⑴ 新課標大學英語文化閱讀教程1的課文翻譯
貼文章，待會碼字給你翻譯
⑵ 新標准大學英語文化閱讀教程1第一單元的課文翻譯
網路問翻譯
⑶ 新世紀大學英語系列教材閱讀教程1的課文翻譯
普通人的勝出之道
在大學里，Jim似乎是一個非常優秀的快速成功者。他用很少的努力取得很好的等第，他的同學評選他是「最可能成功的人」。畢業後，他有幾個工作可選。
Jim進入一家大型保險公司的銷售部門並且在工作之初表現很好。但他很快陷入一種停滯不前的狀態，隨後跳到一家更小的公司，情況同樣如此。厭倦了銷售工作，他開始嘗試銷售管理。然而之前的模式又發生了：他深受喜愛，被認為是一個能快速成功的人，但他很快就只能像啞炮一樣只能發出微弱的嘶嘶聲了。現在他為另外一家公司賣保險，並且疑惑他為什麼不能做得更好。
Joseph D'Arrigo是另外一個例子。「我總把我自己看作是一個普通人，」D'Arrigo告訴我。「我進入壽險這一行，做得還算不錯。我有幸與幾個最棒的壽險推銷員一起被指任為一委員會委員。一時間我嚇得要命。」
當他開始了解這些成功者時，D'Arrigo意識到了什麼：「他們並沒有比我有更高的天賦。他們也是普通人，只是他們把眼光放高一些，然後找到了實現他們目標的途徑。」他還意識到了更多的東西：「如果其他普通人可以夢想遠大的夢想，我也可以。」現在他自己擁有一個市值數百萬美元的專營員工福利的公司。
為什麼像D'Arrigo這樣的普通人似乎經常能比像Jim一樣的人取得更多的成功呢？為了找出其中的原因，在我作為公司咨詢者的工作中，我與超過190個人進行了面談。非正式調查的結果為我證實了Theodore Roosevelt曾經說過的話：「成功的普通人不是天才，他僅僅擁有平凡品質，但他將他的那些平凡品質發展到超出常人的水平。」
⑷ 求大學體驗英語快速閱讀教程1課文翻譯
新視野大學英語閱讀與寫作答案khdaw（全）[]中的概率論與數理統計教程（毛詩寬松向前），高等教育出版社高等數學「（第五版）上，下冊，高等教育出版社課後答案學校。 ..
阿爾法
Alpha
⑸ 大學英語閱讀教程2的課文翻譯
告訴你三個方法，一是自己去買本閱讀教程的譯本，一般都有的。二是自己把課文打上來，我們幫你翻譯。三是你去找個課文的鏈接發上來，我們幫你。
我大學時學的閱讀教程和你的不一樣。
⑹ 上海外語教育出版社的全新版大學英語閱讀教程的答案及課文翻譯
書後的光碟里就有部分答案，另外舊書店裡很容易買到同名的參考書，叫什麼紅膜的，2塊錢一本，很好用。
都有的，我們用的就是這個。不知道你們為什麼沒有~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
⑺ 大學英語擴展閱讀教程1的課文翻譯只要前十個單元的A和B的課文翻譯！
上網路搜，記得將單元名稱輸進去，強調要的是課文翻譯。
⑻ 大學英語擴展閱讀教程（1）1～7單元的課文翻譯
Appendix 2Chinese Translations of Texts A (Units 1-8) 參考譯文第一單元成長課文A我們寫作時常常被告誡，腦子里要有讀者，筆者所雲一定要符合讀者的口味和興趣。但有一位讀者特別不該忘記。你能猜出是誰嗎?當拉塞爾·貝克找到這個問題的答案時，他自己和別人都感到大為驚訝。為自己而寫拉塞爾·田克從孩提時代，我還住在貝爾維爾時，我的腦子里就斷斷續續地轉著當作家的念頭，但直等到我高中三年級，這—一想法才有了實現的可能。在這之前，我對所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺得英文語法枯燥難懂。我痛恨那些長而乏味的段落寫作，老師讀著受累，我寫著痛苦。弗利格爾先生接我們的高三英文課時，我就准備著在這門最最單調乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學生中以其說話乾巴和激勵學生無術而出名。據說他拘謹刻板，完全落後於時代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無裝飾的眼鏡，微微捲曲的頭發剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，白襯衣領扣外的領帶打得——絲不苟。他救著古板的尖下巴，古板的直鼻樑，說起話來—·本正經，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個櫥稽的老古董。我作好准備，打算在弗利格爾先生的班上一無所獲地混上—·年，不少日子過去了，還真率出所料。