⑴ 英語教師讀書計劃。
給新教師的忠告（精）——教師一生的讀書計劃
作者: （美）唐納森，（美）普恩 著，曹麗君 譯
ISBN: 9787500671954 ， 7500671954
出版社: 中國青年出版社
出版日期: 2006-10-1
定價: ￥17.80 元
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內容提要 ：
新教師面臨許多新問題。
本書作者是來自美國的一線優秀教師，他們畢業於哈佛教育學院研究生班，他們經歷過新教師經歷的問題。現在，他們作為一個過來人、成功者，用成熟的思考給新教師提供了實用、有效的忠告。
編輯推薦 ：
從任何意義上講，教學第一年都給那些選擇了這項高要求、高回報的職業的人帶來了很多挑戰。在「教師一生的讀書計劃」系列從書的《給新教師的忠告》中，作者與讀者分享了他們從教學中收獲的經驗，反思了他們剛進人教育界的體驗。
針對新教師常常提到的兩個問題——在你執教的第一年裡，你怎樣影響了你的學校?你的學校又怎樣影響了你?——本書給出了明確同答。
作者簡介 ：
莫爾蓋恩·L·唐納森，1994年從普林斯頓大學畢業，曾在泰國北部的一所大學教授英語，1997年在哈佛教育學院研究生班獲碩士學位。1997到1998年，她在馬薩諸塞州弗雷明漢市弗雷明漢高中教授歷史、政府學和國際研究。現在波士頓藝術學院教授人類學。
目錄 ：
前言
1.請你來反思.說出你的真實感情
2.義大利面式教學法：激發課堂的教學藝術
3.關愛教學：沖破冷漠文化的包圍圈
4.教學生提問：先做學生.再做老師
5.尋找脆弱的界限：平衡生活與工作的關系
6.走出課堂的禁錮：當變革遭遇「老規距」
7.領導們！仔細聽聽這些希望和痛苦
8.像發型師那樣成長
書摘：
我星期六下午最喜歡閱讀的是瑪塞勒·哈杉寫的書，她是烹飪傳統意大
利北部食品的行家，她做的東西很好吃，她的文字很直白，充滿了幽默色彩
。瑪塞勒堅信要享受烹飪過程，留意每個細節，才能做出真正好吃的東西。
這就意味著她必須反對偷工減料，對調味料的選擇非常挑剔，通過認真判斷
和觀察，而不是完全遵照書上所說的那樣設定時間和溫度。簡而言之，她要
求她的讀者——學習義大利傳統烹飪方法的學生——真正沉浸在烹飪中，而
不去理會廚房料理台上的混亂。
瑪塞勒描述了做通心粉的兩種方法，一種用電子機器，另一種用手和擀
麵杖。在談到前一種方法時她說：「不要被那種從一頭放進雞蛋和麵粉，另
外一頭就能擠出你想要的通心粉的機器所引誘。」她描寫如何手工製作通心
粉的過程足足用了5頁，而她的方法並不簡單，其中「大概」、「你覺得」
等字眼超過了一般烹飪書里的數量。但是，她需要你敏銳的觀察力和判斷力
，例如，她指導你將面餅揉上8分鍾，揉到與「孩子的皮膚一樣光滑」為止
。
瑪塞勒是真正的烹飪家。我愛她，愛她烹飪的方法，因為我也想用同樣
的方法來教學。我希望我的學生對觀念有深刻、完整的認識。要做到這一點
，我們不是將調料攪在一起，自動製造出作業、問題、多項選擇測驗，而是
通過閱讀、討論、分組學習和寫作，將學到的內容與我們的生活相聯系，開
發出多個視角。
這就是教學。它有清晰的目標和明確的日常計劃，但是，它允許每個孩
子富有想像力，它允許在一個坐滿開動腦筋的孩子的教室里，出現一些與之
相吻合的意外。要很好地完成這一點，你不能遵循課本的章節和評論，而要
制定理解目標的計劃，這些目標相互關聯，非常復雜，並且時不時能讓學生
們聯繫到自己的生活體驗。為了保持教學所需的精力和創造力，老師需要專
業的同志情誼。如果只有自己充滿激情，卻沒有人分享，這是一件讓人沮喪
的事情。身處尷尬的處境，卻無人可傾訴，這更讓人無比痛苦。教學帶來的
這些挑戰，最終會破壞你我繼續前行的意志。
當我自認為這種以學生為中心的教學方式正是切爾西市威廉斯南方中學
的期望時，我在這所中學完成了自己第一年的教學工作。但是，我在做這些
事情的時候，日子非常不好過，最終，我發現我在這所學校里失去了真正的
自我。
P21-23
⑵ 閱讀計劃和建議別人如何閱讀的英語作文
How to Do Reading
In my opinion, when it comes to reading English articles, I think it's necessary to look through all paragraphs, so that we can get the main ideas of the article.
