英語繪本閱讀主要目的是什麼

㈠ 如何合理確定幼兒"繪本"閱讀教學目標

引導幼兒主動地觀察，清晰地閱讀繪本 觀察是幼兒進入繪本閱讀的鑰匙，通過觀察，認識故事中的角色；通過觀察，了解角色的心理活動；通過觀察，了解故事發生的時間、地點及環境，把握故事情節及發展線索；通過觀察，發現隱匿在畫面中的細節和難以用語言述說的精彩紛呈的世界。觀察是一種有目的、有計劃的比較持久的知覺過程。一個人的觀察受到系統的訓練和培養練就逐漸形成為穩定的、經常的個性品質——觀察力，而繪本閱讀正是培養觀察力的重要途徑。 

㈡ 繪本有什麼作用

繪本可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智能。

繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。它出現於19世紀晚期，到20世紀中期開始充分發展，是新時代出現的、由傳統的高品位的文學和藝術交織出的一種新樣式。

繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構築出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。

因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。更值得一說的是圖畫，繪本用圖畫講故事的方式，把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。

(2)英語繪本閱讀主要目的是什麼擴展閱讀

繪本分類

1、有聲繪本

就是在繪本印刷的過程中，在這些紙上鋪了一層隱形的底碼層，底碼層上就包含繪本的內容，這些信息是經過OID軟體得到的，要把繪本上的內容通過語音的形式展現出來，需要點讀筆做輔助工具。

簡單的來說就是繪本在印刷的時候上面鋪了隱形的語音二維碼，點讀筆在點的時候可以識別出來並發出聲音。

2、電子繪本

即不是只在書本上看的繪本，可以將APP下載到手機或電腦里，閱讀的時候直接點開軟體就可以觀看動畫，與動畫片不同的是，電子繪本可以在線互動，點擊手機或電腦里的軟體可以與動畫人物互相溝通。節省了父母陪孩子閱讀的時間。

㈢ 繪本閱讀的目標是什麼

一、幫助寶寶學習語言 好的繪本，圖畫發揮著強大的功能，文字部分的創作比較詩歌化，有的像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。經常為寶寶讀著富有詩意與想像力的語言，可以幫助寶寶學習母語。特別是對於2歲~5歲之間的寶寶，很有幫助。
二、陶冶寶寶藝術情操
繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。雖然簡單，卻堪稱「完美」。
有人也許會說，那寶寶們能看「懂」嗎？其實，只要寶寶喜歡、著迷，對美好藝術發自內心地喜愛，這就足夠了。
三、促進寶寶多元化發展
寶寶的智能發展是多元化的，不僅限於語言和數學邏輯，還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內省、自然觀察。研究證明，通過與寶寶分享繪本，也可以促進多元化智能的開發。比如《大腳丫跳芭蕾》，在音樂智能方面就有著促進功能。
還有研究者指出，閱讀繪本還有助於寶寶「多元讀寫能力」的發展。
四、健全人格 幸福人生
和寶寶分享繪本，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎。從豐富生動的故事中，寶寶可以學會積極、坦然地接納自己的所謂「缺陷」，學會用幽默的態度面對生活，學會充分享受溫暖的親情和友情，學習團隊合作與分享的精神……
五、讓寶寶從此愛上閱讀
繪本最厲害的地方，是能幫寶寶愛上閱讀。通過小小的繪本，寶寶已經在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。

㈣ 孩子讀繪本的意義是什麼

1、培養孩子的閱讀興趣。選擇合適的繪本給孩子看，助於孩子養成一生回愛閱讀的好習答慣。2、增加幼兒的詞彙量和提高幼兒的口語表達能力。3、促進幼兒想像力。圖像和顏色給幼兒留下了廣闊的想像空間，利於發展幼兒想像力。
培養孩子的閱讀興趣
從孩子幾個月的時候家長就可以選擇合適的繪本給孩子看，讓孩子從小就養成書不離手的習慣，習慣一脈相承，就將養成一生愛閱讀的好習慣。隨著孩子的成長你就會發現愛閱讀的孩子會比同齡的孩子理解力、想像力、創造力、適應力強的太多。
提升孩子的語言能力
繪本閱讀對語言發展的作用一直是國內外研究的熱點，也是普遍認同的繪本閱讀的最大價值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞彙量，還可以增強幼兒的口語表達能力，但我認為在語言發展過程中，培養良好的閱讀興趣是最重要的。
促進幼兒想像力
繪本以圖畫為主，通過豐富的圖畫幫助孩子去理解文字和故事，與其他兒童文學形式相比，集圖像和顏色於一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想像空間，是發展幼兒想像力不可缺少的書籍形式。

