移民的英語閱讀

❶ 用於英國簽證及移民的雅思考試是什麼意思

標准化考試一直都是留學生最重要的「敲門磚」。就像高考是中國最典型的標准化考試一樣，美國同樣有著屬於自己的一套標准化考試體系，比如TOEFL、IELTS、ACT、SAT、GRE、GMAT等等。而且越是名校對標化成績的要求也就越為嚴格。如果你是留學小白，對於出國留學知之甚少，即使聽說過雅思和托福，想必面對這一堆英文字母拼湊起來的單詞也會抓狂。如果你曾關注過美國留學，看到過相關美國考試的信息，卻也免不了會心存疑慮：

TOEFL、IELTS、ACT、SAT都是什麼？

出國留學這些都要考嗎？

究竟有什麼區別？

考哪個更合適？

……

如果你對這些標化考試迷惑不解，亦或對美國名校有所憧憬，只需10分鍾的時間閱讀一下這篇文章，帶你在美國標化考試的海洋里暢游。

第一關 / 語言關：托福or雅思

留學美國語言是眾學子必定要跨的門檻。即便某些高校對語言成績沒有特定的要求，但是隻身求學海外想要學業聽得懂日常交流無障礙的話，語言關就一定要過。

托福和雅思都是標化考試中的語言類考試，二者又有何區別呢？

▍托福考試

3. 考試時間不同

ACT每年目前為6次，分別為2月、4月、6月、9月、10月和12月。

SAT每年目前為7次，分別為1月、3月、5月、6月、10月、11月、12月(其中3月份的考試只在北美舉行，所以其他地區一年6次)。中國大陸是沒有考點的，最近的考點是香港。

❷ 解答雅思考試類型AG是什麼意思

雅思考試類型AG是表示當天有學術類和培訓類的考試。

雅思考試類型不同。A代表學術類考試，G代表培訓類考試。

培訓類(General Training )簡稱G類。目前較多適用於移民;學術類(Academic)簡稱A類。目前較多適用於留學。

在某次考試時間的考試類別中顯示A類考試，是指本次考試只有學術類(A類)考試，而沒有培訓類(G類)考試。只有留學類考生可以報名參加。

而在某次考試時間的考試類別中顯示A/G類考試，是指本次考試既有學術類(A類)考試，也有培訓類(G類)考試。無論是留學類還是移民類考生都可以報名參加。

A類和G類的考試內容來看，都是考試聽說讀寫四科，但是在閱讀和寫作兩科中考試內容不同，需要考生區別備考。

(2)移民的英語閱讀擴展閱讀：

雅思（IELTS）

分為A類(Academic，留學類)及G類(General，移民類)考試。

由雅思安全英語語言考試聯盟(IELTS SELT consortium)管理，該聯盟由英國文化協會、IDP國際教育中心IELTS及劍橋大學外語考試部組成。

可用於所有需要申請人證明其英語水平的英國簽證，在英聯邦等多國移民類語言考試中占重要角色。

簽證類雅思：直譯應為雅思安全英語語言測試(Security English Language Test，簡稱「SELT」)。

生活技能類雅思：面向需要證明聽說技能達到歐洲語言共同參考框架(CEFR)A1或B1級別的人士。主要適用於申請前往英國居留或移民的申請者，與留學生無關。

參考資料來源：網路-雅思

❸ 雅思考試A和A/G的區別..

雅思的考試分兩種類型，一種是A類，另一種是G類。

A代表學術類Academic。如果你要去留學就要參加A類考試。

G代表培訓類General training。如果你要去移民就要參加G類考試。

在某次考試時間的考試類別中顯示A+G類考試，是指本次考試既有學術類（A類）考試，也有培訓類（G類）考試。無論是留學的考生，還是移民的考生，都可以報名參加。

(3)移民的英語閱讀擴展閱讀：

雅思考試（IELTS），全稱為國際英語測試系統（International English Language Testing System），是著名的國際性英語標准化水平測試之一。雅思考試於1989年設立，由英國文化協會、劍橋大學考試委員會和澳大利亞教育國際開發署（IDP）共同管理。

雅思考試堅持 「溝通為本」的理念，在全球首創從聽、說、讀、寫四方面進行英語能力全面考核的國際考試，能夠立體綜合地精準測評考生的英語語言運用能力。

作為全球認可度最高的國際英語測試，雅思考試獲得全球超過140多個國家和地區的10,000所院校機構的認可，每年有超過300萬人次參加雅思考試。在中國，雅思和普思繼與歐洲語言共同參考框架實現對接後，成為率先與中國英語能力等級量表開展對接研究的國際英語考試。

