能夠從容應付。本句中，if引導了一個條件狀語從句，what 和whatever分別引導了一個賓語從句。
（詞彙）：1.reform vt\n. 改革，改良，悔改 the reform and open policy 改革開放政策 land reform 土地改革 reform oneself 改過自新
2.keep\be in touch with保持聯系 get in touch with與...取得聯系
3.remain的用法

三、教學方法與學法、
分組討論，提問，自由發言等形式

四、教具\
黑板 粉筆 多媒體課件（具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利於適時拓展教學內容，最大限度地發掘學生的創造力，英語教學可見的製作尤其要注重學生創造性思維能力的培養，並應留給學生一定的思維空間。）
五、教學過程
教學活動內容安排如下1 學習課文； 2 詞彙練習； 3 理解運用；設計的教學活動將遵循梯度的設計：快讀 — 詳讀 — 鞏固 — 練習 — 運用。
1. 解讀標題life in the future. 然後啟發學生 what do you think life in the future will be like? What will happen to our life in the future? From the title, what do you think we will talk about?由此話題推出文章的話題。
2.「讀前」（Pre-reading）：部分設計了四個問題，讓學生在討論的基礎上，快速瀏覽課文，找出能回答這四個問題的段落。這樣既能激發學生探究者四個問題的答案，又能引導學生歸納主題，同時對學生的快速閱讀能力提出了要求。
3.「閱讀」（reading）：逐段講解，難句，重點詞彙。選取部分段落作為播放錄音內容，把錄音材料編成完型填空的形式，學生邊聽邊作摘記，養成邊聽邊記邊理解的良好習慣。在學生完成聽力的基礎上再讀課文，抓住關鍵信息。
讓學生利用學到的詞彙、句式自編對話，開拓學生思維，並能及時復習鞏固所學的知識及詞彙，以討論的形式結合實際，開闊學生眼界。
4.「讀後」（Post-Reading）部分共五個問題，其中第一道題要學生檢查自己「讀前」問題的答案，是否弄清了各段的主旨大意。其他幾個問題要求學生討論課文，屬於拓展性的問題。
5. 理解課文，捕捉信息，引導學生完成下列表格：

Fields What will be used?
(what will happen?) Results
Transportation
business

6. 續寫課文：完成post-reading練習後，組織學生討論 what other ideas do you have for the future?
name appearance usages advantages field

⑺ 初中階段英語寫作技能發展目標是什麼可以怎樣檢測運用讀寫結合的方式檢測有什麼優點和難點

一、一、英語寫作教學的特點與設計 寫作是學生根據自己的領悟和生活體驗運用英語進行書面表達的過程。這一過程涉及多方面的知識、技能和能力。英語寫作要求寫作者必須掌握大量英語詞彙，通曉英語組詞成句、連句成篇的各種技巧，熟練駕馭這一門語言。在英語寫作過程中，作者必須充分調動思維能力、生活積累、語言知識、寫作技巧等多方面的儲備，再用英語進行恰當的表達。寫作的全過程，是素材——思維——文章的過程，英語寫作就是用英語進行的這種生產過程。對於初中階段的中學生而言，外語寫作比使用母語寫作更難。在語言應用綜合技能中，寫作對學習者的要求最高，它不僅要求學習者必須具有充分的語言基礎知識，具有用外語遣詞造句、熟練掌握拼寫、標點等寫作基本功，而且還需要具備能以外語思維方式創造性地、合乎邏輯地表達思想的能力。英語寫作能力包括書寫端正、拼寫正確、語句通順、語法規范，層次分明、內容完整、重點突出、詳略得當等。