怎麼刷英語閱讀題

Ⅰ 怎樣快速提高高考英語閱讀理解分數

找到最近考試的卷子，把閱讀理解題從問題到答案一詞不拉的通讀21遍，然後背誦，背誦中專再通讀，中間分屬析，問了什麼，為什麼，如何回答，幾個迷惑答案什麼意思等等。反正做到通通背出來。做到掰開揉碎了，對幾篇文章爛熟於心。做到應用榨取最大化。這是鐵底。從此，面對閱讀理解再不害怕，每次大考都如此，（減少投入時間，此時會做很多套題的）。高考此項不是問題，而且是得分點。

Ⅱ 英語閱讀題怎麼提高

總結起來，不會表達的情感分為以下幾類：
(一)表示歧視、偏見、不平等的單詞，例如：biased，contemptible， discriminated，prejudiced，scornful等;
(二)表示冷漠、不關心、不感興趣、關心、感興趣的詞，如：indifferent， uninterested， unconcerned等;
(三)表示迷惑、不清楚的詞，例如：confused， puzzled， ambiguous，uncertainty;
(四)態度過於強烈的詞或者過於肯定或者過於否定的表達，例如： enthusiastically，exclusively等。
排除了選項之後，咱們就可以根據題干中的信息定位原文，通過原文中的表達，例如作者在描述改事例所用的情感態度詞或者是作者的具體論述來判斷作者的態度傾向，以此來選出相對應的選項。
總結起來，作者的情感傾向分為三種：
(一)正面的態度傾向，即一些表達贊同、支持或欣賞：agree， support， approval， sympathetic， positive， confident， favorable， appreciation， optimistic， understanding等;
(二)負面的態度傾向，即表示懷疑或反對：disagree， opposed， disapprove， doubtful， skeptical， suspicious， questionable， critical， negative， pessimistic等;
(三)中立的態度傾向，即表示客觀：impartial， objective， unbiased等。
總而言之，在做情感態度題時，首先應該排除文章不會表達的干擾選項，其次定位回原文，總結作者的情感態度傾向，最後在選項中選出與之相同的態度傾向。

Ⅲ 英語完形填空閱讀理解怎樣高效刷題

閱讀理解堅持每天做，一定要保持頭腦清醒。平時多積累單詞，不光是課本上的

Ⅳ 怎樣提高自己英語閱讀理解的正確率，我現在天天刷題，但是感覺閱讀理解正確率還是沒有提高。怎麼辦，還有

關鍵詞：高中一對一

如何提升英語閱讀理解的分數？高中一對一補習英語來幫你

做閱讀理解說到底就是一個習慣和方法的問題，如果你不會做閱讀理解的話，那完全是你沒背住單詞，並且方法習慣有問題。那麼如何改善自己的習慣和做題方法呢?高中一對一補習英語來幫助你做好閱讀理解。

不懂就問

為了快速掌握文章的中心，文本的第一段和最後一段都是最好的入手的點，因此學生應特別注意它們。

高中一對一的補習對於理解閱讀的答題技巧上邊已經介紹完畢，你做到這些，做閱讀理解的能力也就大大的提升了一大截了，這對於同學們提高分數是很有幫助的。

Ⅳ 高中英語：閱讀理解單純刷題管用嗎是否只要詞彙量上來就一定會提高英語成績。如何盡快提高英語成績

忘了你的閱讀技巧吧。

了解書的不同類別

在大多數閱讀測試中，要求學生閱讀一篇文章並預測下一個方向。預測是一種常見的閱讀理解策略。此策略的目標是確保您可以通過文本中的線索預測信息。

這里有一篇文章作為例子：

克萊拉握住重水罐柄，把它從冰箱里拿下來。她不明白為什麼她的母親總是認為她太小，不能自己倒果汁。她後退了一步，但冰箱門的橡皮圈碰了碰罐子的蓋子，克萊拉，當她看到母親走進廚房時，罐子掉了下來，摔成了碎片。

接下來會發生什麼？讓我們猜猜，克萊拉的母親會生氣或大笑。這可能是因為我們對此知之甚少。但如果我告訴你，這篇文章來自一部恐怖小說，它會影響你的答案。同樣，如果我說這篇文章來自喜劇，你會做出完全不同的預測。

了解您正在閱讀的材料類型非常重要。了解類別可以幫助您預測並幫助您理解。

利用工具閱讀

每次你讀和學的時候，你都需要運用這些工具作為你的閱讀技巧。閱讀工具是好是壞。

鉛筆是一種好工具。你可以在空白的地方進行著你的記憶方式和自己的力理解或者修改，而不會損壞這本書。另一個好工具是便利貼。你可以在閱讀時寫下你的想法、印象、預測和問題。熒光筆可能遲到。因為你不僅損壞了這本書，而且給人留下了錯誤的印象，以為你在鑰匙上做了記號。

學習詞彙技巧

每個人都知道在你的閱讀中查找新單詞需要時間，但重要的是你要把它們寫下來，讀完之後再復習。你在一個方向上學得越深，你知道的就越多。

分析標題(和)

