⑴ 外教社杯 第四屆全國中學生英語閱讀競賽試卷的答案
BABDADBCCB第一道題
沒錯的！是從出題老師那裡拿來的，我核對過的！
⑵ 提高閱讀速度 。。。。。。。
第一， 掌握看書掃視法。
要讀得快，就要眼睛看得快。小學生開始讀書的時候，往往要用手指著書上的字，一個一個念，這樣讀書當然是慢的。我們要讓學生養成以詞句為單位的整體性閱讀的習慣，學會合理掃視，糾正按「字」閱讀、默讀時動嘴、眼動沒有規律等不良習慣，逐步擴大學生的「視知覺廣度」。「視知覺廣度」大，由於眼球注視時間短和中途回視的次數少，其閱讀的平均速度就比較快。據我們上萬學員的訓練體會可以看出「有經驗的閱讀者每一次注視所能閱讀的內容至少是初學閱讀者的三倍」。用「掃視法」訓練速讀的方式是很多。除了運用我們的訓練軟體外，還可以可用卡片、幻燈或個人電腦來展示片語、句子、句群，在規定時間內要求每個學員盡量地掃視，後回答。例如「白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。」然後問學生「什麼人?什麼事?什麼地方?什麼原因?怎樣來的?」等問題，要學生回憶這些句子，同時也使他們明白記敘文章的五個要素，進而全面掌握掃視法，自如地用整篇(段)文章進行掃視訓練。
第二， 掌握看書搜索法。
要提高閱讀速度，具有看書時的快速搜索能力是必要的。即在看書時能快速找到所需文章目錄，文章重點或你對文章所關心的部分。我們在訓練中必須養成學員有目的有重點地進行閱讀的習慣，使他們在閱讀時善於發現重點，善於發現新問題、新觀點和新材料。這可以用提要法進行訓練。訓練的材料，可以用訓練文章中的「短篇」、「閱讀」的閱讀文章。對這些各類文章要求學員能抓住各段大意。掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段開頭一句：「理想問題，實際上是一個人的世界觀問題。」這就是主句。其次，要求學員能夠迅速抓住文章的脈絡。例如《卓越的科學家竺可楨》一文是按邏輯順序來安排的，文章從五個方面表現竺可楨同志在向科學高峰進軍中不辭勞苦、鞠躬盡瘁的革命精神和嚴肅認真、一絲不苟的治學態度。
第三， 掌握速讀中心法。
就是要求學員在訓練中能迅速找到所看書本或文章的中心思想。有的文章，標題就說明了中心思想(如《要造成一種民主空氣》)，有的在文章開頭和結尾點明中心思想(例如《講講實事求是》、《為了六十一個階級弟兄》)，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想(例如《荷花澱》、《反割頭稅的斗爭》)。
第四， 掌握速讀概括法。
通過快速閱讀要求學員能看清書籍或文章的內容提要，迅速把握文章主要脈絡和大意。有的是寫情節提要(如《「老虎團」的結局》)，有的寫中心論點和分論點(如《民族的科學的大眾的文化》)。有的可制圖表(如《人類的出現》)。第五，要求學生摘錄警句(例如《記念劉和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色賦》)等。這幾種要求，不是讀每篇文章都要做到的。根據不同的閱讀材料和學生的不同特點，提出不同的要求，久而久之，就能使學生養成正確的學習方法和學習習慣，提高閱讀的效率。
第五， 掌握速讀提問法。
看書與做事一樣如果想要好的效果，在起初必須有明確的目標和看書指向，即需要向書中了解和掌握什麼東西，記憶什麼內容，特別是在面臨考試復習是看書，目的性就更要明確。這樣看書時我們就容易形成帶著問題去看書和復習課文的習慣，這樣往往事半功倍了。葉聖陶先生說過，「無論閱讀何種書籍，要把應當記憶的記憶起來，把應當體會的體會出來，把應當研究的研究出來，總得認清幾個問題──也可以叫做題目」。「善於讀書的人，一邊讀下去，一邊自然會提出一些問題和題目來」。在培養速讀能力時，可提出一些問題，要學員能迅速閱讀後解答，例如教《實踐是檢驗真理的唯一標准》時可提問：為什麼說檢驗真理的唯一標準是社會實踐?學員要迅速在書上找到一段話作為答案：「這是因為──科學史上的無數事實，充分說明了這個問題。」這些問題要有思考性，要讓學員想一想之後能夠回答。在提示之外，學員如能自己提出，當然大可獎勵。但是提得有無價值，得當不得當，還須由教師注意與指導。有些文章的內容，可由自編一些題目來概括，例如《崇高的理想》一文就可以編出一系列的問題：什麼是理想?為什麼說理想是有社會性、階級性的?什麼是偉大的理想?為什麼說實現共產主義是我們最崇高最偉大的理想?到了高年級，還可以進行專題閱讀，由教師出一專題，讓學員自找參考書閱讀後解答，養成學員「選讀」的習慣和能力，也可以提高閱讀的速度。例如教師布置學員找一些材料說明「用眼衛生」的問題、「文明禮貌」的問題等等。
