⑴ 八年級上冊 人教版 開心英語閱讀理解與完形填空150篇 1至4單元的翻譯誰知道
那麼容易也你那個學校的有我6年紀就做完了
⑵ 2 開心英語 英語閱讀理解與完形填空150篇(高1年級)
無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無無
⑶ ,快樂英語閱讀小學六年級第1卷unit1英譯中文
一天，一位法官正在他的房間里工作。一個鄰居跑進他的房子，說:「如果一個人的牛殺死了另一個人的牛，那麼第一隻奶牛的主人應該負責嗎?」
「看情況，」法官回答。
「好吧，」那人說，「你的母牛殺了我的。」
「每個人都知道牛不能像男人一樣思考，一頭牛不負責，這意味著它的主人也沒有責任，」法官回答道。
「對不起，法官，」那人說。「我犯了一個錯誤，那就是我的牛殺了你。」
我發現@有道翻譯官 的翻譯挺准，原文：My READING
One day a judge was working in his room. A neighbour ran into his house, and said, "if one man's cow kills another's, should the owner of the first cow be responsible?"
"It depends," answered the judge.
"Well," said the man, "your cow killed mine."
"Everyone knows that a cow cannot think like a man, a cow is not responsible, and it means that its owner is responsible either,' answered the judge.
"l am sorry, Judge," said the man. "I made a mistake meant that my cow killed yours."
The judge thought for a few seconds and said, think about it more carefully, this case is not as easy at first." Then he turned to his clerk and said, me that big black book from the shelf behind you."
譯文：我的閱讀
一天，一位法官正在他的房間里工作。一個鄰居跑進他的房子，說:「如果一個人的牛殺死了另一個人，那麼第一隻奶牛的主人應該負責嗎?」
「看情況，」法官回答。
「好吧，」那人說，「你的母牛殺了我的。」
「每個人都知道牛不能像男人一樣思考，一頭牛不負責，這意味著它的主人也有責任，」法官回答道。
「對不起，法官，」那人說。「我犯了一個錯誤，那就是我的牛殺了你的牛。」
法官想了幾秒鍾，說，仔細想一下，這個案子起初並不那麼容易。「然後他轉向他的職員說，從你身後的書架上看到那本黑色的大書。」
⑷ 快樂英語*春蕾出版社*小學一年級
內容簡介
當今，全國大多數小學從一年級開始學英語，這是改革開放，培養符合時代要求的人才的必由之路。
為了配合小學生學好英語，緊跟1-6年級學生學英語的需要，並以涵蓋全國各種小學英語教材的內容為前提，特編寫了這套叢書。編者在編寫過程中，參考了全國各地小英語教材，除從幫助小學生學會課堂知識外，還從提高和增加知識面出發，增添了很多有趣味的故事、小幽默、小常識以及外國小朋友的有趣生活習俗、場景用語等內容，知識含量大，對小學生學英語具有普遍的適應性，也可作為家長和教師輔導孩子學英語的參考讀物。
針對低年級兒童的心理，在1-3冊中用大量的動物擬人化的圖畫，使孩子在童趣和歡樂中學習第二語言。4-6冊則結合可愛和有趣的幽默人物形象和生活中的情景、圖畫，使學生在樂趣中學好英語。
⑸ 誰可以提供一年級快樂英語上冊新蕾出版社的所有章節和課文
一年級快樂英語自上冊新蕾出版社的所有章節和課文如下:
Family 第2頁
Fruit 第8頁
Colours 第14頁
School Things 第20頁
Animals 第26頁
Numbers 第32頁
以上一年級快樂英語上冊新蕾出版社的所有章節和課文來源小孩子點讀APP，也可以下載「小孩子點讀」APP了解更多信息。
⑹ 求小學一年級《快樂英語》教學案例。（字數適中）
小學一年級英語教學案例
一、教學目標：
認知目標：
學生能理解情境、聽懂會說句型 My … is in/ on/ under…
能力目標:
1.能聽懂會說本課句型。
2.在句型操練達到熟練程度上培養學生的口語交際能力。
3.培養學生的注意力和觀察力，激發學生積極思維，挖掘學生運用
語言的創造能力。
情感目標:
創設良好的英語學習氛圍，培養學生的學習興趣和熱情。
二、教學重點和難點：
重點:1、學生能理解、模仿、學說句型：My … is in/ on/ under….