英語寫作教學要注意三個階段：①構思階段，根據自己的目的在頭腦中構思所要表達的思想，選擇寫的內容。②轉換階段，選擇表達思想的語言形式，或者利用語法規則把要表達的思想轉化為語言信息。③執行階段，將頭腦中的語言轉化成用英語表達的文章，這個階段也包括成文後的修改、加工與潤色。二、英語寫作教學的發展回顧與外語口語教學、閱讀教學理論研究相比，外語寫作教學研究的歷史短暫得多。二十世紀五十年代以前，這一方面的研究既陳舊，又未形成科學的體系。由於長期受語法——翻譯法的影響，學生只習慣於死背英語語法條目和單詞，寫作上機械地照搬翻譯法。在寫作教學課堂上，注重結果和語言錯誤的糾正，教學方法單一死板、缺乏靈活性和交際性。對於句子結構、句型變化，文體風格中用詞的准確性，語篇的銜接，英漢思維結構的異同重視不夠。再加上語言輸入不夠，缺乏英語語言環境，學習者無法擺脫漢語思維習慣的束縛。新型寫作教學方法研究自二十世紀七十年代起步後，基本上吸收了第一語言寫作教學研究的方法和成果，但缺乏本學科的個性特點。直至八十年代，我國英語教學引進吸收國外寫作教學方法，第二語言寫作教學的研究才初具規模，出現了大量可予以借鑒的外語寫作教學模式和寫作訓練模式。三、目前初中英語寫作教學中的方法和形式英語作文分類有多種，如：按體裁分為描寫、記敘、議論和說明四類。雖然文章按照傳統分為四類體裁，實際上卻很少有純粹屬於哪一類體裁的文章。寫文章的目的常常不是單一的，而是重疊的，作為手段，它們在寫文章表達思想時的使用是不可能受到完全嚴格的限制。根據當前初中英語寫作訓練中所用的方法和形式，我們分為以下四類：1．運用句型寫作。要想寫作時做到句子正確，學生在寫作時就要能靈活正確地運用所學的短語和句型。這一類型的寫作主要就是為了幫助學生鞏固所學的短語和句型。2．語篇連接寫作。這一類型的寫作已超越句子水平而側重在段落水平上進行操練。教師除了對學生在寫作時有用詞貼切、語法結構正確等語言表達形式上的要求之外，同時。還要引導學生從單句轉到語篇的連接上。3、模仿練習寫作。這類寫作指導學生在有精選的範文下練習寫作，有助於學生熟悉英語寫作的修辭格。重點還是在於作文的語言是否精確，結構是否緊扣提示規定的要求。4、手法技巧寫作。英語寫作教學的側重點也有變化，老師不再單單強調語言的精確性了，而是把注意力集中在寫的目的和寫的對象上，強調寫作的目的意識和讀者意識，並引導學生了解外語寫作的鋪敘手法和寫作技巧。 四、初中英語寫作的要求和特點對於中學生寫作的要求，新課程標准將英語寫作技能以「能做什麼」的描述，量化為九個級別的不同目標要求，根據新頒布的英語課程標准，對初中學生寫作技能的目標要求為：能根據寫作要求，收集、准備素材；能獨立起草短文、簡訊等，並在教師指導下進行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描寫人物和事件；能根據所給的圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。在引導學生寫作的過程中，教師貴在有效地傳授語言基礎知識，加強語言輸入，盡量克服語言石化、避免母語遷移的干擾，逐步擺脫母語思維的束縛；隨著學生所學知識的拓寬加深，教師適當給學生授以寫作技巧和文體知識，讓他們真正做到用英語語言自由地進行思維和表達思想，從而真正提高學生的書面交際的能力。五、初中英語寫作的過程初中英語寫作教學的操作步驟分三個階段：准備一寫作—修改。在這三個階段中，教師和學生的互動、協調活動貫徹始終。在准備階段，教師應當指導學生全面分析、掌握材料，列出寫作提綱，打好腹稿。具體操作如下：(1)對已有材料進行閱讀、分析、篩選；f2)通過口頭討論達到交流觀點、集思廣益的目的；(3)作筆記摘錄；(4)草擬寫作提綱。寫作階段成敗的關鍵在於確立好文章的框架結構、觀點布局。教師可根據題目、立場觀點把學生分成小組，並就文章的中心和進一步展開的設想交換意見。討論是開放性的，學生常常能施展一定的辨證思維能力、判斷力和辯論技巧，並能以大度、寬容、客觀的態度對待來自同輩的不同意見，最終達到獨立完善提初的目的。