總之，閱讀速度同視知覺廣度、閱讀者的經驗知識、思維能力和閱讀習慣方法以及年齡特徵有關。要培養學員的速讀記憶能力，就要看得快，懂得快，記得快，在「懂、巧、熟」上下功夫。
打字不易，如滿意，望採納。
⑶ 急，求一篇《中國學生英語閱讀速度過慢的原因》論文，要英文版的，謝謝了
http://blog.sina.com.cn/englishpaper
⑷ 為什麼全國考研英語平均成績一直在40多分英語如何快速提高寫作與閱讀的能力
英語是全國研究生入學考試的必考項目，在考研的四大科目中僅佔100分，然而，全國考研英語的難度卻是眾人皆知。
往年全國考研英語平均分一直在40-50之間徘徊。雖然各個專業的分數線略有不同，經濟、文學、管理等熱門專業的英語國家線一般在55分左右。如果考研英語最低分數線達不到要求，照樣會被淘汰。
英語如何快速提高寫作與閱讀的能力
一、提高英語寫作能力的原則
一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
⑸ 英語作文對比中國與美國的假期 中國中學生：完成假期作業，看電視，上網等 美國中學生：讀書，參加社區服
中學生假期學習活動的安排一般包括以下內容： 一、復習：即有計劃、有重點的針對孩子上學期學習中存在的問題進行復習。一般來說絕大多數孩子獨立學習能力較差，所以沒有家長或老師較准確的引導或指導很難做好。
一般來說，大多數學生不必安排太多的假期復習，只有對問題特別嚴重的孩子、重點科目安排必要的假期復習。
中學生數學的學習普遍存在的問題有三點：一般可概括為「一差兩不清」，即基本概念不清、分析問題解決問題的思路不清；基本運算技巧差。
中學生物理和化學存在的問題和數學基本相同，主要是對概念理解得不深不透，所以解題能力自然就比較低。
中學生語文學習質量低的根本原因是書讀得太少，文學功底太薄。加上大部分同學不懂得語文學習必須多讀課文、讀懂註解、多查閱詞典和參考書的道理，因此對課文理解得一知半解，朦朦朧朧。
外語課存在的主要問題是對單詞的背誦和對課文的理解和背誦質量不高，大部分中學生還不能正確掌握音標的正確讀音和拼讀方法，這就造成了相當多的中學生學習外語即過不了單詞關，也不能很好地理解和背誦課文的局面，也就決定了外語學習水平較低的局面。
以上數、理、化、語、外各科存在的基本問題面積大、程度也較為嚴重。而且解決起來比較困難——原因是缺少好老師，特別是缺少懂得傳授學習方法的高水平老師。
所以，假期復習的主要任務是按照科學的學習方法，檢索上學期學習的全部內容，有針對性地解決問題。
語文課要解決的問題只有一個：用科學的方法學習語文（見我本文後面關於語文課預習的內容和我有關學習方法的文章）。所以語文課除了花費時間背誦沒有背熟的內容（古文、散文、詩詞等）和對自己感興趣的部分進行再學習外，並不需要花費時間來做系統的復習。
數、理、化三科的復習就是首先獨立復習各章節的基本概念，然後一邊對照例題和練習題進一步理解和鞏固概念，一邊對其中已經遺忘、淡忘或混淆的部分進行再強化，達到再次牢固理解、記憶的水平，然後做一些難度稍高一些的習題來鞏固知識。
英語的復習就是對過去學習的每一課的語法、句型、進行系統復習，其中對典型的時態、語態的句型的構成要胸有成竹地、概念化地背誦和記憶。對每課的課文進行再背誦或胸有成竹地快速瀏覽，對所有典型習題快速地用心完成。
二、預習：應該說有計劃的進行對將要學習的新課內容的預習是突破學習難關的最重要的環節，此環節對中學生整個學習質量的優劣起著決定性的作用。但中小學生學習被動性的特點決定了他們獨立預習新課的能力較差，一般應該有水平較高的輔導老師指導和引導才行。
具體預習的方法：
（1）語文：語文預習主要是對古文、散文、詩詞和其它重點文章進行通讀和熟讀。這是語文學習最重要的環節，即所謂「書讀千遍，其義自見」。在通讀之前，要重點解決「說文」和「解字」兩個問題。所謂「說文」，就是把本文的時代背景、作者生平、體裁等內容搞清弄懂；所謂 「解字」就是把所有的通假字、古今異義字、一字多義字都搞明白，這同時要把所有的註解全部讀懂，接著要把課文全部翻譯過來，然後進行反復通讀、熟讀、乃至背誦（背課文要善於藉助譯文）。