2、學生能在真實的語境中運用新句型。
難點：對三個方位介詞in，on，under的理解及正確使用。
三、突破重點和難點的關鍵：
1.逐步呈現，層層突破。
2.情景創設多樣性和靈活性
3.媒體運用有效性。
四、教學手段 :運用多媒體輔助教學。
五、教具准備:CAI，實物道具。
六、教學過程
I. Warm-up
① Greetings. T: Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? What day is it today? What』s the weather like today? Nice to meet you. Very good. Sit down, please. Ss answer.( 通過師生對話，進入英語學習的氛圍)
思路：歌謠調動學生的情緒，活躍課堂氣氛，朗誦歌謠的同時復習本課Part A 的 單詞，又為新課作鋪墊。
II. Revision.
① Review the words:
② Divide the whole class into 6 groups.
思路：單詞的復習，是學習本節課對話的前提，利用單詞，恰當分組，形成合作，向上的積極氛圍。
III. Presentation and Practice.
思路：本環節，通過3個重點句型的分散教學，層層突破，降低句型難度，使
學生輕松掌握words and sentences.
b). Play a game: warm or cold.
( 游戲規則：一名學生把單詞卡片藏起來，一名學生找單詞卡片。其他學生幫助——當找的學生離卡片近的時候，他們的喊聲（單詞發音）響亮；反之，離卡片遠，聲音就越來越輕。在我的教學實踐中，這個游戲學生很感興趣。)
思路：在活動中鞏固新學內容「玩具盒」，學生饒有興致地記住了toy box，避免機械地朗讀。
② Present 「in」.
T :I have a nice ball. Do you want to have a look? T tries to find the ball. Oh, where is my ball ? At last, Teacher found it in the toy box. Oh,
Practise 「in」/「on」 and 「under」.（ 藉助實物鞏固操練）
4.Guessing game: Where is the robot?
(游戲規則：教師或學生用布擋住玩具盒，把robot藏起來，或在盒子上，盒子里，或在盒子底下。其他同學猜猜看on the toy box, in the toy box or under the toy box.變換toys 和places.)
思路：「猜猜看」的游戲避免了枯燥乏味地機械操練，學生興趣盎然。
IV. Work in groups.
Ss talk about their toys or school things. In/on/under the desk/bag/chair…（用自己的物品操練句型 My … is in/on/under…或編對話Where is your … ? It』s in/on/under …）
思路：尊重學生個性發展，根據學生學習情況，學生有能力就可以放手讓學生學以致用。
Relaxing: (CD-Room) Now, let』s have a rest. Stand up, please. Listen and sing a song. Do some actions.
TPR（全身反應活動）的聽聽做做活動，培養動作的協調性、語言的節奏性和和表演的技巧性；課件配合教學，在動畫色彩的CAI，能吸引學生注意力，激發學生學習熱情，並面向全體學生。
Setting three scenes. (CAI)
思路：CAI出示對話後，注意分層教學，照顧全體學生。教師提供3個情景可供
選擇，符合學生的特點，詞彙量較少，缺乏英語學習的語言環境，並面向全體學
生，給學生充分自由選擇的空間，提供給學生一個完全開放的空間和展示自我才
華的舞台。
⑺ 深圳報業集團出版社快樂暑假作業一年級英語聽力答案
你好，去下載一個《互動作業》裡面答案全有
⑻ 下載譯林快樂英語閱讀錄音三年級
譯林三年級快樂英語閱讀
⑼ 求遼寧師范大學出版的一年級起點的快樂英語5（三年級上冊）英語試卷或（AB卷）或習題
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