① 要高考了，做英語模擬卷發現做到閱讀理解B就會因為信息量太大，而混亂掉。請問有什麼方法緩解嗎
高考距離我已經很久遠了，不過還是給你分享一下我以前做閱讀理解的方法：
1.快速的瀏覽內一下閱讀理容解，從你覺得簡單的那一篇開始做。由簡到難。
2.做任何一篇閱讀理解之前，先看看該篇對應的題目，然後回過去看文章。在理解短文所表達的大概意思基礎上，重點看與題目相關的部分。
希望能對你有所幫助。
② 2009天津高考英語閱讀B篇 最後一題 請教高手為什麼不選C
從「push you as hard as i could」和之後一直關注學生的工作家庭動態，都說明老師是一個很嚴厲又愛自己專的學生。你為什麼想屬選C呢，從哪看出來的呢，我沒有看出來
你是從老師說她為學生感到自豪那？從老師的行為表現和話語中這點不如D項表現的明顯吧，所以一般這種題都會加一個best answer這樣的詞。有耐心我是實在找不出來
③ 高三英語周報外研版2015-2016第13期 閱讀理解B篇 C篇 原文或翻譯
只有答案， 沒有報紙， 因此沒有原文， 就沒辦法翻譯了。
B篇（社會）
本文是應用文。文章介紹了一個專門為具有創意方案的藝術家籌資的網站平台——Kickstarter。
25. B。細節理解題。根據第三段內容可知，Kickstarter只是一個籌資平台，並不參與各個項目的運作，每位藝術家需要對自己的項目完全負責。
26. B。推理判斷題。根據倒數第二段中的Funding on Kickstarter is all-or-nothing — projects must reach their fundinggoals to receive any money可知，只有籌款總數達到了預定目標，項目發起人才可以拿到錢，否則的話什麼都拿不到（nothing）。
27. C。段落大意題。根據最後一段的開頭Mozart, Beethoven, Mark Twain, and other artists funded works insimilar ways及結尾Kickstarteris an extension of this model可知，Kickstarter籌資的方式由來已久，莫扎特、貝多芬、馬克•吐溫等藝術家都用過這種方式籌資。
C篇（周圍的環境）
本文是說明文。紐約市的一些新樓盤推出了少年活動室，為孩子們的課余活動提供了場所。
28. B。推理判斷題。根據第二段中的They were hanging out in coffeehouses or just walking around thestreets of Manhattan; that's what they do, unless they're going to a movie可知，在Russo女兒的成長過程中，她的休閑娛樂活動僅限於跟朋友在咖啡館里消磨時間、逛街或者看電影。由此可推測，Russo的女兒當時沒有多少休閑娛樂活動。
29. D。推理判斷題。根據第三段中對Fisher女士身份的介紹及第四段中的Thetrick is ... How do I get them interacting with other people可知，Aldyn的少年活動室能讓孩子們跟其他人多交流，這是這個樓盤的賣點。
30. A。細節理解題。根據第五段中的The Laureate's tween room, though, puts particular stress onlearning可知答案。
31. D。推理判斷題。根據最後一段中的After finishing their work, they come here. 「They just like the idea of sittingnext to a friend, and they may not even be talking to each other, but just thatcompanionship is important,」可知，孩子們喜歡來這個少年活動室是因為那裡有朋友相伴，氛圍很愉快。
④ 高考英語閱讀理解難度是按a篇 b篇 c篇 d篇這樣推進的嗎
我覺得c篇比較難，一般是科普文，d篇一般比較長，往往是小說片段翻譯，但耐心一點仔細一點都能做好⋯⋯個人看法
⑤ 10江蘇高考英語閱讀理解B篇63題為何不選A詳細解答，謝謝
本題屬於推測題目來，源難度比較大，C項可以直接排除，因為它明顯不符合本段的意思。D項不符合正常思維理解，人類不會因為狼群而離開居住的地方，畢竟在現代社會，狼群對人類居住區域構不成很大的威脅了。A項和B項都有道理，但是B項更符合顯示，加入狼群威脅人類，人類必然殺死他們，至於家禽牲畜因為狼群被運走不符合常識。
⑥ 誰有2016年全國高考英語三卷b篇閱讀翻譯
Five years ago, when I taught art at a school in Seattle, I used Tinkertoys as a test at the beginning of a term to find out something about my students.