語文，是最豐富的知識寶庫，語文學習過程中所包含的知識真是五花八門、絢麗多彩、無所不包。所以作為老師如何做好知識的擴展是特別重要的。這種知識的擴展對學生知識的豐富、眼界的開闊都是十分重要的。例如：我在2000年曾經給幾個小學生講解古詩《楓橋夜泊》，在講到「姑蘇城外寒山寺」一句時，我對「姑蘇城」三個字對照世界地圖做了這樣的擴展：「『姑蘇城』是現在江蘇省蘇州市的古稱；江蘇省在長江流域的入海口，江蘇省的省會是南京。蘇州有一個俗稱叫『東方威尼斯』，這是因為歐洲的義大利有一個城市叫』威尼斯』，因為威尼斯全城沒有馬路，只有縱橫交錯的河流、溝渠、湖泊；因而也沒有汽車，只有橋梁和船舶，所以威尼斯素有『 水城』之稱；蘇州是個風景美麗的園林城市，和威尼斯一樣到處都是河渠、湖泊，所以人稱蘇州為『東方威尼斯』。」我還講到義大利的版圖形狀像一支皮靴，又從義大利講到首都羅馬、講到羅馬城內的國中之國「梵蒂岡」 ……
（2）數學：數學的預習主要是讓學生掌握基本概念和基本要領並重視典型例題的分析。然後選擇典型性較強的習題進行重點練習。其中引導和培養學生的心算能力是非常重要的方法。數學的心算能力是學生數學綜合能力的最准確反映，學生心算能力的高低是學生對基本概念的理解、分析問題的思路以及基本運算技能掌握程度的綜合反映。
（3）外語：外語的假期總預習主要解決單詞卡片的製作和單詞的背誦，餘下的語法、句型和課文背誦可放在開學後解決。必須明確：外語學習沒有「速成」，只要認真扎實的多讀、多背、多寫、多想，此外別無出路，唯一的捷徑就是在上述「四多」的基礎上善於總結，找出規律，提高效率。
在預習中，切忌進入片面的對個別科目「全面學透」的誤區，就是說預習不是全面的掌握知識的全過程學習，不能在預習中解決個別科目的所有問題。
三、讀書：假期讀書是中小學生整個學習生涯中最好的學習活動，可惜的是這項活動至今尚未被大多數人所認識，因而造成了目前大部分中小學生不愛讀書、不願讀書、無書可讀的可悲局面。正確的做法是：用科學讀書方法多讀書，在假期里學到比平時所能學到的更多的知識。
許多家長也懷著強烈的責任感和緊迫感在努力安排孩子的假期活動，但遺憾和可悲的是他們不知不覺地進入了誤區，用自己的金錢和精力換來的結果是讓自己的孩子浪費了寶貴的時間卻沒有解決該解決的實際問題，沒有學到該學習的知識，從而也在不斷地重復著低質量的學習結果——低質量的假期活動——仍以低質量的學習狀態開始新學期學習的惡性循環。
誤區之一是家長不去火沒有能力解決孩子學習中存在的問題，不去有計劃地讓孩子預習好新課，而是盲目的學習一些不該學而且學不好的科目。
正確的作法是：家長（或選擇好的家教老師）按照正確的方法引導孩子搞好假期的學習活動。
誤區之二是放任自流，讓孩子自己活動。其結果必然是白白的浪費時間而且使孩子學習狀態更加惡化。
家長們應該及時地安排好假期的活動計劃，讓孩子度過一個健康、快樂的假期生活，以良好的狀態開始新學期的學習和生活。
⑹ 「外教社杯」 第四屆全國中學生英語閱讀競賽深圳復賽時間是什麼時候
2011年「外教社杯」第四屆全國中學生英語閱讀競賽賽事安排
初 賽
2011年9月1日-9月30日舉回行，答組委會將根據報名人數發放試卷，由學校組織學生統一參加現場考試。每個分賽區4個級別各前10名進入該分賽區決賽。
復 賽
暨分賽區決賽，2011年10月15日-11月15日為全國統一復賽時間，每個分賽區由組委會指定時間進行各自的決賽。
⑺ 中國學生到新加坡讀書
去新加坡要參抄加AEIS考試，數學的難讀襲也就是國內例題的難度，只要能讀懂題，一定是沒有問題的，至於英語是有難度的，畢竟新加坡學生是從小學習英語的，那邊4、5年級孩子的英語水平就相當於國內4級英語難度了，所以要想學好真是需要把英語基礎知識學扎實，樓主的意思是在國內學習？然後直接參加AEIS考試嗎？
去新留學欲參加AEIS考試的學生基本上都會參加半年到一年GPC，專門針對AEIS考試的~~~~
⑻ 2017外研社全國中小學生英語大賽閱讀大賽小中組線上測試
吃好吃吃
⑼ 如何選擇適合中國學生閱讀的英文原版讀物
書蟲吧，很喜歡
⑽ 我的英語老師叫我們學生每天看2篇的英文文章,所以想知道有什麼好的英語的閱讀雜志..