修改是寫作過程的最後階段，是定稿前不可或缺的環節，對提初文章質量有重要意義。修改階段是對文章的框架結構、觀點布局、局部的觀點進行的整體把握，檢查文章是否達到連貫統一、重點突出、簡潔而富有變化的要求。六、新課程下如何搞好英語寫作教學(一)目前英語寫作中常見問題分析1．語法使用混亂在我國中學英語教學中，語法訓練普遍是強調知識傳授、詳細講解，重視書面練習、語法分析和掌握規則，卻輕視了技能上的反復訓練，以及口頭練習，輕視了語法的使用及實例的掌握。這是因為傳統的中學英語教學沒有將語法看成是幫助表達的工具，只是注重語法條條框框的講解，使語法變成空泛的教條，教學組織圍繞著應試而進行，學生為了考試而學語法，所習得的語法信息大部分是領會式語法，而非表達式語法。2．語篇布局生澀中國學生的語篇布局能力較弱，不懂得在寫作中使用語篇聯結手段將寫作主題有機地連接，文章前後沒有明顯的照應，意義很難連貫。即便一些在英語詞彙、語法等方面基本功較扎實的學生，作文中仍存在缺少連貫、因銜接方面的錯誤而使意義模糊等問題。在語篇訓練中，正確地使用邏輯連接詞不僅能有效地連接句子或段落，做到承前啟後，還能起到自然變換上下文語氣的作用。3．易受母語干擾由於初學者對英語語言習得過程中的認知心理表徵缺乏系統訓練，所以在用英語表達思想的過程中必然受到母語的影響。當對一些概念的表達方法不知所措時，就按照漢語的表達方式或者思維方式強行翻譯，致使寫作中出現大量的「中文式英語」。4．寫作內容貧乏目前學生英語寫作中是突出的難點是寫作內容貧乏和思路不暢，表現為對主要思想和細節的挖掘還遠遠不夠。不能完整深刻地挖掘主題思想，不能完整連貫地刻畫主要細節。(二)英語寫作教學應對策略英語寫作是語言知識和語言技能綜合能力的表現，只有掌握了扎實的語言基礎知識，才能組織一篇優秀的文章，而要做到這一點，必須經過詞、句、段的系列訓練，並且結合聽、說、讀、寫，以增加語感，體會表達語言的准確性。英語寫作是教學中的一個重要組成部分，它貫穿了英語教學的全過程，始終伴隨著新教材中的對話，閱讀課文及詞彙、語法等英語材料和語言知識的教學而展開。新教材圖文並茂，內容豐富，是寫作的極好素材，教師可在教學實踐中活用教材，以下教學的方法值得教師借鑒。1、加強詞彙的有效記憶和鞏固詞彙是語言的基本建築材料，是寫作的基礎。學習詞彙不僅要記住單詞的拼寫和意義，還要盡可能地展開聯想，記住與該詞相關的同音、同義、近義、反義、一詞多義，詞類轉換派生詞和合成詞。因此，教師在詞彙教學中要遵循語言教學規律，採用舉一反三的教學方法，注意單詞之間各種關系，幫助學生最大限度地記單詞。如教學happy這個詞，我們可同時讓學生記住其反義詞sad和unhappy以及其副詞形式happily，同樣，也可讓學生掌握luck的形容詞lucky，lucky的反義詞unlucky，副詞luckily。2、加強句子練習，掌握常用句型（1）基本句型的造句訓練可以說大部分學生在聽、說、讀三個方面做得不錯，對單詞及其句形變換也掌握的很好，但一旦讓他們寫完整的一句話語，就會出現各種各樣的錯誤，特別是母語的干擾。針對初中生普遍存在的中國式英語（chinglish）現象，教師在平時的教學中要注重學生五種基本句型訓練，以此提高學生的基礎書面表達能力。因為所有的英語句子都是這五種句型的擴展延伸或變化。這五種基本句型是：（1）S+V（主語+不及物動詞）例句：They study hard.（2）S+V+O（主語+及物動詞+賓語）例句：We love our motherland.（3）S+V+P（主語+連系動詞+表語）例句：His skirt is beautiful.（4）S+V+IO+DO（主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語）例句：My father bought me a bike.（5）S+V+O+C（主語+及物動詞+賓語+賓語補足語）例句：We must keep our classroom clean. 