後半學期我們學寫隨筆小品文。弗利格爾先生發下一張家庭作業紙，出了不少題供我們選擇。像「暑假二三事」那樣傻乎乎的題目倒是一個也沒有，但絕大多數—樣乏味。我把作文題帶回家，——直沒寫，直到要交作業的前一天晚上。我躺在沙發上，最終不得不面對這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗—看。我的目光落在「吃義大利細面條的藝術」這個題目上。 …這個題目在我腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來，當時，我們大家——起圍坐在晚餐桌旁——艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅——帕特舅媽晚飯做的是義大利細面條。那時義大利細面條還是很少聽說的異國食品。多麗絲和我都還從來沒吃過，在座的大人也是經驗不足，沒有—個吃起來得心應手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場景全都重現在我的腦海中，我回想起來，當晚我們笑作—團，爭論著該如何地把面條從盤子上送到嘴裡才算合乎禮儀。突然我就想描述那…切，描述當時那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫下來僅僅是想白得其樂，而不是為弗利格爾先生而寫。那是我想重新捕捉並珍藏在心中的一個時刻。我想重溫那個夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫，就會違反我在學校里學的正式作文的種種法則弗利格爾先生也肯定會打它—個不及格。沒關系。等我為自己寫好了之後，我可以再為弗利格爾先生寫點什麼別的東西。等我寫完時已是半夜時分，再沒時間為弗利格爾先生寫——篇循規蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無選擇，只好把我為自己而寫的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天後弗利格爾先生發還批改過的作文，他把別人的都發了，·就是沒有我的。我正准備著遵命—放學就去弗利格爾先生那兒挨訓，卻看見他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意聽。「好了，孩子們，」他說。「我要給你們念一篇小品文。文章的題目是：吃義大利細面條的藝術。」於是他開始念了。是我寫的!他給全班大聲念我寫的文章。更不可思議的是，全班同學都在聽著他念，而且聽得很專心。有人笑出聲來，接著全班都笑了，不是輕蔑嘲弄，而是樂乎乎地開懷大笑。就連弗利格爾先生也停頓了兩三次，好抑制他那絲拘謹的微笑。 我盡力不流露出得意的心情，但是看到我寫的文章竟然能使別人大笑，我真是心花怒放。就在十——年級，可謂是最後的時刻，我找到了一個今生想做的事。這是我整個求學生涯中最幸福的——刻。弗利格爾先生念完後說道：「瞧，孩子們，這就是小品文，懂了沒有。這才是一知道嗎——這才是小品文的精髓，知道了沒有。祝賀你，貝克先生。」他這番話使我沉浸在十全十美的幸福之中。
⑼ 大學英語閱讀教程2課文翻譯
告訴你三個方法，一是自己去買本閱讀教程的譯本，一般都有的。二是自己把課文打上來，我們幫你翻譯。三是你去找個課文的鏈接發上來，我們幫你。 我大學時學的閱讀教程和你的不一樣。
⑽ 英語閱讀教程1 / 6~10單元的課文翻譯
22課。
熱病的英雄
「黃熱病！」恐懼籠罩著任何聽到這些字眼的人。二百年學者們想版盡辦法阻止權
這種疾病，一年又一年成千上萬的人死於這種病.但是沒有人真正知道這種病是
怎麼開始的，也不知道應該怎麼應付他。
除了一個人，那就是查爾斯·芬利博士。1881年，他宣布，黃熱病是由一隻蚊
子引發的.直到這個理論在20年後被一小群勇敢的醫生和士兵們證明，沒有一個
人相信他。
1990年，在依然駐扎在古巴的西班牙和美國士兵染上黃熱病死後不久，一小組
由沃爾特里德醫生領導的軍醫被送到了古巴，以期望能做些什麼。這些醫生訪
問了生病戰士們所在的醫院.他們去到古巴家庭，檢查食物和水，看看這些人是
怎麼生活的.但是他們不明白為什麼有些人得了黃熱病，而與他們同住一屋的其
他人卻沒有。
沃爾特里德和他的助手去看望卡洛斯芬利，並聽取他的意見.芬利解釋說，「蚊
子在叮咬人的時候喝下了黃熱病人的血.然後他又去咬另一個健康的人，通過這
種方式將黃熱病傳染給健康的人。而接觸黃熱病人或者穿他們的衣服是不會被傳染的