㈤ 如何在繪本教學中有效的提問

學齡前兒童正處於
「
讀圖
」
年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫
書對兒童情感，想像力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們日後成功與快樂生活的源泉

，
正是這樣的背景
「
繪本閱讀
」
悄悄的進入了我們視線。在經過了上學期一學期的摸索和實踐，
我們對繪本從陌生慢慢的有了初步的了解，
在上學期的繪本教學中，
我們也發現了一些問題，
碰到了許多的困惑，於是這學期，我們就如何更好的開展繪本教學，使繪本閱讀活動開展的
更好進行了探索和研討，通過本學期的研討和實踐，我們對繪本教學有了進一步的認識，同
時也積累了一點點經驗，與大家分享。

一、實踐中的認識：

閱讀繪本的主體是幼兒，所以，我們對繪本教育的策略研究應立足於對幼兒的研究。前
面已說過，幼兒的學習與其生活經驗密切相關，幼兒閱讀從觀察、理解畫面入手，以口語表
述為主要形式。由於我們主張幼兒自主閱讀為主，教師引領為輔；激發幼兒閱讀興趣，獲取
閱讀方法為主，幼兒認讀文字和感悟文字意義為輔，所以，我們清楚地意識到，早期閱讀不
等於早期識字，在繪本教學中，同樣既不主張簡單地認讀文字和講讀故事，也不阻攔幼兒自
編故事和文字元號的興趣

二、有目的的選圖：

在以往的繪本教學中，我們注重繪本的選擇。活動前，我們教師對繪本進行閱讀和分析：
這本繪本是否適合我們中班幼兒的年齡特點，
幼兒是否會喜歡？有沒有教育價值等等。
然而，
這學期，我們除了對繪本進行有目的的選擇以外，我們還對繪本中的畫面進行分析，剖析圖
書特點，尋找教育元素。繪本的閱讀是涉及到幼兒的知識經驗、認知、情感、態度等多方面
相互作用的復雜心理過程，幼兒在繪本閱讀的過程中往往是根據繪本中的圖畫配上自己的經
驗、情感等因素進行想像的。

無論什麼書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進行猜測會激起
孩子強烈的閱讀慾望。由於繪本結構完整，除正文以外，我們應該挖掘環襯、扉頁上所隱含
的教育元素，發揮其正式閱讀前的猜測、推理，讓幼兒充分表達已有經驗。

三、設計有效的提問：

自從接觸
「
繪本教學
」
以來，我們發現孩子的觀察、語言表達、看圖講述等能力都有了較
全面的發展。陶行知說得好：
「發明千千問，起點在一問」
。提問是一門科學，是一種教學藝
術，是提高教學質量的有效手段，也是教學過程中的一個重要環節。好的提問能調動幼兒的
學習積極性，
發揮幼兒的思維、
想像、
創造力。
「
問題提的好，
好象一顆石子投入平靜的水面，
能激起幼兒思維的浪花
」
。那麼，如何在繪本閱讀教學中進行有效的提問，中激發幼兒探究的
慾望呢？於是我們從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學的現狀，使提問
更具魅力與藝術，更能激發幼兒的發散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導幼兒主動從
多角度、多方位思考問題，並引導幼兒真正有效地學會生存、學會學習。

一開始，載我們的活動中，老師只是有意識的設計一些問題，有時候，很多問題幼兒不
用經過思考就能脫口而出；閱讀教學活動中談話的大部分時間是用在提出問題和回答問題或
對問答的反應上。由於教師提問過多，幼兒對教師會產生依賴，幼兒不願意也無須動腦筋，
最終會導致幼兒的問題意識的喪失。如何讓幼兒在繪本閱讀中「想說，敢說，喜歡說，有機
會說並能積極應答」引導幼兒多角度地去理解繪本作品應是當前我園繪本閱讀中急待解決的
問題。