❹ 前天考的英語六級，誰有沒有仔細閱讀的答案。閱讀是深度閱讀和美國移民這兩篇

第三篇：文學閱讀讓我們更加聰明和美好
選自2013年6月3日「時代」周刊：Reading Literature Makes Us Smarter and Nicer (By Annie Murphy Paul)
原文
56題選：B It should be preserved before it is too late.
解析：題干問到作者對」deep reading」（深度閱讀）的看法，定位到文章第1段。第1句話說，「深度閱讀」是一種瀕危技能，我們應該保護起來。後文更是提到，這一實踐如果消失的話會帶來很大損失。其中」should」對應」ought to」, 「before it is too late」 則是對「its disappearance would jeopardize…」的逆向改寫。
57題選：A It helps promote readers』 intellectual and emotional growth.
解析：題干問到作者為什麼要提倡「文學閱讀」，考生切記不要與「深度閱讀」的信息混淆了。文章有兩處直接提到了「文學閱讀」的好處，一處是第1段最後一句，提到文學閱讀對大腦的智力訓練；另一處定位到第3段最後一句，作者認為文學是文學作品中的情境和道德困境對大腦是有力的訓練，迫使人們理解虛構人物的想法，增加我們實際生活中的同理心。
58題選：B It enables the reader to be fully engaged.
解析：題干問紙張閱讀與在線閱讀的區別。定位到最後1段，第2句說二者在閱讀體驗和發展能力方面都有不同。第3句進一步補充，在線閱讀 「less engaging」, 可以反推出來紙張閱讀更令人投入。
59題選：D It renders reading less enjoyable.
解析：題干問，研究表明在線閱讀如何。定位到最後1段第3句，作者認為在線閱讀 「less satisfying」，對應選項D，render表示「使…變得…」， 「less enjoyable」替換「less satisfying」。
60題選：A Onscreen readers may be less competent readers.
解析：題目問與英國「國家讀寫信託基金」（the National Literacy Trust）的調查相匹配的信息，定位到最後1段中間到最後。最後一句話說，研究還發現，比起結合紙張閱讀和屏幕閱讀的讀者，只在屏幕上進行閱讀的讀者」 less likely to be above-average readers」（不太可能成為中等偏上水平的讀者）。選項中的」less competent」就是對」less likely to be above-average readers」的同義改寫。
第四篇：抽象的移民
選自2013年6月4日Human Events：Abstract Immigrants (By Thomas Sowell)
原文
61題選：C Their background may determine whether they benefit the American people.
解析：題干問作者對移民到美國的人的看法，由於第62題定位在第3段，因此反推61題應該定位在1、2段。作者認為，來自不同國家的移民之間的具體差異，將決定他們的到來對美國民眾到底是好事還是壞事。選項中的 「background」對應」 immigrants from different countries」, 「whether they benefit the American people」對應」whether their coming here is good or bad for the American people.」
62題選：A It is hardly practical to find an ideal solution to America』s immigration problem.
解析：題干問，作者通過引用MF的話，是為了說明什麼問題。定位到第3段，作者認為追求不現實的「理想結果」是不可取的。隨後引用MF的話進一步論證，追求不可得的理想主義會阻礙我們獲得務實的成果。
63題選：C Unrestricted immigration will undermine the American welfare state.
解析：題干問，作者對美國移民政策的看法，根據細節詞 「immigrant policy」定位到第6段最後一句作者提到移民政策必須考慮福利系統 「Anything we try to do as regards immigration laws has to be done in the context of a huge welfare state that is already a major, inescapable fact of life」，再結合上一句」we do not have choice between the welfare state and open borders」（要麼保全福利，要麼開放疆界，魚與熊掌不可兼得），表明作者擔憂不斷湧入的移民會損害福利體系，選項中的unrestrained immigration對應open borders。
64題選：D To show that immigrants』 cultural incompatibility with the host country has consequences.
解析：題干問作者提到最近一次恐怖襲擊的目的是什麼，定位到倒數第2段。作者說整個西方世界逐漸發現，接受來自對立文化的移民會到來數不清的後果，隨後就以波士頓和倫敦恐怖襲擊作為例證。選項中immigrants』 cultural incompatibility 對應 people with incompatible cultures, with incalculable consequences對應 …has consequences.
65題選：B Negative.
解析：題目問作者對「移民政策全面改革」的態度，根據」comprehensive immigration reform」定位到最後1段。作者認為這一做法意味著草率行動(in a rush)，還意味著一切行動都基於對抽象人群的抽象看法——這恰恰是他在前文中否定的做法。————來著長沙新東方