China daily
http//www.chinadaily.com.cn/
CHINA中國日報DAILY 簡介
創刊於1981年的《中國日報》是新中國第一份，也是目前唯一一份全國性英文日報。25年來，《中國日報》秉承著「讓世界了解中國，讓中國走向世界」的宗旨，對外肩負著「報道新聞事件，傳遞中國聲音」的使命，對內則具有規范中國特色英語的功能。
隨著社會的發展，讀者要求的不斷提高，中國日報社也逐漸完善自身服務體系，目前形成了包括《中國日報》、《中國日報香港版》、《北京周末報》、《上海英文星報》、《21世紀報》、《21世紀中學生報》高中版、《21世紀中學生報》初中版、《21世紀少年英文報》及中國日報網站在內的「十報一網」的服務體系。
《中國日報》
China Daily
是我國唯一一份進入西方主流社會的報紙，目前已成為國內外公認的中國最具權威性的英文報紙。
是國內外高端受眾瞭望中國、通往世界的必讀報紙。
是捕捉重大商機、擴大高尚商品市場佔有率、提高招商引資效率的不可替代的信息渠道。
目前發行到世界150多個國家和地區，期均發行量逾30萬份。
周一到周六齣版 郵發代號：1-3
《中國日報.香港版》
China Daily . Hongkong Edition
是中央政府在香港回歸後唯一特批在港、澳、台地區出版發行的中央報紙.
是港、澳地區英文讀者了解中國政治、經濟、文化、社會等各類信息的重要來源。
在當地被公認是「中國的權威之聲」。
在香港、澳門發行。
《中國專稿》
Reports from China
肩負傳遞中國聲音的使命.
直接進入西方主流社會.
隨《華盛頓郵報全國周報》在美國印刷、發行。
在北美地區擁有12萬讀者。
《中國商業周刊》
China Business Weekly
是一份專門提供深度經濟新聞分析和獨家經濟報道的英文周刊。
報道內容涵蓋了中國經濟發展現狀及相關政策，外商投資動態，對外經貿信息，金融市場行情，產業發展態勢等。
周一出版 郵發代號：1-89
《北京周末報》
Beijing Weekend
是一份生活指南性報紙。
以「讓外國讀者在北京生活更方便、更愉快」為宗旨。
集文化、消費、休閑、娛樂為一體。
周五齣版 郵發代號：1-172
《上海英文星報》
Shanghai Star
是新中國第一份地方性英文報紙。
旨在為上海和周遍城市的外籍人士和中國白領階層中的英文讀者服務。
是外國人在中國的朋友，也是廣大白領及英語學習愛好者的知己。
周四齣版 郵發代號：3-85
《21世紀報》
21st Century
是面向中國廣大英語讀者，以報道國際時事文化知識、指導英語學習為主的普及性英語周報。
是目前國內發行量最大、覆蓋面最廣的全國性英語時事周報。
在使用和學習英語的廣大知識分子及涉外工作中享有很高的聲譽和廣泛的影響。
周三出版 郵發代號： 1-193
《21世紀中學生報》高中版
21st Century Teens . Senior Edition
是我國第一份根據中學生的英語閱讀水平和需求而設計的英語時事周報。
廣泛採用國際主流媒體和出版機構提供的獨家、最新專稿，以報道國內外新聞時事熱點、文化娛樂時尚及中學校園生活為主。
周一出版 郵發代號： 1- 298
《21世紀中學生報》初中版
21st Century Teens . Junior Edition
是一份專門面向廣大初中生的英語學習時事周報。
以新頒布的《國家英語課程標准》中要求的詞彙量為准，文字淺顯易懂、文章短小精悍，更適合初中生的英語程度和理解能力。
周四齣版 郵發代號：1-297
《二十一少年英文報》
21st Century Teens . Kids Edition
是我國第一份直接面向初中低年級及小學中高年級學生的非應試類雙語報紙。
以激發並保持小學生對英語學習的興趣，提高他們對英語語言的參與和實踐能力，充分拓展視野為辦報宗旨。
幫你實現「學純正英語，做國際人才」的願望。
周二出版 郵發代號：1-296
中國日報網站
www.chinadaily.com.cn
是國家六大重點新聞媒體網站之一。
內容包括新聞、信息、服務和教育四個部分。
是溝通中國與世界的重要網上橋梁。
日均訪問量逾550萬次.