在寫作的初級階段，教師可靈活運用插圖，簡筆畫，連詞成句，縮寫或擴寫句子的不同形式先由簡單句開始訓練，逐漸過渡到並列句，再教會學生能用一些簡單的復合句。這樣.由簡到繁，由易到難秩序漸進的訓練，能增加學生寫作興趣，樹立他們的信心。（2）重點句子的翻譯訓練：利用新教材中每個單元的語法聚焦設計漢譯英練習，每句一個點，這樣既可以了解學生對語言點的熟練程度，同時逐步培養學生譴詞造句的能力。 （3）重點句型的轉換訓練：在學習語法時，設計句型轉換練習，如：利用形式主語it將不定式、主語從句或-ing型後置；主動語態與被動語態相互轉換等。讓學生在轉換練習中掌握句型，進而能自覺地將句型應用到寫作中去。通過替換練習可以培養學生學會多種方式、變換角度的表達習慣，使語言富有變化，同時避開學生未掌握的詞彙和表達。以上這些機械操練雖然枯燥，但也是必要的，它是能力培養的基礎，所以我們在設計練習的時候和安排課堂步驟的時候，可以採用多種形式，盡量要搞得活一點。 （4）復合句的專項訓練：中學階段學生接觸的幾種復句包括：賓語從句、定語從句、狀語從句，而從句的難點表現在引導詞上。通過學生在學習的過程中反復地接觸，已經大致地了解了復句的一些用法。在復習階段可以把幾種復句集中起來進行比較，讓學生更容易掌握它們的區別，隨後輔之以復句的漢譯英練習。 3、根據課文內容，加強改寫對話練習 新教材中有很多的對話。而對話是書面表達的好素材，教師可以在操練聽、說、讀後，通過寫的活動鞏固聽、說、讀學到的知識，實現口頭表達向書面表達的轉化，以此培養寫作能力。4、根據課文的關鍵詞縮寫課文 初中學生的英語學習一般為一周一個單元，所以學生的寫作題材可以跟剛學過的這一單元的題材相關。我們可以按照關鍵詞—思考—討論—復述—動筆這樣的思路進行，將課文中的關鍵詞串起來，寫出本課的主題或中心思想。5、加強學生的仿寫課文訓練根據學生的實際情況，我們還可以對學生按單元里的重點課文進行仿寫訓練，當然初中是英語入門階段，對學生進行書面表達訓練時一定要注重難度的把握和控制，否則學生會因為畏難而失去寫作的興趣。6、文章體裁練習切實指導學生掌握各種體裁文章格式。初中階段要求學生掌握的文體主要有記敘文、日記、書信。幫助學生掌握各種文體的寫作要求，教師應該幫助學生掌握一定的寫作技能，知道對於不同體裁的文章該如何入手，提高學生的表達能力。七、對英語寫作教學的思考英語寫作，不但涉及到詞彙、語法等語言要素，而且還和學生的組織分析能力、語言表達能力、邏輯推理能力以及對各種語體的掌握有關。從認知學的角度講，認知法所關注的是學習者的認識過程，而不是教師強加的死板的程序。因此，在寫作教學中，我們必須從不同層面、不同角度來解決上述幾個問題。(1)在寫作教學中融合語言要素和篇章結構的訓練；(2)在寫作教學中訓練用英語思維的能力，增強理解性輸入，克服母語遷移；(3)在准備和寫作階段中將寫和聽說讀結合訓練；(4)在寫作教學中融合範文閱讀和課文的背記；(5)在修改階段將教師批改和學生自查結合。八、總結寫作是一種語言的輸出形式，只有大量的語言輸入，語言的輸出才有可能。語言輸入的途徑主要是通過詞彙、句法、語言素材的積累。要完成這積累僅靠考前「臨陣磨槍」式的所謂強化訓練是不可能實現的。因此，寫作訓練必須重在平時，由易到難，循序漸進，使寫作訓練序列化，從而逐步提高學生的寫作水平。寫作是一個如何尋找最有效的語言進行思想感情交流的連續過程，是一個循環復雜的心理認知過程、思維創造過程和社會交互過程。學生在書面表達准確性、流利性和得體性方面仍然存在很多不足，需要不斷提高改進。寫作能力的表現是多方面的，對寫作能力的訓練亦應採取不同的題型和不同的形式。英語寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要教師在教學過程中盡可能採用多種方式和手段，從語言基本要素、語言基本技能、思維能力等方面對學生進行多層次和綜合性的寫作訓練，這樣才能有效地逐步提高學生的寫作能力。