五年前，當我在西雅圖一個中學教授美術課時，在一個學期的開始，我用萬能工匠作為一個測試，來了解我所教的學生情況。
I put a small set of Tinkertoys in front of each student, and said:」Make something out of the Tinkertoys. You have 45 minutes today - and 45minutes each day for the rest of the week.」
我在每一個學生面前放置了一套小型的萬能工匠，說：『用萬能工匠做個東西。你們今天有45分鍾去做，這一周接下來的每一天也有45分鍾去做。
A few students hesitated to start. They waited to see the rest of the class would do. Several others checked the instructions and made something according to one of the model plans provided.
一些學生不願意開始去做。他們等著看其他的學生做。其他的幾個學生查看用法說明，然後根據提供的模型示意圖做東西。
Another group built something out of their own imaginations.
Once I had a boy who worked experimentally with Tinkertoys in his free time. His constructions filled a shelf in the art classroom and a good part of his bedroom at home.
另一組學生用他們自己的想像力建造。
曾經我有個學生在他的空閑時間拼裝玩具。他的建造物裝滿了美術教師的一個架子和他家裡卧室的一角。
I was delighted at the presence of such a student.
我很高興我能有這樣一個學生。
Here was an exceptionally creative mind at work. His presence meant that I had an unexpected teaching assistant in class whose creativity would infect(感染) other students.
他的非凡的具有創作力的思想在發揮作用。他的存在意味著我有了一個意料之外的教學助理，他的創作力會感染其他的學生。
Encouraging this kind of thinking has a downside. I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking.
鼓勵這種思想有一個缺點。我冒著肯能失去那些有著不同思維方式的學生的風險。
Without fail one would declare, 」But I』m just not creative.」
一定會有學生說：「但是我就是沒有創造力啊。」
「Do you dream at night when you』re asleep?」
「當你晚上睡著的時候，你做夢嗎？」
「Oh, sure.」
「當然了」。
「So tell me one of your most interesting dreams.」 The student would tell something wildly imaginative.
「那就告訴我一個你最有趣的夢」。這個學生就會告訴我一件極其富有想像力的事。
Flying in the sky or in a time machine or growing three heads. 「That』s pretty creative. Who does that for you?」
在天空飛翔或者在時間機器里或者長出三個腦袋。「太有想像力了。誰給你想出來的？」
「Nobody. I do it.」
「沒誰，是我自己想的」
「Really-at night, when you』re asleep?」
「真的呀，在你晚上睡覺的時候？」
「Sure.」
「是的」
「Try doing it in the daytime, in class, okay?」
「那試著白天在課堂上也這么想，好嗎」
⑦ 2013天津高考英語b篇閱讀，求翻譯
昨晚的流星雨讓人們很不滿意並且想有個說法。根據Gabe Rothschild，翡翠谷市長的通知，人們聚集到城市的郊區，帶著沉重的望遠鏡，希望看到明亮的流星劃過天空。但是大家只看到被城市的燈光照的通明的天空，卻沒有看到流星。
市民Duane Cosby向記者坦承：「我們全家都很失望。」「我們原來是准備渡過一個難忘的家庭露營的，但是結果卻顯示是一個巨大的失望。」
天文學家---研究星星和星球的科學家---已經抱怨了相同的問題幾十年了。他們說現在城市裡的光污染導致他們以前可以看得很清楚的東西現在看不清了。他們強烈要求市民和政府採取相應的措施。
除了專業和業余觀測愛好者之外還有其他種群也遭受光污染的影響。包括鳥，蝙蝠，狐狸，蛇等。例如，實在的燈光嚴重干涉遷移的鳥類。根據國際DarkSky組織的研究,「每年有1000萬只經過北美的鳥類因撞上發光的建築和大廈而死。」
數不清的動物因為藝術用燈光而造成傷亡。雖然人類因為燈光而受益不少，但是科學家擔心對人類也會造成傷害。他們擔心在睡覺是暴露在燈光下可能增加患癌的幾率。
翡翠谷只是最近一個認識到光污染的不良影響。近年來，亞利桑那州旗桿鎮已經強制實施光管制政策來協助洛厄爾天文台的天文學者。相同的努力已經在全球各地都有實施，提醒著我們在不使用燈光的時候記得關掉，順便讓其他的生物也能享受一下夜晚。