If you don't have enough time to go through it, then just get the main idea of each paragraph. Basically, there would be a hint at the beginning of the article, which will tell us what this article is all about. And in the following paragraphs, the key idea usually exists in the beginning or at the end of the paragraph. Then, run to the conclusion part to get the writer's opinion on this.
⑶ 學霸求答案，閱讀之星英語閱讀周計劃英語閱讀理解+完型填空+書面表達，中考版。第十二周，閱讀理解C，
1:F
2:goal
3: they mustn't catch the ball or hold it when playing
4: five players from each team，total ten players at one time ring the basketball game
5: 場地應該為100米長內73米寬容
⑷ 初一英語學習計劃
初一英語學習，其基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
第三：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。
第四：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。
⑸ 如何快速提高英語閱讀理解.有什麼方案或計劃
提高來閱讀理解能源力，最基本的就是多讀、多練習。
閱讀理解能力的提高需要一個科學高效的閱讀方法，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。
關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
⑹ 英語周秘計劃完形填空與閱讀理解怎麼分學期
如下：
只有養成良好的閱讀習慣，發現有效的閱讀方式，才能不斷提高閱讀效率，「聽」的時內候才會似曾相識容，「說」的時候才會言之有物，「寫」的時候才會成竹在胸。
不同的閱讀文體採用不同的方法。記敘文，主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件的起因、發展和結果，從中分析他們的思想品質、性格特徵等；議論文必須正確把握文章的論點和論據，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結論；應用文其形式多樣，題材各異，對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內容。
完形填空是對一個考生英語水平的總體考核，這里涉及到詞彙、語法、閱讀能力等。首先，可以先大概把文章讀一遍，了解這篇文章究竟在說些什麼，主要事件是什麼。其次，審一遍題，根據以上了解的大概內容，將詞填在空格中，看句意是否連貫。
⑺ 求一份英語學習計劃書
1、英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
2、提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
3、英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。
4、聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。
⑻ 如何制定英語閱讀計劃
學習英語最常遇到的問題，便是詞彙不足。詞彙不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受 到嚴重限制。所以詞彙量的多少在英語學習中佔有重要地位。
一般認為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能採用適當的方法，是可以縮短 擴大詞彙量所需的時間，並且提高記憶單詞的質量的。下面將介紹五種單詞記憶法。
一、結合記憶法。
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：
slope
n. ①傾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ship『s deck．
船的甲板總有幾分傾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill．
我們爬了那座陡峭的傾坡。
vi.傾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．
鐵路在此處有輕微的傾斜。
critical
adj. ①批評（性）的，吹毛求疵的
I don『t like people who are too critical about everything．
我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
②緊要的，關鍵的；危急的
His condition is reported as being very critical.
據報告他的情況非常危急。
通過此法來掌握詞彙，既有助於記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法。
將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞彙。
如headmaster和principal是同義詞，都表示，「中小學校長」；president和chancellor是同義詞，都 表示大專院校「校長」。這兩組詞是同類詞彙，都表示「校長」，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義 詞。
再如bachelor（學士）、master（碩士）,doctor (博士）三個詞都表示學位授予的情況，「但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞彙。
這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。
三、比較記憶法。
把同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如：
同義詞admit和confess均表示「承認」。
但confess，含有「坦白」，「懺悔」，的意思， 而admit卻無此意。admit除含有「承認」之意外， 還含有「允許，接納」的意思。
acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。 inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。
四、構詞法記憶法。
通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法：
1）轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：
picture(n)畫-picture(v)描繪
water(N)水--water（v) 澆水
2）派生，即演過加前綴或後綴構成另一個詞，例如：
happy--unhappy（加前綴）happiness（加後綴）
3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：
wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）
pea(豌豆）＋nuts（堅果）-- peanut（花生）
這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。
五、根義記憶法。
利用根義代替記憶多義，可以解決「沒有生詞」卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當然是肯定的。那麼就請看下面三個 「沒有生詞」的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbour.
c) the immediate cause
若沒有讀懂，那麼就請看immediaie(ly)根義
中間沒有間隔（地） ---代記---
1）（時間）立刻；
2）（空間）緊挨，通接，緊跟，
3）（關系）直接