❺ 請問下今年英語六級的有關deep reading和移民的閱讀答案在哪裡可以找

第三篇：文學閱讀讓我們更加聰明和美好
選自2013年6月3日「時代」周刊：Reading Literature Makes Us Smarter and Nicer (By Annie Murphy Paul)
原文
56題選：B It should be preserved before it is too late.
解析：題干問到作者對」deep reading」（深度閱讀）的看法，定位到文章第1段。第1句話說，「深度閱讀」是一種瀕危技能，我們應該保護起來。後文更是提到，這一實踐如果消失的話會帶來很大損失。其中」should」對應」ought to」, 「before it is too late」 則是對「its disappearance would jeopardize…」的逆向改寫。
57題選：A It helps promote readers』 intellectual and emotional growth.
解析：題干問到作者為什麼要提倡「文學閱讀」，考生切記不要與「深度閱讀」的信息混淆了。文章有兩處直接提到了「文學閱讀」的好處，一處是第1段最後一句，提到文學閱讀對大腦的智力訓練；另一處定位到第3段最後一句，作者認為文學是文學作品中的情境和道德困境對大腦是有力的訓練，迫使人們理解虛構人物的想法，增加我們實際生活中的同理心。
58題選：B It enables the reader to be fully engaged.
解析：題干問紙張閱讀與在線閱讀的區別。定位到最後1段，第2句說二者在閱讀體驗和發展能力方面都有不同。第3句進一步補充，在線閱讀 「less engaging」, 可以反推出來紙張閱讀更令人投入。
59題選：D It renders reading less enjoyable.
解析：題干問，研究表明在線閱讀如何。定位到最後1段第3句，作者認為在線閱讀 「less satisfying」，對應選項D，render表示「使…變得…」， 「less enjoyable」替換「less satisfying」。
60題選：A Onscreen readers may be less competent readers.
解析：題目問與英國「國家讀寫信託基金」（the National Literacy Trust）的調查相匹配的信息，定位到最後1段中間到最後。最後一句話說，研究還發現，比起結合紙張閱讀和屏幕閱讀的讀者，只在屏幕上進行閱讀的讀者」 less likely to be above-average readers」（不太可能成為中等偏上水平的讀者）。選項中的」less competent」就是對」less likely to be above-average readers」的同義改寫。
第四篇：抽象的移民
選自2013年6月4日Human Events：Abstract Immigrants (By Thomas Sowell)
原文
61題選：C Their background may determine whether they benefit the American people.
解析：題干問作者對移民到美國的人的看法，由於第62題定位在第3段，因此反推61題應該定位在1、2段。作者認為，來自不同國家的移民之間的具體差異，將決定他們的到來對美國民眾到底是好事還是壞事。選項中的 「background」對應」 immigrants from different countries」, 「whether they benefit the American people」對應」whether their coming here is good or bad for the American people.」
62題選：A It is hardly practical to find an ideal solution to America』s immigration problem.
解析：題干問，作者通過引用MF的話，是為了說明什麼問題。定位到第3段，作者認為追求不現實的「理想結果」是不可取的。隨後引用MF的話進一步論證，追求不可得的理想主義會阻礙我們獲得務實的成果。
63題選：C Unrestricted immigration will undermine the American welfare state.
解析：題干問，作者對美國移民政策的看法，根據細節詞 「immigrant policy」定位到第6段最後一句作者提到移民政策必須考慮福利系統 「Anything we try to do as regards immigration laws has to be done in the context of a huge welfare state that is already a major, inescapable fact of life」，再結合上一句」we do not have choice between the welfare state and open borders」（要麼保全福利，要麼開放疆界，魚與熊掌不可兼得），表明作者擔憂不斷湧入的移民會損害福利體系，選項中的unrestrained immigration對應open borders。
64題選：D To show that immigrants』 cultural incompatibility with the host country has consequences.
解析：題干問作者提到最近一次恐怖襲擊的目的是什麼，定位到倒數第2段。作者說整個西方世界逐漸發現，接受來自對立文化的移民會到來數不清的後果，隨後就以波士頓和倫敦恐怖襲擊作為例證。選項中immigrants』 cultural incompatibility 對應 people with incompatible cultures, with incalculable consequences對應 …has consequences.
65題選：B Negative.
解析：題目問作者對「移民政策全面改革」的態度，根據」comprehensive immigration reform」定位到最後1段。作者認為這一做法意味著草率行動(in a rush)，還意味著一切行動都基於對抽象人群的抽象看法——這恰恰是他在前文中否定的做法

❻ 香港中學生的英語水平到底有多厲害大家都說內地移民去香讀書的學生都是英語跟不上的，讀完高一上半期

認識香港的一些同學，他們日常用語中很多都是英語單詞。。而且他們的英語版教育從小都很優的權說。。可能口語方面會吃點虧吧，但是閱讀，寫作神馬的就不用擔心啦。。。生活一段時間就好啦。。現在暑假不應該是讀完了高一嗎？為什麼是高一上半期啊。。。