如果你很好奇為什麼我建議最後分析標題，我可以向你保證我有充分的理由。標題通常是作者在寫完後必須調整的最後一件事。作者將在標題上花費大量的思考，通常，作者在獲得標題時將遵循讀者的策略。作者將編輯文章，確定主題，進行預測並進行大量標記。許多作者對自己創作過程中的曲折感到驚訝。這就是為什麼在撰寫文章之後，作者將把文章的信息和目的作為最後一步，然後提出一個新的標題。這意味著您可以使用標題作為線索來幫助您理解本文的信息或目的。

Ⅵ 如何提高高考英語閱讀理解的分數刷題行嗎

我認為這個思路挺不錯的，這里分享給大家。
我認為這個思路挺不錯的，這里分享給大家。
高考英語的閱讀理解其實不那麼簡單，不像初中英語那樣相互對應，這也讓高考英語的閱讀理解需要很多的技巧。這里跟大家分享一下：
高考英語的閱讀理解其實不那麼簡單，不像初中英語那樣相互對應，這也讓高考英語的閱讀理解需要很多的技巧。這里跟大家分享一下：
在拿到一份閱讀理解時，先不看原文也不堪問題選項，就先把閱讀理解後面的問題主幹看清楚，大概知道題目問的是什麼，是什麼類型的題目，是概括總結還是分析還是理解。先弄清楚問題主幹內容再回去看原文，找到對應的問題主幹仔細閱讀並分析。
在拿到一份閱讀理解時，先不看原文也不堪問題選項，就先把閱讀理解後面的問題主幹看清楚，大概知道題目問的是什麼，是什麼類型的題目，是概括總結還是分析還是理解。先弄清楚問題主幹內容再回去看原文，找到對應的問題主幹仔細閱讀並分析。
02
弄清每一段落的大意，把握大致意思
在閱讀原文時，先弄清楚每一段落的大致意思，這有利於你很快的掌握的原文大致意思，更有利於理解原文做好題目。
在閱讀原文時，先弄清楚每一段落的大致意思，這有利於你很快的掌握的原文大致意思，更有利於理解原文做好題目。
03
閱讀理解不必完全弄懂
這點我相信大多學生都有此體會，慢慢的做題就發現其實原文不必看得全懂也能做的對。所以不要一頭扎進文章，先觀察再進入主題。
這點我相信大多學生都有此體會，慢慢的做題就發現其實原文不必看得全懂也能做的對。所以不要一頭扎進文章，先觀察再進入主題。
做閱讀理解一定要專注，一口氣看完文章，盡量不要斷開思緒，這樣會有利於你的做題效率和正確率。
做閱讀理解一定要專注，一口氣看完文章，盡量不要斷開思緒，這樣會有利於你的做題效率和正確率。

Ⅶ 如何提高做英語閱讀題的能力和解題速度還有英語閱讀的技巧

高中學什麼都沒捷徑，就是：刷題!拚命的刷!(我是一名高三生，反正我就是刷題成績就上去了)
具體方法你可以試試每天睡前強迫自己限時做一套5篇的
可以試試20分鍾

Ⅷ 如何做英語閱讀題

做英語閱讀題需要有一定的做題技巧，不能全文閱讀完之後再去做題，要先看題目，劃出重點詞彙，然後根據問題去原文中找到相應的信息再去找到答案。這樣做題效率比較高，也比較准確。

Ⅸ 英語閱讀技巧

一）重視英語詞彙和習慣用法的積累

美國語言學家Driller (1978)根據詞彙統計特徵指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5 000個，則為80%；一旦記得10 000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢？

1． 構詞記憶法

據估計，英語詞彙有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、後綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞彙的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超級明星）等詞的含義。。

2． 聯想記憶法

由一個詞聯想到和它有關或無關的詞，如看到live vi 生活，聯想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3． 廣泛閱讀記憶法

「To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.」 這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。

（二） 牢固掌握語法知識

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關系，從而准確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句，復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島（Easter Island）文章中出現了較多的專有名詞，對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾，而對於那些對Easter Day 等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。

（四）培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧

要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才能提高。

除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：

1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。

2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。 快速閱讀四大法則
在閱讀英語材料時或是在考試過程中有很多人感到自己的閱讀速度實在是跟不上需要，有些朋友就認為是自己的英語基礎不行，然後就拚命的背單詞，其實如果能夠用正確的方法進行快速閱讀訓練的話，即使在原有的基礎上也可以在閱讀速度方面取得顯著的提高，更何況很多情況下根本就不是英
語基礎的問題。現在就讓我們來看看練習快速閱讀的四種方法。

1. 快速泛讀（fast extensive reading）

平時要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。

2. 計時閱讀 (timed reading)

課余要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鍾即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下「起讀時間」(starting time)，閱讀完畢，記下「止讀時間」(finishing time)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。

3. 略讀 (skimming)

略讀又稱跳讀(reading and skipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥瞰(bird's eye view )地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鍾3000到4000個詞。

閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然後確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。「不需要高度理解」並非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低於一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。

一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。

略讀有下列四個特點：

(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。

(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。

(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(4)根據文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。

略讀可以運用下列技巧：

(1)要利用印刷細節(typegraphical details)，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點符號等，對書和文章進行預測略讀(preview skimming)。預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關的細節及其相互關系。

(2)以一般閱讀速度(200～250wpm)，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。

(3)閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然後略去細節不讀，以求得略讀速度。

(4)注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however, moreover, in addition等；序列詞firstly, secondly等。

(5)若無需要，不必閱讀細節