（一）猜想式提問讓幼兒想說

優秀的繪本作品都配合漂亮的圖畫，通常幼兒都會被故事中的圖畫所吸引，教師可以借
機請幼兒猜想故事中重要的物品等，幼兒的思維會馬上被調動起來，幼兒會通過觀察圖片運
用已有的知識經驗
,
通過分析、綜合、尋求最佳答案。這樣的問題能使幼兒積極動腦，能加
深幼兒對故事內容的理解，有利於孩子大膽主動地發言，增強參與的意識和自信心。充分提
高幼兒的創造思維能力。

㈥ 科學開開門的繪本教育目標是什麼

我的座椅目標大體上都是一樣的，就是為了達到學讓學生達到更專業，盡快的學會

㈦ 繪本閱讀教學目標設計的特點有哪些

按照何克抗教授關於教學設計的定義,教學設計就是一種創造性的勞動.因為他說到的「將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略、教學評價等環節進行具體計劃」和「創設教與學的系統『過程』或『程序』.」這個「轉換」和「創設」不是課本和課程標准所提供的,也不是管理層統一布置要求的,而是教學親自完成的.教師要想方設法把教材包含的知識轉變成學生的素質能力,並且讓受教者感受到學習過程的愉快,這不是件簡單和輕而易舉的工作.「除了表演之外,教師不僅必須全面掌握作曲、歷史、即興創作和理論,而且必須能夠幫助學生在迄今為止的更大程度上在音樂領域獲得能力.這意味著有發展前途的教師不僅要在音樂研究的各個方面達到要求,而且要學會如何把這些方面教給學生.音樂的內容不新,但把這些內容全面教給學生的企圖,雖然只是在適宜在水平上,卻代表著一種新的挑戰」.（《教師准備與有自由選擇的K—12音樂標准》[美]塞繆爾、赫普著、林軍譯.摘自《音樂教育》2002年2期,33頁）因此,音樂教學必須首先設計好教學的方案,這個方案中不僅包含了教學目標、教學內容,更主要的是包括了教學方法和師生雙向活動內容的教學程序.而這個教案就是教師的創造性勞動成果,它能最能體現一個教師的創造性能力.

㈧ 幼兒閱讀哪些好處及重要性

1、培養學習興趣 —— 盡快使孩子喜愛閱讀，一旦孩子愛上閱讀就會欲罷不能，他們會不停的閱讀，越讀越多，越讀越好； 2、增強語言能力 —— 喜愛閱讀的孩子語言能力特別強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高； 3、增加知識 ———— 閱讀使孩子能學到多方面的知識，增廣見聞，對學習大有好處； 4、提升寫作能力 —— 喜歡閱讀使孩子掌握的語言文字能力，往往超越同級同學； 5、樹立遠大理想 —— 愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，能從書中獲得豐富的體驗和啟迪，因此能從多角度看待問題，學好做人； 6、受到人格熏陶 —— 愛閱讀的孩子有仁愛心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇。家庭、學校和社會上的人際關系，都可以從書中學習。 7、培養想像能力 —— 書中世界廣闊無限，充滿想像、好奇與機遇。愛閱讀的孩子理想遠大，夢想無窮，給他們帶來無限的創意； 8、養成獨立思考能力 —— 書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力；

㈨ 幼兒園開設繪本館目的

幼兒園開設繪本館最重要的目的是給孩子提供最夠多的繪本閱讀資源，現代家長雖然越來專越重屬視幼兒閱讀，都會給孩子買書，但是繪本成本高，家裡一般的收藏數量、種類不會很多，無法持續保證孩子的閱讀興趣，所以幼兒園繪本館可以保證足夠的種類和數量。
再高層次說的話，繪本館可以把繪本資源充分利用起來，通過一些特色閱讀課程和活動幫助孩子養成良好讀書習慣，這個對孩子是受益終身的，如果幼兒園能做到這一點，絕對是給了每個孩子最寶貴的財富，比花特別多的錢就最好的學校都值！
但是國內只有部分中高端園會自建繪本館，主要是成本太高，後期維護麻煩，當然也有很多民辦園會和類似於朵朵閱讀的第三方機構合作建立幼兒園共享繪本館，也能為學生提供大量優質繪本。簡單說，建設幼兒園繪本館的目的不僅僅是繪本，更是孩子、家長、園區閱讀氛圍的營建和孩子閱讀習慣的培養！